幼兒園教案：母鴨帶小鴨10篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案：母鴨帶小鴨，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：母鴨帶小鴨1

【活動目標】

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展的想象力、表現力和創造力。

3、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

【重點難點】

1、引導創編歌詞。

2、引導根據旋律唱成歌曲。

【活動準備】

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

【活動過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲

動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？

1、示範編（請一講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）

2、自由討論創編，教師巡迴指導。

3、展示自己創編的歌曲（5—6組）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學反思

根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛纔我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是爲了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反覆幾遍後，幼兒已經在輕鬆的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然後請能幹的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不侷限於向老師學，更多的'是自己大膽想象，向同伴學習，老師作爲參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規範、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

最後利用“角色遊戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束後，教學課堂進行到了鬆懈階段，有的幼兒已經開始遊離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

幼兒園教案：母鴨帶小鴨2

活動目標：

1.通過反覆感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發幼兒大膽表現的慾望。

環境創設：

室內“快樂的小鴨”牆飾佈置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；

池塘邊的情境創設；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一.遊戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的.小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什麼地方啊？今天媽媽真高興，我想爲你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

二.感知欣賞

1。歌曲的名字叫什麼？你聽到了什麼？

2。聽了歌曲，你感覺怎麼樣？

3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀爲歌曲打節奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）

2。小鴨是怎麼游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡迴指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示範，教師從旁指點動作要點，規範孩子動作。

（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

（4）集體聽音樂再次嘗試

採用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡迴指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

（5）教師組合幼兒動作表現音樂。

（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起遊戲。

四。複習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

幼兒園教案：母鴨帶小鴨3

活動目標：

1、知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，並簡單瞭解其生活習性。

2、能夠跟隨韻律的節奏，創編簡單的動作進行表演。

3、樂於參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

2、鴨、雞、鴿子圖片。

活動過程：

（一）初步感受韻律節奏，語言情境導入活動。

1、出示森林背景圖。

（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林裏熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）

（2）教師：聽！是誰來了啊？（播放鴨叫聲）我們學一學小鴨是怎麼叫的？（按照韻律節奏，並做動作）

2、教師：原來是母鴨媽媽帶着小鴨在河邊游泳呢！他們是怎麼游泳的呢？我們一起學一學他們游泳的樣子。

（1）教師：他們還會在河邊做什麼呢？（幼兒創編動作）

（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶着高興、快樂的心情，聽着音樂來表演，好嗎？

（二）進一步熟悉韻律，創編小雞、鴿子的動作。

1、教師：小鴨會游泳本領真是大。咦？在草地上的是誰啊？

（1）那母雞媽媽的寶寶是誰啊？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節奏，並做動作）

（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什麼呢？（幼兒創編動作）

（3）教師：我們也把他們唱到歌裏吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱"游來游去真快樂"了，我們唱什麼呢？

2、教師：河邊、草地上真熱鬧啊！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）

（1）教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎麼叫的？

（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽着音樂來表演一下吧！

（三）結束活動。

教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢！高興嗎？

活動延伸：

教師：森林裏還有許多小動物呢！草叢裏有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌裏表演給爸爸媽媽看，好嗎？

教學反思：

因爲是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"並不"瞭解"，甚至陌生。但是還是想硬着頭皮嘗試一下。選什麼題材的活動呢？這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有着好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，於是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。

經過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創編動作，並能根據歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將瞭解它們各自的生活習性。爲了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上後，才發現我想的太美了，因爲是拿老班試的，發現我的教學目標對於孩子來說似乎簡單了點，後來進行了活動環節的調整。之後又在自己班中瞭解了一下情況，驚奇的發現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河裏游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接着我又進行了活動上的修改。

在教學過程中，孩子們參與表演的'興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤——將自己的意識強加到孩子頭上！於是馬上從孩子們中間發現動作的不同創編，有點寶寶雙手在身後擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎着腰，雙手向後擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環節時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節奏的把握上還做的不夠好。因爲我太注重動作的創編了，而忽略了節奏的引導。

我們班的幼兒因爲是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板後面看我準備的教具，他總是遊離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因爲我的課堂不夠生動，不足以吸引他。

通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付。科藝活動也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！

幼兒園教案：母鴨帶小鴨4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

2、激發幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。

3、願意參加音樂活動，培養幼兒創編興趣。

活動準備：

母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。

活動過程：

一、激發興趣，導入歌曲

小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？

嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）

師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘裏游來游去，他們一邊遊還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？

二、熟悉歌曲，快樂歌唱。

1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎麼唱的嗎？（幼兒說歌詞）

2、教師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。

4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。

三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。

嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘裏游水吧？

2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

3、教師引導幼兒創編新的動作來表演小鴨。

4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。

四、小結

小鴨子們，你們表演的'太棒了！讓我們一起爲自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！

五、結束本課

幼兒園教案：母鴨帶小鴨5

活動目標

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，並能用動作來爲歌曲打節奏。

2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

教學重點、難點

1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

活動準備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一隻，小鴨子頭飾若干。

3、貓頭飾一個。

活動過程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰啊？（鴨媽媽）

2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛纔叫的時候做什麼動作？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏，我們來聽一聽、學一學。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎麼帶的？小鴨子走累了，又怎麼帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。

（二）利用電化教具讓幼兒反覆感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。

1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）

2、鴨媽媽：這首歌叫什麼名稱？你們聽到了什麼？

3、通過反覆聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。

①教師示範演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，並學唱歌曲。

③教幼兒學習打節奏|X XX X XX |X X X －|。

④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作爲歌曲打節奏，如|X XX X XX |X X X －|。

⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

（三）教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節奏，創編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎麼叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎麼唱的？

2、幼兒在教師引導下創編，並演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法，啓發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。

