有關幼兒園中班語言教案模板集合6篇

作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。

2．學習傾聽同伴的談話，並能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。

3．養成愛吃水果的好習習慣。

活動準備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。

2．教師把自己打扮成水果皇后。

3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果製作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動過程：

一、創設“水果王國情景”引出談話主題

1．教師扮成水果皇后出現：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪裏呢？你們一看就知道了。

2．教師帶幼兒進入佈滿水果吊飾的活動室中提問：

(1)這是什麼地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什麼水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的遊戲活動，激發幼兒談話、想象的興趣

1．教師出示第一個魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

(1)教師用猜謎遊戲方式呈現“蘋果”，激發幼兒興趣。

水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什麼禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”後，教師引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什麼？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答後，鼓勵幼兒發揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××。”

2．教師出示第二個口袋，用神祕的口吻提問。

(1)水果皇后引導幼兒發問，呈現“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什麼顏色的？（黃色）

它是什麼形狀的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什麼感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是“香蕉”後，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話。

這隻香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什麼了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什麼啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什麼？然後請全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話，教師參與談活，引導幼兒交流。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話）

3．（每組分發一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導幼兒創造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。

三、集體談論“水果”，教師引導幼兒拓展談話的範圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國裏有許多水果，它們都會變戲法。”水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什麼？

2．教師提問引導幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什麼？爲什麼？

(2)你覺得最有趣的水果是什麼？爲什麼有趣？

針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以後，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示範的方法引導幼兒從水果名字，外形特徵，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己爲什麼喜歡吃這種水果。

四、水果大餐

現在水果皇后就請小朋友來品嚐水果王國裏香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嚐，一邊品嚐一邊輕聲交流，在愉快的品嚐活動中結束活動）

活動延伸：製作水果沙拉。

活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的遊戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的'談話活動中發現，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的遊戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象並表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

活動評析：

“水果”這一中心話題源於幼兒生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經驗基礎。此活動與健康領域聯繫密切，幼兒有豐富的語言內容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創設了一個生動豐富的教學環境，爲了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環境，能激起孩子強烈的表達慾望，爲活動的順利展開創造了有利條件。

該活動還營造了一個寬鬆自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行。活動一開始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象並交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導幼兒交流，有利於提高幼兒的談話水平。活動結束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結束。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1.欣賞故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

2.通過觀察、比較，初步瞭解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

2.充滿氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

3.一段符合課題的.音樂。

活動過程：

(一)會蹦、會滾、會飛的皮球。

1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

2.引發幼兒思考：老師玩皮球的時候，皮球是怎麼運動的?

3.在音樂中，請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

(二)感受故事，引出問題：誰住在皮球裏。

1.提問：皮球爲什麼會蹦會跳又會飛呢?究竟誰住在皮球裏?

2.幼兒完整地聽教師講述故事一遍。

3.幼兒討論：皮球裏真的住着兔子、輪子和喜鵲嗎?

(三)引導幼兒探究，並得出結論：是空氣住在皮球裏。

1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什麼東西住在裏面。是什麼呢?

2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請幼兒通過擠壓、聽、看聞等方式來探究到底裏面是什麼。

3.師生共同歸納小結：原來是空氣住在皮球裏。

4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問：皮球裏沒有空氣會怎樣呢?

5.請幼兒來試試看。

6.教師總結：皮球是因爲有空氣才能運動的，空氣真是了不起啊!

四、活動結束：

讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!

教學反思

程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，後面的提問環節達到預期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標的定製對本版孩子稍淺了些，應可以在提問爲什麼兔子住在裏面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在後面看書的環節，前半部分還好，後半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時的目標預期效果都達到了。但在過程中對孩子沒出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠製成。一般爲小孩玩的玩具。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂。

嘗試閱讀三封不同類型（文字、圖夾文、圖片和數字）的信，發現內容之間的關聯，能大膽表達自己的想法。

能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程

一、回憶故事，引出話題

1．（出示故事課件，見圖1，幫助幼兒回憶情節）我們曾經聽過一個關於“信”的故事，還記得嗎？故事裏誰給蛤蟆寫信？信裏青蛙對蛤蟆說了

2．小結：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以後感到有朋友關心自己真是太幸福啦！

3．過渡：瞧，這是誰的信？青蛙收到的三封信裏分別會寫些什麼呢？

二、分組讀信，理解內容

1．出示三封信，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。

2．思考：青蛙收到誰寫來的信，信裏說了什麼？

3．幼兒分組合作閱讀理解信的內容，教師巡視引導。

三、分享交流，集體讀信（根據幼兒的選擇確定先讀哪封信）

1．出示文字的信（見圖3）：

（1）關鍵提問：好久不見是什麼意思？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什麼事情？什麼時候到哪裏去，怎麼樣去？公園裏除了可以放風箏，還可以做些什麼事情？

親愛的青蛙：

好久不見，我很想你。

6月1日兒童節的上午，我們乘地鐵到公園去放風箏……

你的朋友蛤蟆

（2）教師引導幼兒完整讀信。

重點關注：好久不見、乘地鐵、放風箏。

2．出示圖夾文的信（見圖4）：

（1）關鍵提問：這封信裏說了什麼？蛤蟆和青蛙到哪裏去了？什麼時候去的？除了去東方明珠、中國館，還可以去哪裏玩？

（2）引導幼兒結合生活經驗想象和表達。

重點關注：箭頭表示什麼意思。

3．出示圖片和數字組成的信（見圖5）：

關鍵提問：圖片和數字分別代表什麼意思？根據這些提示你能讀懂信嗎？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什麼事情？什麼是化裝舞會？你從哪裏看出來的？蛤蟆準備化裝成誰？這個問號是什麼意思？如果你是青蛙你會帶什麼呢？

