幼兒園美術教案有趣的臉12篇

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案有趣的臉，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案有趣的臉1

活動目標

1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的誇張變形。

2、嘗試用誇張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創作。

3、感受誇張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現自己的想法。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、幼兒欣賞過各種誇張的臉的漫畫作品。

2、臉部圖片若干。

3、各種大小的刷有底色的.鉛畫紙，黑色水粉顏料。

活動過程

1、欣賞漫畫作品，感受臉型的誇張、變形。

(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什麼特別的地方?

(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什麼樣子了?

(3)教師小結：這些畫家喜歡用誇張、變形的方法來進行創作，這樣可以強化臉部的某些特點。

2、引導幼兒討論，重點欣賞五官的各種有趣的變形。

(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什麼地方可以變?我們看看畫家是怎麼變眼睛、嘴巴、耳朵的。

①教師出示嘴巴部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：這些圖片中的嘴巴特別在什麼地方?這張圖片中的嘴巴像什麼?牙齒像什麼?

②教師出示眼睛部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：這些圖片中的眼睛是怎麼誇張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點像什麼?

③教師出示耳朵部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

(2)教師：看到各種各樣變形的臉後，你有什麼樣的感覺?

(3)教師小結：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行誇張、變形。

3、明確要求，幼兒創作。

教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什麼樣子?把五官的一個部位變成什麼樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?

4、相互交流作品，感受臉部的誇張變形!.來源:快思老.師教案網!。

教師：你畫的臉哪裏變形了?變成什麼樣子了?你最喜歡哪一張?爲什麼?

活動建議

活動延伸 欣賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的誇張變形，幼兒嘗試繪畫。

區角活動 美術區：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產生的誇張變形。

家園共育 家長和幼兒在家裏可以玩一玩做“鬼臉”的遊戲，增進親子間的交流。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案有趣的臉2

1、引導幼兒根據人臉的結構特點，選取相似物體進行組合重構，並能表達自己的想法。

2、通過啓發、示範、借鑑等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進行繪畫創作。

3、培養幼兒的想象力與語言表達能力，體驗美術創造的樂趣。

教學ppT，紙，筆，展示板。

　　一、導入

今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什麼?(菜，白蘿蔔，蘑菇，辣椒，蘿蔔)

二、觀察

(1)蔬菜人

師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什麼?(人)

太神奇了，我把畫倒過來就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分?

追問：什麼蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個人看起來怎麼樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿蔔變成了鼻子，顯得這個人怎麼樣?辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來怎麼樣?我們一起來學一學他的嘴巴。

小結：原來不同的蔬菜組合在一起可以變成一張人臉，那除了蔬菜，別的東西放在一起，可不可以變成一張人臉呢?

(2)書本人

師：誒?這個人臉是由什麼東西組成的呢?(翻開的書變成了他的頭髮，豎着的書成了臉蛋，方方的臉，豎着的書變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭)

師：那你感覺這個書本人看起來怎麼樣?和剛剛那個人有什麼不一樣?

追問：剛剛那個人的臉看起來胖乎乎的，這個人的臉看起來怎麼樣?

小結：原來不同的東西組合成的人臉會帶給我們不一樣的感覺，第一張圖中，這個大大、白白的'蘑菇會顯得這個人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個書本人看起來就很瘦，表情很嚴肅。

(3)介紹作者

剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長畫這種人像畫，喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。

三、啓發想象

(1)學習用品

師：接下來我們來看看，這裏都是什麼東西呀?(學習用品)用這些學習用品，能不能變成一張人臉呢?好，我們來想一想，可以用哪些學習用品來代替人臉上的哪些部分?

追問：XX當作人臉，人臉上的其他部分準備用什麼學習用品?眼睛準備用什麼?這是一雙怎樣的眼睛?除了用放大鏡還可以用什麼來當眼睛?鼻子可以用什麼?嘴巴誰有想法?臉頰你想用什麼學習用品來代替?

小結：你們拼出的這張人臉肯定是個愛學習的人!

(2)食物

師：接下來我們再看看，哇，這麼多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎麼變?先想一想，想好了一起說，你的臉是什麼?五官是什麼?完整地說一說。

追問：XX除了可以拿來當作嘴巴，還可以當哪個部分?頭髮可以用什麼來變?

小結：相信你們組合起來的人臉肯定是一個愛吃零食的人!

四、同伴示範

師：今天有幾個小朋友也學朱塞佩爺爺的方法，(.教案.出自：.教案網)創作了幾幅作品，我們也來欣賞一下。

第一幅圖：這個人都是用哪些東西來變的呀?這個人看起來怎麼樣?心情怎麼樣?

