幼兒園爸爸教案(集錦15篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園爸爸教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園爸爸教案1

活動目標：

1、用誇張的手法畫出小朋友穿着爸爸衣服的。

2、用誇張的手法體現出爸爸高大的形象。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

爸爸的衣服一件，範畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

活動過程：

一、出課題。(請一名幼兒穿着爸爸的大毛衣進活動室)

XX小朋友今天跟平時有什麼不一樣？(衣服不是他的，很大)

你穿的是誰的衣服？(爸爸)

你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎麼樣？(很大、肥肥的)

爲什麼？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

二、講解示範。

你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室裏沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示範畫爸爸的大衣服)

我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

三、幼兒作畫，老師巡迴指導。

提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

四、結束。

讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

教學反思：

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反覆地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什麼不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽爲什麼要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕鬆愉快的環境裏，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什麼不一樣？”孩子們能接着我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”……“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節裏，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節裏，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整個活動中，我爲孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用誇張的手法來描繪出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。，體現出爸爸高大的形象。

幼兒園爸爸教案2

活動目標：

1．學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。

2．體驗玩水粉顏色的快樂並能初步養成良好的繪畫習慣。

3．體驗想象創造各種圖像的快樂。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

幼兒已會《爸爸長鬍子啦》的兒歌、範畫、水粉顏料、抹布。

活動過程：

一、欣賞爸爸鬍子的圖片，談話導入：

今天我請了幾位長鬍子的爸爸來我們班做客，瞧，他的鬍子是什麼樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察鬍子）

二、學畫鬍子

1．教師邊講解邊示範,爸爸的鬍子是怎麼長出來的呢？

a.食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短鬍子。（注意畫短線的方法）

b.食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長鬍子。（注意畫完後要記得用抹布把手擦乾淨。）

2．個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長鬍子。）

三、集體操作，教師巡迴指導畫出長短、粗細不一樣的許多鬍子。

四、展示作品，評價瞧，爸爸的鬍子長的長長短短、一根一根。

教學反思：

一開始幼兒就被吸引住了，說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮豔的圖片和人物形象是他們很感興趣的內容，但是到後面教師講美術活動最關鍵的地方時幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導致的，教師教幼兒畫爸爸的鬍子時語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點，他們最喜愛兒歌的形式來學習。

本文擴展閱讀：鬍鬚，俗稱鬍子，泛指生長於男性上脣、下巴、面頰、兩腮或脖子的毛髮。青春期後的男性一般都會長鬍子。鬍子比頭髮長得快，這是雄性激素作用的結果。

幼兒園爸爸教案3

活動目標：

1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。

2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達自己的想法，培養豐富的想象能力。

4、理解繪本內容，豐富相關詞彙。

5、能簡單複述繪本。

活動準備：

1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事CD，背景音樂

2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所瞭解。

活動過程：

1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：

--小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？

2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。

（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裏，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎麼變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？

（3）、引導幼兒瞭解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。

--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？（不好，因爲一屁股坐下去會把蛋弄破）--第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎麼樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎麼樣？說出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）--師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎麼做的呢？你覺得這種方法行不行，爲什麼？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在幹什麼？

（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。

--有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？

--小鴨子就要從裏面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛纔聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那麼容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝着狐狸衝過來叫着："媽媽，媽媽！"這時，狐狸會說什麼呢？小鴨子是怎麼做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？

爲什麼？

--出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裏看出來的？

（8）、閱讀情景圖片，幫助幼兒瞭解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。

--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

--根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢？

--根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?爲什麼狐狸爸爸身上繫着繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裏充滿了對鴨兒子的愛，多麼親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎麼幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?爲什麼?誰來個這個故事取一個好聽的名字？

3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?

