幼兒園中班主題教案【精】

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班主題教案1

活動構思：

本次活動圍繞“親子同樂，快樂運動”爲主題，通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和家長之間的溝通機會，爲孩子和家長創造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上、勇於拼搏的體育精神，讓孩子們在遊戲中鍛鍊，在鍛鍊中成長！

活動時間：

xxxx年4月14日上午

活動主題：

“親子同樂，快樂運動”

活動準備：

1、各班提前發放通知，請家長選擇參與項目，做好運動會的報名、統計等工作。

2、遊戲中所需物品由各項目組織人負責準備。

3、各班要提前指導家長和孩子熟悉遊戲方法，提醒家長與孩子要遵守遊戲規則。

4、遊戲場地、音響、話筒由分管老師負責安排。

5、各班教師組織好當天幼兒安全、衛生、護理等一日常規活動。

6、各班級要進行進退場的演練，確保活動的有序開展，保證幼兒安全。

活動流程：

一、家長入園簽到，到各班主任處報到。

二、播放《動員進行曲》，教師組織幼兒到達指定會場，保證幼兒秩序和安全。

主持人：

尊敬的各位家長們、老師們，親愛的小朋友們：

大家早上好！

首先感謝各位家長在百忙之中參加我們的親子運動會，共同分享孩子們童年的快樂，歡迎你們！暖暖的春風印灑着我們的笑容，歡快的樂曲，激盪着我們的心靈。運動使我們健康，遊戲讓我們快樂！今天，我們三茅中心幼兒園迎來了春季親子運動會。我想現在幼兒園所有的小朋友都和我一樣心情激動，因爲能和爸爸媽媽一起做遊戲，多高興啊！我宣佈三茅中心幼兒園“親子同樂，快樂運動”

親子趣味運動會現在開始！

首先，讓我們用最熱烈的.掌聲歡迎我們的小小運動員們上場。現在向我們走來的是大一班的小運動員們，他們邁着輕盈的腳步，個個喜笑顏開、生龍活虎，神采飛揚。這是一個團結向上的集體，相信他們今天一定會成爲賽場上最閃亮的明珠。大一班的小朋友們你們的口號是：大一大一，團結一心，永爭第一！

踩着整齊的步伐，雄赳赳，氣昂昂地向我們走來的是大二班的小運動員們。陽光、雨露沐浴着他們茁壯成長，老師的諄諄教導指引着他們前進的方向，從稚嫩的小娃娃，一步一個腳印成爲弟弟妹妹們學習的好榜樣。讓我們一起聽聽他們的口號：大二大二，激情閃耀！

最後出場的是我們大三班的孩子們，他們步伐堅定豪邁，臉龐散發光彩！運動使他們更加自信，遊戲讓他們有更多的笑容，孩子們，加油！我們一起來聽聽他們的口號：大三大三，勇奪桂冠！

三、園長致辭

主持人：在運動會即將開始之前園長媽媽有幾句話要對我們說，讓我們以熱烈的掌聲有請園長老師講話。

支持人：謝謝園長老師精彩的發言。

四、親子操（家長和幼兒一起學做韻律操，感受歡樂的氣氛）

主持人：

五、主持人宣佈活動開始：

主持人：下面我來爲大家介紹一下今天的遊戲內容，及注意事項。

今天我們在操場上準備了8個遊戲，小朋友們每個人手上都有一張通關卡，每完成一個遊戲，在那個遊戲區的老師會給你在卡片上打上一個壓花印，集齊所有的壓花印，您就可以到小二班的教室裏換取一張獎狀。在小二班門口，我們準備了溫開水，玩累了的或者等候遊戲的家庭可以帶孩子到那休息一下，喝點水。家庭之間可以互相交流育兒心得，聯絡感情。孩子們之間也可以互相交流，增強孩子的社會交往能力。

遊戲進行的同時請家長及幼兒在活動中有秩序、守紀律，遵循遊戲規則，注意幼兒的安全，請家長們在活動中時刻做好榜樣作用，引導幼兒文明參與，不隨便扔垃圾，不隨地吐痰，注意保持活動場所的衛生清潔，並能在參與活動中和同伴友好相處。

六、遊戲活動內容：

1、騎小車地點：前樓塑膠跑道負責人：黃xx羅xx

準備：小車6輛、小椅子6把

玩法：幼兒站在起跑線，家長站在另一頭，由幼兒先騎小車，將小車起到家長處，繞過椅子，家長騎小車帶孩子返回起跑線，先到達者爲勝。

2、拉黃包車地點：門衛前塑膠跑道負責人：王xx耿xx

準備：黃包車6輛

玩法：由幼兒或家長先拉，其中一人坐在黃包車上，到了另一頭後再交換返回，先到達起點處者爲勝。

3、扭扭樂地點：東面草坪北面負責人：朱xx祝xx

準備：餐巾紙盒6個、乒乓球若干

玩法：用紙巾盒做盒子，中間挖洞後，系在腰上，盒內裝若干乒乓球，開始扭動臀部，看誰先把盒子裏的球全部拋出。

4、袋鼠跳地點：小一班窗口跑道負責人：王xx曹xx

準備：布袋、障礙物輪胎

玩法：家長與幼兒分成6組，每組6個家庭參與，每組家庭中的家長站在布袋裏，站在老師指定的起點，幼兒則站在另一老師指定的位置等待家長的到來，家長從起點繞輪胎跳s型到達幼兒處將布袋脫掉，幼兒穿起來快速的按直線跳回原點。

5、探險之旅地點：東面草坪南面負責人：包xx張xx

準備：矇眼的眼罩、分五組每班有5名幼兒和媽媽參加遊戲。

玩法：家長蒙上眼，幼兒牽着家長的手，帶領他們踩過小凳子、爬過體操墊、走過平衡木到終點，然後繞過小椅子騎羊角球到達終點，先到者獲勝。越障礙期間家長不能取下眼罩，只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程，最後家長取下眼罩。

6、跳跳跳地點：西面草坪負責人：高xx朱xx

準備：體操圈5個，羊角球5個。

玩法：家長雙腳套在圈裏（圈不能掉下），手拿羊角球站在起點作準備，聽到口令後，趕快向孩子走去，走到孩子的身邊把羊角球給孩子，孩子坐在羊角球上跳向終點，先到者爲勝。

7、傳紙杯地點：西面草坪負責人：朱xx

準備：紙杯和吸管

玩法：家長口含吸管分別站在場地的一端，寶寶聽口令從起點出發將紙杯送給家長，家長將紙杯套在吸管上返回。先到終點者爲勝。

8、運西瓜地點：小二班門前跑到道負責人：黃xx耿xx

準備：紙棒、皮球、裝球的紙箱、小椅子

玩法：家長與幼兒在指定的地方，兩人拿着棍子夾好皮球準備，兩人夾着皮球繞過小椅子然後沿路返回，誰最快回來的那組爲勝。

七、獎品領取安排

蔣xx、楊xx負責發放獎品。（在小二班教室）

幼兒園中班主題教案2

一、活動形式：區域化學習活動 這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習夥伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域：

1、數學區“送禮物”

2、科學區“稱一稱，有多重”

3、製作區“我寫的'一封信”

4、藝術創想區“設計郵票”

備註：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動爲重點，區域活動“ 1 ”爲複習輔助活動

三、各活動區域目標： 1、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的遊戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

2、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步瞭解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，並學會做記錄。

3、製作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

4、藝術創想區：在觀察郵票後的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動區域材料的準備 1、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡

2、科學區：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章

3、製作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。

4、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動區域指導重點 本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間爲 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容並提出各區域活動的指導重點，在後兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

1、數學區指導重點 讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然後把禮物放進相對應的數字籃子裏，如禮物是 4 的就放進標有數字 4 的籃子裏，直到送完爲止。玩好此遊戲後，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的遊戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作後，請在數學區記錄表中做好記錄。

2、科學區指導重點 活動前孩子們對天平已經有了初步的瞭解。由於孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤裏，把積木法碼放在右面的盤裏，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作後，請在科學區記錄表中做好記錄。

