幼兒園教案《數數》(集錦15篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案《數數》，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案《數數》1

一、情況分析：

數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒

學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”爲遊戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或並放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。

二、活動目標：

１、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

２、初步學習手口一致地數３以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。

三、活動準備：

圖片兩張，（一張上有兩隻貓和兩隻鼠，另一張上有三隻貓和兩隻鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。

四、活動過程

（一）、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“幹什麼的？”

（二）、出示圖片兩隻貓和兩隻鼠，領幼兒數數，有幾隻貓，捉到了幾隻老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的？（引導幼兒用重疊或並放的方法比多少）

（三）、出示圖片三隻貓和兩隻鼠，帶領幼兒數一數，有幾隻貓，幾隻老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

（四）、按物取數

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾隻貓，就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。

（五）、遊戲“貓警士捉老鼠”

（１）學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的`下數。

（２）消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠，來一隻就打一槍，來兩隻就打兩槍，三隻就打三槍。

（３）“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾隻就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）

幼兒園教案《數數》2

活動目標：

1.在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

設計思路：

1.主題活動中融入的數活動

近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對於各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作爲孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對於各種鳥卵的興趣與認識。

2.數活動中融入的趣味遊戲

數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的遊戲環節中，讓幼兒通過多種形式的.操作，富有情節的遊戲，在輕鬆的環境中，在愉快的遊戲中積累數經驗。

3.本班幼兒數經驗的最近發展區

有序數數對於我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性，大多幼兒都能較爲準確地點數，然而在幼兒的生活中，遊戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由於缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。

4.活動中的生生互動

在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能爲幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更爲全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之後，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1.遊戲《連線找客人》

2.幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數雞蛋

1.教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2.發現問題?引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。

“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢?”

2.總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。

幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多

五、遊戲：母雞孵蛋

1.交代遊戲規則

“着音樂一起學母雞圍着雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”

2.遊戲三邊

活動反思：

在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能爲幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更爲全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之後，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。

小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常採用扳手指或嘴巴唸叨或心裏默唸，爲較普遍且較普通的一種數學行爲。

幼兒園教案《數數》3

活動目標：

1.學會按照不同的方式、方法有序地數數。

2.通過操作活動，聯繫實際生活，初步理解數的概念，並積累相關數數的經驗。

3.增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

活動準備：

白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動過程：

（一）開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

2.師：森林裏的小動物們要搬家啦，這麼多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

（二）基礎部分1.師：現在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節車廂呢？

幼兒報數，教師配合指導。

2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾？

我說一個數，你接着往下數3 個數字好嗎 ？

······3.出示圖片，幼兒觀察。

師： 森林國王說啦，要闖關成功後纔可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看， 圖上有什麼？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾隻小動物？你是怎麼數的？

教師：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。

4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發幼兒活動興趣。

5.出示圖片，觀察圖片上的圖形並正確的數出來。

師：看看老師還給你們帶來了什麼？這是什麼？有幾個三角形？幾個圓形？······你是怎麼數的？還有什麼？這次你又是怎麼數的呢？

6.幼兒操作，教師巡迴指導。

師：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的`順序數。

（三）結束部分：

師： 其實數字和我們的生活有很密切的關係，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那麼今天就請你有空的時候到家裏去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字？爲什麼要看這些數字呢？這些數字有什麼奇怪的地方？

音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室002211

幼兒園教案《數數》4

一、活動目標

1、學會按照不同的方式、方法有序地數數並記錄；

2、通過數數，聯繫實際生活，初步理解“類”的概念；

3、能細心，快速地按要求完成作業。

二、活動準備

教學PPT、記錄卡（每人兩張），統計表一張、磁性黑板，磁性數字

三、活動過程

（一）導入部分

遊戲：我能數到幾

師：“我知道，我們小朋友都很會數數，那誰來告訴我，你最多能數到幾？”“我說一個數字，你們接着往下數四個數。”（提醒幼兒按要求數，不多不少數四個）

（二）趣味數數

1、看圖數數

（1）出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片，請幼兒數一數“恩，請你們數一數，房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾隻？花兒有幾朵？”

