幼兒園幼小銜接數學公開課教案範文（精選16篇）
作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園幼小銜接數學公開課教案範文（精選16篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案1
活動目標：
1、在活動中能發現並說出物體的排列規律。
2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特徵進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂
活動重點：
發現規律並能延長序列，學會根據物體的某一種特徵進行間隔排序。
活動難點：
按規律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
活動準備：
課件、視頻體驗區、玩具區、規律塗畫區、
活動過程：
1、利用回憶《小刺蝟的項鍊》故事情節，以到規律王國參觀引出活動內容。（情景引入法）
2、觀看課件：（觀察法）
（1）理解什麼是有規律的排序。引導幼兒觀察、發現圖案的排序規律。
（2）知道用“ABC”等符號表示排列的規律。
（3）瞭解按規律排序的方式及種類。
3、自主探索規律排序：幼兒進入活動探索區，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，並嘗試將自己的記錄內容講述給大家。
5、觀看動畫視頻《有規律的排序》鞏固知識，小結。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案2
活動目標
1.培養幼兒能對一組物體進行多角度分類。
2.培養幼兒仔細觀察的能力。
3.培養幼兒語言表達的能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆
活動過程：
1.向幼兒展示分類表並將各種大小顏色不同的形狀放進了一個大的框框裏。
2.請幼兒先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。
3.按照顏色進行分類後，指着紅色的這一邊，請幼兒再繼續按形狀進行分類。
4.引導幼兒按顏色與形狀進行描述，如紅色的時正方形，黃色的圓形等等。
5.繼續讓幼兒按大小將物體進行分類。
6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。
教學反思
這是一堂寓教於樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案3
活動目標
1、複習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數並記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通用於購買物品，學習簡單的使用方法，練習50以內的加減。
3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、課件
2、不同面值的人民幣
活動過程
一、觀察畫面，認識、區分人民幣。
1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。
2、引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。
可根據錢幣的明顯特徵，如數字、文字、圖片色彩等加深記憶。
二、進行“裝錢包”遊戲，鞏固對人民幣的認識。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包裏，
三、換錢遊戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。
1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。
鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最後教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。
2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。
四、情境遊戲“買水果、買玩具”，練習購物。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案4
活動準備
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動目標
通過操作遊戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。
學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。
活動過程
一、"丁丁旅行"引出課題
提問1：孩子們，什麼叫一套衣服？
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣櫃裏有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證
（一）幼兒操作
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重複。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。
3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比
要求是
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重複
3、比比誰最快搭配好
（三）交流方法
三、鞏固練習
提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動結束
幼兒園幼小銜接數學公開課教案5
活動目標：
1.根據生日的年月日比較年齡的大小，按出生日期排序。
2.願意與同伴交流自己的生日，瞭解自己與同伴的年齡差異。
3.發展目測力、判斷力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1.幼兒人手一張自制生日卡，上面貼着幼兒的照片，記錄着生日的年月日。
2.幼兒活動材料《數學》第一頁《生日卡》
活動過程：
一、大一歲了
1.過新年，大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。
2.爲什麼有的小朋友是七歲，有的是六歲呢？
3.要想知道班裏哪位小朋友的年齡最大，哪位最小，有什麼辦法？
4.幼兒交流自己出生的年月日。
二、給生日卡分類
1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。
2.幫助幼兒瞭解前一年出生的就大一歲。
三、爲生日卡排序
1.根據出生月份的分類結果，數一數哪個月過生日的人最多，哪個月過生日的人最少。
2.請幼兒說說，自己是按什麼依據排列的，爲什麼這樣排。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案6
活動目標
1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關係。
2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關係，初步發展幼兒的時間感。
重點：
知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關係。
難點：
感知時鐘與自己生活的關係。
活動準備
教具大時鐘一隻，鐘點記錄單，鐘點卡片。
學具記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指針材料，看圖畫指針材料，筆。
活動過程
1、集體活動。
複習整點、半點，學習記錄時間。
--這是什麼?是幾點鐘?
--用什麼方法把現在幾點鐘記錄下來?
教師在鐘點記錄單上示範，幼兒學習記錄半點、整點。
個別幼兒示範，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。
2、小組活動。
第一、二組：記錄時間。
第三、四組：鐘點接龍。
第五、六組：看時間畫時針，看圖畫時針。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業單，強化幼兒正確的記時方法。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案7
活動目標：
1、學習4的加減法，體驗減法運算的樂趣。
2、能熟練地完成4以內的加減法運算。
活動準備：
蘑菇小卡片、數字卡、小動物圖片、食物算式卡
活動過程：
1、採蘑菇
播放“採蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩採蘑菇遊戲，每個籃子只裝4只蘑菇。
2、給小動物分蘑菇。
（1）師：有一隻小兔子過來了，請你把一隻蘑菇給小兔子，你還有幾隻蘑菇呢？
（2）列出算式4－1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。
（3）繼續給小兔子分蘑菇，並用算式4—2=2、4—3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。
3、遊戲“給動物餵食”，複習4以內的減法運算。
玩法：根據動物要吃的食物，給動物餵食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需餵給小動物了。
活動延伸
1、數學區提供看圖列減法算式活動。啓發幼兒仔細觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，並把算式填寫完整。
2、閱讀幼兒園書p21“數雲彩”任務。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案8
活動目標：
幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。
活動準備：
1、之前幼兒已製作了工資表。
2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。
3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。
貼有各組標記的黑板四塊。
活動過程：
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現在你們手裏都拿着自己的工資表，那麼誰願意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢?”
