實用的幼兒園大班語言活動教案範文彙編五篇

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

一、 活動目標：

1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

二、 活動準備：

1、 故事圖片

2、 一封信

3、 輕柔的音樂

三、 活動過程：

（一）、導入：

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

2、我們一起來聽聽，信裏都說了些什麼？（讀信）

3、小蝸牛爲什麼會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！

（二）、分段欣賞故事：

提問：小蝸牛爲什麼着急？

小螞蟻是怎麼樣誇獎小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什麼呢？

小蝸牛是用什麼辦法把它的微笑送出去的？

朋友們看到了小蝸牛的`微笑，心情會怎麼樣？

小結：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

（三）、完整欣賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問：

小蝸牛爲什麼會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）

當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎麼樣？

小結：微笑是發自內心的，只有心裏快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2、討論：

（1）、你什麼時候最快樂？（可用故事中的情節提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）

原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。快樂了，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這裏的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！

附：故事《微笑》

森林裏住着許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常願意幫助別人。小鳥喜歡爲朋友們唱歌，大象能爲朋友們蓋房子，小兔願意爲朋友送信……只有小蝸牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

一羣小螞蟻擡着西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛擡起頭向着小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，並說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂。”

小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又爲難了：“怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終於想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林裏的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞彙。

2、提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

3、培養幼兒思維的敏捷性，在遊戲中能快速反應說出反義詞。

活動準備：

1、紅、黃、綠燈

2、警察帽子

3、方向盤人手一個

活動過程：

一、設置遊戲情境，引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

二、交代遊戲規則，明確遊戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步瞭解遊戲的基本玩法和基本過程，激發幼兒對遊戲的興趣。

玩法：

1、全班分爲四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

2、警察說出一個詞語或一個句子，司機必須說出相反地詞語和句子。

3、如果司機回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，並出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，並出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。

三、教師指導幼兒進行遊戲

1、師：我們先來一起進行遊戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。

我說上，你答下；我說向左轉，你答向右轉；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。

2、教師與全體幼兒進行遊戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念遊戲兒歌，然後與司機對話說反義詞，教師出示綠燈後，幼兒一個跟着一個在教室裏做開汽車的樣子走一圈後回自己的位置，讓幼兒對遊戲有親身的感受和了解。

四、幼兒自主遊戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立遊戲活動。

請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室裏開行一圈後，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止遊戲一次。

2、將幼兒分成4組，採用輪流扮演警察的形式，分散自主遊戲活動，讓幼兒有更多的機會參與遊戲。

五、教師評價遊戲，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的遊戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

活動反思：

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的`興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，遊戲時，由於教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚，參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因爲害怕怪獸，不積極參與遊戲。所以今後設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發展的差異性，對於理解能力差的孩子多一些關注，對於膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發展爲出發點。活動設計注意整體性連續性，還要注意發揮遊戲活動的功效，各個活動環節要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發展。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

教學目標：

1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特徵,能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容。

2、難點：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特徵,能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。

活動準備：

1、物質準備：多媒體課件、紙、畫筆。

2、經驗準備：認識多種動物的外形特徵。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

1、課件播放第一個畫面(小猴、開着出租車的小猴)，引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什麼工作的呢?到底做什麼的?開車的!開什麼車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲!

2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣

師：今天小猴開着它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?

二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。

1、引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。

a、出示畫面

1、小熊坐小猴的出租車

小熊來了,你看它長的怎麼樣? 你覺得它能坐進去嗎?爲什麼呀? 小熊會怎麼說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什麼辦法讓小熊坐進它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)

小朋友想了這麼多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說着，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方” 現在小熊能坐進去了嗎?現在小熊能坐進出租車了，它心裏會怎麼想?它會怎麼說呢?幼兒回答後，教師直接講述故事(小熊的這一段)

b、出示畫面

2、蛋寶寶坐小猴的出租車

師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?” 蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什麼事情呢?(個別幼兒講述) 蛋寶寶會怎麼說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎麼說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”

如果你是小猴，你會想什麼辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說着，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位裏彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來) 現在蛋寶寶能坐進去嗎?現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心裏會怎麼想?它會怎麼說呢?

現在請小朋友把剛纔發生的事情和老師一起來說一說! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

2、帶着問題完整聽故事，引導幼兒續編故事。

教師小結：小猴自己設計的這輛出租車本領真大，它能夠根據乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺蝟、小兔、等動物知道了，它們可有些不相信，於是……

三、拓展提升，學習續編故事。

師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?

1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續編故事。

師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的.出租車，嘀嘀!車繼續往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什麼樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什麼樣，長頸鹿才能坐進去?

