《我要上幼兒園》教案集合9篇
作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《我要上幼兒園》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我要上幼兒園》教案1
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裏，他們的學習和生活將會發生重大的變化，爲了幫助孩子們儘快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、製作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們嚮往小學的慾望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步瞭解小學生上課、學習的基本情況，瞭解應該爲入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈願望。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
主題環境創設：
（一）活動室牆飾
1.小學生校園活動的資料、照片，佈置成"小學生學習遊戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列牆飾。
（二）美工區
1.準備繪畫、製作用的材料，方便小朋友繼續製作離園紀念冊及製作畢業宣傳海報。
2.做畢業典禮的手工作品準備，如：製作拉花、綵球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同製作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，並學習分類整理，也可與整理小書包密切聯繫起來。
（五）結構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區教育
1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間裏完成一定任務的習慣。
3.請家長協助幼兒排練節目爲參加畢業典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知慾望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線，瞭解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的'充分的心理準備。。
5.向家長髮放幼小銜接調查表，瞭解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經驗的小學校長爲家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
1.談話活動：今年畢業典禮做什麼？
2.製作"畢業活動"宣傳海報，佈置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。
3.組織幼兒製作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學校長爲畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6.照畢業照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域：我的小書包，放學路上。
9.畢業班全體小朋友製作畢業紀念品，製作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富詞彙：畢業--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
佈置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、遊戲情況，激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的嚮往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，爲畢業典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的願望。
2.使幼兒初步瞭解小學生上課的特點和小學生的基本行爲規範，引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行爲習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程：
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什麼名字？你想上小學嗎？你瞭解幼兒園與小學有什麼不同嗎？
2.播放參觀小學的錄像帶：
瞭解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、佈置作業、入隊儀式……）
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。
5.創設情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。爲做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。
3.激發幼兒嚮往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》，啓發想象，導入活動
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的願望
3.幼兒想象繪畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示範。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒嚮往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業典禮做什麼
活動目標：
1.爲幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業典禮以身爲主，自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成爲一名小學生
2.討論：你在畢業時最想做的是什麼？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭裏，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標：
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的願望。
2.幼兒意識到自己即將成爲一名小學生，感到光榮和自豪。
活動準備：
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程：
1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽着老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的願望。
2.參觀心中嚮往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啓發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸：我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小夥伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
活動反思：
本次主題活動是以幼小銜接爲主，情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
《我要上幼兒園》教案2
活動目標：
1、知道自己將要成爲小學生，瞭解小學生的學習和生活常規。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極嚮往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備：
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什麼？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然後再比較小學與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成爲一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。
（3）除了剛纔小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於
幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解爲準，理解了的纔算認識，才成爲有用的'知識，纔是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作爲學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，瞭解書包的結構。
（1）相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成爲小學生了，你們的爸爸媽媽已經爲你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包。
（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。
（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？爲什麼？
（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏，再放到書包裏，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裏層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。
《我要上幼兒園》教案3
主題：
解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最後一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所瞭解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成爲一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，爲幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析：
1．熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。
2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3．初步瞭解小學生的.學習和活動，嚮往當個小學生。
4．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環境創設：
1．主題牆"我和書包做朋友""我眼中的小學"。
2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。
4．收集各種名片、紀念冊及製作的材料，並瞭解一些有關的知識。
5．在平時記錄一些同伴的電話。
6．準備畢業典禮的節目。
社區與家庭資源：
1．給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行爲準則，讓幼兒有心理上的準備。
3．按時讓幼兒睡覺、起牀，養成良好的作息時間。
4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，爲些畢業紀念冊作準備。
5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。
主題反思：
隨着畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後，我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接爲主，情感爲主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作爲成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要爲孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，並通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中爲幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等爲幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻，隨着上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作爲幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要爲孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情爲主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式爲孩子留住這一切的美好。
小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲爲小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限爲6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後爲中學教育階段。
《我要上幼兒園》教案4
活動目標：
1、增進對小學的認識，瞭解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、瞭解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
重難點：
樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解，有爭當小學生的願望。
活動準備：
物質準備
教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備
1、集體參觀過小學，對小學環境有所瞭解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
活動過程：
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啓發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：
（1）教師提問，啓發思考，瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什麼樣子的.?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?
