幼兒園數學教案分類(15篇)

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作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園數學教案分類，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數學教案分類1

教學目標：

(1)認識物品，並能發現特徵。

(2)兩個相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

(4)學習按大小進行分類。

(5)初步培養觀察、比較和反應能力。

教學準備：

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。

(2)紙盒子(魔盒)一個。

(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學重點難點：

重點：按照物體的大小分類。

難點：能準確說出物品的名稱，並發現特徵。

教學過程：

一、導入

(1)當魔術師。

教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶着咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"

幼兒："想!"

創設情境，吸引幼兒的注意力。

(2)變魔術。

教師："那好，小朋友看看這是什麼呀?"

幼兒："盒子"

教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什麼東西來呢?"

幼兒："想!"

教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"

激發幼兒參與活動的'興趣和好奇心。

二、認一認，並發現特徵。

教師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

(一一出示物品)

教師："看，咱們變出了什麼呀?"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

教師："那麼小朋友來看看它有幾個(只)呀?"

幼兒："兩個。"

教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特徵，比如：顏色等)

教師："那小朋友看看它們有什麼不一樣的地方嗎?"

幼兒："一個大，一個小。"

教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"

幼兒："能"

教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)

教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"

教師："剛剛xxx告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品，隨後舉起小的一個物品)

教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特徵。

三、物品按大小分類

教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?

幼兒："是"

教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放着整齊不整齊呀?"

幼兒："不整齊。"

教師："那麼小朋友想一想咱們把它們怎麼放就變整齊了呀?"

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"

教師："唉!對了，小朋友真聰明。"

教師："現在小朋友看看老師拿的這是什麼呀?"

幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

教師："它們......一個(大)一個(小)"

教師："咦!我看見它裏面有一個東西，小朋友猜一猜是什麼呀?"

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子裏放着還是在小的紙箱子裏放着?"

幼兒："在大紙箱子裏。"

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

教師："來，跟老師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

教師："這個字念什麼?"

幼兒："大。"

教師："老師在這個小的紙箱子裏也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子裏找到的字寶寶念什麼呀?"

教師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

教師："小朋友記住了沒有?"

幼兒："記住了。"

教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好?"

幼兒："好。"

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

四、小結

教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有?"

幼兒："整齊了。"

教師："爲什麼它變整齊了呀?"

師生："因爲小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"

教師："謝謝小朋友。"

幼兒："不用謝。"

教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因爲小朋友把大的物品和小的物品分開了並放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學延伸：

教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

幼兒："好"

教學反思：

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

幼兒園數學教案分類2

活動目標：

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、喜愛參加數學活動，體驗活動的`樂趣。

活動準備：

1、教具——花的圖片6張，其中數量爲1、2、3的花朵兩張;

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花?

4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ?

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、交流活動：找一樣多

師：現在看着畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

幼兒園數學教案分類3

目標：

1、能根據物體的多少進行分類。

2、通過活動，培養幼兒的分析、比較能力。

準備：

1—5的各類實物卡若干，1——5的`數字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

過程：

1、教師出示帶有１－５數字的泡沫板，請幼兒準確讀出數字，然後每人拿一張畫有不同數量物體的卡片，看看自己的卡片應該放在泡沫板的什麼位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什麼？你把它放在哪裏？爲什麼？

小結：個別幼兒放錯的原因。

２、幼兒再取卡片，分組進行比賽，看誰放的對又快，對優勝者獎紅五星。

３、對幼兒的出色工作發獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。　　看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反覆多次。

４、活動延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

幼兒園數學教案分類4

活動目的：

1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2、能說出自己的分類理由。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。

2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

教學反思：

《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的.一次活動，爲了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

幼兒園數學教案分類5

活動目標：

1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。

2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。

3、在“闖關遊戲”中充分體驗分類的快樂。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、讓幼兒學習簡單的'數學題目。

活動過程：

一、出示圖形寶寶，引入主題。“今天除了客人老師，還有誰來到了我們班?是什麼圖形寶寶?圖形寶寶來幹什麼呢?”

二、在闖關遊戲中把圖形二次分類。

1、闖關開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎麼走?幼兒嘗試操作。

2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，並請幼兒講述操作結果。

3、繼續闖關：

(1)小組討論路線圖;

(2)請個別幼兒介紹操作方法;

(3)幼兒操作，教師巡導;

(4)幼兒的操作結果展示在黑板上，一起驗證。

三、闖關成功。請幼兒講講在這次闖關遊戲中的感覺?