（2）一起討論結果

師：“說一說，你們數出的房子有幾幢？樹有幾棵？”

師：“兔子有幾隻呢？”（六隻兔子只有耳朵出現、一直兔子尾巴出現）

師：“你在哪裏找到了幾隻兔子？”（請數錯的孩子先說一說）

師：“你是怎麼數到第七隻兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)

教師：“原來，要數對兔子是有方法的，要從上到下觀察仔細。”

“請問花兒有幾朵？”（花一共*朵，但題板上要求的是紅色的花）

師：“說不同的答案，一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵？”

師：“說一說，你在哪裏數到了第*朵花”（黃色的花）“這朵花該找進去嗎？爲什麼不該呢？”（顏色不是紅色的，老師要求的是紅色的花數一數）

（3）：原來數數的時候要想數正確，要按照一定的順序數。我們可以從上到下，從左右，從前到後，按照順序數才能熟清楚，而且還要看清楚題目。

2、小熊開了一家超市，超市裏的貨物課真多啊，不過今天他要請你們來當統計員，幫他數一數，這些貨物各有多少。

（1）看答題卡，領會要求

師：“把答題卡翻到第二張，你們認識這上面的字嗎？”（帶魚、蛋、餅乾）

“你們有沒有注意這下面的小字啊?”（條、只、種）什麼意思懂不懂？”

（對，就是問你帶魚有幾條？蛋有幾隻？餅乾有幾種？）

出示PPT，請幼兒開始數一數，並記錄

師：“按照要求來數，要看清楚了數。”老師隨即指導。

（2）統計結果：出示大的答題卡貼在黑板上，

①數帶魚

師：“帶魚有幾條？”幼兒每說出一個不同的答案，老師將相應的數字貼出來。（說不同的答案，一樣的不要說。）

師：“你數的帶魚的哪裏”“爲什麼？你是怎麼數的？”（有的數的頭，有的數的身體）（引導幼兒從帶魚的頭數出帶魚的個數）

師：“數帶魚的頭很方便，我們一起來數一數，”一起看PPT數一數（數一條出現一

個數字）“到底多少條啊？”（9條）

：原來要數的對是有方法的，要找比較容易的，看得清楚的，有特點的地方去數，

可以數的更加清楚。帶魚應該是9條。（把錯誤的答案從題板上拿掉。）

②數香蕉

師：“再給你們一樣東西數一數，按照剛纔的方法。”

師：“有幾根香蕉？”請幼兒說一說“從香蕉的什麼地方去數，”

③進一步引導幼兒從另一個地方數：

師：“香蕉還可以數一個地方呢，猜一猜，想一想。”（從底部的黑點開始數，並演示ppt）

再次：下次數疊在一起的東西的時候學會找容易的地方，看的清楚的地方去數，

可以幫你數的更加正確。

④數雞蛋

師：“蛋有多少隻呢？”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。

師：“你在哪裏數到這麼多的蛋？”先請一名數錯的幼兒來說一說，帶領幼兒一起發現錯誤。

師：“還有誰來說說你是怎麼數的？”發現規律，“前面一排有幾隻蛋？”紙的後面的蛋和前面一排的相同。

師：“蛋有*只，我們把錯誤的`答案去掉。”

