幼兒園小班顏色教案(15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班顏色教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班顏色教案1

活動目標

（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，並在遊戲中體驗兩個物體之間的關係。

（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

（4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，並初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

難點:幼兒自己動手操作能力。

活動準備

（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》

（2） 學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。

活動過程

1、預備活動。 師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動。 創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

（1）認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

（2）顏色配對。 創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的遊戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板並排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

3、遊戲活動。 遊戲“色彩娃娃站起來”教師發出遊戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的`幼兒都站起來。 音樂遊戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟着音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。遊戲熟練後，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行遊戲。

4、分組活動。 第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然後給每個娃娃選相同顏色的衣服並粘貼。 第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試着說出每塊色板的顏色名稱。 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成爲好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

教學反思

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在遊戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班顏色教案2

活動目標

1.引導幼兒複習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

2.鞏固塗色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色塗染。

3.培養幼兒塗色的興趣，使幼兒養成作業認真細緻的良好習慣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1.顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若干，未塗色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3.活動背景圖《春天》

4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

活動過程

一、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)

二、基本部分

1.複習認識四種顏色。

(1)請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。) 　　(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的.認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪裏?”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱“我在這裏，我在這裏，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起遊戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)

(3)請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖爲幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，併爲下一環節做好鋪墊。)

(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)

2.塗色活動。鞏固塗色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。)

(2)引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習，教師提示幼兒塗色時應注意的事項：選用恰當的顏色塗染;塗色要均勻、塗滿、乾淨;塗色時，左右或上下襬塗。

(3)放輕音樂，幼兒塗色，教師巡迴指導。

(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節;請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人爲樂的良好品質。) 　　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

(對花姐姐的裙子前後不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

三、結束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出遊戲。

活動結束：在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。

活動反思

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小製作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然後讓幼兒去探索製作的步驟，最後去嘗試。

幼兒園小班顏色教案3

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。有一次孩子們在美術活動中塗完色用洗手液洗手時有人大叫：“老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對於小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物纔會記得住。這件事情過後的一段時間裏，孩子還是在問我爲什麼會這樣。根據這一情況，爲了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動，旨在於引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試並在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起後的神奇變化

活動目標：

1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

3、初步瞭解其特性。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動重點：

認識紅、黃、藍三種基本的顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的`。

活動難點：

感知紅、黃、藍兩兩不同組合後會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導入遊戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裏有什麼？這個水有沒有顏色？

師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裏的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探索激趣

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）

師：“你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？”

2、顏色對應

師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）

三、解讀祕密

師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼？蓋子裏有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1。老師手裏有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

2。幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子裏的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

教學反思：

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裏有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環節梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班顏色教案4

活動目標：

1、感知紅、黃、藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、在探究活動中，感知兩種顏色混合後會變出新顏色，激發幼兒的興趣。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、幼兒能認識紅黃藍三色。

2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別塗上紅黃藍的顏料3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。

活動重難點：

重點：探究活動中，感知兩種顏色混合後會變出新顏色，激發幼兒的興趣。

難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

活動過程：

一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什麼顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！

幼：紅（藍）色寶寶，你好！

師：這個瓶子呀沒有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！

（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什麼顏色的衣服啊？小朋友還知道那些東西也是黃色的？

二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？

（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什麼顏色的衣服呀？

(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的祕密師：瓶子寶寶都已經來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記後，做到自己的位置上去。

師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪裏呢？

（幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術呢！他要幫瓶子寶寶重新換一件漂亮的衣服。

（教師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示範）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什麼顏色的'衣服呀？瓶子寶寶怎麼會變顏色的呀？

幼：搖一搖，就會變顏色的。

師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小結：這個祕密呀就藏在瓶蓋裏了，老師在瓶蓋上塗上了顏料，然後蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什麼顏色的衣服。