幼兒園數學教案分類6

【活動目標】

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、餅乾（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子裏有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗淨。

【活動過程】

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：

小朋友們猜猜看，這裏面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的'。）

二、碗寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅乾”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這裏有許多的“餅乾”，看看這些“餅乾”是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅乾”。

師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的“餅乾”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅乾”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅乾”。

要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅乾”。

三、幼兒吃餅乾。

1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，看看你拿的餅乾是什麼形狀的？

2、請幼兒說說自己的發現：餅乾有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅乾。

師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅乾。

【教學反思】

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

幼兒園數學教案分類7

　目標：

1、學習按形狀、顏色、大小、分類。

2、培養幼兒的分析能力和思維能力。

　準備：

1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

　活動過程：

一、出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。

1、師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏着什麼祕密嗎？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特徵。

（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

二、幼兒探索、操作，教師指導

1、師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的'好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什麼辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然後告訴老師和小朋友。

2、要求：

①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。

②幫圖形找到好朋友後，要說出你是用什麼辦法找到的，用了幾種辦法。

3、幼兒探索、操作，老師巡視，啓發幼兒說說：你是用什麼方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做爲好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做爲好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做爲好朋友。

五、遊戲：《我的朋友在哪裏》

1、以談話引入：我們也來玩找朋友的遊戲吧。

2、介紹玩法及規則：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成爲好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。遊戲重新開始。

②規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

3、幼兒遊戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

4、小結遊戲情況。

六、活動自然結束。

幼兒園數學教案分類8

一、設計意圖

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時，他們不僅僅滿足於老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是對事物圖形進行二次分類有點困難。

而數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的“二次分類”這個數學活動時，我是考慮到，老師們習慣於僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點爲依據，只強調直觀性，在活動中教師常運用教具演示，並以此爲基礎講解基本的數學概念，而實際上，幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。

“圖形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特徵進行一次分類，再進行第二次分類，等幼兒初步掌握好二次分類的方法後，我們再進行一次直接的二次分類，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“圖形的二次分類”的特徵。

二、教學目標：

1、學習按圖形的兩種不同特徵進行二次分類。

2、大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特徵，培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、能按要求操作，形成良好的操作習慣。

活動重點：學習按圖形的兩種不同特徵進行二次分類。

活動難點：大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特徵，培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

三、教學準備：

幼兒操作材料人手兩份，磁性板（板上畫好房子、房間）、含兩種特徵的圖形、標記。

四、教學方法

整個活動採用了三種方法：遊戲法、語言討論法、嘗試操作法。

1、遊戲法：通過“圖形寶寶分家”的遊戲，達到在玩中學的目的。在遊戲中發展幼兒的思維，變被動爲主動。即使知識上得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。

2、語言討論法：在數學教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導幼兒先討論用什麼方法分類，操作後，再一次請幼兒討論。這樣，通過不斷的交流與討論，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。

3、嘗試操作法：在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料。在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程，纔可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，纔可能獲得直接的經驗。在最後的操作活動中，給幼兒投放了充足豐富的操作材料，並通過商量，一個分一個記錄的環節進行互助學習，對二次分類再一次進行經驗歸納。

五、教學過程：

（一）、活動導入：

師：今天，“圖形之家”來了一些新朋友，你們看一看，新朋友是誰？

生：圓形寶寶、三角形寶寶。

評析：設計了“圖形之家”這個大家庭，讓圖形寶寶們順利的帶上了擬人化的色彩，吸引了幼兒。

（二）、幼兒操作，複習鞏固一次分類。

1、請幼兒根據圖形娃娃不同的顏色或者不同的形狀，給圖形娃娃分家。

師：咦？圓形寶寶、三角形寶寶們它們幾個呆在同一個房間，實在是太擠了，於是發生了爭吵，想請我們小朋友來幫助它們分分家，好嗎？首先，請小朋友仔細看一看，他們有什麼不一樣的地方呢？

生：形狀不一樣，顏色不一樣。

師：那麼，我們在給圖形寶寶分家的時候，可以按照什麼特徵來給它們分類呢？

幼：按形狀分，按顏色分。

2、幼兒操作，進行一次分類，教師巡迴指導。

師：請你根據你喜歡的方式，來給圖形寶寶分家吧？

3、講解，演示。

師：你是按什麼特徵給圖形寶寶分家的？有沒有誰也是這麼分的？在大黑板上演示，並貼上相應的標記。

師：誰有不一樣的分法呢？上來解釋一下你是按什麼特徵給圖形寶寶來分家的？爲了讓小朋友看的更清楚些，老師把它在另外一個“圖形之家”上也進行演示並貼上相應的標記。

4、小結：現在，請你看一看，現在每個房間裏的圖形寶寶一樣嗎？它們有什麼相同的地方？不同的.地方？

評析：此過程是幫助幼兒鞏固圖形的一次分類，教師一邊記錄一邊運用語言跟進，爲幼兒下一步的分組活動奠定基礎，讓孩子通過自己的主動探索來初步感知分類，在第一個環節中孩子們積極性很高，都在自己的主動參與中感知了通過圖形的特徵來分類。

