幼兒園教案：《找朋友》15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案：《找朋友》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：《找朋友》1

活動目標：

1、理解故事的主要內容，學習遊戲中的角色對話。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

活動過程：

一、? 玩遊戲《找朋友》，引出主題：

老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個好朋友，它會跑又會跳，我們一起玩遊戲。

老師：今天啊，鼠寶寶它要來找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

二、? 分段理解故事內容並學說“會…又會…”，“會…不會…”句式。

老師：現在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

1、出示布娃娃

找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會找布娃娃做朋友？爲什麼？（不會，因爲布娃娃不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

那麼鼠寶寶會對布娃娃怎麼說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

找啊找啊找朋友，哎，找到了誰？（小鴨子），它會找小鴨子做朋友嗎？爲什麼？（學說句式：小鴨子會跑不會跳，幼兒學習他走路的樣子）

3、出示小青蛙

找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰？（小青蛙），它會找青蛙做朋友嗎?爲什麼？（學說句式：小青蛙會跳不會跑。幼兒學做青蛙的動作。）

那鼠寶寶又會怎麼對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

找啊找啊找朋友，看，找到了誰？（小貓），小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？爲什麼？鼠寶寶又會怎麼對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎麼樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一隻鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來了？它會怎麼樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？

三、玩遊戲《找朋友》，學習故事中的對話。

請五個孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其餘孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個朋友都要問：“你會跑又會跳嗎？”

鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跳的朋友，你們願意做我的`朋友嗎？（再一次聽音樂，玩找朋友的遊戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

教學反思：

整個活動流程清晰，環節緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》遊戲，這樣不僅能調動孩子學習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。

其次，在理解故事內容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特徵，同時引導他們運用故事裏的短句來回答。在理解故事情節的同時發展了幼兒的語言表達能力。

最後，再通過讓幼兒玩找朋友的遊戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕鬆愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。

但活動下來我也發現了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內容太多，感覺在整個過程教師始終處於主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今後的教學中我會注意這一點。

幼兒園教案：《找朋友》2

【遊戲目標】

1.進行奔跑練習，鍛鍊身體。

2.學會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

3.學會擁抱自己的夥伴。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

【遊戲準備】

1.知識經驗：瞭解遊戲的基本規則。

2.環境創設：較大的場地

【遊戲過程】

1.老師組織幼兒圍成一個圈

2.準備運動

師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個遊戲，但是玩遊戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

3.向幼兒講解遊戲的玩法以及規則。遊戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與遊戲)。

師：規則講解

4.教師總結經驗，返回班級教室。

遊戲玩法及規則：

教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然後突然喊出一個數字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個夥伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數，重複進行遊戲。適當進行休息以及經驗的`總結。

【活動反思】

遊戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念齣兒歌。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園教案：《找朋友》3

活動目標：

1、能鑽過70釐米高的障礙物，發展鑽的能力。

2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與同伴遊戲的快樂。

3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

材料及相關環境創設：

場地佈置：鬆緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場地圖附後)

材料：小雞、小鴨的胸飾若干(爲幼兒人數的一半);音樂磁帶。

活動準備：

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

活動過程：

1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的'方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。

3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鑽出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。

4.教師觀察幼兒鑽的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。

5.請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。

6.鼓勵幼兒遊戲中大膽與同伴共同愉快地遊戲。

7.遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。

相關經驗：

美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識小雞小鴨

活動評價：

在活動過程中觀察幼兒鑽時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鑽的動作協調性。

根據幼兒找同伴共同遊戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

活動的延伸與擴展：

1.擴展遊戲情節，進行小動物鑽山洞的遊戲。

2.逐漸增加動作協調性的難度，將鑽、爬動作結合起來進行遊戲。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼兒園教案：《找朋友》4

一、活動目標

1、認識10以內相鄰數。

2、感知一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。

二、活動準備

1、紙製小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2、數字卡1-10，每人一份

三、活動過程

1、認識6的相鄰數

（1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。

提問：黑板上三種動物卡片有什麼不同?