（幼兒自主操作，並說一說自己的瓶子寶寶換上了什麼顏色的衣服）

五、結束語：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶着瓶子寶寶回去休息吧！

幼兒園小班顏色教案5

活動目標：

1、認識各種有趣的筆，知道其名稱，特徵以及使用方法。

2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、叮叮圖片，工具箱。

2、油畫棒、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、圖片導入。

1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！

2、（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱裏裝了很神奇有趣的東西，想不想看一看？

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

（1）（出示蠟筆）你們看這是什麼呀？

（2）這裏有什麼顏色的蠟筆寶寶呀？

（3）你們知道蠟筆寶寶有什麼本領嗎？（畫畫）

（4）那怎麼來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進行示範使用）

（5）蠟筆寶寶還有一個本領，因爲它是油的，所以它不怕水（教師把蠟筆畫過的紙放入盤子裏實驗）

小結：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆塗到桌子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

（1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！“hi,小朋友們好，知道我是誰嗎？”（水彩筆）

（2）那我們怎麼來使用水彩筆寶寶呢？

小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然後畫好後，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會幹掉，所以我們要愛惜它們。

（3）教師示範繪畫。

小結：剛纔我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領。

三、塗色與整理。

1、老師這裏紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們塗上好看的`顏色。

2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子塗上顏色，但是在塗的時候不能把顏色塗到黑線的外面去。

3、幼兒操作，教師指導。

4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？爲什麼？

5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家裏去。

幼兒園小班顏色教案6

活動目標：

1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色

2、能爲顏色寶寶找到相同的顏色朋友

3、在手指遊戲中體驗尋找顏色的樂趣

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個

2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）

3、經驗準備：預先學習過手指遊戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪裏？手指指XX！）

4、環境準備：預先將學具放置於幼兒凳子底下；教室裏佈置一些三種顏色的物品

活動過程：

（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧！（提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！

師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎麼和他打招呼呀？（引導幼兒說"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！

（二）、顏色找朋友

1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！

師：你找到的是什麼？它是什麼顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）

師：誰來告訴老師你拿到的是什麼？它是什麼顏色的？（引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）

2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什麼呀？它是什麼顏色的？（總結"紅色的蘋果"）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手裏的蔬菜水果找朋友）

3、總結語師：顏色寶寶找到了這麼多好朋友，真開心呀！

（三）、顏色躲貓貓

1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的遊戲，他們要躲到我們的教室裏，讓我們把他們找出來！

師：紅色的顏色寶寶會躲在哪裏呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪裏？（引導幼兒說出"紅色的XX上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪裏？綠色的寶寶會躲到哪裏呢？還有黃色的寶寶會躲在哪裏？（引導幼兒發現教室裏各種顏色的物品）

2、手指遊戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師裏的顏色寶寶好嗎？

師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏？用手指出來！（"來"教師示範指紅色的物品）這是什麼呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果裏呀？找到的小朋友真棒！（和幼兒重複玩幾遍手指遊戲）

（四）、延伸活動

鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

活動反思

小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有着無窮的吸引力，但是由於認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對於色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指着紅色的花說綠色，指着綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。

小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的.興趣，但是在活動之後的找顏色似乎並不是很能引起他們的興趣，要注意在教室裏佈置儘可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由頻率範圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。顏色具有三個特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個特性及其相互關係可以用三度空間的顏色立體來說明。

幼兒園小班顏色教案7

活動目標：

1、認識並能夠區分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。

2、願意動手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。

3、對顏色的變化產生興趣和好奇，激發幼兒探索奧祕的興趣。

活動準備：

紅、黃、藍水粉顏料，小杯子若干（每位幼兒一個）抹布，餐巾紙，礦泉水瓶若干

活動過程：

一、小魔術導入，引起幼兒的興趣。

提問：小朋友猜猜我手中的瓶子會變出什麼顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變）

二、引導幼兒認識三原色。

（一）、認識三原色

1、這是紅色，那麼小朋友你知道什麼東西是紅色的'？

2、教師請幼兒用魔術的形式變出顏色，並提問知道什麼東西是紅色、藍色、黃色。

（二）、以遊戲的方式鞏固幼兒對三原色的認識

介紹遊戲規則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說出瓶子的顏色、

三、引導幼兒通過親手實驗，感知兩種不同的顏色合在一起會變成另一種顏色。

1、引導幼兒理解操作內容

提問：1）小朋友，剛纔我們認識了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍色、黃色）

2）我這有個問題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然後把他們混在一起會變成什麼顏色？

3）教師示範一次

2、教師提出實驗要求：

給每位小朋友準備了杯子，請小朋友從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然後把他們對準小杯子，輕輕按兩下，看看變出什麼顏色？

