幼兒園珠心算教案15篇

作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園珠心算教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園珠心算教案1

遊戲名稱：

做動作。

遊戲目的：

鞏固整十數的珠印象。

遊戲準備：

珠碼卡。

遊戲玩法：

家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(珠碼卡)，幼兒做出相應的動作：點點頭。

建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的'相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。

撥、去50時都用左手食指。

撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

幼兒園珠心算教案2

活動目標：

1.在遊戲活動中理解二位數的加法和減法的意義。

2.激發幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.小兔和小狗。

2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。

活動過程：

1.裁判本領大。（看數撥珠）

小兔和小狗要參加保齡球比賽，請我們來做裁判，不過，裁判先要學會記分，我們來練一練，好嗎？

出示數字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯撥。）

出示數字21，請幼兒撥在算盤上。聽數撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗。

2.保齡球比賽（學習兩位數的直加直減）

小兔和小狗比賽玩保齡球。

小兔第一局的分數爲20分，第二局的分數爲10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪裏？爲什麼？誰來試試看。幼兒一起練習20xx

小狗第一局的'分數是21分，第二局的分數爲15分，兩局總分是多呢？出示卡片21這道題誰來算？請一幼兒上來試一試。試。15

小兔第三局、第四局的分數分別爲43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片43教師演示，幼兒集體練習。30

小狗第三局、第四局的分數分別爲25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片35幼兒練習。25

3.裁判比賽。（幼兒練習）

教師逐一報數，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）

規則：以小組形式回答。答對者發給遊戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。

教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。

請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。

幼兒自己看題心算練習。

4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領真不小，學會了兩位數的直加直減，以後還要加油學習哦！

幼兒園珠心算教案3

遊戲名稱：萬花筒。

　遊戲目標：初步建立1、2的物、珠、數對應關係。

遊戲準備：捲筒紙芯。

遊戲玩法：捲筒紙芯上套上二、三個能轉動的紙杯，分別畫上水果、珠碼、數字，任意轉動一種水果找到珠碼1、2和數字1、2。

附“撥1、2和去1、2”的指法：

撥1、2時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時，伸出右手食指，撥去靠樑的一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的'下珠一起靠框。

對家長的話：

鼓勵孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對應關聯，能依據生活經驗進行模仿撥珠和想象撥珠，培養孩子的想象能力。

此外，孩子開始認珠、數和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今後學習的基礎，請您經常提醒孩子，讓孩子幾快養成正確的撥珠方法。

回家練習：音帶：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆第1——3組。

幼兒園珠心算教案4

教學目標：

1.在遊戲和操作中看數撥珠，複習8的合成。

2.掌握定數8的連加減。

3.以遊戲的形式培養幼兒的觀察力，激發幼兒學習的興趣。

教學重點：掌握定數8的連加減。

教學難點：在定數8的連加減中尋找撥珠規律。

教學準備：

知識準備：

1.音樂律動：“平指遊戲”

2.複習8的合成。

物質準備：人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫着小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。

教學過程：

一、開始部分：

“手指律動”

導語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動，讓我們的手指放鬆一下。

平指遊戲

一個手指點點，兩個手指剪剪。

三個手指插插，四個手指彎彎。

五個手指開花。

二、基本部分：

（一）遊戲“照相機”

導語：小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們去春遊，高興嗎？那現在請帶上你們的照相機，我們一起上路吧！（音樂：春天來了）。

師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。

（二）複習撥珠——8的形成

讓我們接着向前走，我們到哪裏了？（小河邊）小河裏有誰，它們在做什麼？這麼多快樂的小鴨子，誰知道有幾隻？讓我們一起數一數，那麼6只小鴨子，用數字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩隻小鴨子看它們玩，那麼開心也要和它們一起玩，那現在一共有幾隻小鴨子呢？6只小鴨子是怎麼變成8只的.？（盤添2）6添2是幾？

玩着玩着，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現在還有幾隻小鴨子，好，全盤撥去1，那麼8去1是幾？（全盤撥去1）

（音樂：郊遊）

（三）聽數撥珠

導語：小朋友們，現在又三隻小動物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成爲好朋友啊？可是它們每隻小動物帶來一道算題，只有算對了，它們纔會成爲你的好朋友，你們有沒有信心做對題和它們成爲好朋友?

師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）

那它帶來了的是一道什麼題呢？(教師給予表揚與鼓勵)

8+8+…+8=10?

