幼兒園《認識水果》教案(集合14篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園《認識水果》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園《認識水果》教案1

活動目標：

1、願意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嚐等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套

(2)準備一個“水果魔箱”，裏面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國裏有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩遊戲呢。

二、幼兒認識水果，瞭解其典型特徵

1.看圖猜水果寶寶

師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩個捉迷藏的遊戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以後出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點

師：老師這裏有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在裏面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。

幼兒：XX,XX快出來

水果從寶箱裏滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認識XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，瞭解水果的外形特徵。

師：XX寶寶叫什麼名字?

XX寶寶穿了件什麼顏色的衣服?

XX寶寶長的什麼樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特徵。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎麼樣?水果寶寶的下面有什麼?

(3)切開水果，瞭解水果的內部特徵。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶裏面有什麼?

(4)嘗水果，瞭解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什麼味道?

小結：我們在水果王國裏認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉裏有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉裏有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的裏面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養;香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這裏還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什麼水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤裏都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、製作水果拼盤。

師：看，老師爲你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現在請寶貝們帶上手套，製作水果拼盤吧

六、分享水果拼盤

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什麼水果組合成的。

七、活動自然結束

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的`加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應用較安靜的遊戲，或與水果有關的小遊戲進行導入。

（2）在“神祕袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今後的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以後的活動開展的更生動有效。

幼兒園《認識水果》教案2

設計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園裏》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有着的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。

活動目標：

1.初步瞭解水果不同的生長環境，豐富認知經驗。

2.學習兒歌並感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學習的快樂。

活動準備：

教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒經驗準備—瞭解水果長在哪裏。

教學方法：

情境教學法、課件演示法、啓發提問法、觀察法

活動過程：

一、創設情境——導入

教師：寶貝們，剛纔老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的'，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我佈置了什麼任務。

二、學習兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起仔細傾聽PPT裏小熊提出的任務，瞭解水果不同的生長環境。

?教師：寶貝們，這是哪裏啊？——小熊的果園裏

水果寶寶都去哪裏了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪裏啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什麼水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什麼水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT2

?教師：已經找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪裏去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什麼水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什麼水果啊？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3

④教師：還剩下最後一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這裏怎麼有個藤架，寶貝們，會不會有什麼水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4

教師：老師已經把三種水果都找到了，現在就要準備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會啊？想啊？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然後播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習說兒歌。

引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什麼水果藏樹上”

“什麼水果地上爬”

“什麼水果結藤架”

請幼兒練習問句句式。

教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。

?請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其餘幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛纔的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作爲禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問與回答。

三、創編兒歌

教師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪裏？你會怎麼問？又會怎麼回答呢？

四、結束部分：

好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發咯！

幼兒園《認識水果》教案3

活動目標：

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

活動準備：

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

活動過程：

1、熱身運動。

first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

eyes ears mouth and nose,

mouth and nose, mouth and nose,

eyes ears mouth and nose,

it’s my body.

教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

2、學習水果單詞。

（1）、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子神祕的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的慾望.

t: look! what’s this?

c：盒子

t: yes. a box

t: what’s in the box? do you know?

t: ok, do you want to know? (引導幼兒說出yes或no)

ding ding dong (敲盒子)

t: who want to try?(作舉手狀，並引導幼兒說出let me try)

當幼兒拿出蘋果之後，教師：oh(驚喜的)，what’s this?

c:蘋果

t: yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反覆讀) after me, apple.（幼兒跟讀）

（2）、pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，並讓他們猜出是什麼東西。

教師：hum！（作吃的`動作）it’s wonderful!

然後分給幼兒吃：eat it！

接着問幼兒：what’s this？（梨）

教師：yes，pear ! read after me, pear.（幼兒跟讀）

（3）、orange

教師用餐巾紙把橘子包起來，然後示範聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜猜是什麼東西。

t: hmm！（作聞的動作）the smell is good.

然後拿到幼兒面前：smell it!

接着問幼兒：what’s this?

c:橘子

t: yes. orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)。

（3）banana

教師把香蕉裝在一個不透明口袋裏，然後示範摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，並請他猜猜是什麼東西。

t: what’s in it? do you know?

c:香蕉。

t: really?