：要想數對被遮掉的東西，可以先把前面一排的數出來，再去猜一猜，根據排列的順序，後面可能有多少。

⑤按照方法去數一數酸奶，出示酸奶的ppt圖片。

⑥數餅乾：

師：“餅乾有幾種？”把不同的答案貼在黑板上。

師：“恩，你們有這麼多答案，那誰的答案是正確的呢？首先我要問大家，什麼叫種？

誰和誰是一種？”請幼兒說一說，指一指，“圖片裏的餅乾誰和誰是一種？”“爲什麼這樣說?”引導幼兒發現相同。

師：“哦，原來，相同的東西算一種。”再來看看餅乾誰和誰是一樣的，“一起說一說，餅乾到底有幾種？”（兩種）

⑦進一步引導幼兒換位思考：

師：“如果是用數字3，那麼這裏的小字：種，應該換成什麼字？”（瓶，罐、桶）

如果幼兒說到個，老師繼續引導：“什麼叫個，是幾個幾個瓶子？那應該叫幾瓶、幾罐、幾桶。”

師：“我們可以把小字改掉，就對了。”

：剛纔老師給你數的都是生活中常見的東西，但是不經常去數。

（三）延伸活動：

師：“你們幫小熊統計出了這麼多的物品，他可高興啦，我這裏還有很多好玩的東西，我們一起來數一數，好嗎？”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。

師：“腦白金有幾瓶？餐巾紙有多少張？保鮮袋有多少隻？”引導幼兒看包裝袋上的數字。

最後：“袋子上的數字和我們的生活有着很密切的關係，爸爸媽媽買東西的時候都要看這些數字。今天回去後就可以在家裏，或者去超市找一找，哪些東西上有數字，這些數字有什麼不同，袋子上還有什麼其他的小東西，這些東西有什麼小祕密。”

四、活動結束

1、

2、

幼兒園教案《數數》5

設計意圖：

基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對於有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習羣數的方法，選擇自己喜歡的羣數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，並充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕鬆的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習羣數，並引導幼兒在操作中探索羣數的方法，找出自己喜歡的羣數方法，以便應用到生活中。

一、活動目標

1、用糖果探索和發現按羣數數的方法。

2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

3、樂於參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

二、活動準備：

知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老闆找不到工人來幫忙裝糖果，他很着急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子裏。

（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎麼數的？

2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？爲什麼？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老闆幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子裏。（1）在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。（2）要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法並進行個別指導。

師：你是怎麼數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數數方法，教師記錄並歸納小結。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

小結：因爲一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升經驗師：老闆看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老闆給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

1、引導幼兒討論，用什麼數數方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎麼裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然後，在後面寫出總共圈了幾次，並看看，哪種數數的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，並在記錄紙上記錄儘量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經完成的小朋友帶着你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎麼數的。

（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以後在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什麼樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

教學反思：

能將物體以2、5、10單位進行按羣數數。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數糖果的過程中，幼兒也初步瞭解了按羣數數的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以遊戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的`時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框裏，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發現常規的要求還是要求，有時就因爲小小的環節，以前好不容易建立起來的常規又慢慢的鬆散掉，本節課還存在着一點不足是：我沒有把握整個環節的重點，讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升，這也是數學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？

幼兒園教案《數數》6

　活動目標

1．積極參與點數活動，大膽迴應老師的提問。

2．能邊數邊說數字，不漏數。

3．學習手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。

活動準備

1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3．環境準備：活動室有關於5以內數的點卡和玩具的區域設置。

活動過程

1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有幾隻?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落着很多蛋寶寶，引出活動。

2．“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3．“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

(1)集中點數：盤裏的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎麼數呢?

(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子裏有幾個蛋。

4．偷蛋——鞏固5以內的`點數。

師幼共同玩遊戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

5．“孵蛋”——鞏固點數，並說出總數。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎麼數的?一起數一數，有幾個?(5個)

6．“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷着寶寶。看看是什麼寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子裏，收拾乾淨。

活動結束

1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動：找一找，周圍有什麼物體數量是5。

3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

幼兒園教案《數數》7

活動目標

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備

1、趣味練習卡片

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

(請幼兒上來邊點邊說。)

教師：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣?

(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的'呀?

(幼兒個別回答)

二、認識數字

1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶

來表示啊?爲什麼?

(教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因爲有一個圓點。)

2、教師：我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?

(幼兒個別上來操作)

三、編數數歌

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?

