【精華】幼兒園中班語言教案模板合集九篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、學習朗誦兒歌，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2、能瞭解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動重、難點：

學習朗誦兒歌，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準備：

1、環境創設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。

2、物質準備：圖譜，課件《團結友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。

活動過程：

教師活動：

一、情景體驗，導入兒歌

1、開燈提問開一盞燈後提問：你們有什麼感覺啊？現在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎麼樣了？

2、師：一個人玩遊戲有什麼感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎麼樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎麼樣呢？

3、小結：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式，學習兒歌

1、教師朗誦，幼兒欣賞師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌裏是怎麼說的。教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、結合課件，學習兒歌出示課件，引導幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什麼名字？

（2）一顆星星在天上，你有什麼感覺？兒歌裏用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎麼樣呢？（亮晶晶）有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎麼樣了？請用兒歌裏的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個人的時候你們覺得怎麼樣？孤零零是什麼意思？（理解疊詞孤零零）兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈）三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌裏的話來說一說？（學習短句團結友愛親又親）

3、出示圖譜，學念兒歌

（1）師幼看着圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據兒歌的數字規律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師小結，結束活動

師：每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。認真傾聽小結。

幼兒安靜欣賞兒歌，瞭解兒歌的內容，知道兒歌的名字。根據課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概瞭解疊詞冷清清的意思。根據提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。看着圖譜完整念兒歌。依據兒歌的數字規律朗誦。分組有節奏、有表情地朗誦。

認真地傾聽小結，知道團結友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。

設計意圖：

通過依次觀察開不同數目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發幼兒的興趣，同時也爲詩歌的學習做準備。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌裏的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，爲兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概瞭解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結合課件學習，再根據圖譜學念，最後依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中，幼兒體驗朋友多的快樂。

通過小結幫助幼兒瞭解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班語言教案 篇2

一、活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

二、活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

三、活動過程

（一）、導入活動，創設語言環境

以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注着一個盛大的運動會，你們知道那是什麼運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什麼比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！”

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問：

1）、我的故事講的是一隻什麼樣的小象啊？它爲什麼想飛？

2）、故事裏還有些什麼小動物呢？他們是怎麼對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這隻想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什麼？

2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）、小象有什麼本領？它最後還想飛嗎？爲什麼？

（四）、談話活動“我的本領”

1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啓發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行遊戲；

在遊戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的遊戲，引導幼兒交談。

如：1）、“小明你會什麼呀？”啓發幼兒大膽說出自己的本領，小象以“你真棒！”給予肯定；

2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啓發幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。

*選擇適當的時機，結束幼兒遊戲。

“今天我們的訓練就先到這裏吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）

（五）、活動延伸

小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”

幼兒園中班語言教案 篇3

活動領域

語言

活動目標

1.引導幼兒觀察並較清晰的講述圖片內容，培養幼兒語言表達能力

2.瞭解幾種常見動物的生活習性，激發幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備

1.教學掛圖圖9（中班。上）（同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁）。

2.音樂《運動員進行曲》。

3.比賽場地掛圖一張。（掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判）

活動過程

1.播放音樂《運動員進行曲》，幼兒進入活動室。

師：孩子們，森林運動會就要開始了寸L我們一起去看一看。

2.教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖中細節，講述圖片內容。並說一說每組的比賽項目，誰

獲得了冠軍？爲什麼？

（1）長跑比賽場地。

（2）短跑比賽場地。

（3）跳高比賽場地。

（4）游泳比賽場地。

3.教師交代運動會項目，請幼兒報己的參賽項目。

師：我們班今天也要舉行一次運動會，一共設了4個項目：跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞

S。現在，請小朋友報己參加的運動項目。

幼兒要用完整的語句：‘‘因爲我……所以我要參加……項目”來講述自己參加的比賽項目。

（例：因爲我跑得快，所以我要參加跑步的項目。）

4.播放《運動員進行曲》，幼兒出活動室。

師：孩子們，剛纔你們已經選擇了自己的比賽項目，現在讓我們去室外舉行運動會吧！

活動建議

1.教師帶領幼兒組織一場真正的運動會，選出每組的比賽冠軍，進行獎勵。

2.教師在語言區佈置一張比賽場地的掛圖，放置更多的小動物圖片，讓幼兒進行講述。

幼兒園中班語言教案 篇4

（一）、活動目標：

1、幫助幼兒理解故事主要內容，並能用響亮的聲音、較完整的語言講話。並有禮貌講 話的意識。

2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發展他們的想象力。

3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

（二）、活動準備：

1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、佈置好的情景場地。

（三）、活動過程：

1、導入活動，吸引幼兒。出示狐狸。"你們喜歡狐狸嗎？爲什麼？""今天這隻狐狸跟以往的不一樣，到底是哪裏不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐狸》就知道了。"

