漂亮的皮鞋車幼兒園語言教案2篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的漂亮的皮鞋車幼兒園語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

漂亮的皮鞋車幼兒園語言教案1

活動目標：

1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節。

2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、萌發幼兒廢物利用的情感。

活動準備：

1、松鼠、小鴨、小狗圖片

2、皮鞋圖片兩幅

3、背景圖一幅

活動過程：

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導幼兒根據生活經驗大膽講述，重點突出“舊”“髒”“臭”。

提問：你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢？

二、引導幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內容。

1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢？它們都是怎麼說怎麼做的？小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情？小鴨小狗會怎麼想呢？

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事裏的誰？爲什麼？

四、經驗拓展，引導幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事裏的小松鼠真會動腦筋，把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子，你會把它變成什麼東西，做什麼事情呢？

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

故事：

皮鞋推車

草地上躺着一隻破皮鞋，小鴨經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多髒的破皮鞋！”說完便捂着鼻子走開了。

小松鼠正在忙着搬運松果經過這兒，也看見了這隻又髒又臭的破皮鞋，說：“這隻鞋丟了多可惜啊！”於是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想， “嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛乾淨、漂亮的.皮鞋車吧。”他提來一桶水，把皮鞋裏裏外外衝得乾乾淨淨，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然後用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最後他又給皮鞋車裝上了四隻輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開着皮鞋車，送小鴨去上學。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

嘀嘀嘀！小松鼠開着皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

他們都忘記了在草地上的那隻破皮鞋，卻不知道這隻破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

漂亮的皮鞋車幼兒園語言教案2

活動目標：

1、理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動物的”故事內容。豐富詞彙：美滋滋。（重點）

2、能大膽想象並表達自己的猜想，嘗試用語氣、語調、動作、表情表現角色的心情。（難點）

3、萌發變廢爲寶的意識，體驗變廢爲寶、幫助他人的快樂。

活動準備：

知識準備：豐富變廢爲寶的經驗

物質準備：完整教學課件《漂亮的皮鞋車》

活動過程：

一、通過出示“舊皮鞋”的圖片，激發幼兒大膽猜想、表達的興趣。

提問1：草地上有一隻什麼樣的皮鞋？你是從哪裏看出來的？

提問2：如果你看到這樣一隻舊皮鞋，你會怎麼做呢？

小結：小朋友們真會想辦法，讓我們來看看故事中小動物們都是怎樣做的。

二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內容，引導幼兒隨着故事情節的發展大膽想象、表達自己對故事情節的猜想，並嘗試運用語氣、語調、動作、表情創造性表現不同角色的心情。

（一）第一段：“從開頭、…丟了多可惜啊”。引導幼兒理解、表演、講述小動物們看見舊皮鞋的不同做法，嘗試運用語氣、語調和動作，體會不同角色的心情。

提問1：都有誰看見了這隻舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？

提問2：小老鼠會用這隻舊皮鞋做什麼呢？如果你是小老鼠你會怎樣做？

（二）第二段：“從小老鼠上看下看……我有車了！”，引導幼兒理解並較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車的過程，嘗試運用語氣、語調、動作、表情表現小老鼠喜悅的心情，體會變廢爲寶的快樂。豐富詞彙：美滋滋。

提問1：小老鼠有個什麼好主意啊？它是怎麼說的？誰來學一學

提問2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車的？誰能完整地說一說小老鼠先做了什麼？又做了什麼？最後做了什麼？

提問3：漂亮的皮鞋車做好了，小老鼠說了什麼？它現在的心情是怎樣的？爲什麼這麼高興？

提問4：什麼是美滋滋的？誰能來學一學？

小結：小老鼠經過自己的努力終於把舊皮鞋變成了皮鞋車，真得是太高興了。讓我們一起來表演一下心裏美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂和喜悅！

提問5：小老鼠會開着這輛車去做什麼呢？如果這輛皮鞋車是你的，你會開着這輛車去做什麼呢？

（三）第三段：“從笛笛……草地上那隻舊皮鞋”，引導幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動物的故事情節，進一步感知小老鼠樂於助人的角色特點，體驗幫助他人的快樂。

