幼兒園小班音樂活動教案【精】
作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂活動教案1
內容與指導活動目標：
1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂遊戲的樂趣。
活動準備：
布娃娃每人一個，音樂。
活動過程：
1、導入活動激發興趣：
出示哇哇哇哭的.娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎麼辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什麼辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分：
（1）、教師邊唱歌曲，邊搖着娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽着歌曲睡着了
（2）、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣？（請個別幼兒來說說）是總結幼兒的發言，並豐富搖籃曲
（3）、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。
（4）、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
5、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
反饋《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認爲缺少了趣味性和遊戲性，我可以增加一些小遊戲，這個需要研究，那麼可以將各種遊戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高！
幼兒園小班音樂活動教案2
【活動目標】
1、感受三拍子歌曲的節奏特點，掌握節奏型X 0 0。
2、認識節奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽着音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作遊戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂：兩隻小象，啤酒桶波爾卡。
【活動過程】
一、準備活動：
1、音樂遊戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節奏，學習新的節奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾隻？在幹什麼？
2、引導幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學習節奏型X 0 0
感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現節奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習節奏型X 0 0
5、認識節奏樂器：三角鐵。看圖譜聽着音樂進行合奏。
三、遊戲《兩隻小象》
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。遊戲反覆進行，每一次找不同的同伴。
教學反思
今天上了音樂欣賞活動《兩隻小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎麼辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。
在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因爲對手指謠《猴子盪鞦韆》很熟悉，都在說是小猴子在盪鞦韆。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟着老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，彷彿自己就是一隻小象，想着要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由於教師沒有先提要求在讓幼兒進行遊戲，幼兒跟着老師隨音樂玩遊戲，遊戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎麼玩，就在後面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊爲老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在後面拉着老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉着前面小朋友的衣服使勁往後拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑着，一次次的說：”老師我們還要玩。”
通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因爲有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對着我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能幹和團結，讓我有了許多意外的收穫。課上完了，感覺還不錯。可課後一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的.銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有遊戲活動環節的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把遊戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在遊戲前先講清楚規則在讓幼兒遊戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
幼兒園小班音樂活動教案3
活動目標：
1.學習歌唱活動，能在歌曲最後一小節結尾處叫"汪汪"。
2.在教師的語調、體態動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作，學習樂句變換做動作。
3.理解並遵守遊戲規則，知道小花狗叫過"汪汪"後，"肉骨頭"才能躲起來。
活動重點：
學唱歌曲，嘗試按歌詞內容做動作。
活動難點：
理解並遵守遊戲規則。
活動準備：
1.歌曲PPT圖片4幅。
2."小花狗"指偶一個。
3.幼兒用書：《小花狗》。
4.音樂《小花狗》。
活動過程：
一、幼兒聽教師範唱歌曲《小花狗》，熟悉歌詞。
1.教師表演小狗，幼兒猜測動物。
師：今天我們教室裏來了一位小客人，它是誰呢？（教師做小狗動作，學小狗叫）汪汪！是誰呢？
2.教師出示圖片，清唱歌曲。
師：小花狗還會唱歌呢？聽一聽它唱了什麼？（教師唱）
3.教師提問，引導幼兒回憶歌曲內容。
師：歌曲裏唱的是誰？（小狗）小狗什麼樣子？（做圓圓眼睛的'動作）小花狗在做什麼？（吃肉骨頭）
