幼兒園中班的教案15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班的教案1

活動目標

1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情，萌發樂於助人的美好情感。

2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養嘗試解決問題的能力。

3.幫助幼兒理解詩歌內容，並能有感情的朗誦、複述詩歌。

活動準備

圖片：手套，雪花。

活動進程

一、導入

啓發幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區小朋友的。

二、展開

1.出示圖片，創設詩歌情緒。

小明失去了親愛的`媽媽，請小朋友們想一想，沒有媽媽的疼愛和陪伴，小明的心情是怎樣的？

（引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受。）

冬天來了，天氣變得越來越冷了。小朋友想一想，小明此時會遇到什麼困難？我們能夠爲她做些什麼？

（啓發幼兒討論，啓發幼兒積極爲幫助他人想辦法）

2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。

丫丫小朋友在知道小明的困難後，是怎麼想的呢？

下面，我們來聽聽她的心裏話。

3.通過啓發提問，學習詩歌內容。

提問：（1）寒冷的冬天來了，誰爲丫丫織手套？

（媽媽織了一雙手套）

（2）戴着媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心裏有什麼感覺？

（就象媽媽的手握着我的手。我的手很溫暖，我的心裏也很溫暖）

（3）他爲什麼請媽媽爲小明織一雙手套？

（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）

（4）丫丫小朋友的心願是什麼？

（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握着，他的手很溫暖，她的心裏也很溫暖）

教師就詩歌主要內容進行提問，要求幼兒用詩歌內容進行回答，理解詩歌的前後練習。

4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。

5.朗誦詩歌，昇華主題，豐富幼兒助人爲樂的情感。

小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰勝困難。

提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？

（啓發幼兒關注現實生活中的困難羣體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養樂於助人的良好品質）

三、結束

設計手套，獻出愛心。

幼兒園中班的教案2

　活動目標：

1、萌發探索科學的興趣和求知慾望．

2、初步瞭解光被物體擋住會出現影子的現象．

3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特徵，體驗與同伴合作的樂趣．

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、找影子卡片難易兩份。

2、粉筆若干，爲活動延伸中畫影子做的準備。

3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環節探索物體的特徵用。

4、多功能教室開着幻燈機。爲第一環節幼兒在光束前走過出現影子用。

　活動過程：

1、激發興趣。

帶領幼兒從開着的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的`有趣，激發幼兒探索影子的興趣。

提問：你們剛纔看到了什麼？（影子）如果幼兒說不出就請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：爲什麼會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看牆上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光纔會產生影子。

“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什麼？”教師在牆上演示一下，出現亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料，幼兒操作。

幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產生影子，發現影子的特徵，引導幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。

3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經驗。提問：“在玩的時候你發現了什麼？你是怎麼玩的？”請個別有不同發現的幼兒來演示。

總結出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

4、鞏固練習。

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。

小動物要和影子做遊戲，可是他們不知到自己的影子在哪裏？你們願意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯繫幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作爲科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。

幼兒園中班的教案3

主題名稱:

《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

班級：

中二班

教師：

張莉李鑫幼兒

發展目標：

健康：

1、喜歡運動，積極參與戶外體育活動，動作協調的跳、鑽、投。

2、在教室及戶外遊戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。

3、瞭解護眼的正確方法，養成良好的用眼習慣，繼續做好手、足、口病的預防工作。

語言：

1、願意與他人交流，學習克服害怕情緒的方法。

2、能用自己的語言清楚地表達自己的感受，樂於與人交流。

社會：

1、學會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養成良好的泥塑活動常規。

科學：

1、瞭解陶土、面泥等泥的製作過程，感受自主探索的快樂。

藝術：

1、感受各種泥塑材料的質地、色彩，學習面泥的製作方法，能大膽運用。

2、體驗創作和成功的'樂趣。

學習運用一定的技巧：搓、捏、壓、團等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。

1、技能訓練：泥工製作方法：搓、蹲、壓、團

2、實踐活動：和泥

3、信息交流：捏麪人的老爺爺

4、信息交流：紫砂壺

5、藝術體操：小泥人

1、體育遊戲：《載物過橋》《接力跑》

2、早操學習：學習新操操節部分重點學習第三節，能按節奏，動作協調的做操。

3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導幼兒創造性的搭配玩耍。

4、散步觀察：觀察種植區“實驗角”植物的變化並做好記錄。一欣賞展示區：《古陶藝欣賞》蒐集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

