幼兒園《快樂的動物園》教案7篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園《快樂的動物園》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園《快樂的動物園》教案1

遊戲目標：

1．學習一邊拍節奏一邊說出動物園裏的動物名稱。

2．大膽模仿動物的動作。

遊戲形式：集體或小組進行。

遊戲規則：

1．輪流說出動物園裏的動物名稱。

2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的'動作。

3．不能說別人說過的動物名稱。

遊戲指導：

1．學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反覆、連貫拍出節奏。

2．大家一邊拍節奏。一邊問“動物園裏有什麼？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園裏有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接着邊說邊做動作，整個遊戲中幼兒都要一起打節拍。

3．如果有幼兒重複了前面小朋友說過的動物名稱，則遊戲結束，該幼兒爲大家表演一個節目，遊戲重新開始。

遊戲延伸：

1．可以增加遊戲的趣味性和難度：大家加快打節拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。

2．可以變換遊戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱；“開心遊樂園”，說出遊樂園裏的遊樂設施名稱；“汽車王國”，說出汽車品牌……

幼兒園《快樂的動物園》教案2

活動目標：

1、通過遊戲，進一步鞏固複習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。

2、綜合複習鞏固所學的知識。

活動準備：

9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景佈置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。

活動過程：

一、導入。（音樂進場）

小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳着舞一起去吧！瞧，我們來到了哪裏呢？（“快樂之星”動物園）今天這裏可多遊戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這裏也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園裏也來了一位朋友和我們做遊戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現在小朋友自己猜猜是什麼吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園裏的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫遊戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些遊戲吧！

二、撥撥樂。（9以內直加直減撥珠）

好，現在我們一起看看貝貝爲我們準備的第一個遊戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的遊戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽遊戲規則吧！小朋友分爲兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組爲贏，準備好了嗎？

三、遊戲《碰碰球》（4以內分解組成）

剛纔小朋友表現非常棒！現在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的遊戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？

四、連連看。（9以內直加直減心算）

表揚小朋友！剛剛小朋友玩遊戲可厲害了。現在我們再來玩一個“連連看”的遊戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友後，用線將它們連在一起。這個遊戲也是以比賽形式進行。

五、送禮物。（雙位數撥珠）

哇，小朋友今天的'表現棒極了，貝貝知道後，還給我們送來了一份神祕的禮物，你們想不想知道是什麼呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什麼？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這裏面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什麼？（小兔）。現在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什麼禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，並且把算式在算盤表示出來。（反覆進行）

六、找朋友。（4以內直加直減心算）

小朋友今天的表現都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做遊戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏着算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現在我們幫它找到好朋友好嗎？

七、結束活動：

恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝爲我們準備的各項遊戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱着“生日歌”送給貝貝吧。

幼兒園《快樂的動物園》教案3

活動目標：

1.理解歌曲內容，能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。

2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍，創編動作表演唱歌曲

3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

活動準備：

圖譜、音樂

活動建議：

一、複習歌曲《郊遊》做發聲練習。

複習歌曲《郊遊》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。

三、1.教師通過提問引發幼兒對動物園動物的已有經驗。

引導語：你們在動物園都見過什麼動物？它們生活在哪裏？動物園裏有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山裏來的?哪些動物是生活在水裏的？

2.教師結合幼兒回答進行小結。

小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山裏來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水裏的。

3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。

①引導語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？（範唱）。

②引導語：歌曲叫什麼名字？動物園裏的動物都生活在哪裏？ 教師邊指着圖譜邊範唱，嘗試運用歌詞小結。

引導語：你聽到了哪些內容？請你用歌詞來完整說說內容。

重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山裏來句式，側重開頭結尾的歌詞

三、學唱歌曲

1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象

（圖譜用故事串聯，讓幼兒瞭解動物生活特點）

引導語：老師今天來到了動物園，動物園裏的動物好多呀，他們都是我們的好夥伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做遊戲，就像和和睦睦的一家人。

2.教師彈琴範唱，感受歌曲旋律，並說出是幾拍子的。

引導語：小朋友，你知道這種節奏性是幾拍子的`歌曲嗎？請你跟着音樂節奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重， 後面兩個弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導語：現在我們一起來唱一唱《動物園裏夥伴多》。要注意唱準動物園裏的動物在哪裏，動物園裏的動物都是怎麼生活的。

4.根據幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子，以及空拍節拍。提問：剛纔小朋友們在唱的時候，歌曲哪裏有停頓？

引導語：歌曲裏有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山裏來，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導語：現在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優美、節奏準確。

②嘗試加動作演唱。

引導語：請小朋友自己創編動物園裏各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現

引導語：剛纔老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現動物園裏的動物夥伴們了。現在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。

4.嘗試創編歌詞

引導語：其實動物園裏還有好多其他的動物，他們都有什麼樣的生活習性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

四、延伸活動： 引導幼兒在音樂區繼續表演唱歌曲

幼兒園《快樂的動物園》教案4

一、活動宗旨：

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”爲主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）採用多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特徵、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶着孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的願望。

綜合活動“可愛的小動物”就是爲了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的可選擇的環境，以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的活動後，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

二、活動目標：

1、初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗遊戲的快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境佈置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己變成什麼。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一隻可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成爲一個惹人喜歡的小花貓

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論着：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同製作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了，雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由於他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5、對於同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