2、教師範念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡;

你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，

我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌裏說了些什麼?(幼兒個別回答，教師)

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?

四、

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?

幼兒園教案《數數》8

活動過程

一、導入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學習10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園裏來了許多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啓發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒複述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數字10。

（1）在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1

0朵花能用數字10來表示。

引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示？

想一想，數字10還能表示什麼？

小結：10能表示所有數量是10的物體。

3.遊戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。

然後讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來，以舉卡片快又對的幼兒爲勝利者，根據時間掌握遊戲次數，

三、結束

講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動結束！

幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

幼兒園中班教案

活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數字

2.圖片：在圖畫裏找數字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裏，你能找到什麼？

2.幼兒觀察後，在圖畫裏找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢？給東東打電話，你需要知道什麼？

（電話號碼）

電話號碼是用什麼組成的？（數字）

3.說電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：爲什麼電話號碼是不一樣的？

討論後得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的`。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

幼兒園教案《數數》9

活動前言：看到小寶寶們會數數是家長們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎麼教都不會數，那麼我們應該採用什麼樣的方法來讓孩子們儘快的學會數數呢？以下就讓我們來看看相關的數數親子游戲吧！

活動目標：

1、學習1~5的點數，感知4、5的實際意義。

2、發展幼兒觀察、感知和思維能力，體驗集體活動的樂趣

活動準備：繪本、操作材料、黑板

活動過程：

一、猜老鼠

1、（遮蔽、露出尾巴）這是什麼？

這是一個小動物的尾巴，這個尾巴怎麼樣？可能是什麼動物的尾巴？

2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會叫呢！吱吱~他是誰？

關注：幼兒能否通過相關信息猜出老鼠

小結：這是一隻小老鼠，他有圓圓的'耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長長的尾巴。

過度：這是一隻聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會做什麼呢？

小老鼠可不會用剪刀，他會怎麼玩紙頭呢？（幼兒想象）

小結：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會咬出什麼東西來呢？

二、閱讀觀察

◆數字1

1、小老鼠開始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什麼呀？

2、用你的小手做做“1”。一隻小老鼠，啃出了數字“1”

關注：幼兒能否跟隨老師做相應動作

◆數字2

1、聲音引來了別的小老鼠，現在有幾隻小老鼠？

2、兩隻小老鼠可以用數自幾來表示？2在那裏？用小手點點看

3、如果不看數字，你有什麼辦法知道是兩隻老鼠？

小結：2只小老鼠聽到了你們的聲音咬出了數字2

◆數字3

1、現在啃出幾啦？數字3是幾隻老鼠咬出來的？

2、哪裏有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三隻老鼠在那裏？）誰來數一數？

關注：幼兒對圖片的觀察能力

小結：第三隻老鼠躲到3的後面去啦，有時候，這些聰明的小老鼠會和我們做迷藏，他們會躲起來，除了數尾巴，我們還要看得更仔細。

◆數字4

1、接下來，小老鼠會啃出數字幾啦？（幼兒推測）請你聽一聽有有幾隻小老鼠（聲音）

2、數一數，是不是有4只小老鼠？你是怎麼數知道有四隻小老鼠的？

3、數字4在哪裏？他和其他的數字一樣嗎？他像什麼？（紅旗）

小結：像面紅旗444，我們在來數一數，數一個我們就學小老鼠，叫一聲

關注：幼兒手口一致的點數情況。

◆數字5

1、這次聰明的小老鼠把數字放在了中間，請你數一數，現在有幾隻老鼠？

關注：幼兒點數的順序

小結：數數的時候，我們可以從上往下數，也可以從左往右數，數的時候要仔細看清楚一個一個點着數

2、他們肯出了數字幾？請你們來叫叫看。

3、5又像什麼？（幼兒想象）

三、操作驗證

1、聰明的小老鼠咬出了數字……..請你也來幫助小老鼠找到他的數字朋友

關注：幼兒點數的情況。

四、延伸

1、還有許多的小老鼠在這本書裏面，我們再去找一找，數一數好嗎。

總結：教會小寶寶們數數有許多種的方法，並不一定需要呆板的讓孩子單純的數數，若是我們能夠將孩子們數數融合到一些的數數小遊戲當中，那麼對於開發寶寶的智力很有幫助，並且也有利於寶寶儘快的學會數數！