數學：花朵裏

環境創設：

主牆飾：玩泥巴——陶藝

美術區：

古陶藝品欣賞

音樂區：瓷碟舞

科學區：我們來統計

家長工作：

請您在假日裏帶領幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認識。

請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關泥塑的相關資料，供幼兒相互交流。

請家長結合日常生活中的經歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，並記錄下來。二科學區：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、麪粉凡士林）實驗方法介紹圖等。

語言：膽小先生

表演遊戲：小蝌蚪找媽媽

表演遊戲區：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導幼兒根據出場順序提示圖嘗試表演。

社會：你別害怕四

美工區：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹製作。

手工：罐子奧爾夫：音高訓練五美工區：《好朋友的臉》提供好朋友照片及範例供幼兒模仿製作。

幼兒園中班的教案4

幼兒園中班教案《變廢爲寶》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過遊戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過程中，鍛鍊幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢爲寶的快樂。

活動目標：

1、在做做玩玩的過程中，鍛鍊幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識。

2、通過遊戲，體驗合作成功的喜悅。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢爲寶的快樂。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品製作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家裏沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2、幼兒進行壘高遊戲

我們大家有了這麼多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做遊戲好嗎？

（1）老師介紹遊戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間裏壘得又高又穩。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，並和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐後、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。

（3）再次進行遊戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。

3、欣賞作品

（1）教師出示自己製作的成品，幼兒欣賞。

（2）提問：這是什麼？它是用什麼做成的'。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。

（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答後，教師根據他們的回答作出相應的應答）

4、變廢爲寶

你們想不想做個小小魔術師，用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）

（1）教師提出製作要求：想想你用什麼寶貝想做一個什麼玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

（2）幼兒自己製作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

（3）幼兒完成後，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

5、結束部分：

“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢爲寶'真正妙！”

今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的遊戲和玩具，以後我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗乾淨，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成爲我們的好朋友。

6、延伸活動：

幼兒拿着做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

教學反思：

現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣。

幼兒園中班的教案5

活動準備

一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

活動目標

願意主動與人交往並表達情感。

瞭解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關係。

活動過程

一、讀信，引發幼兒對信的.興趣。

1．出示信。

教師：小朋友看看這是什麼？知道是誰寄給我們的嗎？、

2．念信，引導幼兒關注信的內容。

教師：這封信裏說了什麼？

二、引導幼兒看幼兒用書，瞭解信件傳遞的全過程。

1．看幼兒用書：《小熊寫信》，瞭解畫面內容。

教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手裏的？

2．小結。、

三、角色遊戲"寄信"

1．講解遊戲的玩法。

教師：老師給每個小朋友發一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然後開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始遊戲。

3．請一個幼兒演示整個過程。

幼兒園中班的教案6

活動目標：

1、會唱歌曲《秋天》第二段

2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹佈置與牆上

過程：

一、聲音練習

1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙。。。。。。）

那我們一起來唱唱看。

二、複習歌曲第一段

小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關於小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起）

帶領幼兒唱歌曲第一段。

三、新授歌曲第二段

小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪裏去了？（飛到地上去了）

到地上去幹什麼去了呀！（去地上休息起去了）

原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

帶領幼兒唱歌曲第二段。

第二段和第一段有什麼區別嗎？

第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

四、動作創編

老師剛剛看見小朋友唱歌的'時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？

（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）

小樹葉累了，去休息一下吧！

老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎麼飛的？

（請幼兒講講）

那小樹葉到底是怎麼飛的呢，我們來擡頭看看（樹葉飄落）

快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎麼樣下來的？

（請幼兒說說小樹葉是怎麼飛下來的）

請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做遊戲。

音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

小樹葉累了要休息了。

五、延伸活動：

落葉歸類

落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

幼兒園中班的教案7

學習目標：

1.瞭解預防火災的方法。

2.根據音樂節奏做模仿動作，培養對音樂的感受和表現力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾。

