【精華】幼兒園中班語言教案模板彙編5篇

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

(一)內容簡介

松鼠在池塘邊發現一隻很大很大的蛋，它馬上把這個消息告訴了朋友們。大家都去看那隻蛋，可奇怪的是，狐狸覺得那隻蛋很普通，小熊甚至還覺得那隻蛋很小。一隻蛋怎

麼會忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最後，從蛋裏鑽出來的又會是誰呢?

(二)主題分析

故事以池塘邊滾來的一隻蛋爲主題線索。蛋對於幼兒來說並不陌生，但對於蛋的不同種類、大小、顏色並沒有仔細觀察和比較過，更沒有嘗試過測量。故事滿足了孩子的好

奇心，也激發了他們測量的興趣，從而感知不同的測量工具得出的不同結果。

(三)情節分析

故事從小松鼠發現了一隻很大很大的.蛋開始，這蛋有5個橡子這麼大，讓小松鼠吃驚不小，它把這新鮮事到處宣傳。可是，這很大很大的蛋在狐狸的眼裏只有兩根樹枝那麼大，在大熊的手裏就更小了，這是怎麼回事呢?在測量比較的過程中，孩子們漸漸發現了測量工具與測量結果之間的關係。

就在這時，這隻很大很大的蛋裏有了動靜，衆人期待的目光又一次聚焦於此。一隻可愛的小小鴨誕生了，故事也在快樂和溫馨中走向尾聲。

(四)圖畫分析

通篇以彩色鉛筆勾勒動物造型，以淡淡的水粉顏料爲背景色，整個畫面以灰色爲主色調。在構圖上，作者比較注重突顯主題，強調並突出了動物們隨情節變化的不同動作和表情。

在畫面中同樣一隻蛋，有時很小，有時很大。此外，畫面中多次出現上下排列着的五個橡子、兩根樹枝和小熊的半個手掌。這幾件物品有什麼關聯嗎?作者想借此細節讓孩子們體會到：同樣一個蛋，運用不同的測量工具，測量的結果是完全不同的。

（五）角色分析

封面上有大大小小五個動物，它們趴在地上，一動也不動，眼睛睜得大大的，盯着眼前一隻蛋。根據角色的表情猜測一下，這會是什麼蛋呢?隨着情節的推進，動物們的表

情不斷髮生着變化，這些都成爲小讀者猜測故事情節的依據。

整個故事情節中，“蛋”隨時可見，不同的是，有時一個蛋佔據了整個畫面，有時蛋小小的幾乎不能發現。究竟爲什麼小松鼠覺得這隻蛋很大很大，而大熊又覺得這隻蛋微不足道呢?仔細分析一下動物的體形特徵，答案就不難揭曉了。

（六）語言分析

通篇運用了大量對話的形式，將小動物擬人化，通過小動物之間的對話，將故事情節層層遞進，引人入勝。故事中除了不斷出現大和小這對反義詞以外，從詞彙意義的類別來分，還有兩組詞彙。第一組是表示稱謂的詞彙：我、你、你們等；第二組是表示數字的詞彙：一隻蛋、五個橡子、兩隻手、半個手掌等。幼兒在理解故事內容的同時，也瞭解到運用不同的測量工具會得到不同的測量結果。

幼兒園中班語言教案 篇2

教學活動設計小班語言《詠鵝》

活動名稱：語言《詠鵝》

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

活動準備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步瞭解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、課前我們先做個手指遊戲《一座小橋》。

2、複習歌曲《蘋果》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。

（2）進行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽欣賞歌曲。

（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裏划着，泛起陣陣波浪。

（4）重複傾聽。進一步感受其優美旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反覆播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的'愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的瞭解。 在活動的最後環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1．學習邊念兒歌邊玩手指遊戲。

2．理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3．體驗與小朋友一起遊戲的快樂。

活動準備

1．準備一些幼兒在幼兒園遊戲的照片。

2．活動前在班上反覆插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內容。

3．根據兒歌內容，與配班教師排練好動作，並製作好動作示範圖。

活動過程

1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園遊戲的'照片。

教師：照片裏有誰?他們在幹什麼?誰是你的好朋友?

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示範動作。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結結實實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位教師把小指互相勾一勾，點 一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

教師邊說兒歌邊做動作，配班教師出示相應示範圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩遊戲。

鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩遊戲。

幼兒園中班語言教案 篇4

一、活動目標：

1、瞭解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷，進行合作給故事情節排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

　二、活動準備：

1、材料準備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節圖片

2、經驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的瞭解。

教學重點：理解故事情節以及內容、瞭解故事含義

　教學難點：知道每個人擁有自己的特點，學會欣賞自己。

　三、活動過程：

(一)、調整課堂秩序，激趣導入

1、小朋友們，請把你們乾淨的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》

2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)

3、出示封面，你在封面上看到了什麼?有什麼奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的字你們認識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

(二)、閱讀欣賞故事

(1)引導幼兒觀察：你們猜小豬在幹什麼?你猜它心裏在想什麼?請你學學小豬無聊的樣子。

(2)　小豬碰到了誰?長頸鹿在幹什麼?小豬心裏會怎麼想?

(3)小豬踩着高蹺是要學誰啊?它爲什麼要學長頸鹿呢?現在的心情怎麼樣?

(4)小豬現在像長頸鹿一樣高了，心裏很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什麼呢?斑馬又會怎麼說?

(5)小豬怎麼了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關係，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想幹什麼呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在幹什麼呢?小豬會對大象說什麼?大象會怎麼回答它?又會做什麼呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋衝得一乾二淨，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?爲什麼小豬會想變大象?

(8)它會怎麼變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經歷

(1)如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?爲什麼?它會怎麼變呢?請你猜一猜。

(2)我們的`想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認真的看。(幼兒閱讀ppt餘下變形部分)

(三)、閱讀後的小遊戲：

小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎麼變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先後順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，教師總結

(1)原來小豬學了這麼多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接着被給自己塗上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上繫上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接着又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序對了嗎?(教師對排序排對了的幼兒進行鼓勵)小豬去模仿這麼多動物都沒有成功。

(2)你們想知道小豬最後怎麼樣了嗎?我們一起來看看故事的結局。

(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘裏去了，小豬躺在泥塘裏心裏會想什麼呢?你有什麼話想要對小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小豬爲什麼又做回了自己?

(6)小結："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎麼模仿，別人都說不像，到最後他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己纔是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

幼兒園中班語言教案 篇5

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以後，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節活動課。

活動目標

1、夠按一定的順序講述圖片內容，瞭解雪遇熱融化的現象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準備

1、下雪後有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆 畫紙

活動過程

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察並講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖上有哪些小動物？發生了什麼事情？爲什麼雪人不見了？雪人哪去了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，並逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一隻小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人

1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示範畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡迴指導。

四、 結束部分：我們一起帶着小雪人出去做遊戲吧。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；並帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等遊戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖裏，跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿於整個主題教育過程，激發了幼兒的.學習願望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，並且把主題活動延伸到戶外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、遊戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。