請幼兒拿出水果。

t：（驚喜）yes, banana. (教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)

3、複習鞏固

（電腦出示一個會變魔術的小丑）今天我們這裏來了一位客人，大家看是誰呀？

瞧他的手裏有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

（1）變出蘋果並提問：

t：what’s this？

s：it’s an apple 。

t；very good！apple, apple. it’s an apple 。

（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

（2）變出橘子並提出問題。

t：wha’s this？

s：it’s an orange。

t：read after me，orange, orange。

（3）現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）

幼兒園《認識水果》教案4

設計意圖：

主題活動《蘋果和橘子》已開展一段時間了，小朋友們對主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個人對水果都有着自己的喜好，本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進行粘貼，讓幼兒試着對水果進行小組歸類，並以此爲基礎，讓幼兒體驗“水果蹲”遊戲的快樂，藉機鞏固幼兒對水果基本特徵的認識並發展幼兒的應變力和身體的協調性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經驗並能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發展。

活動目標：

1、能正確地說出幾種常見水果的基本特徵，並能選擇自己喜歡的水果圖片進行粘貼。

2、會將相應的水果進行小組歸類，在遊戲中發展身體的協調性及自身應變能力。

活動準備：

1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示範用的圖片各一張。

2、 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實物圖片若干。

3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。

活動過程：

一、說說講講

1、師：寶寶，你喜歡吃什麼水果呀？

幼：我喜歡吃××水果。（教師請幼兒自由講述）

2、師：你爲什麼喜歡吃××水果呀？

幼：因爲它是甜甜的、××的……

3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的`、××的……，它還是什麼樣的呢？（教師盡力引導幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特徵）

4、重點指導能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特徵。

（1）××水果吃起來是什麼味道的？

（2）它長得怎樣，是什麼形狀的？

（3）他穿着什麼顏色的衣服？

二、通過故事的形式對幼兒的回答進行小結。

1、師：我們小朋友這麼喜歡吃水果，森林裏的許多小動物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來做客了，你們猜猜會是哪些小動物呀？

幼1：小貓。

師：小貓是怎麼樣的啊？（和幼兒一起做喵喵的動作）再猜猜看還有誰也會來呀？

幼2：小狗。

師：小狗會怎麼樣啊？（和幼兒一起做汪汪的動作）還有誰也會來呀？

幼3：……

2、師：到底是誰來了，我們一起來看看好嗎？

幼：好！

師：看，是誰來了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”並出示小馬圖片）

幼：是小馬！

師：看到它們來了我們要和它們說什麼呀？

幼：小馬你好！歡迎你到我們班來！

師：你們知道小馬最喜歡吃什麼水果嗎？（請幼兒猜一猜）

幼：……

師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對。小馬小馬你最愛吃什麼水果呀？（教師模仿小馬的口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴裏甜甜的——）

幼：蘋果！

師：你們怎麼知道是蘋果呢？

幼：因爲它是紅紅的甜甜的呀！

師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀！（從身後抽出蘋果圖片並貼在小馬旁邊）

3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片，邊演示邊講故事。

小猴說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的。”

小羊說：“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔說：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴裏全是酸酸甜甜的水。”

4、 請幼兒再次重述各種水果的基本特徵。

師：小馬、小猴、小羊、小兔都來了，它們說它們要把自己最喜歡吃的水果帶來給我們班的寶寶分享呢！你們開不開心呀？

幼：開心。

師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什麼呀？

幼：謝謝！

師：那你們說說看小動物們分別會帶來什麼樣的水果呢？

幼1：小馬會帶來××的、××的、××的蘋果。（再次重述蘋果的基本特徵）

幼2：小猴會帶來××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特徵）

幼3：小羊會帶來××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特徵）

幼4：小兔會帶來××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特徵）

三、教師示範並請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進行粘貼。

1、引出水果盆形狀的背景圖片。

師：小動物們給我們帶來了這麼多的水果想和我們一起分享，我們一起來幫他們想個辦法把水果裝起來，對了，寶寶家裏的水果是放在哪裏的呢？

幼：桌子上、盤子裏……

2、教師示範將水果“放入”盤中。

師：好吃的水果要放在水果盤裏，我喜歡吃蘋果，我在我的盤子裏放一個蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了，哎呀，蘋果掉下來了，怎麼辦？