第二幅圖：另外一個小朋友又是用哪些東西來變成人臉的呀?他用了哪些東西?

這兩張人物都是用哪裏的東西來變的?(廚房)

小結：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的!

五、幼兒作畫，教師指導

師：接下來，老師想請你們也學朱塞佩爺爺的這種方法，來畫一張有趣的人臉，請你先考慮好，你要畫什麼主題的人臉?可以是剛纔的學習用品，各種好吃的，遊樂場的遊樂設施，或者家裏的東西，考慮好了以後，看看誰組合起來的人臉最有趣最好玩!

指導要點：畫大一些

六、交流點評

師：好了，作品都已經張貼在我們的展示板上了，老師看了一下，發現每個人都很有自己的想法，其中有一張作品特別有趣，這是誰畫的?請你來說說看，你都是用什麼變的?

師：除了自己的作品，你還覺得誰的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰的作品?請這位畫家來說說自己的作品。

七、結束

師：我們每個小朋友的作品都很有自己的想法和創意，其實關於我們的畫家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內容在裏面，在有空時你們可以到圖書館或者上網去了解了解，那老師還有一個小小的要求，希望我們班的小朋友作畫的時候可以畫的大一點，相信以後你們的作品會更精彩!

幼兒園美術教案有趣的臉3

幼兒園大班美術優質教案《有趣的房子》

活動背景：

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅遊歸來的小朋友把在旅遊途中拍到的一些奇特建築物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的慾望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建築，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

活動目標：

1、通過觀察，簡單瞭解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

活動準備：

教具：幻燈片、電腦。

學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖遊戲）

1.生活經驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子裏，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視裏，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那麼，你們見過的所有的房子都有些什麼呢？

2.欣賞課件，進一步瞭解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是衆多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作慾望）

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

3.欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的慾望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）

2.幼兒爲小動物們設計房子提問：

1、你喜歡什麼動物？

2、你想幫助它設計一座什麼樣的房子？（幼兒發揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！

四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）

活動反思：

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的'建築，瞭解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因爲孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。

幼兒園美術教案有趣的臉4

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養幼兒對刮蠟畫的興趣，激發幼兒大膽創作的能力

3、培養幼兒愛乾淨，整潔的好習慣。

活動準備：

大張範畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）作業本、竹籤（可用牙籤代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。

活動過程：

（一）引出課題

今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手，臉貼着臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏雲蓋住了，悶得它們喘不過起來，心裏難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）

（二）欣賞範例示範講解

老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什麼（出示牙籤）

教師示範，我要用牙籤堅硬的頭去刮破烏雲，看，救出一隻小鳥（老師用刮出一隻小鳥）看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心裏真開心。

（示範用不同方法的線條，讓幼兒瞭解出現的不同結果）

欣賞範例，竹籤繼續去救更多的`顏色寶寶，發生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。

（三）認識刮蠟畫熟悉作畫步驟

剛纔救出那麼多的顏色寶寶，出現的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。

交代作畫步驟：

⒈先用自己喜歡的淺色，在紙上塗一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的塗色方法，要稍稍用力，用點勁，塗厚些。

⒉再在淺色上面塗上一層深色，蓋住淺色，塗色要均勻。

⒊最後用牙籤刮出一個有趣的故事來

（四）幼兒作畫教師指導提出要求。

⒈先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

⒊用牙籤刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

⒋注意安全，牙籤不能往口裏含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的乾淨。

⒌發作畫工具，人手一盒油畫棒，作業本，一支牙籤，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成教師對幼兒作品進行評講

（六）活動結束

幼兒園美術教案有趣的臉5

活動目標

嘗試識別各種水果的切面，並裝飾娃娃臉部的各個部位，表現有趣的娃娃臉。

活動材料

活動過程

一、看看認認

1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。

2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個水果，並把它放在該水果的下面。

3．共同驗證擺放得是否正確。

二、裝飾娃娃臉

1．每位幼兒選一張娃娃臉。

2．將幼兒分成兩組，先將紙盒裏的水果取出，並按品種進行歸類，然後自選水果切面圖裝飾娃娃臉。

3．引導幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。

教師觀秦重點：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創意簪。

三、觀賞分辨

1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵其發現同伴不同的表現手法。

2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果。

3．運用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。

四、結束

整理桌面：將活動材料按類別放回原處。

觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位，並按活動規則擺放和整理。

活動解析

在大班活動區《會說話的臉》中培養創造能力

幼兒美術區域活動首先要簡單，操作起點低，足以使幼兒能夠聯繫已有的經驗參與活動。

但是，起點低並不等同於一直在低起點上徘徊，必須思考如何推動幼兒發展的空間，怎樣根據幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬鬆的活動中自主地選擇材料進行活動，以及如何更加有效地發掘幼兒的創造潛力。爲此，我們設計了大班活動區《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），並用其來裝飾娃娃臉部各個部位，在形態各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創造能力。