4、情感延伸，結束活動。

--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎麼愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

--教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因爲她們經常陪着你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因爲爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽着你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們爲你們的成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

教學反思：

活動後，我感覺活動過程比較流暢，因爲在整個活動中孩子們都透着靈氣，觀察仔細，思維敏捷，這些都是我沒有預料到的。孩子們在繪本閱讀的過程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通過我的引導感受到狐狸對兒子無微不至的愛護和關心。但是我更應該讓他們感受到，父母對孩子付出的本身就是快樂，所以最後要是我讓幼兒再說說你們的爸爸媽媽是怎樣愛護你的？從中由狐狸爸爸愛鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對自己無私的愛，那可能更有意義。

小百科：狐狸的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發亮，類似於貓的眼睛，這一點狐狸和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐狸具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

幼兒園爸爸教案4

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行爲等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，製作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什麼？怎麼說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽後有什麼感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天爲我們忙碌着，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件並提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，爲了表達對他們的愛，把我們的心願說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視爲理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。爲了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

幼兒園爸爸教案5

活動目標：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望

活動準備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？

3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽爲它找食物、做遊戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什麼？

3、小結：爸爸媽媽爲你們做了這麼多事，這麼愛你們，你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢？

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想爲爸爸媽媽做些什麼事。

2、請個別幼兒講述自己想爲爸爸媽媽做的事，並進行角色表演。

四、結束部分。

鼓勵幼兒回家後用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這裏的愛心相框裏貼了許多爸爸媽媽的照片，遊戲結束後，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什麼名字、他們的屬相、做什麼工作等等，好嗎？

活動反思：

《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭着回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

幼兒園爸爸教案6

內容與要求：

1、 樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

3、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。

4、 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

童易課件；

爸爸調查表；

指導要點：

一、爸爸的祕密

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸

——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些祕密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

——輔助性提問：你的爸爸叫什麼？屬什麼？工作是什麼？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡幹什麼？

——出示有示範性的調查表，讓個別幼兒說說：是怎麼記錄的？爲什麼要這麼記錄？你們看得懂嗎？

小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……

請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什麼？”

三、我愛我的爸爸

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你願意爲你爸爸做些什麼事情?”

2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能幹，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

小百科：人類學家一直在通過各種方法推測人類最初的語言形式。法國人類學家日前說，由於“爸爸”這個詞約70%的人類語言中都存在並且意義相似，因此很可能是古人類最先會說的詞彙。