幼：請膠水寶寶幫幫忙。

師：我來貼一貼，我最愛吃小馬帶來的蘋果！你們愛吃什麼呀？（請個別幼兒上來演示）請你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆裏去吧！

3、幼兒操作。

（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時出現的情況，引導膽小的幼兒做出選擇。

（3）引導幼兒邊貼水果圖片邊說：我最愛吃小猴帶來的香蕉，我最愛吃小兔帶來的橘子……

四、初步對水果盆裏的水果進行歸類。

1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎？沒有裝好水果的寶寶加油哦！

2、引導幼兒在教室四面站開。

師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪裏？蘋果寶寶走呀走，走到老師這裏來。

喜歡吃香蕉的寶寶在哪裏？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這裏來。

喜歡吃梨子的寶寶在哪裏？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這裏來。

喜歡吃橘子的寶寶在哪裏？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這裏來。

五、遊戲：水果蹲

師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個“水果蹲”的遊戲吧！

1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。

2、教師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。

3、幼兒按口令做相應的動作。（教師可視幼兒的反應快慢程度改變兒歌的節奏）

4、遊戲重複幾遍後，活動結束。

5、小結：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營養，以後我們要多吃水果，保持身體健康。

幼兒園《認識水果》教案5

一、教學目的

1認識和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；

2通過課堂的學習能夠表達出“我最愛吃的水果是XX”的句子；

3引導學生進行簡單的對話交流。

二、教學重難點

學生能否通過圖片辨認不同種水果，表達出“我最愛吃的水果是XX”的句子。

三、學情分析

一年級三班學生在言語溝通板塊可以分爲3個層次，第一個層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，吐字相對清楚，能夠進行簡單的對話。第二層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，但吐字不清楚。第三層次的學生有一定的認知能力，但無言語能力，只能發出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達自己的意思。設計這堂課主要是以水果爲主題，通過選取學校生活中常見的四種不同的水果作爲學習素材，引導學生能夠在一定程度上認識和辨認水果，表達出自己喜歡的水果，並且能夠在課堂中與老師、同學進行簡單的交流。

四、教學準備

製作ppt，水果圖片，相關視頻，獎品

五、教學過程

1、組織課堂

師：上課鈴聲響了，請同學們坐好！

師：看誰坐得最端正！

師：好的，同學們請起立！同學們早上好！

生：老師早上好！

老師開始點名，並請每位學生答到。

要求：能夠在點名後起立；

學生須及時迴應，並回答：“到！”

（教師口頭表揚表現好的學生，併爲表現突出的同學鼓掌表示鼓勵。）

2、導入（播放視頻）

教師放視頻的過程中，引導學生注意視頻裏有哪些水果

視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛纔在電視上看到了那些水果？

教師引導學生說出常見的水果

教師：小朋友們告訴大家個好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃啊？峨,這麼多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什麼水果，誰表現的最棒老師就請他吃水果好不好？

3、新授

（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）

教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什麼？那個小朋友知道，快點舉手告訴老師。

(對於第一二層次的學生引導其說出水果的名字，對於第三層次的學生只需引導學生比劃出大大的、圓圓的，對錶達正確的學生及時表揚)

學生：西瓜

教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

(教師助教輔助學生完成模仿西瓜的動作)

教師:：哇，XXX同學的西瓜好大啊，請XXX同學上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學生上來介紹）

（教師和上來學生一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）

（2）介紹蘋果

教師：今天，同學們學習了西瓜，老師還給大家帶來另一位水果小朋友，大家想不想認識啊？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？

展示（蘋果}圖片

教師：哇，這是什麼水果啊？紅紅的圓圓的。

學生：蘋果

教師：嗯，同學們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之後邀請學生上臺介紹“蘋果”

教師：現在老師想請一位小朋友上來給同學們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請XXX同學上來介紹。

教師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

XXX學生：紅紅的圓圓的水果是蘋果

（3）介紹香蕉

教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認識它啊？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）

（展示香蕉圖片）

學生：哇，這是什麼水果啊？黃黃的'彎彎的，哪位同學知道舉手告訴同學們。

教師：XXX，你來回答。

XXX學生：香蕉

板書：香蕉

教師：對啦，同學們，這就是黃黃的彎彎的香蕉

教師：同學們，喜不喜歡吃香蕉啊？喜歡吃香蕉的同學請舉手？哇，這麼多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請XXX同學來給我們介紹一下香蕉好不好？