師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）

那它帶來的是一道什麼題呢？

104-8-…-8=?

師：現在已有兩隻小動物成爲我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三隻小動物是誰？第三隻小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了纔可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）

8+8+…+8=30?

結束部分：進行腦算

最後，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。

7添13添23添5

活動延伸：

導語：老師給小朋友佈置一個任務，回家後和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認識的好朋友，好不好？

幼兒園珠心算教案5

目標：

1、 初步認識加1就是多數一個。（任何數加“1”就是多數一個）

2、 通過遊戲加深幼兒對“1～3直加一“的印象。

3、 操作中體驗學習新知識的樂趣。

準備：

①“禮物袋”裏裝有紅花、1～4數珠卡片、數字“1”卡片4張

②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹籤幼兒人手一份

③喜洋洋頭飾若干

④大算盤一個，鉛筆一支、大黑板

過程：

1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，併爲撥珠做準備。

2、 出示喜洋洋進入教學

S：“小朋友看，這是誰呀？”

Y：“喜洋洋。”

S：“它說看誰上課坐姿最美，最認真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”

3、 引出新知識“1+2，2+1，3+1”

S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了！”（邊說邊貼出一隻羊）“小朋友看現在有幾隻喜洋洋了？用數字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子

1 2 3

1 1 1

2 3 4

S：“在算盤上怎樣撥？爲什麼會這樣？”

4、 揭示其中奧祕，加一就是多數“1”個（小結）

5、 驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”遊戲

6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”（強調竹籤不能戳人，注意安全。

7、 總結：任何數加一就是多數一個。

反思：本活動設計很好，但是實際操作不夠妥善，幼兒學習積極，可是由於時間太長，後部分小朋友的`情緒有點躁動，希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查，以免出現紕漏。

幼兒園珠心算教案6

遊戲名稱：拍電報。

遊戲目標：會聽數、撥數1——4，掌握正確的撥珠方法。

遊戲準備：積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。

遊戲玩法：

1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內數），模擬拍電報，孩子聽數後馬上在算盤上撥入，遊戲反覆進行。

2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。

3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。

附“撥3（4），去3（4）”的指法：（與撥1、2、去1、2的指法相同）

撥3（4）時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠樑；去3（4）時，伸出右手食指，撥去靠樑的.三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。

對家長的話：

家長以鼓勵引導爲主，讓孩子養成每天花上5分鐘的時間，跟着錄音機撥撥小算盤的練習，對今後的學習至關重要。孩子在做4以內的認識撥珠練習時，讓他邊撥邊跟着錄音一起學說，這樣有助於培養孩子的語言表達能力。

回家練習：音帶一：a面3的認識、4的認識。

幼兒園珠心算教案7

一、活動目的：

1、培養幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣。

2、讓幼兒認讀算式題目，瞭解加、減、等號在其中的作用。

二、設計思路：

學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的'姿勢，這個環節是很關鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。

三、活動準備：

1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；

2、已認識“ ”號、“—”號、“=”號。

四、活動流程：

課前準備：複習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→遊戲：拔河。

五、活動過程：

調整、反思。

六、教學過程。

1、課前練習：複習兒歌。

課前可利用一些有趣的兒歌激發幼兒的興趣，穩定好幼兒情緒後複習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

2、學習握筆的姿勢。

（1）教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎麼辦？

（2）講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的 樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然後中指夾住筆，就OK了。

（3）教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過來。

3、認讀算式題目。

教師在黑板上出示幾道豎着的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

4、遊戲：拔河。

（1）教師請剛纔表現好的幼兒分組進行拔河比賽，老師爲中間的繩子，遊戲開始後老師被拔到哪一邊去，哪一組就爲嬴家。

（2）活動延伸： 讓幼兒回家後多練習握筆的姿勢。

幼兒園珠心算教案8

遊戲名稱：超市購物。

遊戲目的：鞏固4以內的直減。

遊戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價”。

遊戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對後纔可拿走，比比誰買的物品多。遊戲可重複進行。

建議：遊戲時可用購物卡做記錄，算對的'用紅色表示，算錯則用黑色表示，遊戲結束時看看紅色多還是黑色多。

附：限時看打算（聽心算）。

2 1 2 3 4 4

2 3 - 1 -2 - 2 - 3

- 4 2 3 1 1 - 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

孩子開始學習減法了，家長可以利用環境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什麼方法的出答案。

藉助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說出計算結果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在後期的學習目標中體現。

