聲音的幼兒園教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的聲音的幼兒園教案，歡迎大家分享。

聲音的幼兒園教案1

活動目標：

1.學唱歌曲《咿呀咿呀》，感受歌曲所表達的歡樂情緒。

2.歌曲貓、狗、鴨的音響，學習這三種動物的真實叫聲。對周圍環境中動物的.叫聲感興趣。

3.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1.《小朋友的書.我探索我快樂》磁帶及錄音機。

2.自備貓、狗、鴨三種動物真實叫聲的錄音。

活動過程：

一、學習歌曲《聲音迴旋曲》

1.引題導入

師：我們小朋友高興時，會情不自禁地唱起歌來，這裏有一首高興時讓我們小朋友唱的歌曲。

2.教師範唱。

提問：聽到了這首歌曲中有什麼歌詞？（把快樂聲音發出來，咿呀咿呀喲）這兩句歌詞有沒有重複。

3.教師範唱

4.幼兒學習在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。

5.幼兒學唱歌曲。

二、學習動物的叫聲

1.師：我們小朋友高興時喜歡唱歌，小動物高興時也要唱歌。那麼我們，來聽聽小動物是怎麼唱的呢？

2.放小動物叫的錄音，請幼兒模仿小動物叫聲。

學貓的叫聲。教師放貓叫的錄音，請幼兒根據錄音學貓叫

學狗的叫聲。（過程與學貓叫相同）

學鴨的叫聲。（過程與學貓、狗叫相同）

聲音的幼兒園教案2

一、活動目標

1.鼓勵幼兒提出問題,大膽實踐,培養科學探索精神。

2.培養幼兒歸納思維,通過比較,瞭解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

3.知道把聲音攏起來後,聲音放大了。

二、適用對象

4―5歲幼兒。

三、活動所需資源

幼兒2~4人一組,每組鐘錶1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。

四、活動內容及過程

幼兒探究活動一

探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘錶的聲音聽起來變大?

幼兒討論:我用什麼方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘錶的聲音。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發現。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

幼兒探究活動二

探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子裏鐘錶的聲音聽起來變大?

幼兒討論:我可以用什麼方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘錶的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發現。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘錶的'聲音,比貼近盒蓋上聽鐘錶的聲音更清楚。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

玩一玩。遊戲:“紙筒裏的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個紙筒,鐘錶的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘錶的聲音有什麼不一樣?

(4)討論結果:紙筒攏住聲音,使鐘錶的聲音聽得更清楚。

五、注意事項

1.鐘錶嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

2.給幼兒提供一個安靜的環境,以便辨聽。

3.聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

六、拓展思路

1.在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

2.到大自然、社區、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來後可以放大聲音的原理。

七、背景資料

聲音是由振動着的物體發出的,而一切發出聲音的物體都在振動,一旦發聲體的振動停止,聲音也就停止了。聲音並不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質,聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩隻冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,製成一個“土電話”。當你繃緊細線,一個人對一隻紙杯口說話,另一個人把另一隻紙杯口貼着耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細線作媒質來傳播聲音的。

聲音的幼兒園教案3

　活動目標：

能認真傾聽學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

活動準備：

1、錄音機

2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

活動過程：

一、熟悉故事角色：

小朋友聽聽，這個聲音故事裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）

提問：故事裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？

二、瞭解故事脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）

提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？

2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）

提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？

3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的'叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）

提問：你覺得小鳥會說什麼？你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）

提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？

三、幼兒創編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與衆不同。

聲音的幼兒園教案4

活動準備

樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

樂音和噪音的錄音。

重點難點

知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活動目標

知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。

瞭解噪音的危害，養成良好的說話習慣。

活動過程

一、尋找聲音

（一）、聽聲音，通過遊戲激發對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什麼物體發出的聲音？（師在遮布後面，先後敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什麼聲音。）

（二）、瞭解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，並感知不同材料的物體發出的聲音不同。

1. 出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作後請幼兒回答：你的樂器叫什麼，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。