4.教師再次範唱，引導幼兒看幼兒用書《小花狗》畫面，進一步熟悉歌詞和旋律。
師：歌曲裏還唱到了什麼是我們沒聽到的？我們再仔細聽一聽。
5. PPT展示相應的圖片，幫助幼兒理解、熟悉歌詞。
師：我們把歌詞連起來說說看。
6.師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
師：這次我們不看圖片能不能唱一唱呢？一起試試。
二、幼兒按歌詞內容創編動作。
1.教師逐句唱歌，引導幼兒分句創編動作。
師：小花狗是什麼樣子的？誰會用動作表示？"蹲在大門口"怎樣做動作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動作？"想吃肉骨頭"怎樣做動作？
2.師幼共同整理動作，並分句練習邊唱歌邊做表演動作。
師：我們邊唱歌邊把剛纔學的動作做出來。
3.教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音，並運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
三、幼兒學玩音樂遊戲"小花狗"。
1.教師介紹遊戲玩法與規則。
師："小花狗"站在場地的前邊，"肉骨頭"站在位置的前面，大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以後，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速坐下來。（空座位）
2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習2--3次。
3.請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！
幼兒園小班音樂活動教案4
【活動目標】
願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！
通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？
五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎麼唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的`兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啓發小鴨子怎麼唱的？……
【活動結束】
那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂活動教案5
教材分析：
《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律優美動聽，歌詞溫暖親切，表現了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內容貼近幼兒的生活，以比喻的手法生動描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的溫暖與甜蜜，讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好。本次活動通過反覆播放歌曲，引導幼兒欣賞、理解歌詞內容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優美的旋律，體驗爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護；
活動目標：
1、理解歌詞內容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優美的曲風。
2、嘗試用語言、動作、表情表達自己對搖籃曲的感受。
3、能夠感受到爸爸、媽媽對寶寶的'用心呵護。
活動準備：
1、布娃娃或毛絨動物若干（數量與幼兒人數相同），搖籃、被子1套。
2、《幼兒素質發展課程？音樂》CD，與《搖籃曲》歌詞內容相關的圖片。
活動過程：
1、創設“哄寶寶睡覺”的遊戲情境，播放搖籃曲，出示布娃娃、搖籃，導入活動。提問：平常誰哄你睡覺？他（她）是怎樣哄你睡覺的？
2、播放《搖籃曲》，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風。
（1）第1遍播放歌曲，引導幼兒瞭解搖籃曲的主要特點。
提問：這是什麼時候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲。）你聽誰唱過搖籃曲？
（2）第2遍播放歌曲，引導幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點。
提問：聽了這首歌曲，你有什麼感覺？可以用什麼動作哄寶寶睡覺？
（3）第3遍播放歌曲，結合圖片，引導幼兒初步瞭解歌詞內容，感受爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
提問：歌曲裏唱了什麼？爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？寶寶進人甜甜的夢鄉是什麼樣子？爸爸、媽媽哄你睡覺時，你的心情是怎樣的？
小結：爸爸給寶寶蓋上棉被，媽媽輕輕地搖着搖籃，哼着輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風吹拂着的小船，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進入了甜甜的夢鄉。
3、創設“哄寶寶睡覺”的遊戲情境，鼓勵幼兒用動作、表情表現搖籃曲安靜、輕柔、優美的特點。
（1）請幼兒懷抱娃娃，邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問：聽着優美的搖籃曲，你想怎樣哄寶寶睡覺？
（2）播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸、媽媽，哄娃娃睡覺。
啓發幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動作表現爸爸、媽媽對小寶寶的愛。
幼兒園小班音樂活動教案6
目標
願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編並演唱給大家聽，能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
準備
立體“蘋果樹”，（製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
幼兒已對這些水果有初步的認識
音樂磁帶。
過程
學唱歌曲。
——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請個別幼兒摘“蘋果”，其餘幼兒拍手念歌詞。
——教師範唱，幼兒跟唱。
——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒爲其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什麼水果?這種水果長在哪裏?