回家練習：配套音帶一A面的一位數三筆第1——3組。

幼兒園珠心算教案9

【活動目標】

1、引導幼兒複習4以內、9以內單位數心算。

2、引導幼兒複習9以內雙位數撥珠。

3、培養幼兒的心算及動手操作能力。

【活動準備】

1、迷宮背景圖1幅、門票(4以內心算豎式)40張、

2、音樂《火車開來了》，輕快音樂各一份、

3、數字1、2、3、4共40份、算盤人手一個，順數、倒數、大卡紙各一份、幼兒操作練習40份等。

【活動過程】

一、複習4以內心算：

1、收到森林之王獅子的信，請我們去幫助它解放困在迷宮裏的小動物，引導幼兒怎樣去迷宮?(開火車)，及坐火車時要車票。

2、引導幼兒登拿車票(豎式)並算出車票號數在室內找一張與車票數字一樣的椅子上車坐好。

3、幼兒上車後開火車去迷宮(拉下迷宮掛圖)。

二、迷宮到了，去迷宮裏救小動物(複習9以內心算雙位撥珠，5以內分解組成)。

1、迷宮到了，引導幼兒按圖上箭頭走迷宮，經過關卡去救被困在關卡中的小動物。

(1)第一關到了引導幼兒心算9以內的單位數心算，後救出裏面的`小動物(羊)。

(2)繼續跟着圖上箭頭走到了第二關，導語引導幼兒不同形式，雙位數撥珠過第二關並救出裏面的小動物(小老鼠)。

(3)引導幼兒跟圖中箭頭到第三關，並引導幼兒玩遊戲，我問你答，猜猜猜(複習5以內分解組成)，經過第三關救出小動物(小鳥)。

三、複習1-31的順數，31-1的倒數。

1、三隻小動物都被我們救出來了，還有兩隻小動物被關在哪裏呢?引出大卡數(數字密碼，連線)。

2、引導幼兒順數、連線，救出大灰狼。

3、引導幼兒倒數31~1連線救出小貓。

四、幼兒操作(看珠寫數，看數畫珠，心算豎式)

1、五隻小動物非常感謝你們，送一份禮物給你們，引出操作小籃子。

2、幼兒操作，並把操作結果告訴父母。

五、活動結束。

幼兒園珠心算教案10

活動名稱：珠心算：正確掌握握筆姿勢以及認讀算式題目

活動目的：

1、培養幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣；

2、讓幼兒認讀算式題目，瞭解加、減、等號在其中的作用。

設計思路：學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環節是很關鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。

活動準備：

1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；

2、已認識“ +”號、“—”號、“=”號。

活動流程：

課前準備：複習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→遊戲：拔河。

活動過程：調整、反思

1、課前練習：複習兒歌

指導：課前可利用一些有趣的兒歌激發幼兒的興趣，穩定好幼兒情緒後複習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

2、學習握筆的姿勢

指導：教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎麼辦？

指導語：講解握筆的'姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然後中指夾住筆，就OK了。

指導：教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過來。

3、認讀算式題目

指導語：教師在黑板上出示幾道豎着的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

4、遊戲：拔河

指導：教師請剛纔表現好的幼兒分組進行拔河比賽，老師爲中間的繩子，遊戲開始後老師被拔到哪一邊去，哪一組就爲嬴家。

幼兒園珠心算教案11

遊戲名稱：做動作。

遊戲目的：鞏固整十數的珠印象。

遊戲準備：珠碼卡。

遊戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。

建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

附：

指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。

撥、去50時都用左手食指。

撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

　遊戲名稱：旋轉的陀螺。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

遊戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止後，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的`珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完爲止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替着問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

　幼兒園珠心算教案：認識6、7、8、9

遊戲名稱：跳格。

遊戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順着數、倒着數，並練習跳躍能力 。

遊戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

遊戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順着數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒着數。” 孩子即按9—1的順序邊數邊一格一格地跳過去。

對家長的話：

6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。

幼兒園珠心算教案：認識5

遊戲名稱：玩牌擺珠。

遊戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數對應關係。

遊戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

遊戲玩法：數字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的遊戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數對應。遊戲反覆進行。

對家長的話：

5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數羣，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，採用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一隻手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的遊戲，幫助孩子區分1和5。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面5的認識，一位數5筆練習1——2組