3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的'，並說出和剛纔的樂器發出的聲音一樣嗎？

教師小結：物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞後發出的聲音不一樣。

（三）、利用實驗遊戲，幫助幼兒瞭解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.教師報幕：“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上爲大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎麼回事呢？你知道爲什麼嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米爲什麼要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一隻手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什麼感覺？（鼓面在動）_ 兒童網

3.玩遊戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然後馬上阻止震動，看看有什麼變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的）。

二、製造聲音

（一）、提問：除了樂器還有什麼物體也能能發出聲音呢？幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，並說出通過什麼方法讓它發出聲音的。

（二）、請小朋友找一找我們的身體什麼地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

（一）、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺？教師提問：第一段是什麼聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什麼聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什麼不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什麼感覺？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）

（二）、好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？爲什麼？那我們應該怎麼樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結束活動

教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家裏也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

戶外遊戲《我學小貓悄悄走》。

聲音的幼兒園教案5

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

二、活動準備：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

2、錄音機、磁帶

三、活動過程：

（一）聲音的產生

①請幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎？（聽見了），用什麼聽見的？（耳朵）敲鼓，什麼聲音（鼓聲），耳朵真能幹。

②聲音是從哪裏發出的？

喉部經聲帶，嘴巴變形後發出的

③出示鼓？（敲）聽見了聲音,（摸）鼓面振動，產生聲音。

幼兒手摸喉部,不發出聲音(沒有什麼感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發出聲音，豐富詞彙：振動

（二）小實驗

1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗，並讓物品

發出聲音。讓幼兒動腦用什麼方法使物品發出好聽聲音的？（敲、碰、敲擊、打等）讓幼兒自己總結並發表自己的實驗結果.

2、情境表演

大米（由老師扮演）：“小朋友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀？”

把大米放在鼓上，放音樂<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

（引導幼兒感知大米的跳動是因爲鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。

（三）分辨聲音

1、教師分別播放好聽的'音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什麼感覺。樂音:好聽舒服愉快??噪音:難聽刺耳??

2、學會分辨什麼樣的聲音是樂音？什麼樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害？教育幼兒不要大聲說話，要保護聲帶,養成良好的說話習慣。

（四）使用聲音

教師和幼兒一起用會發出聲音的物品配上音樂表演。

聲音的幼兒園教案6

1、 主動藉助各種材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、 通過操作活動，喜歡聽辨周圍的`各種聲音。

3、在遊戲中體驗聲音是怎樣產生的。

4、瞭解聲音與人的關係，激發幼兒對聲音遊戲的興趣。

3 幼兒園奇妙的聲音教案：活動準備

1、 紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。

2、 白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、 紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

4、 小鈴、三角鐵、圓舞板。

5、 各種錄音。

4 幼兒園奇妙的聲音教案：活動過程

一、玩一玩——聲音可以製造。

1、 懸念：出示空瓶子搖一搖：今天老師帶來了好多的空瓶子，我們一起來玩一玩，怎樣 才能讓瓶子發出聲音呢？

2、 操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，藉助周圍的材料製造聲音。

3、 討論：你是怎麼讓瓶子發出聲音的？你玩的時候聽到了什麼聲音？

4、 小結：原來聲音是可以製造出來的，只要動動腦筋，許多東西都能發出聲音來。

評析：給幼兒自由探索的機會，自己來嘗試如何讓瓶子發出聲音，當幼兒用黃豆、米

裝進瓶子裏，使勁搖動着的.時候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。

二、試一試——製造不同的聲音。

1、 教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音。

2、 幼兒分組自由探索，教師指導。

瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什麼不同。

紙 區：聽聽揮動紙、搓揉紙發出的聲音。

杯子區：敲敲不同的杯子，嘗試對着不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什麼不同。

樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發出聲音。

3、 說說自己的發現。你們是怎麼製造聲音的，製造出來的聲音像什麼？

4、 幼兒講述自己的發現，並進行操作演示。

評析：在這環節中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創造了更多探索的機會，幼兒

在敲敲打打中，滿足了探索的慾望，獲得了豐富的體驗。

三、聽一聽——聲音有不同的含義。

1、 想一想，在我們生活中還有什麼奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等）。

2、 這些聲音有什麼用處呢？（可以提醒我們接電話、起牀，聽歌可以愉悅身心等。）

3、 在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.