——鼓勵幼兒把自己喜歡的.水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬採摘的樂趣
歌曲以集體演唱爲主，如有個別幼兒不願意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴
教學反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利。
整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富於很強的生命力，發現很多樂趣，並不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。
幼兒園小班音樂活動教案7
一、活動目標
1、手指小肌肉活動，通過遊戲活動了解不同身體部位的名稱。
2、體驗音階的上行和下行。
3、體驗聽音樂玩遊戲的樂趣。
二、活動準備
音樂、圖片小跳蚤
三、活動過程
1、《手指變變變》的遊戲導入活動，變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過遊戲幫助幼兒瞭解身體的不同部位。
（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）
（2）與幼兒互動，瞭解身體的.不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，並快樂地和孩子們互動起來）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，並提問“在XXX的哪裏？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。
（1）引導幼兒根據歌曲的節奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪裏了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這裏了？”
帶領幼兒邊邊有節奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，並在最後一句“最後咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，並輕輕地發出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問孩子們現在小跳蚤爬都什麼地方了。）
（2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽邊做起了動作。
B、引導跟着老師邊唱邊玩
師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”
4玩《小跳蚤》遊戲，感受遊戲帶來的快樂。
（1）師幼互動
師：“哈哈，我的小跳蚤很調皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
（2）分角色表演
師：你們想不想也來做一隻調皮的小跳蚤？誰想來試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來，好嗎
（3）交換角色表演唱。
3、遊戲結束：
小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
幼兒園小班音樂活動教案8
活動目標：願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！
活動準備：電腦動畫、胸飾、音樂
活動過程：
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
2、動畫演示：和公雞打招呼！
3、你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）
4、公雞，公雞，喔——喔
5、依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的'叫聲，全靠什麼呢？
五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎麼唱的？（幼兒隨意唱唱）
七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啓發小鴨子怎麼唱的？……
十二、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
幼兒園小班音樂活動教案9
一、活動目的
1．啓發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備
1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動過程
(一)遊戲跟着指揮做
遊戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。
遊戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的'不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平擡雙手，
幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。
(二)聲音在哪裏
1．通過上面的遊戲，幼兒的注意力都集中於教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘錶的聲音、汽車的聲音等。
傾聽後，讓幼兒說出是什麼發出的聲音，並模仿。然後，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什麼聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發出什麼聲音?
4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。
5．跟着鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。
(2)然後起立，圍成一圈，讓幼兒跟着鼓聲走路。快、慢、停結合起來，讓孩子儘量配合鼓的節奏走。
(3)讓孩子即興發揮，可以向前走、向後走、繞圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最後可以請孩子當指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽“音樂”。
聽後告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以後就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做遊戲，讓音樂成爲我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器
學習目標：
培養對演奏樂器的興趣，發展節奏感和音樂感受力。
製作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用於教學上教幼兒打擊節奏。
投放在音樂區供幼兒探索。
幼兒園小班音樂活動教案10
遊戲目標：
1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內容上進行創編
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
4、培養幼兒初步的'創造能力。
小班上學期音樂教案《走路》
遊戲準備：多種小動物頭飾
遊戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：
1-6小節：小兔跳2慢4快。
7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節：小烏龜走路2慢4快。
19-26小節：小貓走路2慢4快。
集體表演：完整反覆一次。
教學反思：
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣爲後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因爲生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。
幼兒園小班音樂活動教案11
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？” “你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的'興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。
幼兒園小班音樂活動教案12
設計意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有着濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛，會滾、會轉、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動物，而小雞又是怎麼來，從哪裏出來的，小朋友都覺得很奇怪，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂《小小蛋兒把門開》是一首節奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂、好奇的情感，並嘗試用肢體動作來表現小雞出殼的`樣子。
教學目標：
1、用好奇、歡快的情緒學唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
重點難點：
重點：能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。
難點：能用肢體動作來表現小雞出殼的樣子。
教學準備：音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
活 動 過
一、學習歌曲
1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。”，咦!誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
3、引導幼兒討論：小雞從蛋殼裏出來，心情怎樣啊?
