我在幼兒園教案(集錦15篇)

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的我在幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我在幼兒園教案1

【環境創設】

1.幼兒將自己創作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強自信。

2.以“做個像樣的哥哥姐姐”爲題佈置牆面，內容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨立、自立的意識。

【生活活動】

1.日常生活中教師注意引導幼兒學會穿脫套頭的毛衫。

2.能記住並做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕擡放桌子、分發用具、擺放餐具、餐後擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。

3.會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區域材料。

4.在戶外散步活動中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機會，並教給幼兒照顧的方法及表達關心的話語。

5.能熟練使用筷子。

【家園共育】

1.請家長福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，並及時給予認可。

2.引導家長結合上學的要求，針對孩子的現狀，做一些積極有效的引導，如增強責任心、提高做事效率、加強自我約束和情緒控制等。

【教學活動】

我的成長花樣排球保護蛋寶寶(半日活動)烏鴉喝水

7的加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮

美工區

漂亮的男孩女孩

益智區

哪裏不一樣機器人我爲班級做點事猜猜我在幹什麼

閱讀區

修補圖書我的本領大

角色區

修補圖書我的本領大

生活操作區

我會釘鈕釦飯後我自己收拾

戶外活動

打棒球傳蛋比賽

我在幼兒園教案2

設計意圖：

新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心裏難免會感到不安與恐懼，於是哭鬧現象屢見不鮮。爲了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們儘快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，瞭解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。

2、通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動名稱：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園裏有許多有趣的事物和小夥伴。

2、教育幼兒捱上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

活動準備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，瞭解圖片的內容。

2、談話：請幼兒說說願意上幼兒園嗎？在幼兒園裏都幹些什麼？心情怎樣？

3、講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什麼名字？裏面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

活動目標：

1、通過活動讓幼兒認識幼兒園裏的各活動場所，熟悉幼兒園的環境設施，知道其功用。

2、瞭解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。

活動準備：課前聯繫幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的瞭解、體會工作人員的工作。

活動過程：

1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園裏都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都幹些什麼？想看看嗎？

2、帶幼兒參觀幼兒園

1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟着老師走、不掉隊）

2）、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣着、如何爲小朋友做飯。

3）、介紹各活動場所，瞭解其功用：

教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。

活動場地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由談話

教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。

我在幼兒園教案3

活動名稱：我是這樣到幼兒園的

活動目標：

1.理解統計圖表的含義，正確感受5以內的數量。

2.能完整表述自己來園的方式。

3.喜歡參加集體活動，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1.以內的大點卡一套，5以內的小點卡人手一套;5

2.一張大的統計圖表;

3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個人小標記)若干;

4.一段活潑歡快的音樂，錄音機一臺。

活動過程：

一、聽音樂開汽車進場。師：小朋友們，我們開着汽車去上幼兒園吧!

二、談話活動：提問：今天早上你是怎麼到幼兒園來的?

三、師生共同完成統計圖表的製作並感知5以內的數量。

1.出示空白的統計圖表，向幼兒介紹圖表的含義。

2.引導幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應的格子裏。

3.請統計每種方式來園的人數並匹配相應的點卡。

四、遊戲活動：我是這樣來幼兒園的。

藉助音樂，小朋友用動作表現自己的來園方式。

來園方式（文字+圖示）人數（用擺放磁石來表示）總數

公共汽車

自行車(包括電動自行車)

小轎車

摩托車

步行

……

我在幼兒園教案4

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。

2、喜歡和同伴合作共同遊戲。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、5以內的大數字點卡一份，幼兒人手一份5以內的小數字點卡;

2、《幼兒畫冊》、筆

活動過程：

1、師生互動以拍手點數引出遊戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內數字的印象。

2、遊戲“報數名”，進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。

教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×，我是數字×”。然後繼續背對大家。(反覆進行)

3、比較相鄰兩數的關係。

師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

請一幼兒上來操作，集體說說他是怎麼給卡片排隊的?你發現了什麼。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。