（2）誰能把一樣動物卡片放在一起，並且把它們排隊。

（3）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

（4）動物卡片是怎麼樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?

（5）爲什麼5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面?

（6）6的前面是幾?6的後面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

2、感知相鄰數之間的關係

（1）教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，並匹配數字卡。

（2）教師指着8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?

3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

（1）1個數字有幾個朋友?是兩個什麼樣的朋友?

（2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

4、遊戲：找朋友

（1）老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

（2）該遊戲重複多次後，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

（3）提問：

a.每種動物卡片的`數目可以用數字幾表示?

b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?

c.6的前面是幾?6的後面是幾?

5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

幼兒園教案：《找朋友》5

活動目標：

1.感知長方形的基本特徵。

2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等遊戲活動來拓展幼兒思維創造性,提高幼兒動手操作能力。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

自備教具：油畫棒

配備教具：形紙卡若干

活動過程：

一、引出活動，激發幼兒興趣。

聽音樂找朋友

要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友

遊戲反覆進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的顏色進行塗色

第二次聽音樂找朋友，

要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型

二、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪裏?怎麼看出來的?

將L型制卡放在空白圖形裏擺一擺，試試能不能擺出來。

用筆將空白圖形塗上自己喜歡的顏色

對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的'教學中這方面也要注意。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。

幼兒園教案：《找朋友》6

活動目標：

1、尋找朋友的特徵，運用已有的分類經驗，嘗試爲朋友進行歸類。

2、關注朋友，體驗和朋友一起遊戲的快樂。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

PPT、圖片、黑板等。

活動過程：

一、說說好朋友

提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什麼地方不一樣呢？

小結：他們有這麼多不一樣的地方，你們的`小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、遊戲玩法與規則

提問1：這個遊戲怎麼玩？

提問2：是誰發的口令呢？

小結：這個遊戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然後大家一起提問，小花狗發口令再做遊戲，小花狗根據性別的不一樣來發口令。

2、學發口令

提問：看看這些朋友，如果請你來發口令，你還能發什麼口令呢？

小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發口令。

三、找找我的好朋友

提問：我們這裏的小朋友有什麼不一樣的地方呢？

小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

遊戲規則：小花狗發口令要找小朋友們不一樣的地方來發，其他小朋友要仔細聽口令。

提問：玩之前我們先要幹什麼？

（1）、幼兒做小花狗發口令，幼兒遊戲。

（2）、教師做小花狗發口令，幼兒遊戲。

小結：和好朋友玩遊戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以遊戲了

幼兒園教案：《找朋友》7

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗合作競賽遊戲的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況（觀察、談話。）

2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動過程：

一、活動導入

1、複習兒歌《誰和誰好》

2、提問：兒歌裏誰和誰是好朋友？爲什麼？

3、啓發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

二、遊戲活動

1．遊戲一：爲大樹找朋友看幻燈片

(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作爲獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什麼？ 引導幼兒爲大樹尋找不同類型的朋友，並能夠說出成爲好朋友的理由。同時以花爲獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造遊戲的氛圍。

(2)請幼兒爲大樹找出五個好朋友，並說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作爲獎勵幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什麼？

啓發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步爲幼兒提供思維空間，擴大好朋友的範圍。

第一個遊戲結束時，幼兒爲大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最後大樹真的開出了10朵漂亮的`花。

(3)請幼兒爲自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

2．遊戲二：找朋友

(1)交待遊戲名稱DD“找朋友”；成遊戲隊形；爲自己隊起名字。

引發幼兒遊戲的慾望，調動幼兒參與的積極性。

(2)提出遊戲規則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．說出是好朋友的理由；C．對方同意，即可爲自己隊得到兩張卡片。

3．遊戲進行

A．幼兒按照規則輪流遊戲。

遊戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成爲好朋友的兩張卡片，並說出它們成爲好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以爲自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。