幼兒園珠心算教案12

活動目標：

1、培養幼兒的團體合作精神，讓幼兒體驗秋天豐收時的喜悅心情。

2、引導幼兒複習9以內的撥珠、4以內的心算、4以內的直加直減、4以內的雙位數撥珠。

活動準備：

1、背景圖“好味道餐廳”一幅，準備各種水果。

2、9以內的數字、珠像圖若干份、4以內的直加直減豎式若干張、雙位數數字、珠象圖若干張。

活動過程：

一、組織教學，律動導入進場

1、師：Hi! Good morning boys and girls! 小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請你們一起去我的“好味道餐廳”裏品嚐美味的食物，你們想去嗎？OK！那我們現在就出發吧！（播放進場音樂）

2、出示“好味道餐廳”的背景圖

請幼兒觀察圖片，說說都“看到了些什麼？”

二、複習9以內的撥珠。

1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。

2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8

三、複習4以內的心算，出示好朋友“多啦A夢”。

引導幼兒集體心算，找到“多啦A夢”喜歡吃的水果。（“多啦A夢”只喜歡吃得數爲1的水果）。

四、複習雙位數撥珠，遊戲“找珠像圖寶寶”

1、引導幼兒認讀數字一遍，並將數字送給讀得好聽的`小朋友。

2、請有數字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。

五、4以內的撥珠練習，遊戲“摘果子”。

1.引導幼兒將掉着的水果摘下來，“水果大，水果香，摘個水果嚐嚐鮮！”

2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嚐”。（幼兒集體撥珠練習）

六、“品嚐水果”，結束活動。

幼兒集體在課室外進行操作活動。

幼兒園珠心算教案13

遊戲名稱：

拍電報。

遊戲目標：

會聽數、撥數1——4，掌握正確的撥珠方法。

遊戲準備：

積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。

遊戲玩法：

1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內數），模擬拍電報，孩子聽數後馬上在算盤上撥入，遊戲反覆進行。

2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。

3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。

附“撥3（4），去3（4）”的指法：（與撥1、2、去1、2的指法相同）

撥3（4）時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠樑；去3（4）時，伸出右手食指，撥去靠樑的三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。

對家長的話：

家長以鼓勵引導爲主，讓孩子養成每天花上5分鐘的時間，跟着錄音機撥撥小算盤的`練習，對今後的學習至關重要。孩子在做4以內的認識撥珠練習時，讓他邊撥邊跟着錄音一起學說，這樣有助於培養孩子的語言表達能力。

回家練習：

音帶一：a面3的認識、4的認識。

幼兒園珠心算教案14

遊戲名稱：

快快放。

遊戲目標：

幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。

遊戲準備：

1、圍棋棋子若干、空盤。

2、1—4的'數、珠卡、物體圖。

遊戲玩法：

1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然後和孩子一起檢驗是否正確。

對家長的話：

1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟樑，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加讚賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。

幼兒園珠心算教案15

活動目標：

1、通過遊戲，進一步鞏固複習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。

2、綜合複習鞏固所學的知識。

活動準備：

9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景佈置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。

活動過程：

一、導入。（音樂進場）

小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳着舞一起去吧！瞧，我們來到了哪裏呢？（“快樂之星”動物園）今天這裏可多遊戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這裏也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園裏也來了一位朋友和我們做遊戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現在小朋友自己猜猜是什麼吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園裏的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫遊戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些遊戲吧！

二、撥撥樂。（9以內直加直減撥珠）

好，現在我們一起看看貝貝爲我們準備的第一個遊戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的`遊戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽遊戲規則吧！小朋友分爲兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組爲贏，準備好了嗎？

三、遊戲《碰碰球》（4以內分解組成）

剛纔小朋友表現非常棒！現在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的遊戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？

四、連連看。（9以內直加直減心算）

表揚小朋友！剛剛小朋友玩遊戲可厲害了。現在我們再來玩一個“連連看”的遊戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友後，用線將它們連在一起。這個遊戲也是以比賽形式進行。

五、送禮物。（雙位數撥珠）

哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道後，還給我們送來了一份神祕的禮物，你們想不想知道是什麼呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什麼？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這裏面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什麼？（小兔）。現在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什麼禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，並且把算式在算盤表示出來。（反覆進行）

六、找朋友。（4以內直加直減心算）

小朋友今天的表現都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做遊戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏着算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現在我們幫它找到好朋友好嗎？

七、結束活動：

恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝爲我們準備的各項遊戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱着“生日歌”送給貝貝吧。