幼兒園爸爸教案7

活動目標：

1、仔細觀察圖片，樂意用完整的兒歌句有節奏地來誇誇爸爸的本領。

2、感知爸爸的本領大，激發幼兒愛爸爸的情感。

活動準備：

PPT、幼兒和家人一同完成的爸爸採訪表

活動重點：

理解故事內容

活動難點：

用完整的兒歌句有節奏地來誇誇爸爸的本領

活動流程：

●意圖：觀察封面，引起幼兒興趣

繪本導入

談話導入

主要提問：

1、孩子們，今天沈老師帶來了一本書，名字叫什麼呢？

2、牛牛的爸爸長得怎麼樣？

小結：牛牛的爸爸不僅長得很高大、很有趣，而且他還有很多本領。

理解故事

●意圖：建立兒歌句的框架

出示圖一

主要提問：

1、瞧，牛牛的爸爸在幹什麼？

2、牛牛的爸爸看見大灰狼是怎樣做的？

小結：我的爸爸真勇敢（厲害，大灰狼來了都不怕。

出示圖二

1、這張圖片上牛牛想誇他爸爸什麼本領？

2、跑步跑得怎麼樣？

3、引導幼兒用兒歌句表達

小結：牛牛的爸爸本領大，跑步得了第一名。

出示圖三、圖四

1、重點引導幼兒理解爸爸游泳的圖片。

2、個別幼兒用歌句表達圖四

3、開火車遊戲。

自主仿編

規則：邊拍手邊有節奏的念出兒歌句。

●意圖：幫助幼兒用完整的兒歌句有節奏地來誇誇爸爸的本領

過渡：那你們的爸爸是不是也有很多本領？

2、理解框架，自主仿編

（出示採訪表）

輔助引導：

1、你想誇爸爸嗎？要怎麼誇呢？他有什麼本領？這個本領是怎麼樣的？

2、幼兒自主仿編

3、遊戲：兒歌開火車

規則：邊拍手邊有節奏的念出兒歌句。

延伸遷移

●意圖：激發幼兒愛爸爸的情感。

過渡：剛纔我們用好聽的話誇了自己的爸爸，還誇了牛牛爸爸。

出示圖五

主要提問：

1、牛牛和爸爸在幹什麼？

2、你們愛自己的爸爸嗎？想對爸爸說什麼呢？

小結：今天回去把這句最好聽的話大聲地告訴爸爸，好嗎？

幼兒園爸爸教案8

情景分析

過節，多麼溫馨的字眼；過節，多麼喜慶的名字；過節，多麼美滿的文字。童年是一首歌，跳躍着歡快的音符；童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。小朋友大多數都喜歡兒童節，但也有一小部分喜歡聖誕節，因爲一到兒童節或聖誕節，爸爸媽媽就會帶自己的孩子出去盡情地玩，送他們喜歡的禮物，這些物資享受對小朋友來說是非常開心的事。

活動目標

1.體驗與父母教師，同伴一起過“六一”的快樂，能積極參與集體活動，選擇自己喜歡的方式大膽的展示自己，培養孩子的自信心。

2.能積極參與集體活動，選擇自己喜歡的方式展示自我。體驗與爸爸媽媽，老師，同伴一起過六一的樂趣。

活動準備

1.共同佈置環境，讓活動室充滿節日的氣氛。

2.幼兒在教師的指導下製作邀請卡，邀請自己的爸爸媽媽嗎參加聯歡會。

3.節目主持人提前排練。

4.創設多個表演區，準備裝飾品，服裝，道具若干。讓幼兒在自主活動時間裏根據自己的意願，計劃排練節目，教師給予適當幫助和指導。

5.佈置活動區，張貼遊戲活動名稱，規則，玩法，準備遊戲材料，小禮物等。

活動過程

談話導入

“小朋友們，六月一日是誰的節日？”

“小朋友們應該怎樣度過自己的節日。”

第一階段

語言活動

小主持人節日獻詞：

六一獻詞

親愛的爸爸媽媽，老師，小朋友們：

大家好！

今天，我們在這裏歡聚一堂，

慶祝屬於我們自己的節日——-六一國際兒童節！

祝所有的小朋友，節日快樂！幸福健康！

美麗的鮮花匯成歡樂的海洋，

張張笑臉洋溢着幸福和歡暢。

六月，是童年的搖籃，

六月，是童年的夢鄉，

六月，是童年的太陽，

我們的心情像鳥兒一樣舒暢！

在這快樂的節日，我們把自己的歌歡唱。

唱起蜜糖般的歌兒，聲聲感謝我們的祖國，

感謝老師們無私的奉獻。

我們是雄鷹，在藍天上翱翔，

我們是白鴿，傳遞和平與希望。

迎着蓬勃的太陽，走向金色的理想，邁着輕盈的腳步向着明天飛翔！

讓我們一起過一個快樂的節日，向着明天飛翔！

讓我們一起過一個快樂的節日，向藍天放飛我們的理想！

讓我們唱起來，跳起來，揚起理想的風帆，迎接更美好的未來！

互動：主持人與小朋友交流：在自己的節日裏，自己最大的願望是什麼？“鼓勵幼兒大膽發言”