就“貼五官”而言，這是比較常見的活動，但怎樣在大班開展有別於小班及中班的美術活動，做到適度推進，幫助幼兒獲得更多的創造經驗呢？我們回顧了小班幼兒的`活動目標，主要是引導幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發現五官特徵的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官爲載體，重點放在發現事物特徵的多樣性，採取尋找相關的方法，培養幼兒的創造性思維能力上。

初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察，發現同一物體會呈現不同圖像剛開始，大多數幼兒都會認爲一個物體只有一個圖像。例如對於蘋果，幼兒認識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時常就不能分辨。爲此，我就先從爲幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導幼兒找到與其相匹配的水果。當幼兒不能分辨或發生錯誤時，就將實物當場切開來證實。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實際觀察，幼兒饒有興趣地發現同一水果的不同切面都會呈現不同圖像，打破了幼兒對於一個物體只有一個圖像的固定認識，美術活動區《有趣的水果臉》就在此時開展起來。

材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。

玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進行歸類。

2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。

3．識別裝飾後的娃娃臉使用了哪些品種的水果。

幼兒在裝飾娃娃臉時，不但發現同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發現同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的範圍就大得多。在裝飾娃娃臉以後，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進行統計，由此引導幼兒進一步發現一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂於表現自己的新發現。此外，這一活動可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵幼兒時常仔細觀察周遭，體驗多角度觀察事物所呈現出的圖像的多樣性。

發展階段：盤子娃娃——從歸類到相關，進一步擴大創造範圍歸類和相關是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關較之歸類的創造範圍更爲靈活開闊，爲此，在幼兒玩《水果娃娃》以後，我就適時地改變材料和玩法，引導幼兒從找相關中進一步擴大創造範圍。

材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子

玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當做某一五官。

2．思考哪些事物與橡皮有關，用彩泥塑造成臉部的其他器官。

3．爲盤子娃娃起名字。

起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅乾和巧克力等裝扮成食品臉。數次嘗試後，幼兒發現有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢？他們開始進行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．雲彩和花朵。我就發問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什麼名字呢？”大家思考取名，發現這些材料都可以在花園裏找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發現周圍有好多東西雖然不是同類卻有關聯，由於彩泥塑造多變的特點，更爲他們按自己的想象尋找關聯的物品提供了方便，於是“郊遊臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應運而生。

提高階段：變臉——綜合同一物體呈現不同圖像和找相關的經驗，讓創造想象大顯身手上述活動開展了一段時間後，造型橡皮已不能滿足幼兒的創造需求。我就發動幼兒從家裏找來識字卡片，玩起了找關聯的2人遊戲，起名爲“朋友牌”。

材料：識字卡片。

玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌後，必須將3張牌合起來起個名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯則將牌放回原處，然後交換出牌順序。

很多幼兒開始玩的時候，都是找同類的牌，當牌少找不到同類時，他們就會有意識地從找關聯的角度選牌。玩得熟練以後，幼兒便會發現要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關鍵，必須與前2張牌有關聯才能命名。很多看似不關聯的東西實則都臺邑找到內在聯繫。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名爲“火山爆發”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更爲擴展，越玩越有眢慧。

在之後的集體活動“變臉”中，幼兒所表現出的創造才能就像火山一般爆發出來，產生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的牛”、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創造的命名，個個信心百倍地大顯身手，這種創造的熱情是我們這些成人無法相比的。

回想我也曾組織過《變臉》的活動。儘管反覆啓發，幼兒還是拘泥於類別，畫面內容十分單調，當時我還誤認爲是幼兒美術技能較差所致。通過以上活動，使我醒悟：培養幼兒創造性思維能力時常和美術技能沒有直接的關係，就幼兒藝術教育而言，有效開發幼兒的創造潛能纔是藝術教育的根本。

幼兒園美術教案有趣的臉6

大班美術優秀教案《有趣的沙畫》

活動目標:

1.在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的基本方法。

2.發展想象力和創造力，表達對大自然的喜愛。

活動準備：方盒、作畫沙、畫紙等

活動過程：

一．談話導入，引起幼兒做沙畫的興趣。

師：“你們有沒有玩過沙？”“摸在手裏有什麼感覺？”“你們平時怎麼玩的呢？”

教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎麼畫的？畫了什麼？”