4、出示數字×，讓幼兒說出排列在它前後的數字並說出理由。

讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，並告訴幼兒數字與數字間的相鄰關係。

5、幼兒操作練習。

幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

活動延伸：

讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關係。鞏固幼兒對相鄰的認識。

教學反思：

1、數學課對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節課中游戲的時間比較多，而且小朋友動手操作的機會也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內容，更有效地達到教學目的，做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易的。

2、《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節數學課，要求小朋友學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係;喜歡和同伴合作共同遊戲。在本次活動中，我爲幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的遊戲活動，把數學活動與遊戲活動進行了整合。讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動去探索學習。

3、比較相鄰兩數的關係。

師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

請一幼兒上來操作，集體說說他是怎麼給卡片排隊的?你發現了什麼。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。

4、出示數字×，讓幼兒說出排列在它前後的數字並說出理由。

讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，並告訴幼兒數字與數字間的相鄰關係。

5、幼兒操作練習。

幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

活動延伸：

讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關係。鞏固幼兒對相鄰的認識。

整個活動運用了三個遊戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關係。環節一：遊戲“數字寶寶找朋友”;環節二：遊戲“報數名”;環節三：遊戲“相鄰朋友在哪裏”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關係——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

整個活動體現了以孩子爲主體、教師爲主導的和諧的師生關係。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環節不太合適，因爲這節課的重點是掌握5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些，這樣的教學活動一定會更有效 -

我在幼兒園教案5

活動目標：

1、能講述故事的大致情節，根據小動物的特點，理解並記憶相關的乘車約定。

2、讓幼兒懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則和自我保護的方法，知道規則的重要性。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

公交汽車情景模擬、相關PPT。

活動過程：

1、遊戲導入。

師：“小朋友們，你們快看，今天王老師給你們開來了一輛公交汽車。這是汽車的前門，我要從這裏上車；這是我司機的位子；這些是小乘客的位子；這個是後門，要從這裏下車。滴——滴——，按按小喇叭，我要出發去玩了，有誰願意搭我的車一起去啊？”（幼兒舉手）

師：“這麼多小朋友都願意搭我的車啊!可是我的車子太小、座位不夠，該怎麼辦呢？這樣吧，如果誰能記住我說的乘車規則，我就邀請他來一起搭車，你們同意嗎？”（幼兒回答：同意）“那你們的小耳朵要聽清楚嘍！”（小小規則要記牢，交通安全最重要。前門上後門下，排好隊兒不着急。首先寄好安全帶，然後小手抓抓好。莫在車裏亂走動，莫把臉兒往外瞧。如果你能都做到，你就是個乖寶寶！）

2、幼兒乘坐公共汽車，老師播放歡快的音樂，另一老師抓拍幼兒乘坐時的不安全舉動。

3、音樂停止，遊戲結束。

師：“滴——滴——，小乘客們，我們已經到達終點站了，請解下安全帶、排好隊有秩序地從後門下車。”

4、觀看PPT，講述故事前半段。

師：“王老師的汽車遊戲好玩吧。（好玩）今天啊，森林裏的獅子爺爺也開來了一輛公共汽車，我們快來看看吧！

師：“我們的故事先講到這裏。原來啊，獅子爺爺的公共汽車一路上也載了很多的小乘客。而且我們的獅子爺爺也跟王老師一樣，對它們提出了一些乘車的規則。那誰現在動動小腦筋，告訴王老師，你剛剛在故事裏都聽到獅子爺爺跟誰提出了什麼樣的乘車規則？首先是誰想要搭車？獅子爺爺跟她說了什麼要求？”（幼兒舉手回答）

師：“那我們一起來聽聽他說的對不對？聽聽我們的小乘客是怎樣回答你的？”（邊播放PPT邊回答問題）

5、觀看PPT，講述故事後半段。

師：“看來啊，我們的獅子爺爺跟每一個小乘客都說了一個乘車規則，那我們的小乘客有沒有聽獅子爺爺的話呢？讓我們繼續往下聽故事。”