詩歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的節日》，《慶六一》等。

才藝展示歡樂小百靈：演唱本學期學過的歌曲或爲慶“六一”排練的歌曲。

小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。

說學逗唱：表演在幼兒園裏排練的節目，話劇，相聲等，也可以表演家庭小品。

家長表演：魔術，笑話等。

節日狂歡

邀請舞：“找朋友”，讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽一起跳舞。

集體舞：幼兒與家長，教師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂。

第二階段

快樂遊園。

1.家長帶領幼兒到各個活動區，把遊戲的名臣，規則，玩法告訴幼兒，讓其選擇。鼓勵幼兒積極參與每項活動。

2．幼兒參與梅縣活動之後都會得到相應的小禮物，讓幼兒體驗到成功的快樂。

3.活動區要豐富多樣，各領域內容均可設置，同是一個活動內容可以根據難易程度劃分層次。

活動區舉例。

操作區：可設計時裝舞臺，模仿秀，歌舞表演等。

表演區：可設計時裝舞臺，模仿秀，歌舞表演等。

益智區：可設計找影子，拼圖等。

運動區：可參照《趣味運動會》。

生活區：可設計做蛋糕，做水果沙拉等。

遊戲區：可設計親子游戲或娛樂遊戲，如：搶椅子，揪尾巴，踢氣球，踩氣球，摸人等遊戲。

本活動的組織，老師根據我班的情況實際，靈活，創新地實施。

活動延伸

1.可在活動中進行錄像，照相，供幼兒觀看交流。

2.閱讀幼兒用書，引導幼兒玩《做迷宮》的遊戲。

3.閱讀幼兒用書第3冊，引導幼兒扮演成小貓，小狗等小動物，唱唱兒歌，做一做《玩具進行曲》遊戲，體驗參加集體活動的節日的快樂和節日的快樂。

4.引導幼兒畫畫講講“六一”活動中自己印象最深的，最高興的事。

學習兒歌：《慶六一》

紅綢娃娃慶六一，臉蛋紅得像蘋果，紅綢飄飄香火苗，蹦蹦跳跳扭秧歌，樂的孔雀忙廣播，六月就像一棵樹，書上屆滿酒窩窩，幼兒園的小朋友，個個是盛開的小花朵

活動延伸

把頭飾放入表演區，進行歌表演活動。

相關信息

六一兒童節即國際兒童節。

國際兒童節（又稱兒童節，InternationalChildren’sDay）定於每年的6月1日。1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，會議決定以每年的6月1日爲國際兒童節。它是爲了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，爲了改善兒童的生活，爲了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。目前世界上許多國家都將6月1日定爲兒童的節日。