簡要過程： （ 1 ）取出物體

（ 2 ）用積木法碼稱量

（ 3 ）觀察指針

（ 4 ）做好記錄

3、製作區指導重點 請幼兒先選一張信封進行裝飾，然後再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，並能用語言講述信的內容；信寫好後裝進信封裏，用膠水把口封好，然後選郵票粘貼在信封的左右上角；接着請老師把自已家的地址郵編寫好，最後自己把信投入班級的信箱裏。完成各種製作區操作後，請在製作區記錄表中做好記錄。

簡要過程： （ 1 ）裝飾信紙

（ 2 ）圖畫寫信 或口述

（ 3 ）寫好地址

（ 4 ）粘貼信封和郵票

（ 5 ）投入信箱

（ 6 ）做好記錄

4、藝術創想區指導重點 幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然後在放在畫架上勾圖，再用顏料進行塗色，提醒幼兒注意畫面清潔；塗好色後在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接着再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車爲主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創想操作後，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

簡要過程： （ 1 ）選擇設計郵票的紙張

（ 2 ）開始勾圖

（ 3 ）進行塗色

（ 4 ）填寫面值

（ 5 ）放進展區

（ 6 ）做好記錄

* 老師介紹完各區域內容後，幼兒開始選擇，併到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡迴指導，並提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

* 各區域的孩子基本上都操作完後，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，並做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

六、活動延伸 活動後，老師在班級的自主遊戲活動中創設郵局遊戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色遊戲。

幼兒園中班主題教案3

活動目標：

1．知道受邀參加婚宴要注意儀表，瞭解着裝得體是對主人的尊重和禮貌。

2．嘗試按照豬先生、豬小姐的角色身份設計裝扮，並用有規律的圖案進行裝飾。

3．感受婚禮的喜慶氣氛，體驗裝扮小豬的快樂。

活動準備：

1．教師準備材料：動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂《婚禮進行曲》。

2．幼兒繪畫材料：畫有小豬造型的畫紙、彩色水筆。

3．幼兒裝扮材料：禮帽、領結、頭箍、項鍊、紗巾等。

活動過程：

一、情境導入，感受婚禮的熱鬧。

1．帶幼兒在音樂聲中走進教室。教師：什麼音樂這麼熱鬧啊？我們趕快去看一看吧！（原來是豬先生和豬小姐要結婚啦！）（播放婚禮進行曲，觀看ppt圖片）

2．觀察畫面。教師：婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘是怎麼打扮的？

小結：藍色的揹帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；白色的禮服配上藍色的蝴蝶結，再戴上美麗的花環，真漂亮啊！

3．回憶已有經驗。你們有沒有參加過婚禮呀？你們去參加婚禮的時候，媽媽是怎麼給你打扮的呀？

小結：你們個個打扮得很漂亮，主人一定會很高興的，打扮得漂亮，是對主人的尊重。

二、觀看動畫，欣賞小豬服裝設計的特點。

1．觀看動畫片片段。教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢？會發生什麼有趣的事情呢？我們來看一段動畫片！（觀看動畫）

2．教師提問：

1）動畫片看完了，波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮？（新郎新娘請來了很多親戚和朋友）發生了什麼有趣的事情呢？

2）小豬們在參加婚禮前，在忙什麼呢？（小豬們把身體洗得乾乾淨淨，準備穿上漂亮的衣服啦！）

3）小豬們沒有漂亮衣服，怎麼辦？他們是怎麼打扮自己的呢？

3．逐張欣賞PPT圖片，瞭解小豬服裝的款式及有規律的圖案裝飾。

（1）揹帶褲（黃藍相間的橫條文揹帶褲/紅黃相間的豎條紋揹帶褲）

看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子？

（2）花邊裙（波浪線組成了美麗的花邊，裏面排列着一個個小圓點，就像花心一樣。）

這位豬小姐真漂亮呀，誰來說一說她的打扮。

（3）項鍊（一粒一粒珍珠串成的珍珠項鍊）

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規律的圖案，並與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導幼兒說說：鈕釦、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什麼部位。

看其餘的幾幅圖，共同小結：豬先生個個打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿揹帶褲，有的腰裏戴了皮帶，腳上穿了靴子；豬小姐們個個都很漂亮，有的頭戴花環，脖子裏系一條項鍊，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規律的圖案，就顯得更美了。

三、幼兒操作，創作設計小豬的服裝。

1．預留想象空間，交流創作思路。

教師:婚禮馬上開始了，可是還一羣小豬還沒打扮好呢，我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢？還是給豬小姐打扮？你想怎樣給它打扮？（請1-2名幼兒說說)

教師提醒：要是配上有規律的花紋就更漂亮了。

請你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說一說吧！

你們都想好了嗎？那趕快行動吧！（播放音樂）

2．幼兒裝扮小豬，教師指導啓發，鼓勵幼兒大膽地發揮想象力。

四、粘貼大合照，分享交流打扮經驗

1．鼓勵先畫好的幼兒主動粘貼大合照。

2．幼兒相互交流欣賞作品。

發現幼兒的成功之處和創新之處。（個別講評和整體講評）

教師：婚禮馬上就要開始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧！每一位豬先生都那麼帥氣，每一位豬小姐都那麼美麗，誰來介紹一下你是怎麼給小豬打扮的！

活動延伸：

區角活動：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。

教學反思：

給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，活動我努力做到：

一、運用情感薰陶的策略——切入點非常巧妙。

生動的故事情節與優美的畫面相配合，很快把幼兒帶進了一個婚禮的情境，讓幼兒深切地感受到婚禮的熱鬧，從而激起幼兒幫助小豬打扮的。

二、由淺入深的策略——結構安排簡潔，主題突出。

教師從啓發提問開始，你參加過婚禮嗎？婚禮上媽媽是怎麼給你打扮的？激發了兒童的`想象。結束部分又充分發掘了兒童的語言表述能力，讓小朋友爲豬先生和豬小姐送上祝福，使美術活動的意義更深廣。

三、由簡到繁的策略——活動輕鬆自由，兒童參與的積極性髙。

從回憶自己參加婚禮打扮——觀看小豬婚禮的打扮——幫助小豬打扮，層層深入，在創作表現的環節孩子們能動腦筋認真思考組織畫面，發現線條的各種組合方法，有的爲豬小姐戴上了美麗的花冠，穿上的華麗的裙子和靴子；有的給豬先生戴上了高高的禮貌，穿上了帥氣的揹帶褲，繫上了酷酷的皮帶，體現了幼兒園美術活動遊戲性、創造性的基本原則。在整個活動中，教師將音樂與美術融合，可以看出教師也是精心設計過的，想創設一個熱鬧的婚禮氛圍，讓幼兒能感受到參加婚禮的快樂。

四、本次活動有一個漸進的過程。

教師一步步引導幼兒，拋磚引玉，讓孩子利用已有的經驗，自由的想象結婚的各種打扮，在想象中不知不覺的把需要畫的作品內容描述了出來，爲後面的創作打下了基礎。

幼兒園中班主題教案4

中班教案《廚房裏》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動，初步瞭解幼兒園裏出示的工作，直到在幼兒園裏吃的美食都是他們爲大家做的，學習就餐的基本禮儀，儘量不撒飯，快來看看幼兒園中班《廚房裏》含反思教案吧。

活動目標

1、初步瞭解幼兒園裏出示的工作，直到在幼兒園裏吃的美食都是他們爲大家做的。

2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

3、學習就餐的基本禮儀，儘量不撒飯。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

活動準備

1、與廚房聯繫好參觀的'具體時間。

2、一些美食的圖片。

3、娃娃家玩具。

活動過程

一、 通過圖片導入活動。

二、 觀察活動：廚房裏。

1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在幹什麼，他們是怎麼幹的。

2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。瞭解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、 認識廚房的炊具

小結：廚房的叔叔阿姨每天都要爲小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”

四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。

五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。

拓展活動：

橡皮泥手工活動：我來做美食。

幼兒分組活動，進行進餐遊戲。

教學反思

1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理髮展和學習特點不太瞭解，引導的不夠，感情昇華的不夠。