師：“我的故事講完了。爲什麼故事最後會是這樣的一個結局呢？小乘客們有沒有聽獅子爺爺的話？原來啊，小乘客們後來因爲太興奮了，忘記了獅子爺爺的乘車規則，造成了不好的結果。這說明啊，我們在乘車時需要注意安全，一些不安全的動作，我們是不可以做的，而且一定要遵守乘車規則。那我們小朋友自己在乘車的時候都要注意些什麼，應該怎樣保護自己呢？誰來說一說？”（幼兒回答）

6、翻看現場拍的照片，讓幼兒初步懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則。

師：“恩，小朋友們說的都很不錯。可是剛剛有些小乘客在坐王老師車的時候啊，因爲興奮貪玩，忘記了我們之前說好的乘車規則，做出了一些不太安全的動作，這樣可不好！現在就讓我們一起來回顧一下，找一找哪些動作是不安全的。”

師：“剛剛的那些小乘客們，你們都記住了嗎？不僅僅要記住乘車規則，還要學會自我保護。那我們待會回班上去再玩一次汽車遊戲，比比看，誰纔是真正的文明小乘客，好嗎？”（好）

7、結束。

活動反思：

活動開展的過程中，孩子們都很積極主動，配合很好。開始環節的遊戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踊躍。不過我預想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規則了，沒有做出很危險的動作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發揮。不過後來還好，下車時，有的小朋友忘記了應該走後門，被我抓住了把柄。爲後面給他們看自己有沒有遵守交通規則埋下了鋪墊。

我在幼兒園教案6

活動目標

1.能在集體面前大膽的說出自己的心願，語言表達清楚完整。

2.嘗試根據歌曲旋律進行表演，體驗表演的樂趣。

3.喜歡參加體育活動，練習投擲。

活動過程

1.引導幼兒看牆面的“心願樹”，說說自己有什麼心願。

2.請幼兒將自己的心願畫在心形紙片上，然後貼在“心願樹”上。

3.教師說出自己想幫助人的心願，引出如何幫助人的話題。提問：怎樣幫助有困難的人？

4.請幼兒聽故事《兔子和狼》。提問：小狼唱了一些什麼？小狼爲什麼流眼淚？小狼對小兔子說了些什麼？小兔子對小狼說了些什麼？

5.欣賞歌曲《對面的兔子看過來》，指導幼兒學唱歌曲，並創編動作進行表演。

6.角色遊戲“兔子和狼”。

1）玩法；教師扮演“狼”，幼兒扮演“兔子”，分別戴上頭飾，表演故事，在適當的環節師生一起演唱歌曲。歌曲演唱完後，“狼”請求兔子原諒。

2）請“兔子”們討論；到底要不要原諒“狼”。教師幫幼兒總結；相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣纔會擁有更多的朋友。

戶外遊戲“魔術棒”。

7.玩法；

1）請幼兒自由地用紙棒做遊戲。

2）教師做動作，如拍、擊、打、踢、投擲等，請幼兒猜猜在做什麼。

3）請幼兒學習做投擲動作（右手握紙棒，手放肩上，雙腿微曲，瞄準目標，用力往前投），看誰投得遠。

活動建議

1.本活動分兩次進行，第1~3環節爲第一次活動，重點是引導幼兒表達心願；第4~7環節爲第2次活動，重點是學習故事和歌曲。

2.可組織幼兒把自己的心願畫出來，放在漂流瓶中。

3.可用幼兒的心願來培養幼兒的常規和學習習慣，激發幼兒的主動性等。

活動資料

1.故事

兔子和狼

森林裏，小兔子和朋友們在草地上玩遊戲，玩的可開心啦。不知什麼時候，一直小狼坐在不遠的山坡上，看着小兔子，非常非常羨慕小兔子，看着看着，小狼情不自禁的唱起了狼羣中的流行歌曲：“對面的兔子看過來，看過來，看過來，別看我長的很可怕，其實我很可愛。”唱着唱着，小狼還流出了眼淚，淚水滴落在小草上，又從小草上滑落到紅紅的泥土裏。小狼鼓起勇氣，大聲說：“小兔子，我告訴你，我是一隻很好的狼，我和我的父母都在動物園裏長大，我不只兔子也不吃羊。上個星期，我還表演了其小車的節目，你看了後，又拍手又鼓掌。其實，我很可愛，我們做個朋友吧！”