②圖書館中有什麼？和幼兒園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裏面學到什麼？
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成爲一名小學生的時候，這些地方就會成爲我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步瞭解小學的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！ ②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啓發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作爲爲一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫着什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
2、成爲小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1幼兒暢談：我想就讀的小學
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
活動延伸：
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的小學。 要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
活動建議：
1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。
2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，爲接下來的小學生活奠定基礎。
資源庫：瞭解當地小學的實際情況。
《我要上幼兒園》教案5
（一）活動目標：
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在幹什麼啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動過程：
1、複習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒自由地創編動作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的`動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）
T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，併爲同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演）
《我要上幼兒園》教案6
【教案目的】
1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
【教案准備】
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
【教案目的】
1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。
【教案准備】
布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。
【教案流程】
一、激趣導入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。
1、提問：小鴨是怎麼上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
活動小貼示：
幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中採用，也可以運用在一日生活的各個方面。
總結：進入幼兒園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活！
活動目標：
1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數學》；磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪裏呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。
提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？後又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："後"）
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪裏去？後面來了哪個小動物？它是怎麼叫的？
小白兔怎麼說？小鴨子怎麼回答？它們一起怎麼樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎麼問？小花貓怎麼回答？
三個好朋友怎麼樣上幼兒園的？我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）
5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，如：先刷牙、後洗臉；先洗手後吃飯等。
（結束）教學反思：
新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的'第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
《我要上幼兒園》教案7
我們在開展“我要上小學”主題活動時，根據班級幼兒實際，深入挖掘各領域相關可操作的內容，設計了系列區角活動，以期通過智力遊戲、角色遊戲、繪畫製作、音樂表演、建構等活動形式，促進幼兒各方面的發展，幫助幼兒做好相關的入學準備。
一、 區域名稱：喜洋洋工作室
內容(一)芝麻開門
目的：通過開啓大門、解讀任務、完成任務等一系列遊戲，培養幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。
材料提供：在牆面上佈置用KT板做的1O扇上了鎖的門並編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內藏一份任務書(圖文結合形式)，每份任務書上設計三個遊戲任務。
操作提示：
1．尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。
2．閱讀任務書，根據任務書提示逐一完成遊戲任務，並領取相應的獎品。
3．司以上單獨或與朋友合作遊戲。
例：任務書
第1關：請你想辦法量一量午睡室的小牀有多長。
第2關：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的'聯繫本上。
第3關：請你畫出積木的輪廓，並量一量它的長度。
獎項設計：
1．全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。
2．完成兩關的小朋友得一枚大愛心。
3．完成一關的小朋友得一枚小愛心。
4．一關都沒有完成的小朋友繼續努力哦!
內容(二)棋類遊戲
1．苗苗棋
目的：初步瞭解一年級小學生的爭章活動，體驗合作遊戲的快樂。
材料投放：將起點、終點標誌，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等製成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。
(2)兩人以自身爲棋子，輪流擲骰子，根據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，並記錄遊戲結果。
2．銀行棋
目的：
能根據棋譜規則遊戲，提高加減運算能力。
材料投放：
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，並根據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。
(2)到達終點者各自算出最終剩餘的錢幣數目，多者爲勝，並記錄結果。
二、區域名稱：麥兜小學
內容(一)友誼互聯網
目的：通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經驗。
材料投放：在牆面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1．按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼並記錄結果。
2．按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。
內容(二)小學生的好朋友
目的：瞭解小學一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放：
1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到牆上。
2．書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。
操作提示：
1．在牆面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書包”內或“文具盒”內。
2．嘗試有序地整理實物文具盒，並能根據課程表學習整理小書包。
內容(三)模擬小課堂
目的：通過角色扮演萌發對入小學的嚮往之情。材料投放：
1．小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標誌。
2．下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等遊戲材料)。
操作提示：
1．自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人爲宜)，推選小老師一名，並競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標誌)。
2．模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——摺紙比賽等)，並進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區域名稱：小叮噹作坊
內容 特別的禮物
目的：
1．製作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關小學的意願畫等，用於留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2．體會感謝和祝福他人的特別方式，激發幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放：美工紙，繪畫紙，摺紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。
操作提示：
1．瞭解離園紀念卡、名片等的用途。
2．有針對性地想象製作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。
3．展示作品，分享經驗。
四、區域名稱：皮卡丘樂園
內容 我心中的小學
目的：激發幼兒對小學生活的嚮往之情，提高合作能力。
材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1．在參觀過小學、瞭解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學。
2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區域名稱：雀之林舞臺
內容 快上一年級
目的：練習敲打各種節奏，表演與幼兒園畢業以及上小學有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對小學的嚮往之情。
材料投放：自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1．自己組合節奏卡，並嘗試用各種小樂器敲打節奏。
2．自由編排節目單，大膽合作表演。
3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。
《我要上幼兒園》教案8
活動目標：
1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。
2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、複習鞏固10以內的加減。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程：
1、玩遊戲“碰球”，複習10以內數的組成。
教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼，並用數字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、分組遊戲“打電話”。
⑴教師爲每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成後傳給下一位幼兒，最後一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次遊戲後，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然後更換號碼紙，繼續遊戲。
4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動：
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，並經常聯絡。
把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行遊戲。
活動反思：
本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法，也爲幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。爲了以後更好地聯繫，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個遊戲是要求幼兒看着得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的'加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定着他們出題的速度的快慢。
在遊戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，並衝他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對於這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚！
小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲爲小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限爲6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後爲中學教育階段。
《我要上幼兒園》教案9
【活動目標】
1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
【活動目標】
1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。
【活動準備】
布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。
【活動過程】
一、激趣導入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。
1、提問：小鴨是怎麼上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
活動小貼示：
幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中採用，也可以運用在一日生活的各個方面。
總結：進入幼兒園可以學到更多的`知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活!
教學反思
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
小班主題教案《我要上幼兒園》含反思這篇文章共2345字。
