【精華】幼兒園中班語言教案模板合集八篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

　活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面後的生動、可愛的形象;

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;

3、初步嘗試仿編兒歌;

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

重點：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;

難點：嘗試學習仿編兒歌。

　活動準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗;

活動過程：

　一、通過談話導入

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎麼說，怎麼做?

3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式，那麼你們知道小動物們見了面是怎麼做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1、教師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中出現了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：(1)兒歌中兩隻小鴨見了面是怎麼做的?

(2)小狗見了面又是怎麼做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎麼做的呀?

3、引導幼兒說出兒歌名。

　三、學習朗誦兒歌

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"

四、兒歌表演

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

　五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示範仿編2-3句;

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

　附：兒歌《見面》

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖;

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

幼兒園中班語言教案 篇2

製作意圖：

提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發對文學作品的`興趣。

教育價值：

使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的遷移能力。

選用材料：

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

製作方法：

（1）用即時貼將紙盒包裝；

（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

（3）用卡紙製作各種顏色花朵及小娃娃；

（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；

（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

適應年齡：適應於3――6歲幼兒，可投放在活動區中

操作方法：

1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；

2、用漢字進行組詞，接龍遊戲；

3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；

4、可兩人、三人或多人進行遊戲；

5、此遊戲還可以用在計算區中，如：找相鄰數，分解組成加減運算等。

小百科：青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、活動目標：

1.樂於傾聽故事《爸爸的手影戲》，初步理解故事內容，懂得分享的快樂。

2.欣賞和嘗試手影表演，體會手影遊戲的有趣。

二、活動準備：

1.經驗準備：會使用電筒，對各種動物的外形特徵有一定的瞭解。

2.物質準備：課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。

三、活動過程：

(一)談話導入，激發幼兒興趣。

師：你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給你們帶來了一個好聽又獨特的故事。我們一起來聽一聽吧!

(二)傾聽故事，初步理解故事內容。

1.播放故事ppt。

2.說說故事裏的小動物。

師：你們喜歡故事裏的.小雞嗎?爲什麼?

師：這真是一隻勤勞、善良、樂於分享的小雞。

師：在這個快樂的農場裏，還有哪些小動物呀?

(小貓、小狗、小兔和狐狸)

3.師幼互動，一起用手學一學故事裏的小動物，引導幼兒複述故事裏的內容。

(三)嘗試創編手影故事，感受手影戲的有趣。

1. 播放ppt，出示手影動作，鼓勵幼兒學習。

師：農場裏還有許多的小動物呢，瞧，都有誰呀?

師：你的小手想變成誰?請你來試一試。

2.教師和幼兒合作，示範手影戲玩法。

師：農場裏一定還有更多有趣的故事，你們想不想也來試一試?

師：我爲你們準備了手電筒和表演的背景。等一會兒，請你先去找一個夥伴，一起合作，開動腦筋，來講一個屬於你們的農場小故事。等到音樂結束，請你回到小椅子上，來跟你們的故事。

3.幼兒自選夥伴，自由創編。(播放音樂)

師：誰願意和你的朋友一起來表演你們的手影故事呀?

(四)欣賞手影戲表演。

師：原來小手這麼靈巧，天上飛的、地上跑的、水裏遊的都能用我們的手錶演出來!謝謝你們帶來的手影故事。

師：這裏還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來欣賞一下吧。

師：手影戲好看嗎?我這裏有一本書，裏面有好多有趣的手影戲動作，我們回教室一起去看一看，玩一玩吧!

幼兒園中班語言教案 篇4

一、設計意圖

隨着社會的發展，現在的幼兒很少會知道古代人物。設計這節課是爲了讓幼兒瞭解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的.興趣;兒童語言運用能力的培養與聽說能力的培養有機結合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

二、活動目標

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內容。

2、能根據圖標的提示，不斷豐富對話內容。

3、能夠積極與同伴交流。

三、活動難重點

1、難點：能根據圖片創編對話內容

2、重點：理解故事內容

四、活動準備

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》

3、幼兒用書第5冊第1—8頁

4、掛圖《木蘭從軍記》

5、語言磁帶或CD

五、活動過程

(一)自由談談故事

1、出示玩偶“花木蘭”，激發幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!

“你們認識她嗎?她給你們一種什麼樣的感覺?(認識或不認識，像士兵……)

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什麼樣的故事?”(打戰的故事)

(二)教師引導幼兒閱讀故事

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛纔小朋友已經猜了很多了，那麼我們現在來看看花木蘭到底有一個什麼樣的故事?

教：看這些圖片，再觀察裏面人物的動作、神態及畫面背景。請小朋友說說他們這是在幹什麼呢?

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛纔有很多下朋友都講的很好，現在請小朋友跟着我一起說說這個故事，好嗎?”

(三)自由閱讀故事，進一步理解故事內容。

1、閱讀幼兒用書，根據人物之間的對話圖標，引導幼兒創編對話內容。

教：你們認識這個圖標嗎?這個是人們對話的內容在裏面，可是今天我已經把圖標裏面的內容刪掉了，現在請你們來說說他們會說一些什麼話呢?