3.節奏緩慢和節奏急促的音樂。

活動過程：

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大，

轉眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕。

小朋友，不玩火，

滅火設備要愛護，

打敗火怪全靠它。

2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節奏緩慢的音樂時，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

3. 當播放節奏急促的音樂時，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園裏的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。

活動評價：

1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

2.能配合音樂節奏做動作。

活動建議：

請幼兒調查周圍生活環境中的消防設施，用圖畫記錄下來，並在班裏進行交流。

小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公衆安全和社會發展的主要災害之一。

幼兒園中班的教案8

中班主題表情娃娃教案反思

一、活動目標：

1、在遊戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

三、活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有X法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）、語言引導、激發興趣。

表情娃娃和我們一起玩遊戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）、感官練習、感知數量。

1、運用視覺感知數量。

（1）、打開紅XX法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈X法書：8條魚，找出8號房間的.娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃XX法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導並提醒幼兒數在心裏。

3、運用觸摸覺感知數量。

打開xXX法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗並瞭解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨着音樂歡快起舞。

教學反思：

本次教學活動採用變X術的形式，能讓幼兒在神奇、X幻的快樂體驗中，積極參與到遊戲之中，首先讓幼兒打開X法之書，誰也不知道X法之書裏藏着什麼，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的遊戲，本次活動重點是在遊戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

幼兒園中班的教案9

活動目標：

1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的`站臺數量。

2、活動中能大膽講述，發表自己見解。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

活動的重、難點：

重點： 理解路線上虛線、實線代表的意義

難點：分類統計經過虛線、實線的站臺數量

活動過程：

一、觀察分析地鐵路線圖。

1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。

這是一幅什麼圖？路線上有些什麼？

2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。

（虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）

（1）路線圖上除了有字還有什麼？方塊是什麼意思？站臺是什麼意思呢？

（2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？

（3）珠江路站在地上還是地下？爲什麼？

二、統計地上、地下車站數量。

1、教師講解幼兒記錄單。

2、幼兒統計記錄。

三、小結

幼兒大膽講述自己的記錄結果。

綜合評價：

幼兒園中班的教案10

活動目標：

1、初步感受西紅柿的外形和顏色。

2、能從兩種菜裏找出西紅柿。

3、瞭解多吃西紅柿對身體有好處。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

西紅柿、紅蘿蔔（人手一個）、洗淨切好片的西紅柿（人手一片）

活動過程：

一、感受西紅柿的外形與顏色。

教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什麼？你們吃過嗎？”幼兒回答。

師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什麼顏色的？來摸摸西紅柿的皮。

邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

二、品嚐西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嚐嚐，問其味道。

幼兒回答（酸酸的，甜甜的）

三、分辨西紅柿

將西紅柿和紅蘿蔔放在一起，讓孩子辨別西紅柿，並拿給老師看。

（幼兒說一說西紅柿和紅蘿蔔的區別）

四、西紅柿對人體的作用

西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

五、小結

小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助於身體健康。

活動反思：

對於此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對於此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什麼的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的.猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特徵及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

幼兒園中班的教案11

設計意圖：

中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感並喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強的慾望。我設計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節奏變化，通過幼兒認真傾聽，感受音樂節奏並能用自身的動作體態來表現音樂，表達樂曲的情感。

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，並學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

2、遷移日常生活經驗，創編不同動作，表現熊走、鳥飛的形象。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動準備：

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動重點：

傾聽分辨音樂節奏的快慢，並掌握區分樂段。

活動難點：

嘗試用恰當的形體動作來表現音樂，並做同伴間的配合。

活動過程：

一、看動物寶寶，引導幼兒模仿動物形象。

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。

2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什麼樣的感覺？”（用表情引導幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）

二、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲

1、“有一天，小熊自己在家裏，沒有夥伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”

2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪裏是小熊在走，哪裏是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