學生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據時間可以適當多邀請同學上來上來介紹）

（4）大家都來說一說

展示三種水果圖片

教師：同學們，剛纔我們認識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學們。

學生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對一二層次的學生）

第三層次的學生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，XXXT同學最喜歡吃的水果是XX”

4、活動訓練

活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學生辨認圖片，將圖片貼到小白板的對應的位置。

教師：老師這裏有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？

教師：XXX，把XX的圖片拿給老師？

對於第三層次的學生則只需要讓其指出的什麼水果是哪一張即可，對於第一二層次的學生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應位置。

活動2說一說，塗一塗

教師：看來同學們都已經認識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。

下發圖紙時詢問，“XXX,你拿到的水果是什麼啊？”（對一二層次學生）

第三層次的學生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什麼地方”

（展示西瓜、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學生塗一塗）

五、任務安排

教師：通過這節課的學習，大家認識了這麼多水果小朋友，當然了還有一些水果小朋友等我們去認識，大家下課之後想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節課來告訴老師。

六、總結

通過以水果爲主題的初步學習，學生基本上能夠認識到日常所見水果，並且能夠做到良好的區分，不同程度的學生能夠達到各自的目標要求。

幼兒園《認識水果》教案6

活動設計背景

爲了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。並且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、並且能說出水果的特徵

活動準備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一隻。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特徵。

3、遊戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。

4、觀察水果的內部特徵。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

5、品嚐水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嚐，並說說其味道是什麼樣的`？它們有什麼不同?

(2)教師將孩子眼睛矇住後, 讓他們來品嚐水果,然後請他們說一說吃的是什麼水果。

6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學反思

對於孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，並運用了觀察、觸摸、品嚐、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂於表達自己的想法。並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

幼兒園《認識水果》教案7

活動目標：

1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養，對身體有好處。

2.通過故事，知道吃水果前要注意衛生。

材料提供：

1、玩具小猴、神祕袋一個（裏面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）2、課件、電腦活動過程：

一、談話導入活動，。

1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果啊？

寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結：你們吃過這麼多水果，水果香香甜甜真好吃啊！

二、摸水果遊戲，知道水果有營養。

1、（出示小猴和神祕袋）師：百果園裏有許多果樹，那裏的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他採了些水果，都藏在袋子裏了，我們來猜猜它都採了哪些好吃的水果呢？

(1)請一個小朋友上來摸一摸，並猜是什麼水果.

師：請你來摸一摸，這個水果是什麼形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什麼水果？（拿出來看看）這個水果你吃過嗎？該怎麼吃？是什麼味道的？

(2)再請一個小朋友上來摸，說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：請你來偷偷看一看，這個是什麼水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。）猜出後的同時並說說各種水果的`味道、吃法和營養價值。

（3）再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養，讓我們的身體更健康！

三、講述故事，瞭解吃水果要講衛生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎麼了，他去了哪裏？我們一起來看看。

2、教師邊放課件邊講故事《乾淨的水果真好吃》。

（1）老師：小猴尼尼去了哪裏？怎麼會去醫院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：它肚子疼，爲什麼會肚子疼呢？

寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……（2）師：尼尼剛纔告訴我說它剛纔吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎麼會肚子疼呢？

（觀看小猴吃桃子手髒的圖片）你有沒有發現哪裏不對啊？看看它吃水果的手上有什麼？

寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛生。

小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子裏，引起腸胃炎。就得去醫院了。

（3）（觀看水果髒就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什麼問題？

老師：水果上有什麼？

寶寶：水果上有髒東西。水果也沒洗就吃了，不衛生。

小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。（沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更乾淨。

四、師生總結

1、小猴尼尼因爲吃水果不講衛生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以後吃水果時應該注意什麼吧。（師生一起總結）

2、小朋友以後也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經幫我們的水果洗乾淨了，寶寶記得要把小手洗得乾乾淨淨哦！

幼兒園《認識水果》教案8

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什麼水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以瞭解，培養幼兒愛吃水果的生活好習慣。

活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

活動準備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：複習歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)

二。認識水果，引導幼兒發現水果的.不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什麼水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啓發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發現了水果的哪些地方不同?