B．遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

C．教師小結，結束教學活動。

幼兒園教案：《找朋友》8

活動設計背景

做早操回來的路上，看到魚缸裏的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便於幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關係，激發幼兒聯想生活中還有哪些事物是相互關聯的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最後一句的問答是鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。

活動目標

1、認知目標：使幼兒瞭解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。

2、情意目標：幼兒能複述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。

3、技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養幼兒的想象力，擴展性思維的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點教學重點：

瞭解大自然和我們生活是息息相關的。教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備

1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。

2.同操作材料相同的圖片5組

活動過程

一.開始部分教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發活動，靈活地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創造力。

二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對水杯說：我們是一對好朋友。水杯說：;對。(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對水杯說：我們是一對好朋友。

那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什麼呢?

幼兒1：圍巾和手套是朋友。

幼兒2：筆對紙說：;我們是一對好朋友。紙說：對。教師引導幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起。(幼兒自由討論)

幼兒1：牙膏對牙刷說：我們是一對好朋友。牙刷說：對。

幼兒2：太陽對天空說：我們是一對好朋友。天空說：對。在我們生活中的周圍有那麼多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥會說什麼呢?小鳥的朋友會是誰?(引發幼兒思考)

幼兒1：小鳥說對，因爲我爺爺家的小鳥就在鳥籠裏。

幼兒2：小鳥說不對。因爲小鳥不想在鳥籠裏，它喜歡飛。(教師：那你認爲小鳥的`朋友是誰? )

幼兒2：小鳥的朋友是天空。

幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。

三.結束部分

把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。活動反思教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什麼聯繫，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發幼兒的興趣。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最後一段中以全球最關心的問題，環境保護爲切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環境的已經遭到了破壞，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性，擴展了幼兒的知識範疇，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動思考的習慣。小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。

幼兒園教案：《找朋友》9

活動目標：

1、認識“提”、“扇”、“抓”、“託”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續編故事結尾。

4、能簡單複述故事。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“託”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

活動過程：

一、引入

親愛的'小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？

我今天我要當導演！因爲我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們願意嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）

二、識字擴展

１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）

２、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！

３、聽清要求，用你認識的字寶寶 說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。

幼兒園教案：《找朋友》10

適用範圍：

複習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

遊戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的遊戲。

2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的`字，說說這兩個字的偏旁。

又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成爲好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

幼兒園教案：《找朋友》11

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什麼特別之處?小矮人在什麼樣的音樂聲中找好朋友的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在"撕"的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什麼方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法?來記錄?什麼時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球

3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"遊戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍遊戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家遊戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

教師：在剛纔傳紙球的時候，你有沒有遇到什麼困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒瞭解小矮人喊到了三個好朋友，並請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示範記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園教案：《找朋友》12

遊戲目標：

1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規則。

2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

遊戲準備：提前學唱歌曲 音樂磁帶

遊戲過程：

邀請舞：找朋友

前奏：大圓圈，跪地準備。

1-4小節：拍手踏步一拍一次，最後一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節：兩人面對面做敬禮狀。

6小節：兩人相互握手。

7-8小節：兩人手拉手轉一圈。

課後反思：

本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的.孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒園教案：《找朋友》13

活動目標

1.幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。

2.激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。

活動準備

1.圖片-圓點娃娃

2.調色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

3.音樂-花之圓舞曲

音樂

活動過程

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。

1.教師：今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢，我們先來認識一下圓點老師。

2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

二、圓點娃娃在散步——畫點

1.教師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的.，

它們現在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢，我們來噹噹魔術師把它們變出來。

2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。

三、圓點娃娃跳舞--自由連線

1.播放優美的音樂

圓點老師：圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。

2.鼓勵幼兒連線，線條不要太長。

四、塗色

1.圓點老師：圓點娃娃現在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

2.指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。

五、欣賞、想象

1.圓點老師：看，圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什麼？

2.老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，

給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。

幼兒園教案：《找朋友》14

活動目標：

1、鍛鍊幼兒鑽過70釐米高的障礙物，發展其鑽的能力。

2、培養幼兒參加遊戲活動的興趣和合作意識，感受與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、鬆緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家