二．看視頻，認識沙畫的基本方法。

1.討論大師作畫的方法：大師畫了什麼？怎麼畫的？有沒有看清做了哪些動作呢？

2.引導幼兒學習做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示範，幼兒學習基本方法。

3.幼兒嘗試用沙學習基本方法。

三．示範畫，鞏固沙畫的基本方法

1.師：這幅圖上畫了什麼？你能看出是用什麼方法畫的嗎？

2.幼兒找一找，說一說。

3.教師小結：這幅圖上的祕密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的方法畫出我們想畫的'。

四．激發興趣，幼兒練習做沙畫

1.學習了沙畫的方法，你們是不是也想自己來創作一幅呢，想畫什麼？想怎麼畫？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧！（同伴交流）

2.幼兒作畫

五．幼兒合作作畫

六．評價幼兒作品

幼兒園美術教案有趣的臉7

【活動目標】

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習性和外形特徵，並能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗美術活動的樂趣，積極參與活動。

【活動準備】水彩筆、紙、範畫、圖片。

【活動過程】

　　一、導入

――猜猜我是誰（老師出示圖片）

――你知道鱷魚生活在哪裏嗎？它平時吃什麼？

二、新授

――鱷魚的身體是什麼樣子的？

――鱷魚是什麼顏色的？

――鱷魚的尾巴是什麼樣子的？

――鱷魚的牙齒是什麼樣子的.？

三、出示老師準備範畫

――看看老師的這幅畫的牙齒是什麼樣的？

――今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

――自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

――幼兒看老師塗色，告知幼兒塗色時筆向一個方向塗。

五、展示自己畫的畫

――請孩子們把作品一起展示在白板上。

――師幼一起點評作品

六、活動延伸

――在下午活動課時候，小朋友合作將作品製作成有趣的頭飾。

幼兒園美術教案有趣的臉8

幼兒園小班美術教案：有趣的樹葉裝飾

目標

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發展動手操作能力。

準備

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鍊、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的.音樂。

過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師製作的樹葉項鍊，說說這是什麼，是怎麼做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試着用一些現成的樹葉項鍊、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭髮裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什麼樣子?樹葉可以粘在哪裏?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作爲輔助裝飾，教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物後像什麼人。

――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動前可由教師帶領幼兒一起採集樹葉，並製作好一些道具，如樹葉項鍊、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動後可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區裏。

幼兒園美術教案有趣的臉9

幼兒園大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》

【活動目標】

1、藉助相似造型，培養幼兒創造性地表現任務的五官的能力。

2、讓幼兒充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

【活動準備】

1、魔法盒，魔術棒。

2、蘋果臉型，3張範畫。

3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線筆。

【活動過程】

一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發幼兒的興趣。

師：“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的`？（出示蘋果臉型）

是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪裏不像？爲什麼要把眼睛畫成太陽，嘴畫成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。

二、隱性示範，引導幼兒自己想象。

（出示魔法盒，盒中按步驟放入三張範畫，魔法棒）

師：“看，這是什麼？我的魔法盒中藏着許多的寶貝，只要我用魔術棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來，現在讓我來變一變，看看能變出什麼。我變我變我變變變（抽出第一張範畫，基本的怪臉）老師變出什麼？”（變出一張奇怪的大臉）

“現在請小朋友來試一試能變出什麼”？（請一幼兒來抽出第二張範畫，加上五官）

“這回又變出什麼了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）

“這張臉上的五官分別是用什麼代替的？如果讓你來變，你會用什麼來替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現在再請一個小朋友來變變看，還能變出什麼？”（請一幼兒抽出第三張範畫：對五官進行了裝飾）

“這次又變出了什麼？（在原來的臉上進行了裝飾）對了，裝飾的時候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運用了我們剛纔說的用相似物體替換的畫法”。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：小朋友，你們想來變一個奇怪的怪臉嗎？想一想，你會用什麼來代替怪臉上的五官呢？請你們把想到的怪臉畫下來。（放優美的鋼琴曲）

幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時首先要將基本發臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時候要注意線條的疏密和黑白之分。

四、展示體驗。

將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。

幼兒園美術教案有趣的臉10

教學目標：

1.複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

教學準備：

1.課件製作

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

教學過程：

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裏好不好?爲什麼?聽聽烏龜是怎麼說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆裏不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說?(“這麼大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎麼說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的.感受(即合理佈局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

幼兒園美術教案有趣的臉11

1、瞭解人體動態及關節在肢體運動時的重要作用。

2、學習表現人體結構、動態。

1、人物不同動作的圖片。

2、幼兒活動材料《美術》第9頁《有趣的運動姿態》彩色筆。

一、師生共同律動導入，引出課題。

1、小朋友們讓我們跟着好聽的音樂，運動起來吧!師生共同進行律動。

2、小朋友們，運動過後，你們感覺如何?