評析：除了讓幼兒知道聲音是可以製造的，也應該讓他們瞭解，其實聲音與我們的生

活是息息相關的，鼓勵他們繼續去發現更多奇妙的聲音，汲取更多的科學知識。

活動延伸：

1、 在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑製造聲音，如：自制樂器、風鈴等。

2、可以請小朋友到院子裏，聽聽有什麼聲音，它們是怎樣發出來的？

聲音的幼兒園教案7

教案前言：

每當到了夏季，都會想起小時候與小夥伴們一起在草叢中捉蟋蟀的小趣事，全家吃完飯一起做在樹陰下，聽着那一陣陣的蛙聲，似乎正在彈湊看優美的樂曲。通過此活動可以讓孩子們更加深刻的認識夏季！

　活動思路：

夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當一縷夏風伴着和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞於耳畔時，便會激發起孩子們對夏夜的探究興趣。爲了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜裏的聲音着手，讓幼兒感知夏夜裏的各種聲音包括（室內、室外），從而激發孩子的好奇心。我們通過爲孩子創設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬鬆自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種遊戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。

　活動目標：

1. 通過傾聽、感知、表現夏夜裏各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

活動準備：

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動過程：

1. 創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

師：聽，這是什麼聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）

2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

（1）通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的`聲音。

（通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。）

（2）讓幼兒交流自己喜歡什麼聲音？不喜歡什麼聲音？爲什麼？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物。

（讓幼兒憑藉以爲以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）

3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。

4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發展幼兒的想象力及語言能力。）

5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

（1）讓幼兒運用多種材料來製作各種滅蚊蠅的工具。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，提高幼兒的動手能力。）

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6. 在滅蚊蠅後，讓幼兒隨着悠揚的音樂安靜的入睡。

（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之後那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）

活動反思：

活動中給孩子創設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、並讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創設環境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，儘量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力。活動後給我的又一大啓示是環境材料的要在恰當的時間切入，如在讓幼兒自由製作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有製作創作滅蚊蠅工具，就急於消滅蚊蠅，從而失去了親自動手製作，自由創作的機會。如果蚊蠅在幼兒製作完後出現，就會避免上述情況的發生。

聲音的幼兒園教案8

一、活動目標

1.引導幼兒明白現在是夏天，夏天到、知了叫。

2.引導幼兒體驗和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感興趣。

3.引導幼兒感知兒歌的韻律和節奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。

4.引導幼兒學習運用象聲詞仿編詩句。

二、活動準備

1.夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片

2.小朋友的書

3.夏天真熱音樂

三、活動過程

1.教師引導幼兒欣賞知了的圖片，激發幼兒對知了的興趣。

（1）請小朋友們看看這是什麼動物？

（2）你在哪裏見過這個動物呢？你能大聲地說出它的名字嗎？

2.教師朗誦兒歌，引導幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的'含義。

（1）你們知道爲什麼知了會不停地叫嗎？

（2）知了喜歡在什麼地方鳴叫？他是怎麼叫的呢？

（3）兒歌說怎樣的天？怎樣的風呢？請你們發揮想象感受炎炎夏日和知了的關係。

（4）你們知道知了還有一個名字叫什麼嗎？

3.教師完整朗誦兒歌第二遍，引導幼兒學習朗誦兒歌。

（1）教師年前半句，幼兒年後半句“知了知了”。

（2）幼兒看着畫面上的知了，完整的朗誦兒歌。

4.教師帶領幼兒一起仿編《夏天在哪裏》，進行詩歌仿編創作。

（1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽。

（2）教師引導幼兒嘗試創編詩句。

（3）幼兒按照這個韻律說出方便的詩句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

（4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。

（5）仿編詩歌：夏天在哪裏？

夏天在哪裏？夏天在樹上，知了知了叫。

夏天在哪裏？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪裏？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