4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片，請幼兒看着圖片說一說老師歌裏唱了什麼?聽着旋律，按節奏說歌詞，
6、學唱歌曲。
二、嘗試用肢體動作來表現小雞的動作
1、引導幼兒發揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。
2、引導幼兒根據歌詞嘗試創編動作。
3、教師和幼兒聽着音樂邊唱邊表演。
三、複習歌曲《三隻雞》
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學小雞走路出活動室。
程設計意圖
通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是爲後面學唱歌曲做鋪墊。
通過圖譜，讓幼兒能對歌詞有一個形象的記憶，並更好地掌握歌曲，從而能表現出快樂、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據歌詞編動作，增加歌曲的趣味性。激發幼兒的表演慾望。
幼兒園小班音樂活動教案13
材料準備：
相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
製作方法：
把瓶子排成一排，在每個瓶子裏倒進不同量的水（水量由少到多）。
在每個瓶子裏倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子裏面的水量不同>，製作成彩色水，這樣既美觀又便於識別區分不同的水量。
將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。
實驗操作：
讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。
讓幼兒用嘴依次對着每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。
教師指導建議：
引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，並辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子音調低，並引導幼兒探討原因。
*提醒幼兒在敲擊不同的.瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
拓展與替代：
教師可根據音階調整水量的多少來製作音樂瓶，併爲幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）
可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來製作成音樂筒。
提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
科學小知識
當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由於每個瓶子裏的水量不同，它的振動頻率不同，所發出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調越低；氷越少，振動越快，音調越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調就高；鐘體大，音調就低。
幼兒園小班音樂活動教案14
活動目標
1.理解故事，能用動作表現故事內容。
2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1.每人一隻鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將幼兒座位排成一個圓圈。
3. 教學掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。
活動過程
(一)故事引導，激發幼兒學習興趣
1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎麼喝粥的?
請幼兒集體表演，請一位表演誇張的小朋友上前面表演，進行糖果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎麼喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。
3.師問：
(1)大狼在姥姥家是怎麼喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)
(2)大狼在自己家是怎麼喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)
(3)大狼在幼兒園是怎麼喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)
4.小結：教師講故事，並和幼兒一起用動作進行模仿。
(二)節奏初步練習，爲使用打擊樂奠定基礎
1.師： 小朋友們現在咱們做個小遊戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥，好不好!
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示範：拍一下手，搖一下手。
難點：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。
(2)大狼在自己家裏喝甜粥，教師示範：拍一下手，再連拍三下手。
難點：在連拍三下時注意速度。
(3)大狼在幼兒園裏喝甜粥，教師示範：慢拍一下手，再慢拍一下手。
難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。
2.小結：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。
(三)正確使用鈴鼓進行打擊樂的`練習
1.師：今天我還給小朋友們請來了一個小夥伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎麼喝粥的。
出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，並讓幼兒練習。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示範：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。
難點：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。
(2)大狼在自己家裏喝甜粥，教師示範：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。
難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。
(3)大狼在幼兒園裏喝甜粥，教師示範：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。
難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。
2.小結：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。
(四)創編
讓幼兒自由發揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發出聲音。
小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來，另外一隻手藏起來，你們想一想不用手拍怎麼能讓鈴鼓發出聲音?幼兒自由發揮，對他們的方法進行練習。
(五)活動延伸
遊戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。
活動反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作爲演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以後，不會滿足於單調不變地發出一種聲音的。爲了使聲音富於變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
同時節奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，爲達到統一的目的，幼兒要逐步學會克服以自我爲中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，瞭解自己行動的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。於是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之後，幼兒必須控制樂器不發出聲音。整個演奏過程中，用老師誇張的體態語來提醒幼兒：注意控制和調節自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養了幼兒的意志品質。
幼兒園小班音樂活動教案15
活動目標：
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動重點：
理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：
能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)小毛巾幫你洗了這麼多地方啊!小毛巾的本領真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?
二、教師按音樂的`節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲後提問：剛纔老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都說到了什麼呀?
2、你們聽聽爲什麼有的地方是空白的呢?(這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友，你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲!小毛巾真能幹，把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂遊戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做遊戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換遊戲夥伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設計意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，瞭解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節奏，並且瞭解哪個地方有休止符。教師採用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的特點，並瞭解休止符的含義。
利用小毛巾爲教具，激發幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
在遊戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學反思：
在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