提問1：小老鼠開着他的皮鞋車去做什麼了？小兔和小松鼠是怎麼說的？

提問2：小老鼠現在的心情是怎樣的？爲什麼？

小結：原來幫助別人是一件這麼快樂、幸福的事情啊！

三、完整欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容、體會角色特點。

提問：你們喜歡故事中的誰？爲什麼？這是一隻什麼樣的小老鼠？

小結：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，還用皮鞋車幫助了別人，這樣聰明、能幹、愛動腦筋、會變廢爲寶的小老鼠我們都喜歡！

四、延伸活動一—奇思妙想，引導幼兒發現生活中廢舊材料的用處，萌發變廢爲寶的意識。

1、出示課件，觀察發現生活中還有很多變廢爲寶的奇妙創想。

2、請幼兒到班級“奇思妙想”美工創意區去嘗試把自己的想法做出來。

小結：“只要我們肯動腦筋、愛動手，這些廢舊材料就會變成寶貝！

你們想不想也來試一試？你想用什麼材料製作意見什麼寶貝？那還等什麼，現在就讓我們去班級的“奇思妙想”美工創意區試試吧！”

後附改編後故事：《漂亮的皮鞋車》

草地上躺着一隻舊皮鞋。小兔經過這兒，看見了這隻鞋子，用腳踢了踢說：“多破的鞋子呀！”說着蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經過這兒，看見了這隻鞋子，用鼻子聞了聞說：“多臭的鞋子呀！”說完捂着鼻子走開了。小老鼠經過這兒，看見了這隻鞋子，笑着說：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說：“嘿！有了！我要把它變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車。”

小老鼠先找來一塊抹布，把皮鞋擦得乾乾淨淨的；又找來一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又採來一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最後啊，按上輪子、車把，一輛乾淨、漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，心裏美滋滋的說：“哈哈，我有車了！”

“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車幫小免運蘿蔔，小兔說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮。”“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車送小松鼠去上學，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好，可惜我沒有。”

小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛乾淨、漂亮的皮鞋車，可惜他們都忘了自己經過草地時遇到的那隻舊皮鞋。

課後反思：

《皮鞋車》是一個非常有趣的童話故事，通過擬人的手法，刻畫故事中小動物不同的特點，使幼兒清晰辨別：值得學習、不值得學習之處。

活動中共設計四個環節。

在第一個環節中，主要通過出示課件以及提問：“草地上有一隻什麼樣的皮鞋？如果你到這樣一隻舊皮鞋，你會怎樣做？”引出活動，孩子在這種開放性的問題下，積極的動腦筋，想出了很多的做法，如：“我會用它做花瓶”、“我會用它當小船”、“我會把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接着，教師跟進式的引導語：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來看看小動物們是怎樣做的。”巧妙地引出了活動。

在第二個環節中，主要是分段講故事。通過引導幼兒觀察圖片內容，並隨故事情節大膽想象、創造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問，如：“都有誰看見了這隻舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會用這隻舊皮鞋做什麼？”、“讓我們來看看小老飄是怎樣做的.。”等等，達到了目標二的內容。

在此環節中還滲透了情感日標的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車就做好了，小老鼠是怎樣說的？”、“他的心情是怎樣的？”引導幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車”後的快樂、自豪的心情以及成功感受，完成了活動目標三。

在第三環節中，主要是讓幼兒對故實有一個完整的理解。在此環節中也滲透了一部分情感的內容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？爲什麼？這是一隻什麼樣的小老鼠？”從而激發了幼兒像小老鼠學習，做個愛動腦筋，變廢爲寶的好孩子。

在第四環節中，主要引導幼兒發現生活中廢舊材料的用處，萌發幼兒變廢爲寶的意識。在這裏教師用了一隻小朋友穿小了說沒有用的鞋子，請大家想辦法，把它變廢爲寶來裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒用了的廢舊材料，比如：衛生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請他們也動動腦筋，把廢舊材料變成寶貝，並請幼兒一定到區角活動時去試試。並將此問題作爲活動的延伸，繼續引發幼兒的思考與創作。達到了活動日標一的要求。

在本節活動中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車的過程中，我只關注了幼兒表達，忽視讓幼兒在活動後結合實物，實踐操作體驗改變的過程與結果。

由於借班教學，教師對每一個孩子的瞭解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過程中關注個別孩子的不同聲音、及時迴應孩子有創意的想法方面還存在不足。