（三）、學習二次分類。

1、找出這些圖形的不同特徵。

師：“剛纔，小朋友們都幫圖形寶寶找到房間了，可是，剛剛我還是聽到了爭吵聲，原來，它們還是覺得房間太擠，還想請我們小朋友來給它們分分家，你們願意嗎？“看看紅房間裏的圖形寶寶，它們的顏色都是紅色的，可是，它們還有什麼不一樣的地方呢？

幼：形狀不一樣。

師：那我們可以怎樣來分呢？對，現在我們可以按照他們的另一個特徵——形狀再來幫他們分家。

2、幼回答，師根據幼的回答進行操作演示。

3、誰來給綠房間裏的圖形寶寶來分分家呢？幼上臺操作。

4、現在，請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧，操作的時候要記住你是按什麼特徵來進行分類的哦。

5、幼兒進行第二次分類操作，師巡迴指導。

評析：清楚講述操作要求，讓幼兒在第一次分類的基礎上進行第二次分類，引導幼兒進一步探索圖形的二次分類，更好的分組操作。

6、講解：讓幼兒說說是怎樣爲圖形進行分家的。

（1）師：誰來介紹一下，這一步，你是按照什麼特徵來給圖形寶寶分家的？分下來之後，你發現了什麼？

（2）再請另外一種分法的幼兒上來介紹一下。

（3）觀察，最後的4個小房間裏的圖形寶寶有什麼特徵？（它們一模一樣）

7、總結：

今天，我們給圖形寶寶分了幾次家啊？（2次）像我們今天這樣，按圖形寶寶兩種不同特徵來進行分類的方法，叫做圖形的二次分類。其實，我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環節，我們可以把紙折一下，把中間的房間藏起來，就出現了這個圖（師邊說邊演示），這就是把我們圖形寶寶按照它們的兩種不同特徵直接分到那4個小房間裏時的樣子。

（四）、幼兒再次操作，鞏固二次分類的方法。

（1）師：現在，還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分家呢，你們願意嗎？分之前一定要仔細觀察這些圖形有什麼特徵，他們是什麼顏色的、什麼形狀的、大小怎樣的，再進行分類哦。

（2）幼兒再次操作，直接給圖形寶寶二次分類。

（3）介紹，你是按圖形寶寶的哪兩種特徵來進行分類的？

評析：加入新的圖形的特徵，讓幼兒直接進行圖形的二次分類，引導幼兒藉助了標記，仔細看清圖形的特徵，成人看似簡單的操作，對孩子來說還是有一定難度的。

（五）、活動結束。

師：“今天，小朋友真能幹，幫這麼多圖形寶寶分了家，現在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了。它們很感謝我們，想請我們去圖形王國做客，你們願意嗎？那我們出發吧！

（六）、活動延伸：給更多的圖形寶寶進行二次分類。

六、活動反思：

在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，纔可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，纔可能獲得直接的經驗。在這個活動中，我給孩子們投放充足豐富的操作材料：各種紅色、黃色、藍色的正方形、圓形、三角形若干，讓幼兒通過自己動手擺弄後，嘗試找到分類的方法，並進行經驗歸納，最大限度地讓幼兒自己動腦、動手自主來進行操作、探索。

我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便於理解，也十分願意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料，並加以引導，逐步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“圖形的二次分類”的特徵，讓他們充滿激情的完成了一個個任務。

幼兒園數學教案分類9

活動目標

1.學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄。

2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學習資源3第20頁。

活動過程

1.引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什麼不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，並記錄分類結果。

3.彙報交流，分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎麼分類的`，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，並進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類並記錄，相互交流分類的方法及結果。

5.遊戲：“我的朋友在哪裏”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈裏找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特徵的幼兒手拉手成爲好朋友，音樂結束時請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什麼相同的地方?

(2)遊戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣着、性別、頭髮等特徵來找好朋友。

活動延伸

1.關注生活中的分類現象，如家庭中櫥櫃的物品、超市中各種物品的擺放等

2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

活動反思

設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特徵把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個遊戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在遊戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園數學教案分類10