6、思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然後裝在鼻子上，一個豬鼻樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一隻小花貓。 貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，彷彿是一隻梅花鹿的角。 幼兒在互相欣賞別人的作品後，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。 、佈置運動會比賽場地，並介紹遊戲規則。 幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒

開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果後，按原路返回。這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨着一聲“開始”，他們又紛紛投入到遊戲中，緊接着的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入遊戲，教師作爲裁判，指導幼兒遊戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、擡的擡，將活動室場地收拾乾淨。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在遊戲中發揮想象、大膽創作，試着用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

如班裏出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友爲了模仿真的'梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不願意用女孩子的東西），再用一塊布將自己僞裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇於創造的精神，被大夥兒一致認爲是班裏最可愛的小動物。

其餘的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，爲別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

幼兒園《快樂的動物園》教案5

一、談話導入

師：小朋友，你們去過動物園嗎？喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物？

師：動物園裏有哪些動物是在空中飛的？

哪些動物是在樹上爬的？

哪些動物是從山裏來的?

哪些動物是生活在水裏的？

教師小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山裏來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水裏的。

二、學唱歌曲

1、師：今天我帶來了一首有關動物園的'歌曲，題目叫《快樂的動物園》，裏面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？

2、熟悉歌詞

（1）教師範唱

（2）師：歌曲的題目叫什麼？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

（3）你聽到了哪些歌詞？

（4）念讀歌詞

3、感受歌曲旋律

（1）傾聽歌曲旋律，並說出是幾拍子的。

（2）跟着音樂拍節奏，指出三拍子音樂的強弱規律。

4、學唱歌曲

三、嘗試爲歌曲創編替換歌詞。

幼兒園《快樂的動物園》教案6

學情分析

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的遊戲中，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。活動“可愛的小動物”就是爲了滿足孩子們的願望而設計的。本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的環境，以師生共同遊戲的形式，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、．積極表現、樂於交流。通過讓幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的`活動，充分調動了他們活動的積極性，滿足了每個孩子表現與表達的慾望和需求，實現了幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標

1．讓幼兒初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2．鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受在做中玩、玩中學的愉悅。

3．引導幼兒在活動中學會合作互助，體驗遊戲的快樂。

活動準備

1.材料準備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠，寬敞的活動室，磁帶《快樂的動物園》，錄音機等。

2.經驗準備：幼兒瞭解幾種常見小動物的基本特徵和生活習性。

活動過程

1．討論孩子們心目中可愛的小動物

由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物們的印象極爲深刻。幼兒你一言、我一語地發表自己的看法。

2．引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己想變成什麼活動中幼兒紛紛發表意見，大膽地暢所欲言，如路路想要變成一隻可愛的小山羊，思思想變成一頭小豬，欣欣渴望自己成爲一隻惹人喜愛的小花貓……

3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己

幼兒七嘴八舌地討論着：用毛線貼在白色衣服上可以當做綿羊身上的毛；在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了；果凍殼做梅花鹿的角……

4．幼兒互相幫助進行裝扮

幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲他們出謀劃策。

活動中，波波幫助文文把毛線貼在背上做羊毛；宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”；菲菲和佳佳合作共同製作了貝殼，裝在了背上；珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上……

分析：雖然幼兒是初次進行裝扮動物的活動，但是由於他們已積累了豐富的知識經驗，所以順利完成了裝扮環節。這一環節幫助他們找到了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5．對同伴的裝扮進行評價

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個“猴子”現身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然後裝在鼻子上，一個“豬鼻子”出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一隻小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，彷彿是一隻梅花鹿的角。

幼兒在欣賞別人的作品後，歡快地唱起了歌曲《快樂的動物園》。

6．佈置運動會比賽場地，並介紹遊戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來，緊握兩個手柄向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果後，按原路返回。

7．幼兒進入遊戲，教師做裁判，指導幼兒遊戲。

幼兒在遊戲中情緒高漲，十分活躍。

8．活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起將活動場地收拾乾淨。

幼兒園《快樂的動物園》教案7

活動目標：

1.能發現物體簡單的排序規律，嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。

2.通過操作活動表現物體排序的多種規律。

3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。

4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.課件ppt。

2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3.音樂：郊遊、操作音樂。

活動過程：

(一)郊遊導入，激發興趣。

1.教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。

2.教師：你去過動物園嗎?看到了什麼?

(二)創設情境，學習排序。

1.點擊圖二，發現彩旗間隔排序規律。

教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什麼規律?

(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。

(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

3.點擊圖三，發現小動物的排序規律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎麼來的?

(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一隻老虎，兩隻兔子，一隻老虎，兩隻兔子。兩隻小狗。(在這個環節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)

4.點擊圖四，分組自主學習小動物的.排序規律

(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的排隊有什麼規律?兩隻小羊，兩隻小狗，兩隻小羊……

(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規律，並用身體動作表現教師小結：動物幼兒園的小動物很能幹，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。

(三)幼兒操作，鞏固排序。

1.教師：動物幼兒園裏還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們纔剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們願意嗎?(點擊圖五)

2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規律來。

3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

(四)互相介紹，體驗快樂。

1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎麼排序的。

2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會給小動物們有規律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!

3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊遊”音樂中結束活動。

活動延伸：

1.區域活動：數學區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。

2.生活活動：在日常生活中善於發現有規律的排序，欣賞享受規律美。

課後反思：

我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，於是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”爲線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。