2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（爲幼兒人數的一半）；音樂磁帶。

3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱小雞小鴨的歌曲。

活動過程：

1、創設情境，做熱身運動。

教師爲幼兒創設找朋友的遊戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂作準備活動，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動作。

2、教師示範，啓發引導。

教師啓發幼兒進行鑽的`基本動作練習，使幼兒在愉快的遊戲氛圍中，體驗與同伴共同遊戲的快樂。教師站在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶。

3、幼兒練習，鞏固提高。

教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鑽出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地遊戲。請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。

4、及時糾錯，科學評價。

教師觀察幼兒鑽的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。

5、放鬆活動。

遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。

活動延伸：

回家後與家長繼續遊戲，同時還可創編其他鑽的遊戲（如鑽山洞的遊戲）。

而且逐漸增加動作協調性的難度，將鑽、爬動作結合起來進行遊戲。

幼兒園教案：《找朋友》15

設計思路：

動物是人類的朋友，喜歡動物是孩子們的天性，在孩子們帶來的玩具中我們可以發現不少小動物的玩具。在動物主題活動中，孩子們對身邊的小動物也越來越喜歡，願意主動親近它們，願意傾聽關於小動物的故事。在本次活動中，我有意識的選擇了幼兒較爲熟悉動物，它們分別有幾種不同的特徵，能夠讓幼兒在比較的過程中進行分類。另外運用找朋友的情節，給與孩子在尋找動物朋友的過程中體驗快樂。

活動分爲共分爲三個環節：第一環節引出動物角色，觀察特徵，初步認識各種動物；第二環節在幫助老師找朋友的過程中觀察動物的細節特點進行分類；第三環節讓幼兒嘗試聽指令進行遊戲，和動物交朋友。

活動目標：

1.嘗試根據故事中動物的特徵進行分類。

1.能按規則進行遊戲，體驗與動物做朋友的樂趣。

活動準備：

小動物圖片若干、線索提示、小蛇玩偶

活動過程：

一、觀察動物，引出問題

1、今天我們要去動物園參觀，說說你最喜歡哪種小動物？

2、（出示小動物）這裏有好多小動物，這些動物你們都認識嗎？

看一看它們長得有什麼不一樣？

3、小結：這些動物長得不太一樣，有的身上有花紋，有的沒有；有的動物有尾巴，有的沒有；還有的頭上長着角。

二、通過線索，找出好朋友

1、在這些動物裏面有一個是陳老師最要好的朋友，請你們來猜一猜，找一找。它的第一個祕密是：身上有花紋。

1）哪些動物身上是有花紋的`？

2）看，這羣動物有花紋，那羣動物沒有花紋，我的好朋友可能藏在哪羣動物裏呢？

2、第二個祕密：它的身後有尾巴。

1）它可能藏在哪堆動物中？

2）沒有尾巴的動物離開後，還剩下幾個動物？

3、第三個祕密：它的頭上沒有角。

哪些動物不是我最最要好的朋友？爲什麼？（因爲它們頭上長角）

4、最後我們來聽一個謎語，猜一猜到底誰是我最好的朋友：

沒有手也沒有腳，細細長長像繩子，冬天裏愛睡大覺。

你知道哪個動物是國王了嗎？

5、小結：原來身上有花紋、長着尾巴、而且頭上沒有角、會冬眠的蛇纔是我最要好的朋友。今年是蛇年，小金蛇來跟大家打招呼啦！

三、和動物做遊戲

1、真厲害！你們成功地找到了和我最要好的動物朋友，動物們也想和你們交朋友。不過聽清楚哦，它們想先和這些孩子交朋友。

1）我先和弟弟們做朋友，快快過來拉拉小蛇的尾巴。

2）下面我想請梳辮子的妹妹和我做朋友。如果覺得是你的話，那就快上來吧！

上來的寶寶都是梳辮子的女孩嗎？

2、你們真聰明！小動物們要送一些禮物給你們，快快貼上五角星，去找更多的朋友吧！