幼兒園《認識水果》教案9

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。

2、積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。

3、養成喜歡吃水果的好習慣，瞭解水果的多種吃法。

4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。

活動準備：

1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，裏面會有什麼呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難爲情了，它只出來了一點點，是什麼呀?(請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特徵)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特徵。

二、比輕重(實物)。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊，認識水果的種類(PPT)。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、遊戲：誰不見啦(實物)

玩法：教師從水果裏拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩遊戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發幼兒遊戲的興趣(實物)。

1、師：水果寶寶們去了一個很神祕的地方，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩遊戲

玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果(PPT)。

出示火龍果，認識其特徵。

師：你們看，誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裏面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果遊戲。

科學活動《認識水果》反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含着豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的'教研課，通過網絡蒐集，也找到了關於此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有遊戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融爲一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悅，效果很好!

當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會注意的，並加以改正。

通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麼複雜，沒那麼擔心了。

幼兒園《認識水果》教案10

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有着濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動目標

1、瞭解幾種常見水果名稱，願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教學重難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點： 理解句型I like…

活動準備

材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程

一、Warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲Hello，並相互問好。

二、Presentation（內容呈現）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裏裝的是什麼。

2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、Practice（活動操練）

遊戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的`大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。

四、Production（創造鞏固）

1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbye song 》。

五、活動結束

幼兒園《認識水果》教案11

1、活動目標：

培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

2、活動準備：

自制的水果圖書，油畫棒。

3、活動過程：

複習歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼？（展示製作好的水果圖書）

二、認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什麼水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同？

三、動手操作，繪畫水果圖書。

1、啓發幼兒從水果的大小，味道，皮的`厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

幼兒園《認識水果》教案12

活動目標

1、區分顏色。

2、認識各種水果顏色，形狀、大小。

3、畫出一種水果

4、讓幼兒知道吃水果的好處。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

6、訓練幼兒的繪畫能力。

重點難點

1、能說出各種水果的顏色、形狀。

2、認識顏色：黃色、紅色、綠色。

3、練習握筆

活動準備

各種塑料水果、白紙、彩筆

活動過程

1、引入故事；水果寶寶來班裏做客，讓小朋友叫出水果的'名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。

2、觀察水果。

3、讓小朋友說出水果的名稱，顏色、形狀。

4、快速區分水果。

5、發揮想像，畫出至少一種水果。

幼兒園《認識水果》教案13

教學目標：

1、認識水果“蘋果”、“香蕉”。（能辨）

2、能夠說出本課兩種水果的名稱，並準確進行辨聽練習。（能說、會聽）

3、通過摸、看、聞、嘗等方法認識水果，準確建立實物和其對應的名稱之間的關係。（物—名）

教學方法：

1、看一看、說一說、玩一玩，學習水果名稱；

2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

教學準備：

布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

教學過程：

一、組織教學：

教師點名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

二、準備練習：

1、舌脣操練習：

（1）、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

（2）、張大嘴巴

（3）、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

（4）、撅嘴

（5）、彈舌頭。

（6）、“嘟”脣，雙脣放鬆

2、聽覺訓練：

串珠遊戲，做Ling六音的練習。

注：發出聲音的間隔時間應是不規則，有時等候長一點，有時短。避免讓孩子搜尋發出聲音的`提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠遊戲。

三、認識水果朋友

1、複習，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

師：這是什麼顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

師：這是什麼顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

2、教師神祕地出示一個裝有水果的布袋。

師：小朋友，今天老師給小朋友準備了禮物，想知道是什麼禮物嗎？老師請小朋友來摸一摸。

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——圓圓的）

3、詞語訓練：

看實物練習說話：蘋果

師：這是什麼？要求小朋友說出句型：這是蘋果。

拓展句子：這是紅色的（或紅紅的）蘋果。

練讀句子：這是蘋果。（集體讀幾遍，個別讀）

4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。

師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什麼？

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——長長的）

5、詞語訓練：

看實物練習說話：香蕉

師：這是什麼？要求小朋友說出句型：這是香蕉。

拓展句子：這是黃色的（或黃黃的）香蕉。

練讀句子：這是香蕉。（集體讀幾遍，個別讀）

（做適當的情緒調整，稍微點評小朋友的表現，獎勵表現好的小朋友；）

6、鞏固練習：

出示水果，做辨聽、指認練習，糾正發音，鞏固所學知識；

7、遊戲：《聰明的小蜜蜂》

給小朋友準備一個頭飾，一盤切碎的水果

先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然後說出水果名稱。

8、總結：今天我們學習了蘋果和香蕉兩個詞語，知道了“這是什麼”的句式，在下節課我們還要繼續進行這些詞語的鞏固拓展學習，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習。