3、相互交流實驗結果：你變出了什麼顏色？

四、教師操作實驗，引導幼兒感知顏色的變化。

1、提問：我們一起來看一看這些顏色是怎麼變出來的？

2、教師操作實驗並做好記錄。

教師小結：兩種顏色合在一起會變成另外一種顏色，教師和幼兒一起朗誦兒歌。

五、延伸活動：

小朋友，所有的顏色都混在一起會有什麼變化呢？我們來試一試吧！

幼兒園小班顏色教案8

設計意圖：

塗色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分，在塗色時我總是提醒幼兒不要將顏色塗錯，可還是有許多幼兒將紅黃藍綠塗錯，有一次孩子們在美術活動中塗完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫：“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。爲了滿足孩子的好奇心，我設計了《顏色變變變》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。重點：讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。難點：在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

活動目標：

1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。

2、樂意參加玩色活動，初步體驗嘗試之樂趣。

3、初步學會顏色分類。

活動準備：

水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子

活動過程：

一、老師通過變魔術的方式出示紅黃藍綠四種顏色。

1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子裏的水變成各種漂亮的顏色。（通過變魔術的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）

2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（紅色）那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等）

3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（黃色）那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）

4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（藍色）那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的？（天空大海藍色的手套藍色的房子等）

5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色？（綠色）那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹葉等）

二、請幼兒自己動手操作：（教師指導）小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術後都爭着想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性）。

三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什麼顏色？

四、最後請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子裏；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子裏；瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子裏；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的'筐子裏；）

五、講評

六、結束小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見！

活動反思：

科學教育在幼兒園教育中佔有重要的地位，對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：（1）在活動中我能帶着目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。（2）活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示範作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心裏是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終於也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

幼兒園小班顏色教案9

活動目標

萌發探究和參與實驗的興趣。

知道兩種顏色混合會變成新的顏色。

在調色實驗中觀察顏色的變化過程並嘗試在實驗記錄表上記錄實驗結果。

活動準備

經驗準備：已經認識紅、黃、藍等基本顏色。

課件準備：“各種顏色”圖片；《顏色變變變》動畫視頻。

紙面教具：《實驗記錄表》。

材料準備：裝有紅、黃、藍三種顏料的碟子、畫筆（每人2支）、調色盤人手一個、紙巾（或者舊布）、裝了水的杯子。

活動過程

出示圖片“各種顏色”，幫助幼兒鞏固認識的顏色。

——圖片上有什麼？（花、草、太陽、白雲）

——它們是什麼顏色的？

播放動畫視頻《顏色變變變》，引導幼兒初步瞭解兩種顏色混合會變成新的顏色。

——這些顏色可厲害了，會變魔術。只要將它們之中任意2種顏色混合就能變成新的顏色。

——我們一起來看看吧。

發放實驗材料及紙面教具《實驗記錄表》，鼓勵幼兒動手實驗並嘗試在記錄表上記錄實驗結果。

——現在我們也來試一試讓這些顏色變色吧。

1、教師講解實驗方法和記錄方法。

1）每人都有一張記錄表，表頭有班級、名字和日期（教師應提前填好）。表格內有數字1、2、3，表示第一次試驗、第二次試驗和第三次試驗。還有紅、黃、藍三種顏色和一個問號，選擇哪種顏色就記錄在對應顏色下的格子內，實驗的結果記錄在問號那一列的格子內。

