幼兒園小班語言教案小鴨找朋友3篇
作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言教案小鴨找朋友,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友1
活動目標:
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的詞彙:走、跳、遊、飛、爬。
2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣,並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動準備:
1、教學圖片若干張。
2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程:
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的.好朋友是×××”,並與好朋友握握手,抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”,並引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳,
走起路來搖搖擺擺,
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師:你怎麼知道是小鴨子的?
三、逐步出示圖片,講述圖片內容。
1、小鴨子在哪裏玩?它一個人玩心裏高興嗎?那怎麼辦呢?
2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什麼呢?小兔又會說什麼呢?
練習說短句:“你能和我一起游泳嗎?”
“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續練習對話。
(1)個別扮演角色說(與老師對說)
(2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。
(3)自由交流說。
4、講述最後一段
討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
四、豐富詞彙“走、跳、飛、爬、遊”
以各種形式開展
(1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應的動詞。
(2) 老師做動作,幼兒猜相應的動詞。
(3) 個別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友2
教學目標:
1.感知、理解故事內容,豐富詞彙:飛、跳、遊。
2.學說故事中的對話,逐步養成安靜傾聽的習慣。
教學重點:理解故事內容並能初步講述故事。
教學難點:豐富詞彙:飛、跳、遊。
教學準備:PPT圖片/視頻過程:
一、猜謎語引入教學活動
師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?
"會在地上走,會在水裏遊,走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?
幼:小鴨子。
(評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水裏遊"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到後面"走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)
二、運用PPT感知、理解故事內容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,遊着遊着,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
①師:小鴨找到的第一位朋友是誰?
幼:小鳥師:他們有沒有成爲朋友啊?
幼:沒有。
師:爲什麼呢?
幼:因爲小鳥不會游泳。
師:小鳥會什麼呢?
幼:會飛。
教師帶着幼兒學着小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")
②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀?
幼:小兔。
師:他們有沒有成爲朋友啊?
幼:沒有。
師:爲什麼呢?
幼:小兔子不會游泳,他會跳。
師:小兔子是怎麼跳的呢?
教師帶領幼兒學習小兔子跳。(理解詞"跳")
③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢?
幼:小烏龜。
師:這一次小鴨和小烏龜爲什麼能成爲朋友啊?
幼:因爲小烏龜也會游泳。(引導幼兒說出"游泳")教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳(理解詞"遊")(評析:PPT形象生動,能更好地激發幼兒學習的興趣,這一環節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,在教學過程中,我能注意啓發式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、遊")三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎麼邀請小動物的呢?
幼:你能和我一起游泳嗎?
師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎麼和小鴨子說的?
幼:對不起,我不會游泳,你找別的.朋友吧。
師:小烏龜會游泳,他是怎麼跟小鴨子說的呢?
幼:好啊,我和你一起玩。
四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
(評析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學習模仿角色對話。)
五、教學延伸教師在表演區創設環境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。
教學反思幼兒園語言教學活動,要求教師爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學形式,來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法,給幼兒更直觀的視覺衝擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、遊"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、遊"。在最後的教學延伸環節中,我通過讓幼兒表演故事內容,進一步體驗找朋友的樂趣,學習有禮貌的邀請小夥伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,並能夠正確的理解故事內容及動詞"飛、跳、遊",較完整的講述故事,教學目標基本達成。
幼兒園小班語言教案小鴨找朋友3
活動目標:1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動物,瞭解一些常見動物的生活習性。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
活動準備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。
活動重點:理解故事內容,學習故事中小動物的對話。
難點:區分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程:
一、興趣導入出示一隻在哭的小鴨子,問:小鴨子怎麼了?他爲什麼哭呀?(幼兒自由回答)老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)
二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,並提問:1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?爲什麼?小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水裏和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水裏和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash並交流故事內容。(1)故事的名字叫什麼?學說小鴨子找朋友,並認字。(2)一天,一隻小鴨在池塘裏游泳,這時,一隻小鳥飛來了,小鴨對它說什麼?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,爲什麼不能和它一起游泳呢?(3)一隻兔子走過來了,小鴨說什麼了?小兔子是怎麼回答的.?(4)一隻烏龜爬過來了,小鴨說什麼了?小烏龜是怎麼回答的?
四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。