幼兒園五官教案4篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園五官教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園五官教案1
活動目標
1.通過五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特徵。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中,體驗成功的快樂。
活動準備
知識準備:
1.初步瞭解有關春天的知識,製作有關春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質準備:關於春天的圖片、圓形的.紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份範例一份)、蠟筆、水筆。
活動過程
一、通過欣賞圖片,體驗春天的美。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師:"春天快來了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.:"我們看到了綠色的柳條隨風擺動,彎彎溪水清澈見底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風吹呀吹,春天來到啦!"
二、故事導入,引出五官寶寶找春天的主題。
1.師:"可是山洞裏有一隻懶惰蟲整天地睡大覺,從來不關心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因爲他們聽小朋友說春天特別美麗,所以他們決定離開懶惰蟲,獨自尋找春天。"
2.幼兒回答,教師範畫。
師:"瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然,他會看到什麼呢?"
3.師:"瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然,聽到了什麼呢?"鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲
4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了,他們又會發現什麼呢?"花的香味,風的清新泥土的芬芳
三、發揮想象,大膽畫五官並添畫春天景色。
1.教師巡迴指導。
師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來,和他們一起找春天,你們願意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師:"小朋友,在春天裏會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物甦醒了……)
四、展示作品,唱古詩體驗春天的美。
師:"小朋友,你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景,讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
幼兒園五官教案2
活動目標:
通過遊戲會說五官的稱呼。
讓孩子知道合作的意義。
體會遊戲給孩子帶來的快樂。
喜歡參與遊戲,體驗。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
黑板、彩色粉筆、一個眼罩。
活動過程:
一、說說五官。
1、讓幼兒互相看着自己的同桌,說說五官怎麼稱呼。
2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學習有關五官位置的兒歌。
在活動中,教師要多去引導幼兒。可以談論一下五官在人臉上的用處。
二、遊戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。
1、玩法
兩個小朋友一組,相互配合。 一個指揮,一個帶上眼罩,按照指揮畫五官的'位置。
2、規則
在上邊的小朋友不須偷看,由沒參加遊戲的小朋友監督,要公平評判,那組畫得最好。
三、教師小結。
這個遊戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園五官教案3
活動目標:
認識五官的名稱及其用途;
活動準備:
遊戲歌曲:《小手拍拍》;肖像掛畫一幅;
組織形式:
集體進行教學;
活動過程:
一、出示掛圖,鼓勵幼兒指認並說出五官的名稱,如:一個鼻子,兩隻眼睛,一張嘴巴,兩隻耳朵等
二、五官的用途:
1、教師進一步啓發提問:五官是我們的.好朋友,它們會幫我們做些什麼呢?
2、孩子回答以後,老師總結如下:
(1)鼻子裏有兩個鼻孔,可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味;
(2)眼睛裏有一顆又黑又亮的眼珠,會幫我們看很多東西;
(3)嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞嚥食物;同時,嘴巴也是一個呼吸器官。
(4)耳孔裏有一層薄膜能幫我們聽聲音。
三、我們一起做遊戲《小手拍拍》
老師和幼兒一起聽音樂、按節奏拍小手、點五官。
附歌曲:《小手拍拍》
1=C2/4
332|11|224|321|554|33|2123|1-||
小手拍拍,小手拍拍,把你的鼻子指出來。
小手拍拍,小手拍拍,把你的嘴巴指出來。
小手拍拍,小手拍拍,把你的耳朵指出來。
小手拍拍,小手拍拍,把你的眼睛指出來。
四、評價幼兒活動情況,併發小紅花以資鼓勵
五、活動結束
幼兒園五官教案4
活動目標:
1.認識五官,初步瞭解五官的主要作用。
2.知道要愛護五官,學習一些簡單的保護方法。
3.激發幼兒對科學活動的興趣。
4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重點:
認識五官的主要作用。
活動難點:
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備:
人手一面小鏡子、教學PPT
活動過程:
1、照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的遊戲:
--"你的'臉上有什麼?它們在哪兒呢?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、遊戲:找一找教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結::我們每個人都有一雙眼睛,兩隻耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛裏有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快
5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴脣、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
(2)想想說說五官的作用。
--"我們的眼睛有什麼用?"(看)"我們的嘴巴有什麼用?"(吃、說)"我們的鼻子有什麼用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什麼用?"(聽)
6.如何保護我們的五官:
(1)請幼兒想想說說:
--"眼睛、耳朵……都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?"
(2)教師小結:不用髒手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把髒東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……
教學反思:
在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。