2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

（1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐狸是怎麼樣的。（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。並說說自己有沒有光說不做的時候。）

（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

（3）先後出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。

指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

4、玩遊戲"小動物種菜"。

(1)引起幼兒遊戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地裏種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什麼呢？（幼兒說說）

(2)交代遊戲玩法：說完自己想種什麼後，去拿一樣工具一些種子到菜地裏去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最後撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐狸。秋天到了，小動物去收穫果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結束，收拾場地。

附故事：光說不做的狐狸

春天到啦，小動物們都忙着種菜種瓜。只有狐狸動盪蕩西逛逛，什麼事情也不願意做。

這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準備刨地。他走過去問："喲，熊大哥，你準備種什麼呢？"熊說："是你呀，狐狸，我

打算種紅薯，你準備種什麼呢？"狐狸拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。"

與熊說了再見，狐狸又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道："喲，山羊姐姐，你準備種什麼呀"山羊說："噢，我打算種白菜。你準備種什麼呀？"狐狸搖頭晃腦的說："我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。"

離開山羊的家，狐狸又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地裏撒種子。狐狸走過去問："小兔子，你在種什麼呀？"小兔子說："我在種蘿蔔。你準備種什麼呀？"狐狸神氣的昂着頭說："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。"

其實呀，狐狸根本什麼都沒有做，只是嘴裏說說罷了。

一轉眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對狐狸說："狐狸狐狸，我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜，對狐狸說："狐狸狐狸，我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿蔔，對狐狸說："狐狸狐狸，我請你吃紅蘿蔔。"可狐狸什麼也沒有種，他低下頭說："謝謝你們，真不好意思。我沒有什麼東西可以給你們吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀說："小狐狸，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！

幼兒園中班語言教案 篇5

設計意圖：

秋天到了，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當髮夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材。

活動目標：

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能根據詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、課件1個

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河裏、飄到馬路上、飄到花園裏、飄到房頂上、飄到草地上……）

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的小樹葉都落到哪裏去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪裏去了？

（樹葉落到了院子裏、小河裏、溝裏、地上……）

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎？

——樹葉落到溝裏，爲什麼螞蟻會把它當作小船呢？

——因爲溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。

——小魚游過來，爲什麼把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子裏，小燕子看見了，爲什麼說來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

——那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢？

——因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點去南方。）

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？

引導幼兒相互討論後仿編。

——樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。

——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？ （大雁）

——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

（四）結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在院子裏，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

1.能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發展變化。

2.感受家的.溫暖與快樂。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、語言cd(盒帶)。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程

(一)鼓勵幼兒根據已有經驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什麼樣的?房子裏都住着誰?他們在房子裏都做什麼事情?

(二)引導幼兒理解故事內容，感受小房子的溫暖。

1.結合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內容及故事的發展變化。

(1)出示故事首頁，觀察瞭解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子爲什麼不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內容，嘗試推理故事的發展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什麼呢?他們會怎麼回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪裏可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事後半部分的情節發展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子裏做什麼?

小房子會喜歡現在的生活嗎?它現在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，並感受家的溫暖。

(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?爲什麼?

(2)小結：因爲在這座房子裏發生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結合生活實際，感受自己家的溫暖。

(1)引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子裏的幸福事情有哪些?

(2)小結：小朋友也有一個溫暖的家，家裏有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動延伸

1.將故事投放到閱讀區中，鼓勵幼兒在區域活動時大膽與同伴講述故事內容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗爲家人做事的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇7

【活動目標】

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、瞭解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飛、躲、爬、藏等。

【活動準備】

1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

3、家的圖片若干。

4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）

【活動過程】

上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節課進行詩歌的創編。

一、活動導入：

小朋友們，剛纔老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什麼名字啊？（傘）

學了《傘》之後，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這裏引導小朋友和老師一起說）可是森林裏啊，還住着許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋溼的，要感冒的。我們啊一起爲他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。