2、碰見乘客小刺蝟畫面，改造小猴的出租車，續編故事。

嘀嘀，車繼續往前開了，碰見了誰?(小刺蝟)那小猴的車要變成什麼樣，刺蝟才能滿意呢?

【教學思路：引導幼兒根據小刺蝟外形特徵，續編故事，讓幼兒自由表達，老師給予肯定，示範創編故事】

3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機，你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意，根據幼兒討論結果續編故事。

4、師：你們剛纔幫助了小猴，你們的心情怎麼樣?小猴現在也特別開心呢!

教師小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。

四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

師：這麼多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎麼樣?小猴又有什麼感覺?爲什麼?

教師小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什麼樣的事情?(快樂的事、高興的事。)

活動延伸：

擴展想象，舉行“汽車”設計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設計出自己神奇的出租車。

活動反思：

今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開着一輛普通的出租車，樂於幫助有困難的同伴，這對於現在以自我爲中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇於續編。在小結時，從目標出發，昇華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最後在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動後還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動內容：

童話故事《去年的樹》

活動目標

1、發展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

2、培養幼兒的環保意識，教育幼兒懂得愛護樹木。

3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。

活動重點：

發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。

活動難點：

教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動中把"教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到作爲難點。

活動準備：

1、準備一幅表現樹逐漸變爲樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的'畫2、教育掛圖《語言。文學活動。去年的樹》、學習包《語言。文學活動。去年的樹》

活動過程一、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一隻小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

二、基本部分：理解故事內容，掌握學習方法。

（一）、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關係調動幼兒的興趣。

不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問：

（1）故事的名稱；（2）故事中發生了一件什麼事情？

（3）故事裏誰和小鳥是好朋友？

（二）分段講述故事，幼兒欣賞。

1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時候他們說了什麼？

2、老師配合掛圖有感情地講述故事的後半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎？

（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪裏去了？

（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什麼？

（4）小姑娘又告訴了小鳥什麼？

（5）最後小鳥找到大樹了嗎？

（6）大樹變成了什麼？

（7）看到火光小鳥心情怎麼樣？它想到了什麼？

（幼兒回答時老師可出示一幅表現樹逐漸變爲樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。）（二）、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學習包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目瞭然，並對故事內容有個較好的總結。

提問：現在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結合自己的生活經驗，進一步感受誠信的意義。

提問：小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎？你做到了沒有？

（二）、我來說一說：通過播放人類行爲圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。

（三）、教師小結小朋友今天學的快樂嗎？你學到了什麼？

幼兒園大班語言活動教案 篇5

一、教學目標

（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編出故事的結尾。

（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

二、教學準備

有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林裏玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機、帶，實物投影儀。

三、教學過程

（一）提出本活動內容，引起幼兒的興趣。

1.通過實物投影在電視熒屏上出現森林的背景，提問：“小朋友，這是什麼地方？”“這森林是誰的家？”

2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”並在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認識。

3.師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

點評：開頭環節設計有新意，教師運用現代化教育手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的興趣充分調動起來。

（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，儘快記住故事內容。

1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什麼時候？什麼地方？有誰？它們在幹什麼？”

2.提問故事名稱及上述問題後，教師繼續作啓發性提問：

（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”

（2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’， 你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”

3.讓幼兒在教師的引導下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。

點評：通過老師聲情並茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒儘快地理解故事的前半部分內容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的`設問，去了解幼兒遇到突發事的心理狀態，活躍了幼兒的想象思維。

（三）讓幼兒合作創編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創編故事，並能自信地將創編故事用完整連貫的語言講述出來。

1.教師：“老虎來了，會發生什麼事情呢？接下來請你商量一下，編出後面的故事情節。”

2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導，然後幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。

3.提供插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒根據自己的意願選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。

教師按不同結局的小組提出指導：

（1）小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？

（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

（3）爲什麼老虎跟小動物們做了好朋友？

（4）老虎是怎樣捉到小動物的？

4.教師分別到各組指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，併爲他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。

5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒講述。

6.集中幼兒，然後每一組幼兒請一個代表出來將自己組續編的故事講述出來，教師作簡單的評析。

點評：提供多種學具材料，讓幼兒自選、合作創編故事結局，幼兒的主體性得以充分體現。幼兒互相講述和向客人老師講述創編故事的環節，充分爲幼兒提供了表現自我的機會，使幼兒的自信心得到培養。此外，這裏除幼兒自由發表意見外，還以小組爲單位進行故事續編，幼兒的合作、商討等社會性行爲得到較好的鍛鍊。

四、活動延伸

把各種動物的頭飾和道具投放到活動區中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特徵。