3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。

4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，並使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以後應該多學習，提高自己的教學技能。

小百科：廚房，是指可在內準備食物並進行烹飪的房間，一個現代化的廚房通常有的設備包括爐具（瓦斯爐、電爐、微波爐或烤箱）、流理臺（洗碗槽或是洗碗機）及儲存食物的設備（例如：冰箱、冰櫃）。

幼兒園中班主題教案5

活動目標：

1．知道受邀參加婚宴要注意儀表，瞭解着裝得體是對主人尊重和禮貌；

2．嘗試設計衣服、禮帽、領結、皮帶、項鍊、手錶等，並用有規律的圖案進行裝飾；

3．在裝扮小豬的過程中體驗快樂的情緒。

活動準備：

1．教師準備材料：動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂《婚禮進行曲》；

2．幼兒創作材料：各種小豬造型、彩色水筆；

3．幼兒裝扮材料：禮帽、領結、頭箍、項鍊、紗巾等。

活動過程：

（一)談話導入，感受婚禮的熱鬧

1．教師：什麼音樂這麼熱鬧啊？（原來是豬先生和豬小姐要結婚啦！）（播放婚禮進行曲，觀看ppt圖片，）

2．教師：婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘穿的是什麼衣服啊？

小結：藍色的揹帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；白色的禮服配上藍色的蝴蝶結，再戴上美麗的花環，真漂亮啊！

3．你們有沒有參加過婚禮呀？你們參加婚禮的時候，一定也打扮得很漂亮吧！媽媽是怎麼給你打扮的呀？

小結：你們個個打扮得很漂亮，主人一定會很高興的，打扮得漂亮，就是對主人的尊重。

(二)觀看動畫，欣賞小豬服裝設計的特點

1．教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢？會發生什麼有趣的事情呢？我們來看一段動畫片！（觀看動畫）

2．教師：波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮？（小豬們，他們就是新郎新娘的親戚和朋友）

3．小豬們在參加婚禮前，在忙什麼呢？（小豬們把身體洗得乾乾淨淨，準備穿上漂亮的衣服啦！）

4．教師：小豬們沒有漂亮衣服，怎麼辦？他們是怎麼打扮自己的呢？

5．逐張欣賞PPT圖片，瞭解小豬服裝的款式及有規律的圖案裝飾。

（1）條文間隔的.揹帶褲（2）整齊排列的花邊裙（3）一粒一粒串成的珍珠項鍊

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規律的圖案，並與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導幼兒說說：鈕釦、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什麼部位。

小結：有的小豬穿上了的性感的泳裝，有的穿上了條紋揹帶褲、有的穿上了時尚的吊帶裙，莊嚴的神父服、戴上了帥氣的領帶、領結、美麗的花環；華麗的項鍊、酷酷的手錶、眼鏡、皮帶；穿上了長長的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了豔麗口紅，他們全都準備去參加婚禮啦。

（三）幼兒操作，創作設計小豬們的服裝

1．教師:哎呀！婚禮馬上開始了，可是還有一羣小豬也想去參加婚禮，看看他們和前面的小豬朋友有什麼不一樣？

2．教師：在你們的桌上也有各種各樣的小豬，一會請你搬好小椅子走到座位旁挑選一張自己喜歡的小豬，想好你是給豬先生還是給豬小姐打扮，和旁邊的好朋友說一說你想怎樣爲它們打扮？你想用怎樣的圖案裝飾？

3．幼兒進行裝飾繪畫。

教師：你們都想好了嗎？請你給豬先生和豬小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首飾吧！（播放音樂）

4．教師指導啓發，鼓勵幼兒大膽地發揮想象力。

（四）粘貼大合照，分享交流打扮經驗

1．鼓勵先畫好的幼兒主動粘貼大合照。

2．幼兒相互交流欣賞作品。

教師：婚禮馬上就要開始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧！每一位豬先生都那麼帥氣，每一位豬小姐都那麼美麗，誰來介紹一下你是怎麼給小豬打扮的！

活動延伸：

區角活動：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。

教師：爲了表示對你們的感謝，新郎新娘也邀請你們一起去參加他們的婚禮，這裏有蝴蝶結，婚禮就要開始了，我們也來打扮打扮吧！請先生們帶好自己的女伴，我們出發吧！

教師點評：

陸老師：教師應答應靈活機智，例小朋友說到：“豬先生穿了一條揹帶褲？”教師：“什麼顏色的揹帶褲啊？”然後集體一起說說豬先生和豬小姐的打扮！

錢老師：在讓幼兒討論爲小豬設計有特色的服裝時，討論結束，用不着開火車一個一個說，請個別幾個代表說一下就可以了。

秦老師：在進行裝飾的時候，教師引導幼兒分清角色打扮，畫面會更精彩。

陶老師：能否在繪畫時要求幼兒有規律的爲衣服、禮帽領結等設計花紋，這樣整個活動就有亮點了。

幼兒園中班主題教案6

活動目標：

1、觀察各種鈕釦，感知它們的質地、形態和用途。

2、初步學習鈕釦與服裝的搭配，培養審美情趣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、教師、幼兒及家長共同收集各種鈕釦。

2、在活動室裏佈置鈕釦區和服裝展。

活動過程：

一、引導幼兒觀察各種各樣的鈕釦

1、這幾天，你們都從家裏帶來了鈕釦，現在請你們去看看它們都有哪些特點。

2、幼兒帶着問題觀察活動區裏的各種鈕釦，教師給予幼兒充分的探索時間，並傾聽幼兒的交談。

3、引導幼兒討論：這些鈕釦有什麼不同?(有的大有的小，<來、源快思教、案網>有的厚有的薄;有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞;它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

4、這些鈕釦是用什麼材料做成的?摸上去有什麼感覺?(塑料鈕釦有的光滑，有的比較粗糙;金屬鈕釦摸上去涼涼的`、硬硬的;布和繩子盤成的鈕釦摸上去軟軟的，有點溫暖……)

(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。)

二、組織幼兒觀看服裝展

1、討論各種鈕釦的作用。

2、引導幼兒討論：爲什麼鈕釦有大有小?(大人的衣服上用大鈕釦，小孩的衣服上用小鈕釦;冬天的厚衣服上用大的、厚的鈕釦，夏天的衣服上用小的、薄的鈕釦。)

3、爲什麼鈕釦有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的鈕釦;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的鈕釦;黑衣服可以配黑的、紅的、白的鈕釦;黃衣服可以配黃的、白的、花的鈕釦。)

4、爲什麼每顆鈕釦都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結用的…)

(這些問題可引發幼兒思考，形成認知衝突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。)

延伸活動：

1、幼兒按標記從兩個維度(顏色和形狀)把鈕釦分類。

2、初步學習按季節和衣服顏色匹配相應的鈕釦，並進行記錄。

教學反思

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在鈕釦的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今後的活動中應該引起重視。

2、在做遊戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個遊戲，就拿着鈕釦各玩各的。後來學會這個遊戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的遊戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，併成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

幼兒園中班主題教案7

活動目標：

1、認識四種常見的蔬菜外形特徵，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜

3、學習幾種簡單的節奏類型。

活動準備：

幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

活動流程：

利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒瞭解蔬菜食用的部分——遊戲“果蔬寶寶找朋友”——遊戲“我是小小廚師”——學習節奏——延伸活動“學做拼盤”。

活動過程：

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：

（1）賽跑時誰跑的快？爲什麼？（白兔多吃蔬菜、營養多）

（2）小朋友應向誰學習？（爲什麼？）

2、通過謎語引出四種常見的.蔬菜（白菜、蘿蔔、西紅柿、土豆）結合食物讓幼兒認識他們的外形特徵。

3、請幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。

葉：白菜、菠菜、香菜、油菜------

果實：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------

根；蘿蔔、胡蘿蔔---------

塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕

4、遊戲“果蔬寶寶找朋友”

幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。“我是快樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什麼菜？芸豆燉土豆------戴芸豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下，“耶！”遊戲重新開始。

5、遊戲“我是小廚師”學習節奏

師：森林裏要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們願意嗎？

咱們先學切菜，師示範用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節奏的，請小朋友用手當菜刀，來模仿老師切菜節奏。

(1)X X X X X X

(2)X X X X X X

(3)X X XX X

(4)XX O XX O

(5)XX XX X X XX XX X X

(6)X . X X X X . X X X

6、延伸活動：學做拼盤

幼兒園中班主題教案8

活動產生：

現在的普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進全面、健康地發展。

活動目標：

1、掌握繫鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動手能力、生活自理能力。

活動準備：

《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。

活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》

1、有表情的完整講述一遍故事。

2、結合掛圖，邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽爲什麼不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心裏又是怎樣想的？藉此複習前面的短句。

3、學扎蝴蝶結

發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

4、娛樂活動

互相幫助把蝴蝶結紮在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

活動二：學系鞋

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你係鞋帶的？

2、請會繫鞋帶的幼兒表演一次，激發學習鞋帶的願望。

3、引導

幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要繫緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動延伸：

在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓繼續學習繫鞋帶。

活動評析

本活動設計體現出以下特點：

1、循序漸進，巧妙過渡。繫鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因爲枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的.。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，願意學，有興趣學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把繫鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂於接受。在整個活動進程中，充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教並重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是爲保教服務，保育中又有的成分。兩者相互聯繫、相互促進。

值得一提的是，最後的活動延伸非常必要，因爲動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

幼兒園中班主題教案9

一、 主題的產生：

像往常一樣，在午餐後孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談論着昨晚電視上的新聞。今天最先發言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國製造了一艘能載着火車渡海的輪船。”這好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長好長的火車。”有的說：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢！”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號”此時，有的小朋友發現了一直站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會沉下去嗎”“船是怎樣製造的”等等。教師發現幼兒生成的這一問題十分有價值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易於收集和觀察的資源。於是我說：“老師也十分想知道爲什麼，讓我們一起來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎？”我十分關注每個幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引伸爲大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“船”產生了可能。

二、 主題的方案

總體目標：

1、 通過調查、參觀、製作、實驗等活動認識船並初步瞭解船的發展，知道船的基本結構、功能、和用途，激發對船的探究興趣。

2、 通過感知、體驗、實踐與操作活動，習得相關的數量概念的知識，學習數的分合、加減運算、分類等技能，發展邏輯思維能力。

3、 初步培養制訂計劃、參與活動，仔細觀察分析問題、探究問題的習慣與能力。促進幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的能力。

4、 通過環境創設，進一步觀察、審美、佈局，並在用各種材料製作船的活動中，提高手工製作技能。

5、 培養對音樂的感受、理解、表現和創造能力。

各階段名稱

各階段目標

活動內容

形式

環境及材料準備

區域活動

親子活動

其它活動

階段一

船的發展史

簡單瞭解船的發展歷史瞭解人造物品是隨着人的智慧的增長和科技的進步而不斷地發展的激發幼兒熱愛科學的願望。

活動一：講述活動：船的演變

活動二：船的發展史（美術）

活動三：刻舟求劍（故事）

活動四：尋找船的新聞

集體

環境：

1、 牆壁畫“船的發展史”

2、 佈置新聞角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、 在閱讀區放置一些有關船的圖書供幼兒閱讀。

2、 在美術區，提供一些材料讓幼兒製作各種筏。

1 發放調查表

2 請家長帶領幼兒收集與船有關的圖片。

故事：寶船

階段二

不同種類的船

通過收集活動，建立資源中心，開展“船隻介紹會‘瞭解

不錯的船的基本特徵和用途，知道各種船的不同之處，並學會分類。

活動一：參觀碼頭

活動二：介紹調查表（各種各樣的船）

活動三：船隻介紹會

活動四：船的分類統計

活動五：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

活動六：可愛的小船（學習4的組成及加法）

活動七：boat(英語活動)

集體、分組、個別

環境：

1、 船的展覽會

2、 將幼兒的調查表、統計表展示。

材料：

1、1- 4數字及加減符號。各種的小船若干。

2、分類統計表（人手一份）

1、 讓幼兒在認知區中講述各種各樣的船。

2、 提供英語卡片讓幼兒互問互答

1、 請家長協助收集各種船的模型及圖片。

音樂欣賞：小白船

階段三

沉與浮

通過探索活動讓幼兒擴大對物體沉與浮的經驗，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動一：哪個浮，哪個沉

活動二、怎樣使橡皮泥不下沉

活動三：怎樣使鐵塊不下沉。

活動四：怎樣使泡沫下沉

分組

1、材料：各種性質的物品。如鐵、木、玻璃等製品。

2、環境創設：在科學角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現象。

請家長與幼兒共同做浮與沉的實驗並記錄。

故事：刻舟求劍

階段四

製作與創造

1、 積極主動地參與各種操作活動，自選操作空間，獨立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動結束，正確收拾管理操作材料。

2、 在操作活動中會借鑑他人經驗，根據自己的理解與想象，發揮與創新，善於探究新的操作方法。

活動一：未來的船（意願畫

活動二：制訂造船的計劃

活動三：設計活動“我喜歡的船

活動四：製作活動“造船”

活動五：試航

集體、分組、個別

環境創設：

展覽“我的船“

材料：

1、船的模型及圖紙

2、各種造船的材料（廢舊物品）

不錯的讓幼兒在美工區中利用各種材料製作自己喜歡的船。

1、 讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

2、 讓幼兒與家長共同利用廢舊物品製作船

故事：小老鼠和大鯨魚

三、找尋船的材料

1、 家長帶幼兒到海濱路觀看不同的船隻，並將之記錄下來。

2、 從互聯網中找到有關快艇及船的結構的資料。

3、 從報紙或舊雜誌中剪下有關船的報道。

4、 在餐前餐後討論並分享有關船的知識。

5、 看從家裏帶來的有關船的書籍和圖片。

四、各階段活動的實施過程及活動評析。

階段一：船的發展史。

活動一：綜合活動：船的演變

活動目標：

6、 通過活動，讓幼兒瞭解船的演變過程，瞭解人造物品是隨着人的智慧的增長和科技的進步而不斷髮展地，激發幼兒努力學知識的願望。

7、 引導幼兒根據觀察的印象，以繪畫的形式表現各階段的船的主要特點，鼓勵幼兒大膽想象，添畫有關船的情節。

活動準備：

1、發放調查表，讓幼兒回家與家長討論最早的船是用什麼東西做的以及船的演變過程，並進行相應的記錄。有的幼兒甚至與家長一起在互聯網上查閱了相關的材料。

2、船不同發展階段的有關文字和圖片資料。

活動過程：

1、 幼兒自由講述調查表，並請個別幼兒介紹自己的調查結果。

2、 引導幼兒討論：世界上最早的船是用什麼東西做的？（欣賞有關圖片，講解相關文字。）

8、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會勞動人民的聰明和智慧。

（1） 讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質船→各種海洋巨輪。

（2） 在幼兒欣賞這些圖片的'時候，着重引導幼兒討論當時人們是怎麼想的，他們有什麼需要。引導幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經歷了很多不同的階段的，每一個階段的物品都是勞動人民聰明才智的表現。

9、 啓發幼兒將自己喜歡的船畫下來，並添畫上有關情節。

（1） 讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個階段的船，爲什麼？它長得是什麼樣子的？

（2） 指導幼兒合理地佈置畫面和選用顏色以表達自己的感受和想法。

（3） 評價作品：展示作品，讓幼兒討論評價作品“哪一幅畫得好，爲什麼？”