二、再現已有知識經驗，爲創編做基礎：

你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林裏還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

小朋友們如果沒有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之後再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來。

三、引導小朋友們進行創編：

剛纔啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當傘的東西，現在啊我們來爲小動物們找找他們的傘。

先爲哪知小動物找傘呢？（可以根據小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）

小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格裏的相應位置，說可以當傘的東西，把圖片放在事物那裏，最後一個家的圖像都是一樣的。

貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，——飛過來，—在——下，把它當做自己的傘。

選擇若干個，說過一邊之後，請小朋友們連起來說一邊。

分別請小朋友站起來說。

四、請小朋友們自己創編：

剩下的素材請小朋友們自己來搭配創編，老師在旁邊加以引導。

【活動延伸】

今天我們爲許多小動物找到了傘，回家後啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

附表：

動物圖像

事物圖像

家圖像

貼上去（下同）

附詩歌：《五顏六色的傘》

下雨了，下雨了，

蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，

螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，

青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，

小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，

下雨了下雨了，

大家都有一把傘。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動背景：

豬是動物世界裏特徵比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡它，所以，對家畜的認識，可以從豬開始。

其實，豬是最好養的，無論什麼食物，它都愛吃，屬雜食類動物。以活動來研究“小豬愛吃什麼”，僅僅是在認識小豬之後，懷着“喂小豬吃飯"、“把它養得肥肥"的興趣，激發孩子進行製作和遊戲活動。所以，這個活動放在角落學習中也很有趣。

由於生活中，豬的形象比較常見，所以；豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過真實的豬，於是就有“小豬和小雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實的豬，參觀一次豬圈，瞭解豬的真實生活環境，豐富孩子的感性經驗，對活動的開展將大有好處。

內容與要求：

瞭解豬的生活特點以及和我們的關係，並開展遊戲。

活動準備：

1、參觀養豬場。

2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮製品(或圖片)。

3、立體小豬(將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪出嘴巴，可以往嘴裏喂“食物”)

4、各種食物的圖案(供孩子塗色)、各種色紙(皺紙等)、彩泥等

過程與指導：

一、觀察豬，說說豬的特點

1、(出示小豬)這是誰?你喜歡它嗎?喜歡小豬的什麼?

——這個問題的設計與“小豬長得什麼樣"是相似的，只是“喜歡小豬的什麼"更寬泛，更感性。引導孩子觀察事物，從感情着手，他們會比較積極主動一些。

幼兒：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大的……我喜歡小豬的尾巴，細細的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬，它很好吃的。(這時孩子可能會說到小豬的用處，老師在小結時，要歸納梳理)……

2、老師用有節奏的兒歌進行小結，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕嚕……

——老師最好將孩子所“喜歡”的內容都進行小結，但不對“用途"小結。

二、說說豬的用處

1、(將豬肉做的菜餚的圖片、豬皮製品佈置於一角)我們喜歡小豬，除了它長得可愛，還有其他原因嗎?這些東西，你們去看看、摸摸。

——這些材料也可以放在角落學習中。

2、說說：你看到了什麼?你喜歡它嗎(或“你要用到嗎”)?

——孩子對吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法，這時很容易使我們成人動了“保護動物"的惻隱之心，但是，生物世界的“生生相息”原則，可以避免我們徒增傷感。

有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的"的認識，如嘉文說：“啊，皮鞋原來是豬的皮做的。”王王說：“皮鞋皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁：“當然，動物與人類的關係還遠遠不止這些”。

三、喂小豬

小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養得肥肥的，大家來喂東西給它吃。這裏有許多東西(材料)可以做小豬喜歡吃的食物，你覺得小豬最喜歡吃什麼，就做什麼。

1、爲各種事物圖案塗色。

2、用皺紙做各種蔬菜。

3、用彩泥做各種點心。

——介紹周圍製作食物的材料工具，將製作的玩具豬置於孩子的操作區裏，孩子邊製作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。

活動的結果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起孩子去“餵飯”的願望。

這個活動可以放在角落學習中，讓孩子慢慢玩。如果時間空間允許，還可以融合數教育、語言教育等內容。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標：在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

活動準備：配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什麼地方?

(2)師：看到這麼美的大海，你想幹什麼?

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?

(4)師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

(1)我出海時，看到了什麼?

(2)在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句?

2、再次欣賞，跟唸詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?

幼兒：海龜一隻只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧!

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

五、帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)