2）每張桌子的桌面上都擺着三種顏色的顏料，自由選擇其中喜歡的兩種顏色。

3）用畫筆蘸其中一種顏色，先在記錄表中對應顏色下的格子內塗一下，然後再塗抹在調色盤上。接着換一支畫筆蘸另一種顏色，也先在記錄表中對應顏色下的格子內塗一下，然後再塗抹在調色盤上。

4）將調色盤上的兩種顏色用第二次使用的畫筆充分混合攪拌後，塗抹在記錄表中問號那一列的格子內。

5）第一次試驗結束，將兩支蘸了顏色的畫筆在水杯中洗一洗，並用紙巾或舊布擦乾筆尖的`水。繼續進行新一輪的實驗，新一輪實驗應更換其中一種或兩種顏色並將實驗結果記錄在表格內。

2、發放紙面教具和實驗材料，幼兒動手操作，教師巡迴觀察。

交流討論，引導幼兒說說自己的實驗結果。

——你用了哪兩種顏色進行實驗？

——混合之後變成了什麼顏色？

小結：黃色加藍色會變成綠色；黃色加紅色會變成橙色；紅色加藍色會變成紫色。顏色可真厲害。

溫馨提示

1、實驗之前要先讓幼兒穿上特製的圍裙或者其他防護衣，以防幼兒弄髒衣服。

2、提醒幼兒洗畫筆的時候一定要清洗乾淨，以免混色。

活動延伸

區域活動

在美工區提供其他顏色的顏料和實驗記錄表，供幼兒繼續進行實驗。

幼兒園小班顏色教案10

活動目標：

1． 理解故事內容，能隨故事情節展開聯想。

2． 感受大自然的色彩美，啓發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的`色彩。

3． 通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。

活動準備：

1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

2．每人一張白描畫。

3．每人一份油畫棒。

4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。

活動過程：

1． 出示手偶。

給小朋友介紹兩個小畫家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的題目叫：尋找顏色

2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。

尋找顏色……

提問：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些顏色？

（2）這些顏色在什麼地方找到的？

（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什麼顏色？你喜歡的顏色在哪裏可以找到？

幼兒園小班顏色教案11

【活動目標】

1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色，啓發幼兒發現生活中的色彩。

3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。

4、理解散文內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

人手一本《太陽的顏色》。

【活動過程】

一、討論：

太陽是什麼顏色的？

二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

⒈強化故事中描述顏色的詞。

⒉插問：小動物們說了這麼多，你們說說太陽該是什麼顏色的？爲什麼？

⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

三、完整講述故事：

⒈鼓勵幼兒和老師一起講。

⒉幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。

⒊太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裏見過太陽的顏色？

四、延伸活動：

⒈戶外活動時，請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

⒉回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。

【附散文詩：太陽的顏色】

小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的.，照在花朵上紅豔豔的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什麼顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色 啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"

活動反思：

本活動的教育對象他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善於觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

幼兒園小班顏色教案12

活動目標

1、敢於大膽嘗試，體驗科學活動的樂趣。

2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。

3、能簡單說出實驗的過程和結果。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

紅、黃、藍顏料，透明塑料瓶三個，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍彩紙若干。

活動過程

一、 激發興趣。

——（出示3個礦泉水瓶，並事先在瓶蓋上分別塗上紅黃藍三種顏色）師：小朋友看，這是什麼？

——師：對，這是沒有顏色的清水。今天，我要變個魔術，把清水變成彩色的水。變變變。”（將瓶蓋朝下然後搖晃水瓶）

——師：清水變成什麼顏色了？（紅、黃、藍）

二、 實驗探究。

——師：你們想學變魔術嗎？今天我們來玩一個變顏色的魔術。

——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什麼顏色。然後描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，並在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

——教師啓發幼兒思考黃色和藍色手拉手會變成什麼顏色？紅色和藍色手拉手會變成什麼顏色？

——教師示範用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然後用一隻手指蓋住吸管的另一端，不要鬆開手指，將吸管移到空杯子中，再鬆開手指，彩色水就會滴入空杯子中。