10、 延伸活動：師生共同將作品佈置在牆畫上，再加上文字，以供幼兒課餘時間讀讀講講。

活動二：故事《刻舟求劍》

活動目標：

通過故事的講述，讓幼兒瞭解事物是不斷髮展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

不錯的發展的事物。引導幼兒對故事中人物進行評價，提高幼兒的辨別、分析能力。

活動準備：

《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。

活動過程：

1、 教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的內容。

2、 請個別幼兒根據圖片分段講述故事，逐步啓發幼兒理解故事的內容。

（1） 請幼兒根據圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時間、地點、人物及發生的事情。

（2） 啓發幼兒討論用什麼辦法才能拿到了扇子。

（3） 請幼兒根據圖片二講述，提醒幼兒講清事情發生的地點，周圍的人的表情及說法。

（4） 啓發幼兒討論當他的寶劍掉到了水裏，應該用什麼辦法才能撈上來。

3、 啓發幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎？爲什麼？

4、 你覺得他是一個什麼樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會怎樣做？

活動評析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什麼？”“故事中有誰？”“故事裏講了一些什麼？”這種循序漸進的提問方式，能讓孩子回憶故事的時間、人物、情節等，而沒有給孩子想象、思考和選擇的餘地和空間。而本次活動，是先讓幼兒觀察圖片，學習講述，把老師的講述改成孩子的聯想式講述，再從講述中產生“用什麼辦法才能撈到扇”“用什麼辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法爲什麼不好”等等多個問題。然後，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產生聯想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開啓幼兒的心智，培養幼兒的想象與創造。

階段二：不同種類的船隻

活動一：參觀碼頭

一、 帶領幼兒參觀碼頭，引導幼兒觀察船的外形，瞭解不同的船。

二、 請駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時介紹他們的工作。

三、 提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進行寫生創作，學會用簡單繪畫的方式記事、記物、隨時做好參觀記錄。

四、 帶幼兒登上客輪試航，體驗航行的快樂，師生共同談論各自的感受。

延伸活動：

1、 回幼兒園後，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經驗。

2、 引導幼兒互相質疑、自我解答有關船的知識，形成辯論的學習氛圍，發展幼兒的語言表達能力。

3、 發放調查表，在調查過程中，要求幼兒、家長把收集有關於船的圖卡、模型、知識百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。

活動二：介紹調查表

一、幼兒互相交流調查的信息。

二、推薦代表在集體面前介紹自己的調查內容。

三、教師講述自己的調查感受、調查結果及趣事或調查方法，有目的導向式提升船的知識經驗。

如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來打仗的船。 4、現在的船是用電腦操控的。……

四、將幼兒的調查表佈置在走廊，讓幼兒利用課餘時間自由地講述。

活動三：船的介紹會

一、將幼兒收集的模型、圖片等，佈置在展覽廳裏。

二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設計、功能等。

三、請個別幼兒進行介紹，評選最佳講解員（講解清楚、大方自信）並給予獎勵。

活動四：船的分類、統計

一、教師引導幼兒按不同的屬性將船模型進行分類統計：

1、 按造船材料分

2、 按船的種類分

3、 按船的大小分

4、 按船的來源分（買的或自制的）

二、出示分類統計表，讓幼兒填寫。例如：

表格1

按造船材料分類統計表

名稱

數量

木頭船

塑料船

竹船

……

表格 2

按船的用途分類統計表

名稱

數量

客船

貨船

軍艦

遊艇

三、根據分類統計結果，學習4的加法。

1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……

四、幼兒用語言表達操作結果，學習編口頭應用題。

活動五：體育活動“劃浪”

一、 幼兒聽音樂自由的做動作：隨着海浪的起伏，做手的律動及腿的彎曲動作。

二、 幼兒進行劃浪的動作練習。

1、 動作要領：坐在板上，兩腿向前或向後，雙手在身體兩側撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向後移動。

2、 讓幼兒自由練習動作，提醒幼兒注意姿勢正確、規範，不能離開墊板。

3、 劃浪比賽：將幼兒分成六組進行劃浪接力比賽，當幼兒劃到終點時將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽音樂做整理放鬆動作。

活動六：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

一、 欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優美、抒情的旋律，體會樂曲表達的意境。

二、 聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之後你想到了什麼？”幼兒自由交流、相互討論。

三、 聽音樂表達：

1、 聽音樂做動作。

2、 聽音樂自由講述。

3、 聽音樂繪畫。

階段評析：

在此階段活動中，我鼓勵幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關船的資料，於是，我們就發動幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫的船，那隻船是由許多

不錯的星星組成的，船的上面還有一個月亮形的機房。在展示時，當他發現教師將他的畫掛出後，他感到十分高興，因此最後幼兒舉辦了一個船的展覽會，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報網上下載資料27幅，實物資料47種。

環境、材料的創設意義不僅因爲它是影響幼兒發展的條件，更是因爲環境建設的過程中，通過幼兒的積極參與而產生的互動效應。在本階段活動中幼兒有許多新的發現，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄着一隻氣墊船，我站在一旁不知道她想做什麼，剛想開口問個究竟，但又不忍打斷幼兒，於是一直站在一旁看着。一會兒，均羽回過頭來，對我說：“這隻氣墊船下面的這個黑色的塑料片是幹什麼用的，” 我也湊過去，拿起仔細地看了起來，原來真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉變船的方向用的”。針對這一問題，我組織幼兒一起討論，並將船放於水中試航，讓幼兒在觀察中得到結論。教師要認真傾聽，及時捕捉。在探索中教師和幼兒的經驗是互動的，有時是教師藉助材料給予幼兒以啓發；有時幼兒藉助材料，通過觀察發現讓教師增長見識，開闊眼界

在活動的過程中，幼兒往往會產生新的主題內容，作爲教師要根據具體情況進行引導，像“船爲什麼在水裏會浮，”這個話題對於幼兒很感興趣，教師可以鼓勵幼兒進行討論，共同尋找材料，進行實驗操作。對於主題展開與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解學生的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過實踐研究，我們真正體會到在探索活動中，教師要樹立以幼兒發展爲本的觀念，創設環境和材料，讓幼兒們在與環境和材料的交互作用中獲得更多的經驗。

階段三：浮與沉

活動要求

1． 讓幼兒瞭解水的一些特性，並通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

2． 引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動準備

1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3． 毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、 教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、 幼兒實驗（一）

提出問題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象？請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

討論：爲什麼有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。

三、 幼兒實驗（二）

提出問題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒猜想：可用的各種方法並進行記錄

幼兒操作：介紹各種方法。

，中班主題活動教案：船

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

一、 幼兒再次實驗（三）

提出問題；你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉；當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

二、 幼兒實驗（四）

提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裏，看看小船會怎麼樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

三、 總結。

階段評析：

大班下學期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經驗，但是如果活動設計仍停留在讓幼兒瞭解，觀察各種物體在水中的沉浮現象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶着任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

不錯的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利於幼兒思維能力的發展。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發展得比較好，所以活動設計既要爲幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養思考的有意性，培養幼兒先預測（思考）再操作。操作後讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發展。

自由探索有兩個目的，一是擴大幼兒的經驗範圍，既知道鐵在水裏會沉，木頭在水裏會浮，又瞭解一些其他物體在水中的沉浮現象，所以在自由探索的活動中，讓幼兒減少探索中直覺行爲性，增強探索的預見性，有助於發展形象思維。自由探索前應該讓幼兒先預測，再實踐。

通過討論交流發展幼兒表達經驗的能力，激發進一步探索的願望。

階段四：如何造船

活動一：意願畫“未來的船

一、引導幼兒在原來觀察的基礎上想象未來的船，討論創造自己船的特徵和結構的關係。

二、請個別幼兒講述自己想設計的船的樣子和用途。

三、鼓勵幼兒大膽創作設計，對於沒想好的而且在構圖造型上有困難的幼兒給予幫助。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設施先進的作品，並請幼兒介紹自己設計的船。

活動二：制訂造船的計劃

一、通過講述連環畫，讓幼兒瞭解造船的基本過程：設計——選擇材料——製造船。

二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設想用什麼材料進行造船？

三、教師記錄幼兒的講述內容。

四、延伸活動：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙籤、泡沫等。

活動三：設計活動：我喜歡的船

五、啓發幼兒討論自己喜歡的船是什麼樣子的，爲什麼喜歡它，它有什麼用途？

六、讓幼兒根據自己的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結合自己材料的選擇，合適地安排構圖。