重點關注：什麼是化裝舞會，問號表示什麼意思。

4．總結歸納：

（1）關鍵提問：這三封信之間有關係嗎？信的內容之間有聯繫嗎？信中說哪件事情要先做呢？你會寫信嗎？你覺得寫哪封信最難？

（2）小結：蛤蟆寫了三封不同內容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數字。

（3）能不能把三封信的`內容組合寫成一封信？

四、延伸

1．出示三封信組合後寫成的一封信，教師示範讀信。

2．小結：蛤蟆期盼着過“六一兒童節”，他想邀請好朋友青蛙一起過節，所以他寫信把兒童節一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網絡溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。

3．幼兒人手一份由三封信組合後寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關經驗。

活動反思：

故事裏的青蛙看到好朋友爲等不到信而難過時，及時地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準備寄給蛤蟆，給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚，但是，當看到蛤蟆歡樂的笑顏時，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。

幼兒園中班語言教案 篇4

設計意圖：

秋天到了，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當髮夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材。

活動目標：

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能根據詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、課件1個

2、每人一張畫有落葉的.供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河裏、飄到馬路上、飄到花園裏、飄到房頂上、飄到草地上……）

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的小樹葉都落到哪裏去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪裏去了？

（樹葉落到了院子裏、小河裏、溝裏、地上……）

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎？

——樹葉落到溝裏，爲什麼螞蟻會把它當作小船呢？

——因爲溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。

——小魚游過來，爲什麼把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子裏，小燕子看見了，爲什麼說來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

——那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢？

——因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點去南方。）

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？

引導幼兒相互討論後仿編。

——樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。

——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？ （大雁）

——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

（四）結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在院子裏，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1.理解散文詩的基本內容，初步學習疊詞的運用。

2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

3.感受散文詩的優美，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動過程：

(一)談話導入。

小鳥從蛋裏孵出來就會飛嗎?

教師：小鳥要長大些，再努力練習飛的本領後纔會飛。

(二)理解散文詩。

1.指偶遊戲。

教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一隻小鳥在學飛。 小鳥剛開始不怎麼會飛，它飛到哪了?

教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的遊戲，鼓勵幼兒誇誇小鳥。

2.觀察圖片。

教師：小鳥飛的.本領越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了?

幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。

3.瞭解疊詞並學說詩句。

教師：小鳥飛過什麼樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什麼?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。

教師：這四句詩有什麼一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什麼話?

小結：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優美。

4.完整欣賞散文詩。

教師：這四句詩藏在一首散文詩裏，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟着一起朗誦。

(三)情境遊戲。

1.熟悉遊戲場景。

教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會來誇獎它?

幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。

2.分配角色遊戲。

創設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內遊戲互動。

3.分享遊戲經驗。

教師：剛纔小鳥飛到了哪裏?你是怎麼和好朋友玩的?

師小結：小朋友在遊戲中的表現真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。

活動延伸：

繼續創編散文詩，區角遊戲中表演。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學習大膽聯想和講述。

2.感受聽音的樂趣，激發熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

活動準備：

相關課件。

活動過程：

一．以聲音王國聚會引入課題，激發幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領，那就是聽聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）

二．幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯想並講述。

A．狂風聲 雷電雨聲

師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這麼多聲音，現在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎麼樣？我們來聽聽看。（播放大風的聲音）

提問：你聽到什麼聲音？原來天氣怎麼樣？颳大風了，會發生什麼事情？

師：聲音王國不僅颳起大風了，還怎麼了？噓，閉上眼睛認真聽。

提問：這是什麼聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什麼感覺？你會怎麼做？我們應該注意什麼安全？（引導幼兒結合日常生活經驗進行講述）

小結：雷雨天，我們不要出門。在家裏最好把插頭電源開關都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險。

B．鳥叫聲

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？

提問：是什麼樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎麼樣？你覺得小鳥快樂嗎？爲什麼快樂？還有什麼事情會讓它們那麼快樂？唧唧喳喳好像在說什麼？我們來模仿小鳥好聽的聲音。

C.海浪聲

師：小鳥要帶你們去一個很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什麼地方？

提問：是什麼地方的聲音？（幼兒回答後出示掛圖）你們見過大海嗎？是什麼樣的？（引導幼兒用自己的語言來描述大海，如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）

(1) 播放海鷗叫聲。

提問：海上有哪些有趣的聲音？

你聽到這些聲音好像想到了什麼？

（2）如果是你們來到海邊，你們會在那邊做什麼呢？

（啓發幼兒大膽想象，自由講述）

三．結合聲音背景，師示範講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音，試着用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。

2.師結合聲音背景，講述故事。

師：剛纔，聽了那麼多的聲音，老師把這些聲音編成了一個好聽的故事：清晨，樹林裏傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上，遠處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來一陣大風，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發怒的獅子一樣波濤洶涌，最後鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進入了夢鄉。

四．聽音遊戲，感受聽音的'樂趣。

師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎麼樣？師小結：剛纔我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來很舒服，心情很愉悅。

現在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求，我們聽着各種聲音，試着把聽到的聲音用動作做出來。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

五．結束活動：尋找自然界美妙的聲音。

師：小朋友任務完成的很出色，現在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！