四、活動總結

本次活動通過尋找夏天而進行，知了的鳴叫應景了夏天的到來，引導幼兒主動討論和思考，主動了解對大自然的興趣，小朋友願意去接觸、願意去聆聽和感受，通過這次活動，加強幼兒對昆蟲的瞭解與喜愛。

聲音的幼兒園教案9

活動目標

1．引導幼兒辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2．引導幼兒初步瞭解同種物體由於數量的多少，發出的聲音也不同。

3．引導幼兒初步嘗試用不同聲音的套桶爲樂曲伴奏。

4．通過活動培養幼兒的操作興趣。

活動準備

材料準備：人手一個套桶娃娃；蠶豆、米、綠豆等若干；樂曲《小手爬》；透明的瓶子若干。

活動過程

1．引導幼兒讓套桶發出聲音

師（出示空套桶）：今天套桶娃娃想和我們小朋友做遊戲，（教師搖動空套桶）你們聽，怎麼沒聲音？

(l)教師設問

你有什麼辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶裏裝上東西）

我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶裏裝上一樣東西，蓋好、握緊、搖一搖、聽一聽。

(2)集體探索

師：你們的套桶娃娃發出聲音了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶）

師：你們的套桶爲什麼會發出聲音？

(3)交流、分享

師：你在套桶裏放了什麼？（個別幼兒回答）

師：它發出什麼樣的聲音？我們來學一學。

師：這個聲音像什麼？

2．引導幼兒探索比較，知道不同的.物體在套桶裏發出的聲音不同

(1)分組活動

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶裏，搖一搖、聽一聽。

師：小朋友，再換另一種東西放在套桶裏，聽聽，聲音一樣嗎？

師：小朋友，拿着你的空套桶我一組你沒玩過的東西放進去，搖一搖、聽一聽。

(2)教師指導幼兒分辨不同的聲音

讓幼兒比較前、後兩種聲音有什麼不同。

師：你剛剛玩了什麼？現在玩了什麼？它們發出的聲音一樣嗎？

教師讓兩個幼兒比較。

師：你們倆的套桶裏發出的聲音一樣嗎？

(3)集體討論，請三個幼兒示範

師：小朋友，你們聽，他們的套桶發出的聲音一樣嗎？

師：請你們猜一猜，小朋友的套桶裏裝的是什麼？

教師幫助個別幼兒把東西倒進透明的瓶子裏讓幼兒驗證猜得是否正確，進而引導幼兒得出結論：不一樣的東西，在套桶裏發出的聲音不一樣。

3．觀察、比較同種物體在套桶裏發出的聲音

教師演示兩個裝有同種物體的，但物體數量不同的套桶，讓幼兒比較。

師：你們既能聽出聲音又能猜出桶裏裝的東西，你們真能幹。

師：我這裏也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，它們發出的聲音一樣嗎？

師：你們來猜一猜，這個套桶裏裝的是什麼？（幼兒猜測後，打開驗證）

教師重複問題兩次。

師：爲什麼一樣的東西，在套桶裏發出的聲音不一樣呢？（一個裝的東西多，一個裝的東西少）

得出結論：一樣的東西，一個裝得多，一個裝得少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

4．集體用會響的套桶爲樂曲伴奏

師：小朋友的套桶娃娃能發出這麼好聽的聲音，那我們來爲樂曲《小手爬》伴奏。（集體伴奏兩遍）

聲音的幼兒園教案10

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發現罐子的奧祕，辨別不同的物體會發出不同的聲音。

2、培養幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

3、能積極參與遊戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

裝有米、紅豆、花生的'罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程：

一、小魔術導入。

1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？

2、師：老師這裏還有兩個罐子寶寶，它們很着急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標記牌，並模仿它們的聲音）

二、聽聲音分類：找朋友。

1、師：現在老師這裏有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然後做到自己的小椅子上。

（1）爲第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

（2）爲第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

（3）爲剩下的罐子寶寶找到好朋友。

2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！

三、遊戲：汽車汽車紅綠燈。

1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的遊戲好不好？

2、師：現在我請了一個樂隊，我要來唱一首遊戲歌。然後我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

四、活動結束。

伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

這是一節小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因爲是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