活動四：製作活動“造船”

一、 介紹造船材料、製作工具，提出製作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等製作工具。

二、 幼兒聽音樂，根據計劃（自己的設計、所選的材料）開展造船的活動。

三、 造船的基本方法：

1、 泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，塗上顏色或包上色紙，並加上一些帆或機房等裝飾。

2、 瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙籤固定，並加以裝飾。

3、 紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

4、 紙船：提供示範圖，讓幼兒看示範圖折船。

5、 其他：可讓幼兒自發製作牙籤船、吸管船等。

四、 讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗成功的愉悅。

活動五：試航

一、幼兒將自己的船放於游泳池中進行試航。

二、觀察浮沉現象，可啓發一些幼兒將沉下的船進行改造，進一步理解浮沉的道理，習得相關的知識與經驗。

三、在試航活動中，教師有意識設置問題，如：“遇到船帆破了怎麼辦？”“遇到颱風怎麼辦？”……展開討論，獲得一些自救的常識。

階段評析：

本階段能引導幼兒自主體驗、自主探索，不斷認識和發現他們未知的東西，在體驗與探索中，讓幼兒學習創造，獲得發展。

“老師，我要設計一艘船，上面有城市。”“我要給船裝上翅膀和輪子，讓它能遊、能飛、能跑”……這是幼兒設計的未來的船。在實際操作活動中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，製造出一艘艘船，然後給船取個名字，進行試航。看着他們認真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過親自動手操作，幼兒看到了自己創造的成果，一張張“設計圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進一步激發了他們的創造精神和意識。

我覺得創造存在於幼兒的活動中、遊戲中、生活中。在日常的教學活動中，要儘可能爲幼兒提供更多探索世界奧祕的機會，使幼兒產生創造的動機和慾望。

幼兒園中班主題教案10

主題目標

1、對身邊的科學現象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發現。

2、通過嘗試,感知和操作,積累一定的學習體驗,形成有關概念。

3、感受成功的快樂,增強自信心,培養獨立性和創造性。

4、感受兒歌中幽默風格帶來的樂趣,學習有表情地朗讀兒歌。

5、能用身體動作及聲音正確地表現音樂節奏。

6、理解故事內容,能根據故事中各種動物的話分析出它們所要的“o”各表示什麼。

7、會用拋接、身體碰、頭頂等方法來表現充氣綵球。

8、學習按圖譜與同伴協作共同輪奏、齊奏樂曲。

9、瞭解樂曲的結構以及流暢的音樂風格。

主要活動安排

科學：彈性

科學：我的好幫手——奇妙的刷子

科學：玩水

科學：誰是水的'好朋友

科學：水溫知多少

科學：輪子

科學：水中的荷花

美術：繪畫“我設計的大樓”

美術：有趣的陀螺

語言：顛倒歌

語言：圓圓和方方

語言：藍汽車

語言：春天的電話

音樂：打擊樂：工農兵聯合起來（一）

音樂：打擊樂：工農兵聯合起來（二）

音樂：小木匠

音樂：水族館

體育：接力快跑

體育：小鯉魚跳龍門

體育：飛舞的綵球

數學：用數字表示數量

數學：數物接龍

數學：測量邊長

綜合：小猴賣“0”

幼兒園中班主題教案11

活動目標：

1、幼兒在遊戲活動中瞭解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關係。

2、初步懂得保護關節的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

活動重點難點：

活動重點：知道各關節所在的位置。

活動難點：瞭解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。

活動方法：

1、通過遊戲法，引導幼兒在遊戲中探索發現關節，並認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。

2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，並結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。

活動準備：

1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記

2、人體關節課件，保護關節的圖片

活動過程：

一、遊戲導入：手指操

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？

（師幼一起做手指操）

2、師提問：剛纔我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢？（引出指關節）

3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體裏起着很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、遊戲：動起來（引導幼兒在遊戲中探索發現關節）

1、教師向幼兒介紹遊戲規則，提出要求：請小朋友在遊戲的`時候，找出自己身上的關節，並在關節的位置上貼上喜歡的標記。

2、幼兒分組遊戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。（準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球）

3、遊戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節（結合人體關節課件進行小結）

三、遊戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關節的名稱）

你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節，

你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節，

你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。

四、感知關節與人體活動的關係，認識關節的重要性

1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手裏的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手裏拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）

2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人爲什麼要有關節？沒有關節我們會怎麼樣？”

3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行爲？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關節）

2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎？

六、延伸活動：

日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。

幼兒園中班主題教案12

活動目標：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。

活動準備：

1、粘有脣形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什麼？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護牙齒；注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美勞活動：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住後在心裏數。

3、要整齊不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡迴指導

4、取出典型作品簡單小結自然結束美麗整齊的歪的、齲齒的'上醫院治療延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

中班體育百變紙箱

活動目標：

1、通過紙箱的各種玩法，鍛鍊孩子爬、跑、鑽的能力。

2、在遊戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

活動準備：在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

活動過程：

一、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

二、紙箱遊戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做遊戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇夥伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然後請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱裏，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到爲勝。

三、放鬆活動

聽音樂做放鬆動作，結束活動。

幼兒園中班主題教案13

一、活動目標

1、嘗試把自己收集到的有關媽媽信息進行交流，感受交流的快樂。

2、學着用簡單的符號記錄信息。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

幼兒園中班主題教案《採訪媽媽》

二、活動準備

1、幼兒已經在家採訪過媽媽，並一起和媽媽完成採訪表。

2、區域活動時已經“讀”過採訪表。

3、記錄表、記錄用的紙和筆。

三、活動過程

1、引起興趣

前幾天我們做了小記者，一起採訪了媽媽，有什麼發現？

2、分享交流

（1）、幼兒和好朋友一起交流自己採訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調查表，並讀懂表格各欄的意思。

（2）、請個別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。

（3）、引導幼兒用動作學媽媽最喜歡做的事。

（4）、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。

3、幼兒記錄

（1）、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

（2）、展示幼兒的.記錄表。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小百科："媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽" 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍爲原義。母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。" 在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因爲這是人學會的第一個音節。在上古漢語中"母"發ma音。

幼兒園中班主題教案14

第一部分：預設計劃

一、概況說明

主題名稱：蔬菜朋友

對象：中一班、中二班

人數：40人39人

預設時間：

二、主題來源：

人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養成分，蔬菜的選擇往往影響着我們身體的健康與成長。

隨着家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認爲水果可以替代蔬菜的營養，幼兒的營養和健康受到前所未有的挑戰。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。

在“蔬菜朋友”這一主題裏，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就爲小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

三、過程預設

（一）啓動階段

1、經驗激活與喚醒

（1）目標：瞭解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經驗；激發幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。

（2）預設活動：由《蔬菜屋》的故事導入，通過說說蔬菜、品嚐各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關經驗。

2、建立主題探究網絡

3、家園聯繫

（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內容、範圍及意義。

（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的瞭解等。

（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協助。

（二）實施階段

1、活動任務說明

引導和鼓勵幼兒運用已有的經驗和技能，較持續地探索自己感興趣的問題；關注、鼓勵、支持幼兒的探究行爲，引發幼兒對探究的興趣，並有實實在在的收穫。

2、可能的探究領域

（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。

（2）蔬菜的來源與生長

（3）蔬菜的構造與營養

（4）蔬菜的加工

3、可能的探究方式

（1）座談：請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養價值。

（2）觀察和品嚐：教師提供各種蔬菜讓幼兒瞭解它們的外觀、顏色及口味等。

（3）採訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業員等，瞭解蔬菜的種類與特點。

（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步瞭解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。

（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創造性地設計製作蔬菜拼盤。

（三）展示階段

1、目標

（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價值的研究成果，誘導幼兒思考和分析什麼東西值得展示和如何展示。

（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養合作意識與合作精神。

（3）誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思，幫助幼兒對自己創作的作品進行自我反思與評價，同時接受來自同伴和教師的評估，培養幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。

