幼兒園大班數學《找規律》教案優秀

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學《找規律》教案優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數學《找規律》教案優秀1

教學內容：

1、根據排列規律，確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。

2、根據排列規律，計算排列中的某類物體或圖形共有多少個。

教學目標：

1、使學生結合具體情境，探索並發現一些簡單週期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形，能正確計算按週期規律排列的某類物體或圖形共有多少個。

2、使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略。

3、使學生在探索規律的過程中體會數學與日常生活的聯繫，獲得成功的體驗，增強學習數學的.興趣和自信心。

教學重點：讓學生經歷探索和發現規律的過程，體會畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略。

教學難點：優化解決問題的策略，確定用除法解決這一問題的優越性。

課時安排：2課時

幼兒園大班數學《找規律》教案優秀2

活動目標：

1．讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

2．讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。

3．培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點：

使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的`排列規律。

活動準備：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動過程：

一、設情引課

1．新年快到了，小貓和小青蛙正在忙着裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）

2．以小組爲單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。（幼兒彙報結果）

3．引入生活中的規律，並出示課題。《找規律》

二、引導探究，認識規律

1．出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的？分別是按什麼規律排列的？並想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。

2．小組討論。（幼兒彙報結果）

3．隨着幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組後，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。

三、動手體驗規律

1．幼兒嘗試動手拼雪花片，並說出自己的規律展示自己作品。

2．幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。

3．幼兒給衣服設計規律圖案。

四、全課結束。

幼兒園大班數學《找規律》教案優秀3

活動目標：

1、觀察發現排列規律，並能按規律接着排序

2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

操作卡片若干份。

活動過程：

一、排隊遊戲，引入活動。

師：小朋友看圖上有什麼呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）

師：今天啊，我們看看這些小動物是怎麼排隊的？好不好？

二、發現規律，能按規律接着排序。

觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前後，不同的.動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什麼規律排列的？（先蝴蝶後蜜蜂ABAB，）後面和前面是不一樣的。那接下來該怎麼排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什麼呢？猜猜看！2說規律

師：來看看接下來小動物們還會怎麼排隊呢（AABAAB）接着往下排

問：你又發現什麼規律了？（AABAAB）兩隻蝴蝶一隻蜜蜂。接下來是什麼呢？後面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什麼呢？（ABAABA）仔細地看，你發現它排的是什麼規律？1~2回答

師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看後面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。爲什麼呢？（再次講述規律）2人

接下來還有，我們來看看，出現了一隻蝴蝶、兩隻蜜蜂、三隻蝴蝶，爲什麼呢？（填空）3人

師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按ABAAA的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？

三、幼兒操作，補規律

請幼兒找出書本上物體的規律，想想接着應該排什麼？把缺的補上去，將規律補完整，並說說爲什麼要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律並接着排序。

幼兒操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。

四、評價活動

請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什麼？是按什麼規律排的。