幼兒園爸爸教案9

第一次活動

活動名稱：

語言活動巴巴爸爸找巴巴媽媽

活動目標：

1．對巴巴爸爸主題活動感興趣！

2．認識巴巴爸爸一家人，通過顏色、外形及愛好等不同分辨巴巴爸爸一家人，說出他們的姓名。

3．學念開場的一段饒舌。

活動準備：《巴巴爸爸找巴巴媽媽》書、巴巴爸爸家人的圖片、實物展臺、故事音頻、DVD中的那一段饒舌。

活動過程：

1．出示巴巴爸爸的圖片，激發幼兒興趣；

2．逐一認識巴巴爸爸家人，從他們的顏色、外形和愛好等方面引導幼兒講述；

3．遊戲：他是巴巴？

4．看書，配以音頻，完整欣賞《巴巴爸爸找巴巴媽媽》；

5．聽饒舌，激發幼兒模仿興趣；

6．和幼兒一起練習。

第二次活動

活動名稱：

塗色活動巴巴爸爸一家人

活動目標：

1．增進對巴巴爸爸主題活動的興趣！

2．學習用平塗的方法給巴巴爸爸等9人塗色，並重點練習給他們身上的裝飾物細緻塗色。

3．學習收拾自己的"工具盒"。

活動準備：

巴巴爸爸家人的圖片與紙、筆。

活動過程：

1．出示巴巴爸爸家人的圖片，複習認識他們；

2．再次出現印有巴巴爸爸家人的紙（未塗色），提出塗色的活動，引發興趣；

3．老師示範：大面積的要平塗均勻，小部位的要細緻塗色；

4．幼兒完成作業，要求幼兒在塗色時不說話，培養良好的繪畫習慣；

5．欣賞自己的作品，再次練習饒舌；

第三次活動

活動名稱：

社會活動巴巴爸爸的學校

活動目標：

1．熟悉故事情節。

2．瞭解每個人都有自己不同的喜好，引導幼兒大膽講述自己的愛好。

3．讚歎巴巴學校的美好！

活動準備：

《巴巴爸爸的學校》書、巴巴爸爸家人的圖片、實物展臺、故事音頻、。

活動過程：

1．泛讀繪本《巴巴爸爸的學校》；

2．教師提問，幫助幼兒理解故事情節；

3．討論：你覺得巴巴爸爸的學校怎麼樣？好在哪裏？小朋友們，你有什麼樣的愛好呢？

4．再次欣賞繪本《巴巴爸爸的學校》，幫助幼兒記憶故事中的對話與情節；

第四次活動

活動名稱：

科學活動巴巴爸爸回到地球

活動目標：

1．對巴巴爸爸系列活動充滿興趣！

2．通過繪本理解地球的污染與地球的變化，增強幼兒對環境的保護意識。

活動準備：

《巴巴爸爸回到地球》書、主題探索教材中的圖片《地球上哪兒有水》實物展臺、故事音頻、。

活動過程：

1．和幼兒一起讀繪本《巴巴爸爸回到地球》，當讀到第頁面時，老師提問：地球有了什麼變化？這是好的變化嗎？巴巴爸爸一家人和周圍的小動物們是怎麼做的？

2．用同樣的方法，引導幼兒邊看書邊討論：這些行爲是好的行爲嗎？爲什麼？巴巴爸爸是怎樣做的？我們小朋友可以怎樣做？

3．完整欣賞故事，看畫面，傾聽故事。

4．鼓勵幼兒和巴巴爸爸一起來保護我們身邊的環境。

幼兒園爸爸教案10

一、活動目標

1、理解故事的內容，知道故事中爸爸的本領。

2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

3、感受爸爸的偉大，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備

1、爸爸的照片（每人一張）

2、故事《我的爸爸》

3、爸爸們提前錄製好對自己孩子表達期望的視頻

三、活動過程

1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。

爲什麼我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什麼樣子的？你爸爸會在家裏做什麼事情？

2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。

今天老師地阿萊了一本關於爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？

3、教師引導幼兒分段聽故事，並結合畫面理解故事內容。

（1）而你的爸爸會做哪些運動？

（2）爸爸爲什麼會、變得那麼強壯？

（3）有時候，爸爸會變的和什麼一樣？

（4）這隻可愛的泰迪熊是誰？

（5）故事中的爸爸有哪些本領？

4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。

5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？

6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。

7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！

四、活動延伸

請幼兒回家後，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。

五、活動總結

相信很多幼兒的爸爸都是屬於下班晚回家的人，爸爸這麼做全是爲了給你們更好的，爲了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家儘自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什麼！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動後讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！

幼兒園爸爸教案11

活動背景及活動目標：

1、通過畫爸爸媽媽的自畫像、幼兒打扮衣服的方式，培養幼兒熱愛爸爸媽媽的情感。

2、引導幼兒用簡單的線條和畫圓、敲印章的方法打扮衣服。

活動重點、難點：

培養幼兒簡單的設計能力，從而開拓幼兒的思維發展，達到把父母親的長相及某些特點能記在心裏。

活動準備：

通知書、畫好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫工具（筆、印章）

活動過程：

1、 發放通知書，要求各位家長能仔細看。

2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。

3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。

4、 組織幼兒在區域活動時間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引導幼兒用格子線或畫圓的方法打扮，畫好後在空地方用印章印上圖案。

5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結合起來，裝飾在牆面上。

教學反思：

通過這次活動培養了幼兒的愛父母情操，培養了動手能力。並且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項作業的'機會。

幼兒園爸爸教案12

活動目標：

1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.瞭解自己爸爸媽媽的一些特徵。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1.“全家福”照片每人一張。

2.父母與孩子交談過及瞭解 。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程：

一、 情感激發。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什麼地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什麼名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什麼樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是幹什麼的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什麼？

爸爸（媽媽）在家最喜歡幹什麼？

爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什麼話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什麼遊戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶着自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發攝像）

教師：今天我們班***小朋友因爲生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。並將照片貼在大相框裏。

活動反思：

《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭着回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

幼兒園爸爸教案13

活動目標

1、能細緻觀察圖畫，藉助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

2、學習使用繪本中的語言複述故事，激發閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

活動準備

多媒體課件。

活動過程

一、談話導入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什麼？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁

1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什麼？他們在幹什麼？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什麼地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什麼了？

4、從扉頁，你又猜出了什麼呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什麼表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎麼做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。

仔細看圖，你看到了什麼？你是怎麼想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）

圖2、圖3：老師繼續讀故事。

圖4、圖5：小熊爲什麼不願意吻爸爸呢？他是怎麼說的啊？

圖6、圖7（長頸鹿）：你發現了什麼？（與孩子們進行角色對話）想一想，什麼時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“纔不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要爲爸爸做一件什麼事呢？你是從哪裏看出來的？

熊寶寶到底做了些什麼呢？老師要賣一個小關子。老師爲每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之後，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什麼時候本領最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？爲什麼？

3、想想看，今天回家以後，你能爲爸爸做點什麼？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園爸爸教案14

教材分析：

本次活動設置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環節，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

活動目標：

1、瞭解家庭中的成員，感受家的溫暖。

2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。

3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

活動準備：

1、幼兒簡單瞭解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。

活動過程：

1、播放課件導人活動，引發幼兒興趣。

提問：課件中都有誰？怎麼能看出他們是幸福的一家人？

小結：小朋友都有一個溫暖的家。家裏有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。

2、組織幼兒自主講述自己的一家人。

（1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問：你的照片上有誰？你們在做什麼？你的心情怎樣？

（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當衆講述。

教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學習。

4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、媽媽對自己的愛。

（1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示範講述，幫助幼兒學習連貫表達。

例如：我的媽媽是一個老師。她經常給我講故事。我的爸爸是一名醫生。他經常和我一起做遊戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們全家人在一起很開心。我愛我的爸爸、媽媽。

（2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。

要求：說出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時發生的開心事。

（3）請個別講得好的幼兒示範講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。

活動延伸：

用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區，供幼兒區域活動時繼續講述。

幼兒園爸爸教案15

【活動目標】

1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。

2、瞭解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內容。

3、學會表達對爸爸的“愛”情感。

【活動準備】PPT。

【活動過程】

一、談話活動，引出課題。

家裏除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡幹什麼？爸爸睡覺打呼嚕嗎？

（環節分析：以談話導入，從幼兒的已有生活經驗出發，幫助幼兒理解詩歌內容，直接點出“呼嚕”，幫助幼兒呈現相關的生活經歷。）

二、教師出示PPT，引導幼兒觀看。

爸爸的有趣在哪裏？爸爸和寶寶在幹什麼？爲什麼有火車？說明什麼？

（環節分析：觀察是幼兒學習的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環節，通過開放式的提問，指導幼兒明確觀察的目的，激發幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯結。

三、學習詩歌。

教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯繫，當爸爸的呼嚕聲大時，就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時，就像火車開遠了。

教師引導幼兒學說詩歌

（學習詞語：越來越粗、輕悠輕悠）

教師利用聲音和動作來讓幼兒瞭解感受詞語。

（環節分析：在語言的學習中，詞彙的學習是漸進的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動中，注重詞彙的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內容。這也是孩子聽覺能力的培養。）

四、詩歌練習。

五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。

師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進來）

爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進來）

（環節分析：幼兒對詩歌的掌握運用遊戲化的教學方式，避免學習方式的單一和枯燥。）

六、引導幼兒製作圖片，嘗試參與完善圖書內容。

教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒根據詩歌仿編。

教師出示吃飯的圖片，引導幼兒根據詩歌仿編。

（環節分析：幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上，憑藉圖片的提示，引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累，進行仿編，這一環節是提升能力環節，在這一環節中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環節上還難以實現。）

七、教師總結

在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀察，就會發現爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂。

【活動反思】

爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩裏，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯繫是重點，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握，但在環節五中對於部分幼兒還是有較大難度。

附詩歌：《爸爸的呼嚕》

爸爸累了，

呼嚕好響好響，

就像剛出站的火車，

從家門前隆隆開過。

爸爸不累的時候，

呼嚕好輕好輕，

就像遠去的火車，

離開小小的站臺。