——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色：紅、黃、藍。然後提示幼兒實驗方法：先吸一種顏色的.水到空杯子裏，再吸另一種顏色到杯子裏，最後搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成後，再拿一個空杯子，選另外兩隻顏色進行實驗。

——幼兒自主實驗，教師巡迴指導。

——請幼兒回憶實驗過程，說出實驗結果的變化，教師用“×色和×色手拉手，變成×色”，並在黑板上用彩色紙展示實驗結果。

三、活動小結。

——紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對應顏色卡片），還可以變出什麼顏色，大家回家後跟爸爸媽媽一起試一試吧。

活動應變

1、如果有專用的吸管，最好用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。

2、空杯子最好準備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動延伸

學習兒歌《顏色手拉手》。（詳見幼兒用書P22）

附錄：顏色相加

紅+黃=橙色

紅+藍=紫色

藍+黃=綠色

紅+黃+藍=黑色

粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色

桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅

粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅

硃紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色

紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅

粉藍色 = 純白色 + 天藍色

藍綠色 = 草綠色 + 天藍色

灰藍色 = 天藍色 + 純黑色

淺灰藍 = 天藍色 + 純黑色 + 純紫色

粉綠色 = 純白色 + 草綠色

黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色

墨綠色 = 草綠色 + 純黑色

粉紫色 = 純白色 + 純紫色

啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色

幼兒園小班顏色教案13

活動目標

1、培養幼兒對顏色的興趣。

2、培養幼兒練習細緻地觀察。

3、認識和識別顏色，發現同色系顏色之間細微的不同。

4、描述自己對顏色的感覺。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

1、指導幼兒認識各種顏色。

2、能夠愉快的參加遊戲活動，在活動中鞏固對顏色的認識和排序。

活動準備

1、找一些帶有多種顏色的廣告紙、廢舊的畫報等，幼兒每人一份。

2、每人一張白紙，膠水。

3、一份大張的帶有多種顏色的紙張。

活動過程

一、猜測（一幅廣告紙上可能用了多少種顏色）

1、展示大張帶有多種顏色的紙，讓小朋友們看看用了多少種顏色？

2、讓小朋友們數一數在這張紙上到底有多少種顏色？（大約數一下）

3、讓小朋友們說一說都有哪些顏色？

二、撕紙（選擇一種喜歡的顏色撕下來）

1、教師準備了很多有顏色的紙張，請小朋友們排隊每人領取一張。

2、教師讓小朋友看自己拿的紙張上有哪些顏色，你喜歡什麼顏色，把你喜歡

的顏色撕下來，注意不要把別的顏色一起撕下來，怎麼撕更好呢？

3、你喜歡的顏色是什麼顏色呢？還有和它類似的顏色嗎？也請你一起把它撕

下來。

4、把自己撕下來的顏色集中放在自己的面前，避免和別的小朋友的紙張弄混在一起。

三、排序（用同類色系的紙按照深淺排序）

1、請你說一說你撕下來的是什麼顏色的紙呢？

2、在你撕下來的`顏色紙中，你發現這些顏色之間有什麼區別嗎？

3、你能將撕下來的這些紙按照從深到淺排一排嗎？

四、活動延伸

請小朋友們看看我們的班級裏，有什麼東西顏色很相像呢？我們來找一找，然後看看哪個顏色深，哪個顏色淺。

教學反思

通過本次活動，對顏色的排序，使幼兒懂得了對顏色的認識到認知的過程，對於小班的孩子來說，顏色對他們來說非常感興趣，我們想讓孩子自己發現一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較中發現，如果我們單純的只是一樣東西擺在那，然後讓孩子們去發現問題對於正處於具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以教師和孩子們在互動中，要注意在提出每一個問題之後，給孩子們充分思考和表達的時間，然後再提出下一個問題，這樣有利於引發孩子們自主學習的願望，保證孩子們進行有效的學習。當我出示了帶有多種顏色的紙張時，有了這種視覺上的比較，孩子們應該是更能夠發現問題的。