幼兒園教案《數數》10

活動內容：

學習8的形成與數數 活動意圖：本次教學內容是由幼兒園領導統一擬定，內容爲“學習8的形成與數數”。緊緊圍繞數的形成的四層涵義，以遊戲爲主線，綜合運用遊戲法、操作法、講解示範法進行教學，將抽象概括的數學知識遊戲化、生活化，引領孩子學中玩，玩中學，以此激發幼兒對數學活動的興趣，鍛鍊其思維的積極性、主動性和靈活性。

活動目標：

1、能夠積極愉悅地參與探索活動，並在有趣的遊戲操作活動中體驗學習數學的樂趣。

2、激發思維的積極性、主動性和靈活性，提高動手操作能力。

3、學習8的形成，準確點數數量是8的物品，正確理解8的實際意義。

活動準備：

1。物質準備：教具——在幼兒用桌貼上數字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數字7、1、8；課件（8的實際意義圖片）；數量爲8的圖片若干（少量數量是7或6的圖片），佈置在教學場地周圍；輕音樂（網絡下載）。

學具——貼有數字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數相等）；操作小花卡片若干（數量爲：紅花每人7朵、藍花每人8朵），數字8若干（每人一個）；裝小花卡片的小盤14個。

2、心理準備：幼兒已掌握7以內數的形成。

3、重點分析：學習8的形成，知道7添1是8。

難點分析：

理解8的'實際意義。

活動過程：

一、導入

以遊戲口吻，引起幼兒興趣，爲複習7以內的數做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什麼？（數字），知道你的數字是幾嗎？提問幼兒“你是數字幾？”小結：你的數字是幾，就是幾號花寶寶。

二、展開

1、引導幼兒對號入座，複習7以內的數

師：花寶寶要飛到花盆裏，你是幾號花寶寶，就飛到幾號花盆裏。

教師介紹花盆編號後，幼兒根據自己胸前的數字，到相應花盆（桌子）裏坐下。問：你來到了幾號花盆？爲什麼？依此複習7以內的數。

2、引導幼兒操作探索，複習7的形成，初步感知發現8的形成

師：暖和的春天到了，有許多小花來與我們做遊戲，我們先邀請紅花。

（1）複習7的形成：請幼兒邀請6朵紅花，排成一排，點數驗證說出總數。

問：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點數驗證），6添1是幾？（幼兒複述6添1是7）

（2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍花，與7朵紅花一一對應擺放，幼兒點數驗證說出總數。

問：紅花和藍花誰多誰少，還是一樣多？怎樣把7朵藍花變成8朵？（幼兒操作點數驗證）

（3）問：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反覆感知添1的環節。

（4）7 朵藍花添上1朵藍花是8朵藍花，7添1是幾？（幼兒複述：7添1是8）

（5）請幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規培養）

小結：小朋友們真聰明，邀請了小花做遊戲，還探索發現了7添1是8的知識。

過渡：今天劉老師也邀請了客人，它們是誰，有多少呢？請小朋友仔細看。

3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示範8的形成。

（1）出示7只蝴蝶排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數說出總數。

（2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對應，請個別幼兒點數練習。

提問：蝴蝶和蜜蜂誰多誰少，還是一樣多？

（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最後，請幼兒點數驗證說出總數。

（4）出示數字7和1， 7只蜜蜂用數字7來表示，添上的1只蜜蜂用數字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾？（幼兒反覆複述7添1是8）