現在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。（結束本堂課）

四、總結延伸

可以聯繫前面學習過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入遊戲，加強知識之間的銜接性。

1、在家庭康復中，家長自己收集或製造各種情景畫面或在生活中尋找真實情景，讓幼兒結合情景表達一段話“這是什麼顏色的水果”“我喜歡吃什麼水果”。

2、認知角，繼續認識各種水果的顏色和形狀。

3、語言角，利用各種教學手段讓幼兒結合情景連續表達一段話“我喜歡吃什麼水果，不喜歡吃什麼水果”。

幼兒園《認識水果》教案14

一、活動目標

1、引導幼兒知道秋天，認識瞭解一些秋天的水果，知道秋天是個收穫、果子成熟的季節。

2、引導幼兒瞭解和認識蘋果、獼猴桃等水果的相關知識。

3、引導幼兒主動探索，喜歡科學活動，主動觀察和探索水果的相關知識，並且樂於分享。

二、活動準備

1、教學課件

2、兒歌《秋天果子多》

3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果

4、畫紙和彩筆

三、活動過程

1、教師出示教學課件，進入課件芝麻環節，通過聽兒歌進入今天活動主題。

（1）教師播放兒歌《秋天果子多》，說說兒歌中描述了哪些水果？

（2）教師引導幼兒仿照兒歌中的詞語或句子描述自己知道的水果。

2、教師出示教學課件，進入科學探索環節，引導幼兒瞭解有關蘋果、獼猴桃的科普知識。

（1）請幼兒欣賞圖片中蘋果和獼猴桃的花，瞭解過時的形成過程。

解答部分：水果寶寶們只有先開出花，才能結出味道鮮美的果實。當然，這個過程離不開小蜜蜂授粉。

（2）請幼兒繼續觀看蘋果和獼猴桃的果實圖片，說說自己對這兩種水果的認識。

解答部分：很多水果在沒成熟之前，顏色和我們吃時的顏色也許會不一樣，就像蘋果在沒成熟之前就是青色的，成熟後的蘋果是紅色、深紅，或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色，成熟後是帶紅褐色，而且表面還有一層濃密的絨毛，皮軟，剝皮後即可食用。

3、教師出示真實的蘋果和獼猴桃水果，並向幼兒切開展示，引導幼兒從外形特點、果肉顏色、種子顏色等進行觀察和理解。

（1）蘋果外觀圓圓的，紅紅的，表面光滑，聞起來很香。切開蘋果後果肉偏米白色，中間還有蘋果核，蘋果的種子是黑色的。

（2）獼猴桃外形就像是一個橢圓形，摸起來軟軟的.，表皮還有一層濃密的絨毛，切開後果肉是綠色的，有黑色和黃色的種子在果肉上，獼猴桃的中心部分呈淡黃色，偏硬，可以食用，食用時除去皮，果肉豐富，味道鮮美。

（3）教師出示梨子、橘子等常見水果，請幼兒自由觀察，並小心切開，看看水果內部。

（4）教師鼓勵幼兒自由組織語言對兩種水果進行總結髮言，教師另補充。

4、教師組織幼兒繼續迴歸課件，進入課件快樂探索環節，請幼兒欣賞水果的圖片。

（1）請看看圖片中的水果，你們都認識嗎？你最喜歡什麼水果？把你喜歡和認識的水果向大家分享一下吧！

（2）教師請幼兒將自己感興趣的水果畫出來，可以選擇課件中展示的水果，也可以結合自己的生活經驗，畫出自己看到的、吃過的水果都可以。

四、活動延伸

1、教師帶領幼兒在美工區展開繪畫，展示並點評。

2、幼兒將自己的作品帶回家，和爸爸媽媽認識一下身邊的水果寶寶。

五、資料庫

兒歌：葡萄娃娃

葡萄娃娃

葡萄園，撘扶梯，葡萄娃娃真歡喜。

你也爬，我也爬，一級一級爬扶梯。

爬到高處相互瞧，臉兒憋得紅又紫。