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現在找到你們的好朋友，把你想到的內容編成一個故事給你們的好朋友說說。

六、活動結束

1、

2、結束

七、活動延伸

欣賞童謠《花木蘭》，並可配上快板進行說唱。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動名稱：

〈小小的船〉

活動目標：

1、初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

活動準備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接着讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3、理解兒歌裏的.內容

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做遊戲：

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）

幼兒園中班語言教案 篇6

【活動目標】

1、熟悉詩歌內容，能有感情地念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在爲家庭出力。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

【活動準備】

全家福；幼兒用書。

【活動過程】

一、出示全家福，引入兒歌。

看看這是誰的照片？裏面有哪些人？你們的家人平時都做些什麼事情？會議自己的家人在家做的事情並向大家介紹。

二、欣賞詩歌。

1、完整朗誦詩歌。

2、媽媽做了些什麼事情？爸爸又做了什麼事情？他們爲什麼要這麼做？

3、我能做些什麼？爸爸媽媽是怎麼說的？

三、學習詩歌。

1、教師引導幼兒有感情地念詩歌。

2、遊戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

3、充滿感情地年號最後一段對話。

四、仿編詩歌。

1、老師知道你們家裏的大人也有自己的分工，把他也編到詩歌裏去。來試試看，回家可以給爸媽表演。

附兒歌：大家都愛這個家

熱騰飯菜誰做的？

是媽媽。

媽媽像個大廚師，

每天都做好飯菜。

家裏的東西誰修的？

是爸爸。

爸爸有雙能幹的`手，

壞了的玩具全修好。

我問爸爸和媽媽：

我能幹些什麼呀？

“親——親——

親親我們呀！”

“還有呢——

我還能幹啥？”

“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家。”

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的語言風格。

2.學習詩歌的內容，嘗試表演詩歌。

3.在朗誦詩歌中體驗與同伴嬉戲的快樂。

活動準備：

課件PPT

活動重點：

學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的語言風格。

活動難點：

學習詩歌的內容，嘗試表演詩歌。

活動過程：

1.觀看PPT圖片，瞭解小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒的特徵。

教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒圖片，觀察它們的特點：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風兒的特徵。

師：今天，老師邀請來四位好朋友，我們來看看他們是誰呢?

2.教師邊放PPT，邊念兒歌，初步瞭解詩歌內容。

兒歌裏一共有幾爲好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時候都做了個什麼動作呢?發出了什麼聲音?聽到敲門聲以後，問了句什麼話呢?又對來的朋友說了什麼呢?

3.集體再次觀看PPT，感受詩歌中問答式對話的風格。

教師：第一位來敲門的`朋友是誰?對小白兔說了什麼?爲什麼要請小白兔給我們看他的耳朵呢?

教師：第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示，猜猜是什麼小動物)怎麼指導是梅花鹿?

教師：接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什麼呢?

教師：最後一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風”，爲什麼說“果真”，真的是風嗎?是怎麼感覺到的呢?風來了，怎麼樣啊?看的見嗎?還是東西被風吹得怎麼樣?(飛起來了呢!)爲什麼邀請他從門縫進來呢?

教師：每次與朋友的對話中有什麼相同的地方呢?

教師：這首詩歌很有趣，問一問、答一答真好玩，我們給這首詩歌取個名字，叫“請進來”。

4.幼兒參與表演，學唸詩歌。

幼兒扮演主人角色，學唸詩歌中的角色。

幼兒扮演朋友角色，學唸詩歌中的內容。

戴上頭飾請孩子來表演詩歌。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒根據圖文並貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學的興趣。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容

準備活動：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

活動過程：

一、導入

師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們願意嗎？”

“開起小火車，我們出發了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好，請小客人入座！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節，學說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，並感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎麼不在啊？”

（放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布後面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎麼辦啊？”）

2、第二頁：一塊紅布

出現一塊紅布，引導幼兒爲大灰狼先生想辦法，怎麼樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布後面伸出了一隻手

師：（幼兒回答）

師：“你們內說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看！）

幼兒學說後教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字“手”。

師：“新娘的手長得怎麼樣？你們覺得會是誰？”

4、第四頁：紅布後面伸出一隻腳

師：（請個別幼兒學說大灰狼的話）

出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看！”重點引導幼兒感知“腳”。

師：“新娘的手長得怎麼樣？你們覺得會是誰？”

5、第五頁：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

師：（幼兒回答）

教師引導幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

“尾巴”——“這兩個字究竟念什麼呢？答案就在這裏！”（出示畫面：紅布後面伸出了一條尾巴後，引導幼兒尋找答案並邊看文字邊學說大灰狼的話）

師：“新娘的尾巴長得什麼樣？會是誰呢？”

6、第六頁：紅布後面伸出一隻嘴巴（畫面）以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看！”

師：（引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學說大灰狼的話）

師：“你們怎麼知道這兩個字念‘嘴巴’，你是從哪裏看出來的？”

師：“新娘的嘴巴長什麼樣？會是誰呢？”

7、第七頁：大灰狼的新娘

師：

“原來，大灰狼的新娘還是一隻大灰狼！”

8、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。

三、幼兒操作

交代任務及要求：

1、先看自己紅布後面的`新娘伸出了什麼，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好後回到座位上，想一想你紅布後面的新娘是誰？

四、揭示答案

1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果，說出自己的新娘是誰。

2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球裏，二號新娘藏在二號氣球裏，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。

五、結束語

師：“今天有這麼多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”（發喜糖，活動結束）

教學反思：

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重複較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰爲線索。採取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現了新娘的外形特徵，有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心絃，使幼兒興奮。