2、可能出現的展示形式

（1）遊戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。

（2）美工活動：繪製“我們的菜園”

（3）利用蔬菜，現場加工製作蔬菜拼盤。

第二部分：活動安排

第一階段

活動一

科學領域活動——籃子裏的蔬菜

活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

感受蔬菜的多種多樣。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式

教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。

老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什麼？

幼兒：黃瓜、捲心菜、茄子……

觀察與反思：

從平時的觀察中，發現孩子對每天午餐時發現好多小朋友有偏食現象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經驗，但是對於什麼是蔬菜是什麼並不清楚，以至於一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。

活動二

社會領域活動——去菜場

活動目標：參觀菜市場，瞭解那裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。

能大膽地與人交往，參與買菜活動。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式。

老師：你們看，這是什麼？

幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……

老師：你們吃過這些菜嗎？

肖婧：我吃過南瓜，很甜的。

敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。

……

老師：你們還喜歡吃什麼蔬菜呀？爲什麼？

鴻雁：我喜歡吃紅蘿蔔，因爲紅蘿蔔很有營養。

昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。

老師：你們吃了那麼多蔬菜，到底什麼叫蔬菜呀？

幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。

老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？

幼兒：不是的。

辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……

觀察和反思

在對孩子們參觀活動的觀察中發現，中班幼兒注意力不穩定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來幹什麼的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。

活動三

音樂活動——買菜

活動目標：繼續感受歌曲中的說唱情趣。

能有節奏地進行說唱。

活動四

數學活動——按顏色排序

活動目的：學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關係。

嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規律進行排列，並會用語言表達。

活動五

美術活動——好看的蔬菜

活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現出各種各樣蔬菜的主要特徵。

會運用輔助材料（彩色皺紙、牙籤、剪刀等）製作蔬菜。

第二階段

活動一

健康領域活動——好吃的芹菜

活動目標：知道芹菜多人體的作用，瞭解芹菜的多種吃法。

樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。

活動二

語言活動——蔬菜謎語

活動目標：會按物體的主要特徵猜謎語，初步掌握猜謎的.規律。

對物體特徵有一定的概括能力及口語表達能力。

活動三

美術活動——蔬菜花園

活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。

能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。

活動四

音樂活動——毛毛蟲和蔬菜

活動目標：能分辨兩段不同性質的音樂，樂於參與音樂遊戲，並能遵守遊戲規則。

能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，並用肢體語言表示。

up2活動五

美術活動——蔬菜造型

活動目標：根據蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創作出各種造型。

在製作過程中體驗創造的樂趣。

第三階段

活動一

社會領域活動——蔬菜的家

活動目標：知道蔬菜是種植出來的，瞭解幾種蔬菜不同的生長方式。

感受農民種植蔬菜的辛苦，體驗收穫的喜悅。

活動過程記錄

形式：對話實錄式

老師：你吃過哪些蔬菜？

（幼兒紛紛踊躍發言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）

老師：你們知不知道這些蔬菜從哪裏來的呀？

幼兒1：我知道，是媽媽買的。

幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。

幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。

幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家帶來的。

幼兒5：是從食堂裏買的。

……

老師：剛纔，有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的，也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那麼超市裏的和阿姨家的蔬菜又是從哪裏來的呢？

（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農民伯伯種的。”）

觀察與反思

從討論中，感到幼兒對蔬菜的經驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由於中班幼兒缺乏生活經驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場裏買來的，這也是較符合他們現有的生活經驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業員、問蔬菜攤的小老闆。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。

活動二

科學領域活動——製造蔬菜

活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。

認真、細心地參加種植。

活動三

音樂活動——小菜園

活動目標：能唱準節奏，繼續感受讀唱的樂趣。

活動四

體育活動——守菜園

活動目標：會雙腳靈活、協調地跳進跳出。

會根據觀察靈活反應。

活動五

綜合活動——親子餐會

活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嚐自己動手烹調、製作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嚐的樂趣。

能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。

進一步感受蔬菜是我們的好朋友。

活動流程

1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，並引導幼兒自由組合小組，也可以根據幼兒的邀請參與到各組活動中。

2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。

3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組製作的菜的特色及味道。

4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、製作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。

觀察與反思：

這個活動原來是健康領域的內容，但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕鬆愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種祕密，逐步養成了良好的飲食習慣，但爲了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調料，讓幼兒體驗製作和成功的快樂，激發幼兒對蔬菜的興趣並愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題裏，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就爲小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經歷過程中，萌發喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

幼兒園中班主題教案15

主題活動目標：

1、瞭解各類車的名稱，特徵及功能。

2、嘗試對各類汽車進行分類，統計。

3、感知車與人的關係。

4、喜歡探究輪子的作用。

5、增進對10以內數的理解。

6、學習看安全標誌，遵守交通規則。

7、大膽運用藝術手法表現自己對車的感知。

第一階段——汽車大家族

活動一：《各種各樣的車》

活動目標：

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

活動準備：錄音磁帶

活動過程：

1、講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

提問：故事裏的大怪手車到底是什麼車？（挖土車）

除了故事裏提到的車，你還認識什麼車？

2、教師和小朋友們玩"猜謎"的遊戲。

"小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？好，現在請聽題。"

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車？（垃圾車）

——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鑽洞，嗚嗚向前衝，

載客又運貨，運輸立大功。請問這是什麼車？（火車）

——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）

——搬家時會用到的車子。（卡車）

——你只要上車，告訴司機要到哪裏，司機就會打表並送你到目的地。（出租車）

——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）

——遊覽旅行時會坐什麼車？（遊覽車）

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——撥打電話119，開來的是什麼車？

——撥打120，開來的是什麼車？

——那110呢？

3、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車？（放錄音）

4、學習兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，爲了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎麼樣？（向前行）紅燈亮了應該怎麼樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟着教師念一遍）

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規則別忘掉。

5、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

6、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！

7、結束。

故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那裏有許多工程車，威威趴在窗臺上睜着大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。

爸爸下班回來了，威威拉着爸爸，不停地講着工程車的厲害和神奇。

有一天，爸爸神祕地對威威說："威威，有一個驚喜給你！""哇！是一輛玩具怪手車呢！"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩着，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威捨不得睡，媽媽只好讓威威抱着怪手車睡。咦？在夢裏，威威是不是正開着的大怪手車跑來跑去呢？

活動反思：

從目標來看，幼兒基本達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，並能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區分，從課程第一個環節我用故事激發幼兒的學習興趣，第二個環節我用猜謎的形式在每個車子的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟着老師在前進。變過去的"要我學"爲現在的"我要學"，以幼兒爲活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以遊戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在遊戲中快樂地獲取知識，真正體現了玩中學，學中玩，學中樂。

活動二：《我喜歡的車》

活動目標：

1、樂意與同伴交流自己喜歡的車

2、嘗試對各種車進行統計，分類

3、感受集體遊戲的樂趣

活動準備：

1、師幼共同收集各種汽車玩具和模型。

2、幼兒自備一件自己喜歡的汽車玩具。

3、教室裏貼1（客車）、2（貨車）、3（特殊功用車）號的車庫標誌。

活動過程：

1、說汽車：引導幼兒結合自己帶來的汽車玩具，在小組裏交流自己喜歡的車，說說車的名稱，外形特徵。

2、玩汽車：

引導幼兒互相交換自帶的汽車玩具，玩一玩，比一比誰的玩具車跑的快又遠。

引導幼兒看一看，說一說自己的汽車與同伴的汽車有什麼不同？

啓發幼兒分別將手中的玩具汽車按載人，載貨，特殊功能用車分別駛入123號車庫中

3、數汽車

引導幼兒觀察各號停車庫中停放的車輛是否正確，停錯的司機要及時糾正。

啓發幼兒數一數，每一號車庫裏分別有幾輛車？算一算，比一比，哪一號車庫裏的車最多？

延伸活動：在建構區裏拼插自己喜歡的車。

活動反思：本活動的主要目的就是讓幼兒瞭解各中各樣的車，大膽地介紹自己喜歡的車。幼兒對車的種類能說出很多，但在具體介紹時就不盡如人意了，只能說一句"這是我的XX車"對於車的特點等就只能在老師的提醒下說出。打當我讓幼兒自由玩車，邊玩邊和同伴交流時，我發現孩子們在自由交談時能說的很多，對車的描述也很到位。在集體活動中，規範化的語言要求反而束縛了幼兒的表達，自由活動時的隨意的講述，交流讓我們看到了孩子的真實得語言經驗。如何讓幼兒的口頭語言向正規語言轉換，是今後提高幼兒表達能力的關鍵。有幾個想法想在今後嘗試一下：