活動目標

1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。

2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，並進行歸類。

活動準備

1.趣味練習：找相同的顏色

2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。

教學具圖片

動畫片

活動過程

一、導入

通過遊戲入場，感知顏色的對應。

幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。

教師：請下朋友看一看自己的門票是什麼顏色的，你就從哪種顏色的門進入。

二、展開

1.動畫片：什麼顏色

引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。

教師：小朋友看看海里有什麼？小魚是什麼顏色的？

讓幼兒講一講小朋友穿的`什麼顏色的衣服吊到什麼顏色的魚

2.初步學習按顏色分類。

趣味練習：找相同的顏色

教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？

3.排除干擾，按顏色分類。

（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什麼顏色的？

（2）不受形狀的干擾進行分類。

教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。

三、結束

總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。

幼兒園數學教案分類11

活動目標：

1、練習按三重條件分類，並計數出總數。

2、嘗試自己出題考別人。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點：

按三重條件分類。

難點：

嘗試自己出題考別人。

活動準備：

教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。

學具：我的數學，附加題材料，筆。

活動過程：

1、集體活動。

將準備的8個形狀板散放在桌面上。

--請幼兒說說他們看到了什麼。

請一名幼兒示範操作，將圖形分類。

2、小組活動。

請幼兒說一說還有什麼分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類。

第四、五、六組：附加題作業。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動評價。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

教學反思

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的`生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的慾望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行爲習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

幼兒園數學教案分類12

【活動目標】

1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特徵進行區分。

3、培養幼兒多維分類記數的能力，並初步學習記錄分類的結果。

4、學習按事物不同的特徵進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關係。

【活動目的】

1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。

2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。

3、引用衆人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂遊戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及遊戲的樂趣。

4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。

【活動準備】

1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》

2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿蔔，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鍊，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

【活動過程】

1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）

2、教師隨音樂帶着幼兒以魚兒在大海中暢遊的姿態入場。

3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣裏有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿裏，立刻被裏面華麗富貴的豪華佈置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！

4、“原來呀！皇宮大殿裏不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳餚。拿出備好的教具，教師問”這是什麼呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什麼呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由於來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，並分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”

5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬於水果，可以生吃。”齊“對”。“那麼，我們請女僕把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

6、這時候，化妝間裏蘿莉小公主正在發愁？一旁的牀上鋪滿了長的短的美麗衣裙。爲什麼呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的'東西，每回挑選完衣裙後總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰願意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙後，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！

7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小夥伴，然後站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小夥伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，並把答案寫在黑板上。

【活動總結】

1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪裏幫誰把什麼東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起爲蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”

2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。

幼兒園數學教案分類13

活動目標

1、學會按物體的某一特徵進行分類。

2、初步學習按物體的二維特徵進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

活動準備

1、趣味練習：分類與統計

2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標誌各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍

活動過程

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

教師：今天天氣真冷，這裏有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。

請幼兒先觀察一下自己拿的是什麼顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然後再戴上。

二、按物體的特徵分類

1、按物體的某一特徵分類

教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。

小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!

(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，

就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。

(幼兒分好後，小狗檢查有沒有坐對。)

(2)小雞說：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。

(幼兒分好後，小雞檢查有沒有坐對。)

(3)小鴨說：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。

(幼兒分好後，小鴨檢查有沒有坐對。)

2、按物體的二維特徵分類：

(1)小貓說：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，

帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。

(2)教師提問：中間的小朋友爲什麼會站在這裏呢?

小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎麼辦呢?

(幼兒討論，引導幼兒可以分爲3隊或4隊。)

三、進一步鞏固按二維特徵的分類

1、教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏?

(幼兒招招手)

小羊想和紅帽子短圍巾的'小朋友做好朋友，你們在哪裏?(幼兒招招手)

小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏?(幼兒招招手)

小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏?(幼兒招招手)

等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、活動結束

教師：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那麼快，一下子就很晚了，我們也該回家了，

小朋友們，我們和小動物們再見吧。

幼兒園數學教案分類14

活動目標：

1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步瞭解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特徵。

2、繼續學習10以內數的組成和加減去運算。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

空心大圓4個(分別爲紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動過程：

一、複習10的組成。

開展拍手遊戲和碰球遊戲。複習10的組成。

二、學習按標記將圖形分類。

1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記後說出這兩個空心圓圈是誰的家。

2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完後再請幼兒說說兩個圈裏各放的是什麼樣的圖形。

三、學習交集分類。

1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎麼了：這兩個家怎麼了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的.這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

2、出示圖七，引導幼兒仔細觀察：你們想想什麼圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，並在重疊處的上方貼上相應的標記。

四、運用交集分類經驗。

1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈裏放什麼圖形，黑心圈裏放什麼圖形，他們重疊的地方又應該放什麼圖形?(現在請小朋友想一想。)

2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，並說說爲什麼。同時想想重疊的地方應該貼什麼標記。

五、幼兒操作。

1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插着什麼標記，想想在每個圈內應放什麼圖形，放好後，再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什麼圖形，將圖片放在裏面。完成後告訴大家你是怎樣做的。

2、幼兒操作，老師巡迴指導。

六、結束活動。

1、表揚上課表現好的孩子。

2、和孩子一起收拾活動用具。

活動反思：

這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。”