這時，小兔子和朋友們都嚇壞了。過了一會兒，一隻小兔子勇敢的站起來，兩隻大耳朵搖了搖，大聲說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都是個大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦。”

我在幼兒園教案7

【活動目標】

1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢於表達自己的心情。

2、瞭解生氣是生活中常常遇到的，學會一些調節自己心情的好方法。

【活動準備】

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

【活動過程】

一、我生氣的時候。

1、師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣？（幼兒泛議）

2、師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點”，小雨點和大家一樣也有生氣的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點生氣的時候會怎麼樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）

3、提問：我們看到小雨點生氣時，做出了那些舉動。（幼兒泛議）

4、老師結合幻燈進行小結：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

5、老師小結：原來每個人都有生氣的時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什麼不同。

6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態（採用自我介紹，結合同伴提問的方式）

7、老師結合幻燈小結：生氣的時候，我們心情不好，心裏難過，還會做一些激烈的動作。例如：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

（4）狂吃東西

（5）摔東西

（6）矇頭睡覺……

二、我爲什麼會生氣。

1、師：我們來看一下“小雨點”爲什麼會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）

2、提問：小雨點爲什麼生氣？（幼兒泛議）

3、老師結合幻燈進行小結：小雨點爲什麼生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）

4、師：人人都有生氣的時候，那麼我們爲什麼會生氣呢？（幼兒泛議）

（結合幼兒的回答，逐一結合漢字，出示幻燈）

（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）

5、完整播放生氣原因的幻燈，並羅列生氣原因的文字。

6、師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由。可是我們能一直生氣下去嗎？（不能）那麼我們怎樣讓自己不生氣呢？怎麼樣讓自己的心情好起來呢？

三、怎麼樣讓心情好起來？

1、師：我們看看小雨點有什麼好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

2、提問：小雨點有什麼辦法呢？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。）

3、師：問問別別人有什麼好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結伴討論）

4、幼兒泛議總結：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發泄）

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，並羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。（結合故事幻燈）

7、老師小結：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在自己生氣之後，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，並且不能傳染給別人。

四、延伸：創作高興的畫

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然後把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。

我在幼兒園教案8

學習目標：

專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。

教學準備：

1.幼兒和媽媽的合影。

2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。

教學過程：

1.向幼兒提問：＂你昨天和媽媽一起做了什麼？＂

2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：

鼕鼕的媽媽說：＂和鼕鼕在一起，我很快樂。＂鼕鼕問：＂爲什麼？＂媽媽說：＂因爲鼕鼕很關心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，鼕鼕會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，鼕鼕會來幫忙；鼕鼕在幼兒園學了新歌，會唱給媽媽聽；鼕鼕有什麼好吃的東西，總會留給媽媽吃。＂鼕鼕說：＂因爲媽媽是我最愛的人。＂

鼕鼕對媽媽說：＂和媽媽在一起，我也很快樂。＂媽媽問：＂爲什麼呢？＂鼕鼕說：＂因爲媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩遊戲，還給我講故事。＂媽媽說：＂因爲鼕鼕是我最愛的人。＂