（5）8只蜜蜂我們可以用數字幾來表示，出示數字8，請幼兒正確認讀。

提問：8像什麼？小結：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

過渡：忽然一陣風吹來，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

4、課件演示，理解8裏面有8個1。

播放課件：畫面出現8個顏色不同的氣球，幼兒點數驗證，引導觀察，幾個紅色的？幾個黃色的？……，問：“1個紅色的氣球用數字幾來表示？播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數1，問：“8裏面有幾個1？”小結：8裏面有8個1。

5、拓展理解8的實際意義。

師：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個氣球都用數字8來表示，8還能表示8個什麼？播放課件，出現多個數量是8的畫面，

小結：8能代表所有數量是8的物體。

三、結束

引導：8還能代表8個什麼呢？請幼兒手拿數字8，到老師佈置的場地中去找數量是8的物品？找到後與同伴、老師分享交流；（輕音樂伴奏）。

四、延伸活動

8還能表示什麼呢？我們一起到院子裏找找吧！

幼兒園教案《數數》11

活動目標

1.在操作活動中學習5以內的數數。

2.學習按數量取物，體驗數學操作活動的樂趣。

活動準備

貼有點卡的塑料袋（同幼兒數），動物圖形卡。

教學具圖片

活動過程

一、導入

1.以小狗開糖果店的.遊戲來應起幼兒的興趣

教師：你們看！誰來做客了？（小狗）

小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙呢，

看看是誰來了？

2.複習5以內的數數

這是誰？有幾隻?

（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，並說出總數）

二、操作

1.裝糖

（1）教師：來了這麼多的小動物，還是忙不過來，小朋友們願意幫助小狗嗎？

（2）提出要求

教師：先每人拿一隻塑料袋，數數上面有幾個點子，就往裏裝幾粒糖，一邊裝一邊數，

最後說：“我裝了×粒糖。”

（3）教師示範一次

（4）幼兒操作，教師巡視指導

（5）提問：你裝了幾粒糖？爲什麼裝了×粒糖？

2.送糖

（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的櫃檯裏。

（2） 提出要求

教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子裏。

一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”

（3）教師示範一次

（4）幼兒操作教師指導

3.結束

教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店裏買糖吃。

幼兒園教案《數數》12

活動目標：

1、讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10爲單位進行按羣數數。

2、學會選用合適的羣數方法解決生活中的數數問題，培養幼兒記數的興趣。

活動準備：

瓶蓋、棉籤、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。

活動過程：

一、以問好、對歌等方式引入活動主題。

1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。

2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數量）"幼兒伸出左手並回答："5個"，師接着唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手並回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。

二、在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按羣數數的方法。

1、探索用什麼方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個2個、5個5個，或10個10個數）

2、根據上步驟羣數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地羣數。

師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。

3、以《合攏放開》音樂手指遊戲來加深幼兒對羣數經驗的認識。

幼兒邊表演邊數數答題：

（1）複習10個10個數。

幼兒用10指齊演並答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節奏地插問"多少"，幼兒成功答題後接着唱下一樂句，如：10、20、30、、、）

（2）複習5個5個數。

樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。

（3）複習2個2個數。

"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。

小結：要數出物體的'多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。

三、幼兒運用喜歡羣數方法進行數數，並記錄。

1、師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什麼樣的羣數方法解決問題？

2、瞭解分組操作的方法、要求。

3、分組活動：幼兒選用按羣數數的方法解決生活中的問題數棉籤，數豆子

四、交流活動

1、引導比較、驗證操作結果。

幼兒將記錄結果按羣數的方式分類粘貼，（即2個2個數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。

2、引導幼兒交流操作經驗。

幼兒園教案《數數》13

活動目標

1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點

重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動準備

大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

活動過程

一、動物遊戲，引發興趣。

1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什麼（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。

2、師：今天我們班來了一羣動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的遊戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪裏了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。

二、結合圖片，嘗試學念

1、 請一位幼兒來指出在哪裏找到了什麼動物，然後老師用一句好聽的'話來形容它，如：山上一隻虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。