3、幼兒感悟音樂，師啓發幼兒說出音樂中節奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

三、分段欣賞

1、欣賞Aa段：剛纔這段音樂表現的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什麼樣子呢？（重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，爲了體現小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，並提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉圈，學習按樂句交替做熊走和轉圈的動作，集體跟隨音樂練習。）

2、欣賞Ab段：這段音樂聽起來怎麼樣呢？表現的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習小碎步，做鳥飛的動作。）

3、好！現在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什麼？（引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，於是一起跳起舞來。

四、配樂表演

1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們願意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準備好，開始。

2、互換角色表演。

五、活動結束

今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

教學反思：

我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，爲了讓孩子們更好的學會傾聽和表現音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結構分爲Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節奏平穩，適合於表現小熊笨拙的動作；其餘幾段樂曲的節奏都是比較歡快的，適合表現小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對於幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據音樂的快慢節奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

本次活動預設了三個活動目標：

1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結構的音樂作品。

2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動一開始，我出示一隻卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的'小雨小朋友在創編的熊的遊戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們去模仿他的動作，孩子們在這個環節不亦樂乎，充分調動起了孩子們的積極性。

在欣賞音樂的時候，我採用情趣音樂教學法，利用多媒體課件創設出熊和小鳥在森林裏碰見後歡快遊戲的情景，並有意識的引導幼兒和教師（熊）之間的互動，當我喊道：小鳥，孩子就會迴應：哎，小熊、哎，這樣一應一答的方式讓孩子們充分的感受到作爲主人翁的那種快樂，因此更便於接下來的聆聽音樂環節。當孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時，孩子們在快樂的創編中進行遊戲，活動得以成功。活動的三個預期的目標能基本的達到，孩子們能在快樂的遊戲中去感受音樂帶來的快樂。

當然活動中還是能找出一些不足：如在創編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示範影響，創編出來的動作都類似，不能很好達到發散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用後面的音樂遊戲環節進行；作爲教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應該多鼓勵他們，大膽表現，並和孩子一起玩音樂遊戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用於自己的教學活動上，相信經過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進音樂的世界。

幼兒園中班的教案12

語言活動：《月亮下來吧》（兒歌）

活動目標：

1、利用圖譜大膽進行仿編，並嘗試完整地講述。

2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。

活動準備：

1、知識經驗：已瞭解月亮的變化規律。

2、物質準備：圓形、半圓形圖片數張、兒歌圖譜一份。

活動過程：

（一）談話導入。

師：“天黑了，星空中出現了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什麼形狀的?” 小結：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。

（二）引導幼兒想象“月亮像什麼？”

1、“月亮真調皮，喜歡變魔術，你猜彎彎的月亮會變成什麼？”

小結：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手裏吃??還可以變成生活中的很多東西。

2、“圓圓的.月亮會變成什麼呢？”

小結：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手裏玩，變成西瓜拿在手裏吃??還可以變成生活中的很多東西。

（三）欣賞並學習兒歌。

1、第一遍欣賞。

師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌裏的小朋友和月亮做什麼遊戲。

提問：兒歌的名字是什麼呢？聽了這首歌感覺怎麼樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做遊戲？

2、出示圖片，欣賞兒歌。

提問兒歌裏小月亮做什麼事？月亮變成了什麼？

3、結合圖譜，學習兒歌。

師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看着圖譜，給大家朗誦這首歌呢？

（四）利用圖譜進行仿編。

1、幼兒自由討論，嘗試創編。

師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什麼呢？”

2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。

（五）活動結束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區 告訴她吧！

活動延伸：將圖片投放在語言區。

幼兒園中班的教案13

活動目標：

1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。

2.瞭解傘的形狀、用途、構造。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

各種傘

活動過程：

1.欣賞和理解兒歌《傘》

教師朗誦兒歌。

蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什麼?馬路上什麼時候開滿五顏六色的傘?

幼兒學念兒歌《傘》。

2.討論：傘教師出示準備好的傘，請幼兒觀察並說說傘是什麼形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

教師小結傘的外形和結構：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

你覺得傘有什麼用?你會用傘做什麼?