聲音的幼兒園教案11

【活動目標】

1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動準備】

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

【活動過程】

聽音樂《幸福拍手歌》律動進入

一、談話導入，激發幼兒興趣。

“小朋友們，今天，老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什麼啊?它們能製造出不同的聲音?而且每個玩具製造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”

二、幼兒自由探索，選擇各種材料製造聲音。

請幼兒自由選擇材料進行操作，教師巡迴指導。

三、與大家分享自己的發現。

1、向大家介紹自己是怎樣製造聲音的.，使物品發出聲音的?

2、教師小結，剛纔小朋友肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰製造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。

剛纔小朋友手中的玩具寶寶都能發出好聽的聲音了，那咱們把它們當成小樂器，用它們來爲歌曲伴奏吧，分組開始。

五、身體發出聲音。

用各種物品可以製造出聲音，咱們的身體也可以製造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。

【活動延伸】

戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發出的聲音。

聲音的幼兒園教案12

活動目標：

1、 引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、 引發幼兒學習聲音的興趣。

活動重點：

感受聲音帶來的樂趣。

活動難點：

探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。

活動準備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄製生活中各種各樣的聲音。

（ 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。

活動過程：

一、開始部分

（猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物後面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？）

小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話？（請一幼兒說一句話）這是誰的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽聽這又是誰的聲音？（四名幼兒一一說一句話讓幼兒纔出是誰）

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發出聲音

教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什麼？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來聽聽它是怎樣發出聲音的。（老師輕敲）老師用什麼方法使它發出聲音了？現在怎麼沒了聲音？（老師停止了動作，它就發不出聲音了）

小結：原來物品要運動運動起來，它纔會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

（1）老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發出好聽的聲音？（一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。

（2）老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什麼變化。（節奏快、慢的聲音）

（3） 請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應的動作）

（4）出示口哨：小朋友，這是什麼？在哪裏會用到它？（做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……）在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣？（讓幼兒討論）

小結：原來不同的物品發出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節奏不同，如果我們使用不當，就會成爲噪音。老師經常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，爲什麼？（要保護好自己的嗓子）

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什麼聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什麼事物？

（1）鳥叫聲：這是什麼聲音？想一想，鳥兒會在哪裏快樂的歌唱？我們也來做一隻快樂的小鳥怎麼樣？（引導幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作）

（2）馬蹄聲

（3）風聲

（4）笑聲

（5）掌聲

（6）打雷、下雨聲

（7）牛叫聲

（8）公雞報曉聲音

（9）汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什麼場景？在什麼地方？

（10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

（11）警車聲：警車出動，去抓壞蛋了

（12）加油聲：運動員在賽場比賽

（13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳

小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什麼事情。

三、結束部分

小朋友，老師把生活中一些有趣的'聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧！（一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。）（分組發放道具）

小小樂隊

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧！

小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以後仔細觀察，試着模仿，就會發現很多樂趣。

活動反思：

本次活動的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設計了猜一猜的遊戲引出課題，然後出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環節，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現的不同場合，讓幼兒自己分辨什麼是噪音，聯繫到自己的實際生活中什麼聲音不應該出現的場合，引申到讓幼兒知道怎麼保護好自己的嗓子。接着通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最後通過探索--發現—操作，讓幼兒在演奏中發揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環環相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕鬆遊戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。

聲音的幼兒園教案13

設計意圖：

對於小朋友們來說聲音是無處不在的，也是很神奇的，什麼東西只要發生碰撞都會有聲音發出。爲了培養小朋友大膽探索，積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓小朋友在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高，所以設計了這個常識性、操作性和探索性比較好的科學學習活動。