3.與幼兒討論：媽媽說她和鼕鼕在一起有什麼感覺？爲什麼？

小冬冬會爲媽媽做什麼？（鼕鼕會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）

鼕鼕說他和媽媽在一起有什麼感覺？爲什麼？

媽媽會爲鼕鼕做什麼？（媽媽會做蛋糕給鼕鼕吃、和鼕鼕一起玩遊戲、講故事給鼕鼕聽。）

爲什麼鼕鼕和媽媽最喜歡和對方在一起？（因爲他們都很愛對方。）

4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什麼。

5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的.語言。

6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。

教學評價：

1.能專心地聽故事。

2.能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。

3.能用動作向媽媽表達愛意。

我在幼兒園教案9

活動目標

喜歡聽魯班的故事，感受發明創造對生活的重要意義。

感知魯班發明創造的過程和方法，樂意遷移運用，解決生活中的問題。

用繪畫的方式表現自己的發明，萌發對生活的熱愛之情。

活動準備

課件準備：“鋸子”圖片；《魯班造鋸》故事音頻及圖片；“自然大發明”組圖。

材料準備：畫紙；畫筆。

活動過程

出示圖片“鋸子”，激發幼兒好奇心。

——這是什麼？（鋸子）

——它是什麼樣子的？可以用來做什麼？

——你知道它是誰發明的嗎？

小結：鋸子上有尖尖的小齒，可以用來鋸木頭，是古時候一個叫魯班的人發明的。

播放故事音頻及圖片《魯班造鋸》，引導幼兒瞭解發明的靈感是來自於日常的細心觀察。

——魯班是怎麼發明出鋸子的？從故事裏找一找答案吧。

——魯班是仿造什麼發明出鋸子的？（茅草）

——你認爲魯班爲什麼能注意到茅草上的小齒？

小結：魯班在生活中處處留心，善於觀察，從茅草劃破手得到啓發，進行思考，最終發明出了“鋸”。小朋友們在生活中也要留心觀察、思考，說不定我們也可以創造出新發明。

出示組圖“自然大發明”，引導幼兒瞭解很多發明來自於對動、植物特徵和本領的思考。

——茅草上有很多小齒，魯班得到靈感發明出了方便省力的鋸子。其實在我們的生活中，模仿動、植物的特徵和本領而發明出來的東西也不少，一起看圖瞭解吧。

——這是什麼？猜猜有什麼東西是模仿它發明出來的？

發放畫紙和畫筆，請幼兒畫出自己的發明想法並與同伴分享、交流作品。

1.分發畫紙和畫筆，鼓勵幼兒根據動、植物的特徵大膽想象，進行繪畫。

——發明創造給我們的生活帶來便利，你想發明什麼？爲什麼？

——試着從動、植物的特徵和本領中找找發明的靈感，把它畫出來吧。

2.創設展覽情境，鼓勵幼兒在集體面前分享、交流自己的作品。

——你的發明是什麼？

——它有什麼作用？

——你是從哪些動、植物身上得到的發明靈感？

活動延伸

區域活動

在閱讀區投放有關魯班發明創造的故事繪本，請幼兒閱讀了解更多魯班的故事。

附【故事】

魯班造鋸

古時候，有個人叫魯班。魯班很聰明，發明了許多工具。

有一次，魯班接到命令要去造一座宮殿，就和徒弟們上山砍樹。但一連砍了好幾天樹，也沒有準備好足夠的木頭，魯班心裏十分着急。

一天，魯班又上山砍樹。走着走着，魯班突然腳下一滑，他急忙抓住路邊的茅草。不料，魯班的手被茅草劃破，流出血來。

茅草的葉子爲什麼會這麼鋒利？魯班仔細一看，原來茅草的邊緣有許多鋒利的小齒。魯班用茅草輕輕在手背上劃了一下，居然割開了一道口子。魯班想：如果用帶有小齒的工具砍樹，是不是可以比用斧子砍樹更快更省力？

於是，魯班馬上回家打了一把帶有小齒的工具，拿到山上做實驗。果然，這個新工具很快就把樹弄斷了。

後來，魯班給這個工具取名叫做“鋸”，於是，鋸子就誕生了。

我在幼兒園教案10

一、活動目標。

1、引導幼兒初步瞭解猜謎語的方法。

2、體驗猜謎語的樂趣。

二、活動準備。

1、跟謎底有關的各種秋天的果實。

2、每位幼兒已學會1—2種謎語。

三、活動過程與指導要點。

1、猜謎語，引出主題。

謎語：上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄，打一五官。

2、介紹謎語。

教師：“謎語，最早來源於我國民間，它由謎面、謎目、謎底三部分組成。謎面就是描述謎底的話語，比如“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’’就是謎面；謎目就是對謎底限定的範圍，它的作用就想路標一樣，給我們指明要猜的方向；謎底很簡單就是謎面所提出問題的答案。

