幼兒園大班語言教案：我的家人

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：我的家人，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言教案：我的家人1

一、活動目標：

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。

`2．引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。

二、活動準備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張"全家福"照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係與平時在家主要做些什麼事。

三、活動過程：

1．創設談話情境,引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講"家裏有誰"要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽"家裏還有誰？",誰能告訴老師?）B哪個能幹的小朋友能拿着照片到上面來講。）教師利用實物投影,讓幼兒看着照片講,教師重複幼兒的話,練習說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其餘小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的'一家。好！拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現在請小朋友把照片交給後面的大人,看誰最快。

（4）瞭解、豐富詞彙"全家福"的含義。

剛纔,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"

2．引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題,起示範作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）

師：它很能幹,能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫院當醫生,媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？"請幼兒回答。

小兔灰灰說："小朋友們真能幹。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？"請個別幼兒上臺講給大家聽,對於講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來,告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？"）讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

3．拓展談話範圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。

（1）小結提問,引出話題師：剛纔小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因爲他們給你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠年輕、漂亮,對嗎？

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身後,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．佈置"全家福"專欄總結評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍"全家福"師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹）,我們親親熱熱在一起,組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭,希望能天天看見她們,現在老師有個好主意,讓我們一起來拍一張"全家福"然後把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅裏,組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的牆壁上,讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽,好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭,總結評價、結束活動講解粘貼方法：搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照後,請大人幫忙在塑料筐裏拿四枚圖釘,孩子拿着照片共同把照片貼進每一個窗戶裏。

放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片佈置在一間房間裏。

四、活動反思：

通過主體活動,充分讓幼兒瞭解、感受到家人爲自己勞動的辛苦。隨着活動的不斷深入,"家庭"這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護,也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助於加深母親與孩子的感情。同時"大家庭"的含義也在此時漫漫地延伸,引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時,學習表達自己對成人同伴的愛。

幼兒園大班語言教案：我的家人2

活動目標

1.通過活動體會父母養育自己的辛苦。

2.感應家庭的幸福、感受父母的愛，培養孩子愛父母愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

3. 通過活動，把認識體現在今後的生活中。

4. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

1．知道父母養育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關懷、照顧下長大的。

2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ，產生愛爸爸媽媽的情感，願做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動準備

一部分孩子選好的.一張全家福，卡片，印尼。

活動過程

教師介紹本次班會的主持人。

一張照片就是一個個幸福的家庭。

（1）談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家裏有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）

（2）以詩歌激情。

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現在即將成爲一名小學生，他們在我們的身上傾注了多少心血啊！現在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最後讓他來說一說自己的家庭）

2.我向父母表心意。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽爲了我們這個家不辭辛苦、爲我們付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！並在上面寫出要對爸爸媽媽說的心裏話，現在開始製作吧！（教師指名交流）

（2）在歌聲中昇華感情。

主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝願我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！

教學反思

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會採取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。

小百科：家庭是指婚姻關係、血緣關係或收養關係基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。