3、鼓勵幼兒嘗試各主要關節的活動，並說一說不用的活動方式所產生的不同動作，如：肩部下垂、上舉、前後擺動、前後伸展等。

二、運動小人

1、觀看圖片，讓幼兒觀察運動中的人體姿態。請幼兒說出各種姿態的名稱。

2、模仿圖片中人的動作。

三、彩色小人

1、要求幼兒用一種顏色表現一種姿態，動作姿勢不要重複，且只需表現人體結構，類似剪影，不必畫五官。

2、提醒幼兒作畫時，注意人體比例以及色彩的搭配。

3、作畫過程中，可隨機展示個別幼兒的作品以啓發其他幼兒。

4、針對個別幼兒的問題和困惑，教師給予單獨輔導很示範。

四、裝飾背景

1、討論：運動小人有這麼多色彩，那麼背景怎麼畫呢?怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能?

2、肯定和鼓勵幼兒的想法，選擇大家比較認同的方式完成背景裝飾。

五、幼兒作品展覽

在運動的話題中，逐步激發孩子對做這些運動的興趣。接着引到了今天的內容，我出示了一些運動項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態，讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做裏面的.哪個運動項目的。這一環節不僅讓幼兒互相分享，也通過交流鍛鍊了幼兒口語表達能力。接着我出示材料並進行了示範講解，讓幼兒明確做法，絕大多數小朋友都能畫下來。但在這個過程中孩子樂在其中，一邊嘗試用身體做運動項目的姿勢，一邊把這些姿勢畫下來。最後是展示交流作品。

《綱要》指出提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。因此在本次活動中我做到了：活動以探究爲核心，並鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。關注幼兒探究思維能力的培養。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。

感到不足的是：引導幼兒充分發揮想象力，創造性的進行繪畫，這一點還不理想，作品的畫面顯得很單調，不夠豐富。由於孩子的個別差異，不同發展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導不夠。

總之，本次活動以後的反思，我認爲對自己是一次較大的促進和提高，使我更加認識到，教師要不斷學習，提高自己的教學水平。

幼兒園美術教案有趣的臉12

大班優秀美術公開課教案《有趣的樹皮》

活動目標：

1、感知樹皮紋理的美感與多樣，體驗大自然的神奇。

2、嘗試用自己喜歡的方式表現樹皮的紋理，大膽想象與創作。

活動準備：

1、各種樹皮（清楚表現紋理）的照片。

2、橡皮泥、泥工的工具、報紙、水粉顏料、畫筆等。

活動過程：

一、感知樹皮的紋理特點。

--教師（出示樹皮的照片）：老師帶來了幾張樹皮的照片，請你們仔細的看看，這些樹皮上有些什麼？它們的`紋理是什麼樣子的？（引導幼兒仔細觀察，用恰當的語言來描述樹皮上的紋理。）

--教師：你喜歡哪張照片上的樹皮？爲什麼？（引導幼兒互相交流，教師巡迴傾聽並瞭解幼兒的交流情況。）

二、選擇自己喜歡的方式製作樹皮。

1、瞭解創作的工具。

--教師（出示製作材料和工具）：老師這裏有些工具，你們可以用這些工具來製作自己喜歡的樹皮。

--教師：誰能來說說你想選擇哪些材料和工具？怎樣來製作樹皮？你能來試試看嗎？

2、幼兒大膽想象，自由創作。

--教師：請你找一個座位，試着用橡皮泥或報紙來製作自己喜歡的樹皮。想一想，怎麼使用這些材料和工具？

--幼兒自由選擇製作材料和工具，嘗試製作樹皮。（引導幼兒先用橡皮泥做樹幹，再用泥工的工具刮出樹皮的紋理。或將報紙揉皺做樹幹，塗上水粉顏料。）

三、欣賞交流作品。

1、互相欣賞。

--教師：小朋友是怎樣製作樹皮的？你最喜歡誰製作的樹皮？也可以和身邊的朋友說說你是怎麼做樹皮的。（引導幼兒互相欣賞和交流。）

2、互相交流。

--教師：你喜歡誰製作的樹皮？爲什麼？（引導幼兒完整講述，肯定幼兒的想象與創造。）--教師：誰願意來向大家介紹自己是如何製作樹皮的？（引導幼兒感知作品的不同，感受每個人有自己不同的想法和創作方法。）

--教師：大家做的樹皮各不相同，每一件作品都有自己獨特的想法，真好！又一次讓我們感受到大自然的神奇與美麗。

3、展示作品。