3、引導幼兒跟大家一起分享自己知道的謎語。

4、遊戲：“猜謎語”。

（1）師：美麗的秋天是一個豐收的季節，有好多好吃的食物要請小朋友玩猜謎語的遊戲，讓我們一起猜猜它是誰，好不好？

（2）教師出謎面，引導幼兒猜謎語，每次猜完後，教師出示實物確定幼兒猜測正確，引起幼兒興趣。

①謎語一：小小罈子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（謎底：橘子或蘆柑）

②謎語二：一位先生，天生傲慢，解開鈕釦，露出白肚皮。（謎底：香蕉）

③謎語三：麻屋子，紅帳子，裏面有個白胖子。（謎底：花生）

④謎語四：有個老頭子，頭上長鬍子，脫掉綠袍子，滿身是珠子。（謎底：玉米）

5、猜謎比賽。

（1）將幼兒分爲兩隊，進行猜謎語比賽。

（2）教師講述遊戲規則：遊戲開始，其中一組的幼兒說謎語，另一組的幼兒來猜，在規定的時間內，看看哪一組說的謎語多，哪一組就獲得勝利，給予表揚。

四、活動延伸。

幼兒繼續學習更多的謎語，跟父母一起玩猜謎語的遊戲。

我在幼兒園教案11

給大家分享一篇不錯的幼兒園託班音樂教案《我愛我的幼兒園，我上幼兒園，幼兒園真好玩》，覺得有用就收藏了，這裏給大家轉載到育兒天堂的託班音樂專區，希望對廣大育兒工作者閱讀參考。

我們給大家整理了幾篇適合剛進幼兒園的小朋友的兒歌、歌曲以及簡譜，爲了讓剛進來的小朋友能夠更加喜歡幼兒園，老師可以用這些歌曲分散小朋友的注意力，讓他們感覺到一個溫馨歡快的幼兒園環境。老師在放這些歌曲的時候，還可以準備一些簡單的活動，比如拍氣球，打氣球等等。

今天各個年齡段的幼兒都將入園，各位嵐谷的夥伴們也在積極準備班級教學活動。對於我們託班的寶貝來說，第一次來開家人的懷抱，作爲一個小小的社會人進入嵐貝爾學習。我們早教部的老師也爲他們精心準備了適合他們的兒歌與律動，希望在3歲敏感期階段提高他們的語言發展。下面與您分享託班兒歌與律動，歡迎大家一起閱讀、分享和指導！

兒歌1：《我愛我的幼兒園》

我愛我的幼兒園，幼兒園裏朋友多。

又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

兒歌2：《我上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

也不哭 也不鬧，叫聲老師早！

兒歌3：《幼兒園真好玩》

幼兒園，真好玩，玩滑梯，玩搖馬，小朋友們在一起，唱歌跳舞真歡喜。

兒歌4：《太陽當空照》

太陽當空照，花兒對我笑小鳥說，早早早，你爲什麼背上小書包？

我去上學校，天天不遲到。

愛學習愛勞動，長大要爲人民立功勞。

兒歌5：《小手拍拍》

小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。

兒歌6：《hands song》

(教師)Hands up, (幼兒)hands up;(教師)Hands down,(幼兒) hands down.

(教師)one two three(幼兒)four four four《一二三》

上面這篇教案挺不錯的，主要講了我愛我的幼兒園，我上幼兒園，幼兒園真好玩，太陽當空照，小手拍拍，hands song等方面的相關知識，希望網友能有所收穫。

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我在幼兒園教案12

活動目標：

1。藉助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。

2。在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動準備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子

活動過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動物學校裏小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師誇獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎麼啦？爲什麼米卡不開心呢？後來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎麼樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎麼辦？

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞爲什麼不敢參加？你願意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎麼幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？爲什麼？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎麼辦？感受自信的力量。

六、討論：有什麼奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

活動反思：

自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4—5歲典型表現：自己的事情儘量自己做，敢於嘗試有一定難度的活動和任務。5—6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。並通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對並最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎麼辦？”“你願意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，並通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收穫自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對着“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最後通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長爲自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收穫自信！