2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然後請幼兒看着分解圖，將剛纔的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

3、 請大家數一數，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準確，並能連貫地念）。

三、反覆念讀，鞏固練習。

1、 老師範念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。

2、 第一遍念讀，要求幼兒跟着老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。

3、 第二遍念讀，要求幼兒跟着老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下唸完繞口令。

5、 根據幼兒的學習情況，再進行適當的反覆練習。

四、延伸學習，加強提高。

1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍唸的有什麼不一樣？

2、 總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易唸錯，但要念得既快又準確。

3、 課後要求：請幼兒回去反覆練習，並逐漸加快速度。

教學反思

（1） 在第一次試教後我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因爲背景圖片的製作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之後經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

（2） 根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是捨去最後用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟爲目標。活動開始的遊戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反覆的學念讓課程顯得有些枯燥。之後我總結到：這主要是學念方式的過於單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

幼兒園教案《數數》14

活動目標：

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單雙數的實際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。

活動準備：

1、每人一個小碗，內有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號筆每人一支。

2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標各一個，寫着單數和雙數的圖標各一個，寫數字用的便籤紙，車牌號，小橋，單號和雙號牌各一個。

活動過程：

一、引出：請小朋友做小科學家，一起來探索一下數字的祕密。看誰能通過自己的探索，發現其中的祕密。

二、幼兒操作

1、介紹操作材料：林老師爲每位小朋友準備了一份操作材料。裏面有黑白兩色的圍棋子，請你分別給它們排好隊數一數各有幾顆，然後在兩張白紙上分別記下它們的數量。接下去，還有一樣任務，就是請你們分別給它們找好朋友，兩個兩個放在一起配配對，如果最後發現有一個單獨找不到朋友的，請在數字下面畫上一個哭臉，如果最後都能找到朋友，配成對兒的`，我們給它畫上一個笑臉。然後請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。

2、兒操作，教師巡迴指導。

三、集中，區分10以內的單雙數。

1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數字？哭臉這兒又是哪些數字？

幼兒邊說，教師邊記錄數字。小結：笑臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最後都能配成對的，我們叫它雙數；而哭臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最後只剩下一個單的不能配成對的，我們把這個數字叫做單數。

2、ppt展示，集體區分10以內的單雙數。

3、變臉遊戲，進一步發現數字排列中單雙數間隔的祕密。你發現了什麼？

4、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。

四、區分10以上的單雙數。

1、女孩子的人數是單數還是雙數，並想辦法驗證。用配對的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，爲單數）

如果加上林老師呢？有幾位？是單數還是雙數？你是怎麼知道的？

2、集體說出更多的單雙數，發現辨別單雙數的祕密：看最後一個數字，如果是單數，那整個數字就是單數，如果是雙數，那整個數字就是雙數。

3、區分幼兒學號的單雙數。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）

1）請13號站到前面，請大家說說他的學號是單號還是雙號？你是怎麼知道的？

2）請剩下的幼兒說說自己的學號，集體判斷是不是雙號？幫助個別幼兒糾正。

五、請小科學家們解決一個生活中的難題。遊戲：按單雙號過橋。

1、提問：由於現在汽車越來越多，而寧波甬江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？

人們想到了一個辦法，就是單數日子時只能讓單牌號的車過橋，雙數日子時只能讓雙牌號的車過橋。

2、看ppt，區別車牌的單雙數。

3、遊戲：每位幼兒一個車牌號，按教師出示的日期按單雙號過橋，教師當警察，在橋邊檢查過橋車輛。

4、結束遊戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。請相互檢查車輛停放是否正確。

活動延伸：

帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。

幼兒園教案《數數》15

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動重點：

知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：

理解7的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境佈置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、複習6的形成和數數師：瞧！小矮人真的來了！

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數一數。

二、新授7的.形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），後來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎麼辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什麼？

2、還有什麼東西可以用數字7來表示？

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室裏那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子裏找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。