教師小結傘的用途：傘可以遮風、遮雨、遮陽光，保護我們，下雨的時候應該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。

兒歌：《傘》

樹林裏，蘑菇娃娃，撐着胖胖的傘;池塘裏，荷花姑娘，撐着綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

教學反思

在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察後動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的`過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環境成爲幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片佈置在教室中，讓幼兒瞭解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒製作，他們無時不與環境互動，環境成爲默默無聞的老師。但我也發現，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以後的主題活動中應注意的。

幼兒園中班的教案14

活動目標

1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。

2、能用水粉畫出風景，並根據自己的想象大膽添畫、表現水中的相關情景。

3、樂意與人交流，體驗印畫的樂趣，產生完成作品的成就感。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的'方法進行裝飾。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備

水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

活動過程

1、出示風景圖片，請幼兒欣賞。導入活動名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的？”“你從圖片中都看到了什麼？水中有什麼？”引導幼兒比較觀察並說出倒影的特點。

2、出示範例，引導幼兒欣賞並討論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫。”“倒影是怎樣畫出來的呢？”

3、教師演示做畫布驟與印畫方法並提要求：

①先將畫紙短邊對短邊摺好。注意要壓平。

②輕輕將紙展開，豎着放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。注意換色時要換筆，別弄髒畫面，

③將另一半紙由下向上對摺過來，將畫好的風景印畫上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。

④大膽想象，添畫水中的情景。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。指導能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導能力一般的幼兒認真印畫，完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。

5、幼兒交流展示，互相評價作品。

6、教師小結。

幼兒園中班的教案15

活動目標:

1.瞭解值日生的一些具體方法，學做值日生。

2.知道值日是爲大家服務的，樹立爲集體服務的自豪感。

活動準備:

1.值日生標誌。

2.供幼兒練習用的學具、餐具等。

3.歌曲《幼兒園裏好事多》音樂磁帶。

4.幼兒用書第一冊第20—21頁。

活動過程:

一、圖片導入,激發情趣

1.引導幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。

師：“怎樣我們使教室一直保持整潔？”

幼：天天打掃。

幼：不亂扔髒東西...

（引導幼兒感受乾淨、漂亮的環境）

理解值日生的含義

觀察幼兒用書，說說他們在幹什麼？

幼：掃地、擦桌子。

幼：澆花、擺椅子...

師：他們是爲誰做的？你是怎麼知道的？

幼：他們是爲集體做的，我從畫面上看出來的。

幼：他們是爲小朋友做的..

討論：爲什麼小朋友要輪流做值日生？

幼：爲了教室裏乾淨、衛生。

幼：爲了幫助老師。

幼：爲了大家...

（引導幼兒理解值日生可以學習做一些自己能做的事情，有了值日生的服務，可以讓大家有更多的時間學習、遊戲，生活會更有秩序，可以讓小朋友得到快樂，自己也會很快樂）

二、討論製作、明理分工

師：值日生可以在哪些方面爲大家服務？怎樣才能做好？

幼：值日生可以整理圖書。

幼：值日生要掃地、擦桌子...

師：小朋友們每天做值日，那麼怎樣才能做好？

幼：認真做值日生。

幼：細心才能做好值日生。

小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

（幼兒討論值日生服務的內容及方法，激發幼兒做好值日生）

三、分享體驗值日生的快樂

1.分組練習

幼兒帶上值日標誌分組進行值日生練習：分發學具，佈置班內環境，整理圖書及遊戲材料，管理自然角，擦桌椅等。

2.談話

師：值日做好了，你心裏怎麼想？

幼：我還想做值日生。

幼：做值日生真好...

（讓幼兒體驗做值日的感覺）

四、歌曲欣賞

播放歌曲《幼兒園裏好事多》，幼兒欣賞。

（讓幼兒知道做好值日生很光榮，要當好值日生

活動延伸：

鼓勵幼兒在家裏也要在些力所能及的事情併到幼兒園告訴小朋友。

活動反思：

現在的孩子在家裏都是父母手中的.寶，大人捨不得孩子幹活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對於轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行爲，有着很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會爲大家、爲他人服務。通過幹值日生，幼兒體驗了爲大家服務的樂趣，養成了良好的勞動習慣，培養了幼兒初步的責任感和服務意識。