幼兒園小班關於水的教案（精選12篇）

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班關於水的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班水的教案 篇1

活動目標：

1、能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2、豐富動詞"跑、爬、跳、遊"，會用句式"xx會x"說一句話。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：引導幼兒瞭解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、遊的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚遊遊遊，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林裏剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖裏有哪些小動物？他們在比賽什麼？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加遊的比賽。

1、請幼兒說說誰會遊？並請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話，並送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示範仿編句式：小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，並貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

教學反思：

如果讓我再來上這節課，我會先準備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特徵與習性，讓幼兒充分了解後再去玩遊戲。我還會在遊戲結束後進行簡單的自我介紹，如：我叫什麼名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什麼幼兒園上什麼班？

幼兒園小班水的教案 篇2

活動目標：

1、認識消防員及他們的工作

2、學習防火常識與逃生的方式

活動準備：

1、事先聯繫附近的消防隊去參觀，並請一位消防隊員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識。

2、筆、幼兒書面紙記錄表

活動過程：

1、教師描述大火時的場景，請幼兒討論：

火災有什麼危害？

爲什麼會發生火災？

發生火災後應該怎麼辦？

有沒有在電視上看過消防員救火？

他們用哪些東西？如何救火？

2、準備參觀消防隊。今天我們就要去參觀消防隊，看一看“救火英雄”，和他們交朋友，學本領，讓我們先來做做準備：

說說外出和回來時需要注意什麼？

到了消防隊後，要注意哪些事情？（如：不離開隊伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨便碰別人的東西等等）

見到消防員後想要問什麼？（如：你去救火的時候會不會害怕？怎麼樣才能把人從很高的樓上救下來？爲什麼會有火災）

3、參觀消防隊。

師生出發前往消防隊，請幼兒專心聽消防員介紹、示範，跟隨參觀不離隊，鼓勵幼兒問問題。

離開時，提醒幼兒謝謝消防員。

4、回到教室後，和幼兒一起回憶參觀的內容，並將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什麼？如何讓預防火災？萬一發生火災時我們該怎麼辦？看看與我們之前的討論是否一致。

幼兒園小班水的教案 篇3

活動目標

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、通過活動激發幼兒的探索慾望。

活動準備

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程

一、引發興趣、發現問題1、遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

2、提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裏？

二、猜想、探索提問：你準備用什麼工具來運？

三、提出問題、進行解決1、提問：猜一猜這裏的那些工具可以讓你成功？

2、提問：我們用什麼方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗後一同總結哪個工具成功了爲什麼？

2、提問：有孔的工具水在裏面怎麼樣了？

3、進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流動的特性。

活動延伸水對我們有那些用處？

幼兒園小班水的教案 篇4

活動目標

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備

1、趣味練習卡片

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請幼兒上來邊點邊說。）

教師小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？

（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶

來表示啊？爲什麼？

（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因爲有一個圓點。）

2、教師：我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師範念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌裏說了些什麼？（幼兒個別回答，教師總結）

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，

明天來幼兒園告訴我好不好啊？

幼兒園小班水的教案 篇5

活動目標：

1．感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

2．根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。

3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發出聲音。

活動準備：

1．每人兩個自制沙筒。

2．節奏圖譜一張。

活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。

1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什麼樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，並用動作來表現。）（嘩啦）

2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，並請幼兒用動作表現。

4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶並模仿其音色。

1．教師：這是什麼？

教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。

2．教師：怎樣演奏它？發出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發出的聲音像小雨呢？

教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

3．教師交代要求：開始四個小節和最後兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5．同樣方法學習小雨的演奏。

教師交代要求：開始四個小節和最後兩個小節不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

（五）分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。

活動延伸：

1．將沙筒等放在音樂角里，並提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，並用動作表演這個故事。

幼兒園小班水的教案 篇6

活動目標：

１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂於表達交流自己的發現

２、能積極觀察比較，瞭解帽子的不同質地、不同用途，並能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

３、萌發關注周圍事物的興趣。

活動準備：

教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。

學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室裏多了些什麼東西？

你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這裏有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