教學反思

1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的`參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現，發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之處：在創編時，應讓幼兒自己去創編，老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。

活動設計背景

根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特徵，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕鬆和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來爲歌曲打節奏，並在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

幼兒園教案：母鴨帶小鴨6

活動目的：

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

3、能跟着節奏打節拍。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

重點和難點：

1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程：

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲

動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？

1、幼兒示範編（請一幼兒講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創編，教師巡迴指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的.快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學反思

根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。

幼兒園教案：母鴨帶小鴨7

活動目標

1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動作來表現歌曲的內容。

2、體驗參與音樂表演、遊戲的快樂。

準備：

《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。

活動過程：

1、課題導入：（看課件一）

以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導幼兒學鴨叫，模仿鴨叫的動作。“鴨子在說什麼呢？讓我們看一看吧。”

2、進行部分：（看

課件二）

（1）完整欣賞一遍後提問並討論：誰來了？它帶着誰呢？它們在幹什麼呢？（瞭解歌曲內容）

（2）告訴小朋友歌曲的名稱《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個名字叫“母鴨”。

（3）師帶領幼兒學念歌詞，並嘗試用動作來表現。

（4）師帶領幼兒學唱歌曲，可加上動作，邊唱邊做動作

（5）幼兒自由表演，遊戲（看課件三）（戴頭飾）

（6）欣賞課件三前部分時，師扮“鴨媽媽”，請幼兒扮“小鴨”，並鼓勵幼兒同電視裏的鴨子一起表演。

3、結束部分（播放

課件三後半部分）

遊戲：《捉魚》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽着音樂去做“捉魚”的.遊戲。

反思：

託班的孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現出來。但是由於他們音樂表演的基本動作積累淺而少，體態語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導他們欣賞、體驗音樂所表達的情感，讓他們的內心與音樂作品產生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創造性地表現音樂。於是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。在活動過程中，我注意了“蹲下來”和孩子平視，以促進師幼之間的相互溝通，更好地激發幼兒參與活動的興趣。存在的最大不足之處是，沒有充分考慮到活動中可能出現的意外情況——課件在播放過程中出現異常情況，以至於影響了活動，怎樣處理這樣的問題將是我認真思索的內容之一。

幼兒園教案：母鴨帶小鴨8

活動目標

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態。

3、樂意參加活動並在母鴨帶小鴨集體遊戲中體驗快樂。

教學重點、難點

教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

教學難點：嘗試創編鴨子走路和游泳時的基本姿態。

活動準備

歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。

活動過程

一、遊戲導入

鴨媽媽（教師扮演）帶着小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。

二、感知欣賞

1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。

2、教師：電視裏面有誰和誰呀？它們在幹什麼？鴨子是怎麼叫的？

3、教師：鴨子是怎麼走路的呢？

4、教師：鴨子是怎麼游泳的呢？

三、學唱歌曲

1、跟錄音唱

2、電子琴伴唱

四、創編動作

1、啓發幼兒創編鴨子走路的動作。

（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎麼走路呢？

（2） 幼兒集體學習鴨子走路的動作。

2、啓發幼兒創編鴨子游泳的動作。

（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎麼游泳呢？

（2） 幼兒集體學習鴨子游泳的動作。

3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

五、拓展延伸

在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。

教學反思

根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛纔我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是爲了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反覆幾遍後，幼兒已經在輕鬆的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然後請能幹的`幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不侷限於向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作爲參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規範、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

最後利用“角色遊戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束後，教學課堂進行到了鬆懈階段，有的幼兒已經開始遊離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

活動設計背景

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多麼快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處於一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。

相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行爲，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學着認識並跟隨着它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行爲一般在動物剛剛孵化或出生後發生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟着人或其它行動目標走。

小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

幼兒園教案：母鴨帶小鴨9

活動目標：

1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。

2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。

活動準備：

1、漢字卡片

2、情景場地

3、風、雨、雷電的聲音課間

4、音樂《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、看字卡導入活動

1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨

2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。

3、講完故事後提問？

聽完了故事小朋友們有什麼感受？生活中你生病了，媽媽是怎麼照顧你的`？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎麼做？

二、創設情景進行遊戲

1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行遊戲活動。

師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現在老師來當鴨媽媽，小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。

2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行遊戲。

3、幼兒之間交換角色進行遊戲。

三、放鬆談話

1、做放鬆活動

2、同幼兒談話小節活動。

師：你們當鴨媽媽時有什麼體會？爲什麼會有這樣的感覺？當鴨寶寶時有什麼的體會？爲什麼會有這樣的感覺？

教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。

四、延伸活動

引導幼兒製作禮物送給媽媽，並且用語言表達對媽媽的愛。

師：媽媽這麼愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？

寶寶可以爲媽媽做什麼呢？我們的手可以爲媽媽做什麼？嘴巴可以做什麼?

幼兒園教案：母鴨帶小鴨10

活動目標：

1.通過反覆感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發幼兒大膽表現的慾望。

環境創設：

室內“快樂的小鴨”牆飾佈置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；

池塘邊的情境創設；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一、遊戲導入

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什麼地方啊？今天媽媽真高興，我想爲你們唱首好聽的`歌曲。”（放錄音）

二、感知欣賞

1、歌曲的名字叫什麼？你聽到了什麼？

2、聽了歌曲，你感覺怎麼樣？

3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀爲歌曲打節奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）

2、小鴨是怎麼游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡迴指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示範，教師從旁指點動作要點，規範孩子動作。

（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

（4）集體聽音樂再次嘗試

採用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡迴指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

（5）教師組合幼兒動作表現音樂。

（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起遊戲。

四、複習歌曲“歡樂蹦蹦跳”