我在幼兒園教案13

活動目標

1. 感知動物外形、生活習性等的多樣性，有探究、瞭解各種動物的好奇心。

2. 知道每一種動物都有各自不同的特點，瞭解刺蝟、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習性。

3. 有了解其他動物特點的興趣。

活動準備

1. 材料：刺蝟、臭鼬、猩猩的圖片資料；頭飾；小皇冠三個；水彩筆；操作卡第18頁。

2. 經驗：

（1） 瞭解一些動物的生活習性。

（2） 請大班小朋友扮演這三種動物。

活動過程

一、認識刺蝟、臭鼬、猩猩。

1． 出示刺蝟、臭鼬、猩猩的圖片，認識這三種動物的名稱。

2． 瞭解這三種動物的外形特徵。

二、瞭解這三種動物的特別之處。

1. 瞭解幾種動物的特別之處。

請出大班小朋友，表演小劇《特別的動物》，向小朋友介紹幾種動物的特別之處。老師扮演森林大王：我這裏有一頂小皇冠，要送個最特別的動物。三個扮演動物的小朋友介紹自己的特別之處。刺蝟：渾身有尖尖的刺，只要有敵人來就會全身蜷縮成一個刺球，包住頭和四肢來保護自己。臭鼬遇到敵人時會噴出很臭很臭的液體，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會短時間失明。猩猩：會使用工具，是最接近人類智慧的動物。

2. 鞏固掌握幾種動物的生活習性。

森林大王：“小朋友，你們覺得誰很特別呢？”請幼兒說說你爲什麼覺得它很特別？並使用操作卡第18頁，對應畫出該動物特別的地方。

3． 森林大王爲三個小動物都戴上了小皇冠，肯定這幾種動物都有特別之處。

三、讓幼兒瞭解動物世界的多姿多彩，每一種動物都有自己的特別之處。

請幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動物，有什麼特別的地方？把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框裏。

我在幼兒園教案14

活動目標

瞭解自己成長過程中的故事，感受成長中身體的變化。

初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。

活動準備

收集從出生到現在的成長照片、錄像資料。

　活動過程

1、教師和幼兒觀看照片與錄像，瞭解成長中的變化。

（1） 教師出示幼兒的照片和錄像資料，啓發幼兒談談自己成長過程中有趣的事情。

（2） 教師引導幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程，也可以讓幼兒談談自己今後成長的變化。

（3） 教師和幼兒共同小結：人的成長是有規律的，在我們的成長過程中會發生很多有趣的事情。

2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。

（1） 教師組織幼兒討論：人的成長過程是連續的、不斷變化的，我們可以用什麼方法讓別人知道我們小時候發生的有趣的事情？

（2）教師和幼兒看幼兒用書，指導幼兒製作自己的成長連環畫。

3、教師組織幼兒共同欣賞製作好的成長連環畫。

（1） 教師和幼兒欣賞製作好的成長連環畫，引導幼兒討論：你喜歡那個小朋友製作的？爲什麼？

（2） 教師組織幼兒討論：你覺得自己在什麼時候的變化最有趣？

我在幼兒園教案15

活動目標

1.體驗用繪畫表現生活的樂趣。

2.學畫蝌蚪人。

3.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1.知識經驗：有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

2.材料準備：沐浴球、沐浴露、製作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3.藝術環境準備：佈置洗澡的情境。

活動過程

一、視頻體驗

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

二、情景遊戲體驗

通過洗澡的遊戲，讓孩子重現洗澡時情景，孩子在遊戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，爲下面的作畫環節做鋪墊。

三、幼兒作畫

師：老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得乾乾淨淨了。洗澡的遊戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什麼呢?(引導幼兒說出用什麼用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的。)

師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構圖和習慣)

幼兒作畫時，老師巡視和觀察並有針對性地指導。(指導內容：畫面構圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整。)

四、幼兒評價

1.幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪裏畫得最好?

2.幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

活動評析與反思

活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕鬆、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，並能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：

(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);

(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;

(3)在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;

(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作爲單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。