二、觀察感知帽子的不同質地，瞭解其功用並嘗試分類。

１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

提問：你選的是什麼帽子？爲什麼喜歡它？（自由交流）

你喜歡的帽子是什麼材料做的？有什麼用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然後在集體面前講述）

２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的用處……小朋友還知道製作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這麼多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？

帽子還有什麼不同？可以怎麼分？

組織幼兒相互討論並把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

三、擴展有關帽子的知識和經驗。

師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什麼帽子？

請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發思維，啓發幼兒創造設計的慾望。

師：我們認識了這麼多帽子，你最喜歡什麼帽子？

那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什麼特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）

幼兒園小班水的教案 篇7

活動目標：

1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2、在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。

活動重難點：

在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。

活動準備：

1、《小朋友的書，夏天真熱》；《小朋友的書，數學》。

2、製作與人數相等的'飲水測量杯。

活動過程：

一、 學習朗誦兒歌，理解喝水的作用。

1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們喜歡喝水嗎？在什麼時候要喝水呀？我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什麼時候要喝水了。

3、提問：哪些人要喝水呀？他們爲什麼要喝水？渴的時候喝果汁、飲料行不行？

小結：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。

4、幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”，幼兒接後面一句。

二、學習及喝水的數量。

1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水數量。

師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少誰呢？

2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。

請幼兒每人喝一杯水，喝完後將小棒插到統計圖上自己的紙折小杯子裏。

幼兒園小班水的教案 篇8

活動目標

1、體驗玩水遊戲的快樂，瞭解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。

4、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備

1、遊戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區遊戲和日常生活中，啓發幼兒觀察水的特點。

活動過程

1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！

謎語："在小溪裏遊玩，在池塘裏睡覺。在江河裏奔跑，在大海里歡笑。"

2、提問：孩子們，你們在哪裏見到過水呀？你見到的水是什麼樣子的？（啓發幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂並從中獲得發現）老師提出實驗要求：

a：仔細觀察實驗過程及發生的變化

b：不浪費水

c：看哪個小朋友的衣服保持的很乾淨沒有弄溼。

4、分3個小組遊戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉浮："把許多玩具放在水裏，看有什麼不同現象？"

2組——水的流動："爲什麼小籃子裝不住水？"

3組——水的衝力：水倒在水車上，水車爲什麼轉了？

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維）

活動反思

在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很瞭解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

幼兒園小班水的教案 篇9

目標：

通過玩水，感知水的不同聲音。

培養幼兒關心周圍事物，發展幼兒聽覺和語言表達能力。

重難點：

感知水的不同聲音。

準備：

盛水的大盆3~4個，內裝半盆水。

大口瓶、小口瓶及玩具小桶、小鍋等若干。

過程：

一、引入主題

1、出示所有道具，請幼兒一一指認物品。

二、玩玩、聽聽

1、教師：“今天我們一起來玩水，你可以選兩個不一樣大的瓶子（一大一小）或是兩個不一樣大的小桶裝滿水，再倒出來，聽一聽，聽到了什麼？兩種聲音一樣不一樣？”

2、幼兒自由探索，提醒小朋友不要將水弄的到處都是。

3、總結：大口瓶與小口瓶倒水的聲音是不一樣的。

4、教師：“老師再請小朋友玩一次水，這次要請你們每人拿兩個一樣大的瓶子或一樣大的小桶、小碗，裝滿水一個倒快一些，一個倒慢一些，你能聽到什麼？兩個聲音一樣不一樣？”

5、幼兒自由探索。

6、總結：水倒的快與倒的慢的聲音也是不一樣的。

三、延伸：我聽過的水聲

1、提問：你還在哪裏聽到過水的聲音？那個水聲是怎樣的？

2、鼓勵幼兒大膽述說。

幼兒園小班水的教案 篇10

活動目標

1、感知水會流動的特徵。

2、探索用不同的方法幫水搬家。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒對水的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備