1、與幼兒交談時有意識介入正規語言的表達

2、多聽一些結構簡單，對話重複較多的故事

3、多讓幼兒進行簡單的故事表演。

活動三：《有趣的車標誌》

活動目的：

1、瞭解各種車的不同標誌。

2、感知數字在生活中的重要。

3、嘗試設計汽車標誌。

活動準備：

各種汽車品牌標誌圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。

活動過程：

1、交流發現：

引導幼兒回憶參觀停車場的情景，啓發幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發現。啓發幼兒談論車的品牌與對車的發現。

2、認識標誌和車牌號：

出示各品牌汽車的標誌圖片和不同的車牌號，引導幼兒辨認各種汽車的標誌和車牌號；

鼓勵幼兒大膽想象並表述這些標誌像什麼？

教師進行提煉總結，讓幼兒知道車的標誌是一種品牌的象徵，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的代號。

3、設計標誌和車牌號：

引導幼兒觀察自己的玩具汽車，啓發幼兒談論：想給自己的汽車設計什麼樣的標誌。

提供美工材料，引導幼兒根據自己的構想，設計出汽車的標誌及車牌號

4、分享交流：

展示幼兒作品，引導幼兒互相觀賞。

活動反思：

孩子們平常就對車的標誌很感興趣，總是談論着自己認識的車標是什麼樣的，是什麼牌子的？孩子們對一些常見的汽車標誌幾乎都認識，能很快的辨認外形特徵，說出名稱，但孩子們對車標背後的品牌故事並不瞭解，通過本次活動，孩子們對車標的.含義有了進一步的認識，這爲第三個設計車標環節奠定了基礎。因爲了解了車標的意義，孩子們在設計車標時也能考慮到這些因素，因而設計出的車標造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。

第二階段：車和我們的生活

活動一：特殊車的作用

活動二：我知道的交通安全標誌

活動三：我會設計交通標誌

活動四：交警叔叔來上課

第二階段：車和我們的生活

活動一：特殊作用的車

活動目標：

對各種特殊作用的車感興趣，瞭解其外形特徵以及用途。

樂於用繪畫的形式表現車。

活動準備：

特殊作用的車圖片若干、特殊作用的車工作視頻。

活動過程：

1、出示圖片，比較瞭解各種特殊車的外形特徵。

2、觀看視頻，瞭解其用途。

3、繪畫表現種種特殊作用的車

活動反思：

本階段我們開展了車的結構和作用的探索活動，活動中幼兒探究各種汽車的興趣濃厚，在與玩具、活動材料、牆飾等環境的互動中提出了很多關於汽車的問題，根據孩子們的問題我們組織他們通過實驗（如針對"爲什麼公共汽車上要有許多窗戶？"的問題，我們讓幼兒鑽進較封閉的大紙箱通過讓他們親身體會從而瞭解"窗戶"的作用。）、動手操作（如：針對問題"爲什麼輪子要用圓形的？"我們鼓勵幼兒嘗試利用各種形狀的玩具進行遊戲，發現圓的物體會滾動的祕密。）、查閱圖書等方式讓幼兒在與環境、幼兒、教師的互動中尋求答案，瞭解獲取知識的途徑，體驗成功的愉悅心情。

好奇好問是孩子們的天性，面對幾乎每天都可見到的汽車，孩子們的問題還將繼續，爲了培養孩子好奇好問的能力，使每個孩子有自由表達的機會我們在教室門口創設了關於汽車問題的牆飾，孩子們可自由通過繪畫的方式提出自己的問題，尋求同伴、老師、爸爸媽媽的幫助。

交通安全與孩子的生活息息相關，下一階段，我們就針對這一方面開展相關活動，瞭解必要的交通安全知識，通過繪畫、參觀、交警叔叔來上課等形式，讓幼兒瞭解到必要的交通安全知識。

活動二：我知道的交通安全標誌

活動目標：對交通安全知識有一定的瞭解，樂於用記錄、描述、繪畫的形式表達自己對交通安全知識的認識。

活動準備：調查問卷、主題展示板、繪畫紙張、相關交通安全知識的圖片。

活動流程：

1、調查問卷：我知道的交通安全

2、介紹我知識的交通安全知識

3、繪畫：交通安全我知道

活動三：我會設計交通標誌

活動目標：

1、對各種常見的交通安全標誌感興趣。

2、樂於用繪畫的形式設計交通標誌。

活動準備：各種常見交通安全標誌的圖片

活動過程：

1、出示常見交通安全標誌，交流：平時在哪些地方看見過這個標誌，是什麼意思？

2、認識幾個與幼兒生活息息樣關的交通安全標誌

3、創設遊戲情境：看標誌，守交通規則。

4、設計交通標誌。

活動四：交警叔叔來上課

活動目標：

瞭解更多的交通安全的知識，懂得遵守交通規則，保護生命的重要性。

做個遵守交通規則的小公民。

活動準備：

聯繫交警中隊，事先與其溝通教學的目標和內容，主要是觀看一些圖片，瞭解遵守交通規則的重要性。

活動反思：

這一階段的主題內容與幼兒日常生活是息息相關的，孩子們其實對交通安全知識瞭解的很多，家長平時的教育也是非常多的，所以，我們與孩子開展這一階段活動時，孩子們都表現出濃厚的興趣，爭相說出自己對交通安全知識的瞭解。這一階段的三個活動，我們讓幼兒充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全與我們的生活息息相關，幼兒也樂於做一個遵守交通規則的好公民。活動效果很好。

活動五：未來的車

目的

1、通過繪畫活動，充分發揮幼兒的想像能力和設計能力。

2、提高幼兒合作繪畫的能力。

準備

1、幼兒操作用紙若干。

2、勾線筆、油畫棒等。

過程

1、談話：未來的汽車

今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什麼神奇的本領呢？

幼兒討論，回答。

2、教師交代要求，幼兒合作繪畫

要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。

（2）設計一個你喜歡的汽車標誌，畫在汽車看得最清楚的地方，並給設計的標誌取一個名字。

（3）合作繪畫時分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標誌等。幼兒作畫，師巡迴指導。

3、展示幼兒作畫結果並佈置牆飾

（1）幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標誌。

（2）佈置牆飾：未來的汽車。

活動反思：

活動前的準備工作比較充分，這主要表現字在以下幾個方面：

1、教師瞭解全體幼兒已有的共同經驗，本次活動的開展就是建立在幼兒已有的對各種車的認識上。

2、教師事先將一些材料投放在區域活動中、自由活動中來觀察幼兒，充分了解每個幼兒的情況。這將更有利於教師在活動中的個別觀察和指導。

3、爲幼兒提供充分的操作材料。操作材料都是幼兒與教師共同收集的，並將這些材料放在便於孩子取放的地方，讓孩子平時有機會練習，幼兒在設計車的活動中想像力、創造力得到了進一步的發展。

活動中蔡翰小朋友說："我要發明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。"聽了他的一番話，小朋友們都爭先恐後地議論開了，都要設計自己的車。本次活動在充滿好奇與疑問的氛圍中進行，畫面與話題一直延伸到"未來汽車"的奇特、變形與多功能，孩子們彷彿和我一同進入了未來世界，徜徉在時空隧道中一起領略未來汽車的魅力所在！……孩子對車產生了更加濃厚的興趣，激發了孩子探索車的慾望，培養了他們主動學習的良好習慣。主題活動雖然結束了，但孩子們對車的探索還在繼續……

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。