活動目標：

一、通過過探索活動，讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體東西可以發出不同的聲音。

二、用比較完整的語言來講述自己發現的。

三、發展幼兒的聽覺分辨能力，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

教學重點

一、通過操作了解不同材料的物體東西可以發出不同的聲音。

活動準備：

1、每一組的桌子上分別放上小鈴鐺，小鼓，三角鐵，瓶蓋。

2、和小朋友一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶小朋友自己的鉛筆盒和鉛筆，等物品。

3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺。

活動過程：

一、導入

教師：小朋友們今天金老師帶來了一樣東西，老師呀，想請小朋友們來看一下金老師手上拿的是什麼？(出示小鈴鐺)

二、感知聲音

{一}通過玩桌面上的樂器讓幼兒瞭解樂器發出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。

教師：那現在老師就請小朋友們來看一下小朋友自己的桌子上有些什麼東西。

教師：好了，現在老師請小朋友們來試一試怎樣才能夠讓這些東西發出聲音。

（二）通過操作，讓幼兒瞭解聲音產生的原因。

1、幼兒實驗：

教師：現在老師做一個實驗請小朋友們看一下。看一下這個東西是通過怎樣發出聲音的。(將瓶蓋放在小鼓上面，邊做實驗邊讓幼兒理解物體因振動而發出聲音。)

2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出的聲音。

教師：現在老師請小朋友們再去玩一下這些東西，來感受一下，他們是怎樣振動的。

三、探索聲音

（一）幼兒嘗試讓活動室裏的物品發出聲音。

教師：現在老師請小朋友們找一下我們教室裏面的東西，並且想一想怎樣才能讓它們發出聲音呢?

（二）引導幼兒交流自己的操作及發現

（三）教師總結

只要物體通過碰撞或者敲打都會發出不同的聲音。

四、聽辨聲音

（一）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什麼不同的感覺？

教師：現在老是有兩個不同的聲音想請小朋友們來聽一聽這兩個聲音有什麼不一樣的`地方。（播放有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶）

（二）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的健康。

（三）利用教室周圍可以條件的聲音來讓幼兒分辨教室周圍的聲音是好聽的聲音還是不好聽的聲音。

教師：現在老師想請小朋友安靜一下，仔細地聽聽看我們教師周圍的聲音是好聽的聲音還是不好聽的聲音。

五、自制聲音的玩具

（一）指導幼兒利用收集回來的物品來自自制玩具，如紙盒琴、紙電話，八音瓶子等。

聲音的幼兒園教案14

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音。

2.能借助不同材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

3.嘗試用身體發出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備

塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

活動過程

(一)引起幼兒興趣

1.讓幼兒跟隨音樂做律動，調整好情緒。

師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?

2.感知、區分各種聲音。

放課件中的錄音，聽是什麼聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。

(二)在活動中發現聲音

1.師：老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發出聲音?(每人發一張白紙，讓幼兒按自己的意願玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)

一分鐘後請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟着學。

2.老師爲幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發出的聲音像生活中哪些東西發出的聲音，然後模仿一下。

3.師：老師這裏還有一樣好玩的.東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個)

給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發出聲音，然後請個別幼兒爲大家展示，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時，爲幼兒出示綠豆，之後讓幼兒拿着小瓶子跟音樂做律動。

(三)身體會唱歌

師：小朋友，一張白紙會唱歌，一個小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來爲大家唱首歌)

師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪裏也會唱歌啊?

幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)

(四)活動延伸

師：有這麼多的東西會“唱歌”，一張紙會“唱歌”，小瓶子會“唱歌”，小朋友的身體會“唱歌”，小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”，好嗎?

(活動延伸進一步激發幼兒探索興趣，使活動有延續性，幼兒有再探索的慾望。)

聲音的幼兒園教案15

一．教學目標：

⒈引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

⒉引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。

⒊ 辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

二、教學準備:

1、音樂：《小鳥飛》；聲音準備：鳥叫聲；颳風打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優美的音樂等。

2、小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。

三、教學過程：

（一）、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。

（二）、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並說出身體的哪些部位可以發出聲音。

[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

1、感應節奏× × ×× ×2、請幼兒結合身體拍打出節奏（三）、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的`物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3、請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。

4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

（三）、音樂遊戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒說說爲什麼要舉笑臉哭臉。

教師小結：1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動物品輕）（五）、退場：邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。