大水盆、水桶各2個，杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水車等。

活動重難點

讓幼兒瞭解水的特性，探索水的多種玩法

引導幼兒注意，不要將水灑在自己身上。

活動過程

1、提供材料，讓幼兒玩水。

（1）請幼兒結合生活經驗說一說，可以用哪些方法和工具玩水。

（2）讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。

（3）引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做遊戲，感知水會流動。

用小水車玩水，感知水的流動。

握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。

往杯子、空瓶子等器皿裏倒水，水會越來越多。

2、組織幼兒開展遊戲：幫水寶寶搬家。

將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水桶裏的水寶寶運到水盆裏，哪組小朋友用到的方法最多。

規則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運到水盆裏，不能撒到半路，記住自己所用的工具和方法。

3、請幼兒交流自己用什麼方法幫水寶寶搬家。

活動延伸

在沙水區投放玩水材料，進一步探索水的特徵。

活動反思：

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄爲主。以幫水寶寶搬家等，瞭解水的特性。由於小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

2、鼓勵幼兒創造更多、更新的玩水方法。

幼兒園小班水的教案 篇11

活動目標：

1、在探索遊戲中知道水會變顏色的祕密。

2、引發對顏色的興趣，初步體驗探索操作的樂趣。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動重難點：

用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。

活動準備：

1、教師教具準備：大礦泉水瓶與瓶蓋1套。

2、幼兒學具準備：幼兒數的小礦泉水瓶，瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍的對應顏色標記、數量各1∕3；同數量的礦泉水瓶蓋，紅、黃、藍色各1∕3；幼兒擦手毛巾；

3、幼兒經驗準備：大多數幼兒能區分紅、黃、藍色，幼兒已有擰瓶蓋子的基本經驗。

活動過程：

一、觀看水寶寶變顏色

價值體現：激發探索的願望，引發變顏色的興趣。

1、你們有沒有看過魔術表演呀？

2、今天老師帶來了一個很好看的魔術——水寶寶變變變。

（1）出示礦泉水瓶，告訴幼兒這是一個神奇的魔法瓶。引導幼兒觀察：水有顏色嗎？（豐富詞：透明的）

（2）師示範演示搖晃變色

小結：看，水寶寶變成了什麼顏色了？（引導幼兒掌聲鼓勵）魔法表演真神奇，搖一搖，晃一晃，水寶寶變成×顏色。

二、我也來變一變

價值體現：第一次探索操作，初步感知認識三原色（紅黃藍），在探索遊戲中瞭解水會變顏色。

1、你們想不想也來做小小魔術師呀？那現在請你們一起來玩這個“水寶寶變變變”的魔術。

2、幼兒操作，老師請個別幼兒用力搖，直至變出顏色。

3、交流：水寶寶變出了什麼顏色？（鼓勵幼兒用完整的語言表達）

還有誰變出了紅顏色的？請變出紅顏色的魔術師上來，依次請出綠色、藍色的魔術師。（集體驗證是否都變出顏色，能否區分出三原色。）

小結提升：小小魔術師本領真大呀，把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍顏色的水了。這些顏色是怎麼變出來的呢？誰發現了它的祕密了？（引導觀察發現祕密，演示瓶蓋裏的祕密：原來是紅色、黃色、藍色的顏料寶寶躲在瓶蓋裏了。）

三、再來變一變

價值體現：探索操作兩種顏色混起來變色，進一步體驗探索操作的樂趣。

1、你們還想不想再變呀？仔細聽清楚要求。介紹材料：我這裏還爲你們準備了紅、黃、藍三種顏色的瓶蓋，裏面有和瓶蓋顏色一樣的顏料，這次變的時候注意：選一個和剛纔不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊，看看兩種不同顏色的顏料做朋友會變成什麼顏色？

重點提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。

2、幼兒操作：教師關注幼兒是否把瓶蓋擰緊，是否都變出另一種顏色。

3、交流：你用哪兩種顏色變的？變出了什麼顏色？

引導能力強的幼兒嘗試說說：我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。

小結：今天的遊戲好玩嗎？原來兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色，真有趣。

活動延伸：

把材料放在區角里，引導幼兒後續的探索興趣。

師：老師把顏料寶寶放在教室裏，以後我們再去試試，看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什麼顏色？

幼兒園小班水的教案 篇12

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

活動過程：

1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化：

將紅色顏料（部分）到入一個乾淨的杯子裏，然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。