幼兒園小班顏色教案14

目標：

l、認識紅顏色。

2、提高對美術活動的興趣。

準備：

佈置彩色的環境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下），紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導：

l、出示紅色物品教幼兒認識紅色（紅五星、紅花、紅領巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色很顯眼、很漂亮。

2、請幼兒找找哪裏有紅顏色的東西，看誰找得多，鼓勵幼兒積極思維，大膽尋找室內環境中的紅色物，並說出××是紅色的。

3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

4、猜猜盒裏有什麼（出示紙盒，裏面裝有紅皺紋紙塊），請幼兒用紅紙塊團成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花（老師協助幼兒將一粒粒紙團粘在花的輪廓裏）。

活動建議：

1、可因地制宜地利用環境中的色彩進行活動。

2、可根據班級環境佈置的需要運用紅色進行創造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

目標：

1、 觀察、欣賞紅色物品，認識紅顏色。

2、掌握團和粘的方法。

活動重難點：

掌握團和粘的方法。

活動準備：

佈置彩色的環境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下）；紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導：

（一）觀察、欣賞紅色物品

1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領巾、紅帽子、紅辣椒……。

2、小結 ：紅顏色很顯眼、很漂亮。

（二）遊戲：找紅色，認識紅顏色

1、從環境中，找找哪裏有紅顏色的東西，看誰找得多，並說出××是紅色的。

（教師鼓勵幼兒積極思維，大膽尋找室內環境中的紅色物品。）

2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

（三）做紅花，掌握操作方法

1、團一團：

（教師出示紙盒，裏面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊團成小紙球。

小結 ：團的方法……

2、粘一粘：

大家將一個個小紙球粘在花的輪廓裏，做成一朵紅花。

小結：粘的方法……

（四）展示、欣賞欣賞做好的.大紅花，體驗集體創作的快樂。

活動建議：

1、可因地制宜地利用環境中的色彩進行活動。

2、可根據班級環境佈置的需要，運用紅色進行創造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

修訂感言：

1、格式、字體、表述要規範，一步到位，以免返工；

2、及時總結、提升知識點和技能要領；

3、整個活動從幼兒出發，從幼兒的行爲出發（所有表述的主體默認爲幼兒，無論目標、重難點，還是過程），同時，體現教師的指導與幫助；

4、目標、重難點與過程保持高度一致；

5、目標、重難點與過程體現領域的關鍵經驗與關鍵能力的培養（如本活動的重難點不是認識紅色，而是掌握團和粘的方法）；

6、關注活動的基本模式。本活動的基本模式爲：觀察與欣賞-遊戲-操作-展示與欣賞，體現出基於審美與體驗的幼兒美術教育思想。

幼兒園小班顏色教案15

【設計意圖】

在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。”原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，後來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，爲了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在於，讓孩子通過此活動，認識一些間色，瞭解其調配的方法，爲藝術繪畫活動打基礎。

【教學目標】

1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。並知道這三種顏色都是由原色調配出來的。

2、培養幼兒對學習色彩的興趣，爲學習調配顏色打基礎。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

【教學準備】

1、課件；

2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。

【教學過程】

一、進行調色活動，引起幼兒興趣。

1、我們桌上有什麼？你們想玩嗎？

2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什麼顏色，把它記錄下來。

二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。

1、小兔子的衣服是什麼顏色的？

2、你猜，他們叫什麼名字？

3、小水塘是什麼顏色的？

4、猜猜他們跳進水塘變成什麼樣了？

5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎麼知道的？它會說什麼呢？

三、教師小結，兔媽媽的.一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什麼名字呢？

四、聯繫實際，進行討論活動。

小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

活動反思：

1、目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

2、準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，並設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，爲瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什麼顏色。

在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因爲通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3、活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，儘量創造一種神祕的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨着教師，始終保持着濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛鍊了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那麼小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什麼樣的顏色，這都得益於顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反覆的提醒督促，言語組織不簡練。