“說說你做了什麼事，得到了多少錢?”(提示介紹1、2件事即可。)
二、算算你一共賺了多少錢(個人統計)：
1、“今天我要給你們發工資了。”
請幼兒算出自己所得工資的總數。
“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢?”(簡單介紹一下週圍的輔助材料。)
2、幼兒自由取材，進行計算。
教師巡迴指導，並鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。
3、小結：
請先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上，並互相簡單的檢查得數。
個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結。
三、檢查答案。
1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。
2、小結：說說檢查的結果。
四、發工資。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案9
活動目標：
1、通過遊戲探索骰子的祕密，知道骰子對應兩個面的點數加起來是7的規律。
2、利用骰子的祕密來學習自制骰子，體驗數學活動的.快樂。
活動準備：
大骰子一個、幼兒人手一個小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮
活動過程：
一、導入
1、出示大骰子，師提問：這是什麼？你在哪裏見過它？
2、師幼一起觀察骰子
二、遊戲“看誰反應快”
1、介紹遊戲規則
2、請4-5名幼兒遊戲
3、師幼有一起玩遊戲，提問：“爲什麼每次老師的反應都是最快的？有什麼祕密？”
三、揭示祕密
1、組織幼兒觀察骰子的每個面的數字，並做記錄
2、觀察三組數字，提問：這三組數字有什麼地方是相同的？引導幼兒知道骰子對應面的2個數字相加是7
四、做骰子
1、師示範製作骰子，並請個別幼兒幫忙
2、幼兒製作骰子，教師巡視指導
3、請每組幼兒相互檢查，發現有錯誤的及時改正
五、玩“刮刮樂”的遊戲
1、介紹幼兒名稱及玩法
2、師幼玩遊戲
六、結束活動
師：骰子還可以怎麼玩呢？我們回教室再去玩玩吧
幼兒園幼小銜接數學公開課教案10
教學目標：
1、嘗試按顏色、形狀等特徵進行有規律排序，對排序活動產生興趣。
2、在感知理解規律的基礎上，創造性地設計規律進行排序。
3、通過操作活動提高判斷、推理能力及動手能力。
教學準備：
珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。
教學過程：
一、談話導入
請小朋友動腦筋來穿一條有規律的項鍊。
二、自主操作。
三、經驗梳理。
展示幼兒穿的項鍊，引導幼兒用語言表達和符號記錄的方式，幫助梳理幾種典型的排序方式，形成初步的排序概念。
四、經驗拓展
1、引導幼兒發現更多的規律並創造性地進行設計。
2、幼兒再次操作：鼓勵沒有穿出排序規律的幼兒繼續穿出一串有排序規律的項鍊；已經穿出排序規律的幼兒設計新的排序規律，讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。
3、鼓勵幼兒與客人老師互動，共同驗證項鍊的排序規律。
4、幼兒戴上項鍊，體驗成功樂趣。
五、迴歸生活
1、引導幼兒觀察老師衣服顏色的排序規律。
2、找找生活中的排序規律。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案11
活動目標
1、學會按幾何圖形的2-3種特徵進行分類，初步掌握在表格中看圖形找特徵的方法。
2、引導幼兒能正確地表述圖形特徵。
3、鼓勵幼兒大膽的進行操作活動。
活動準備
1、知道各種圖形名稱。
2、大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類盒若干。
活動過程
一、猜想活動，幼兒產生學習興趣。
教師：老師這裏有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什麼來呢?
二、拼圖活動，幼兒大膽操作交流。
1.幼兒進行大膽拼圖。
2.請幼兒說說自己拼的是什麼，用了哪些圖形，這些圖形有什麼不同?數一數各有幾個?
三、記錄活動，幼兒細心記錄。
教師：請你將你剛纔說的記錄下來。
教幼兒如何記錄，只要看圖形找特徵，在特徵上打勾。
教師：請你將你的記錄結果講給好朋友聽。
四、遊戲活動，幼兒將圖形歸類。
1.請幼兒按圖形的特徵，將圖形放在一起。
2.交流：你是怎麼歸類的?爲什麼?
幼兒園幼小銜接數學公開課教案12
活動目標：
1.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
2.通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數。
活動過程：
一、創設情境，感知"單"和"雙"
觀看PPT，看圖片，感知單和雙
二、參加動物PARTY
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發現了什麼？
幼兒：有的小動物剩下一隻，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師小結：兩個兩個找朋友，到最後剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最後都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。
現在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的遊戲，好嗎？
三、鞏固單雙數--遊戲"抱雙，躲單"
遊戲規則：幼兒根據教
師念或舉單數雙數，如果教師唸的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師唸的是雙數，就用雙手抱住手臂。
四、結束
幼兒園幼小銜接數學公開課教案13
【活動目標】
1、在遊戲中體驗用多種方法進行7以內湊數、鍛鍊思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的遊戲、敢於在遊戲中大膽用舟山方言交流。
【活動準備】
圖片。
【活動過程】
一、學會舟山童謠、掌握遊戲口令。
1、學習舟山童謠、瞭解遊戲情境。
2、續編童謠。
二、介紹遊戲玩法與規則。
1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。
2、幼兒問“幾元啦？”之後、根據教師給出的價格、幼兒迅速抱團、湊到指定數量的隊伍過關。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩遊戲。
1、第一、二次玩遊戲：湊3、4數字。
掌握遊戲方法、引導幼兒發現和挖掘多種湊數方法。
小結：原來一個數字不僅僅只有一種湊數的方法。
2、嘗試湊5、6、7數字。
將幼兒湊數的方法展示到黑板上、請大家一起來驗證、鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主遊戲。
四、總結與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹、成功招待了朋友、請和自己的同伴擁抱一下。今天的遊戲我們用舟山話來玩、大家玩的很開心、下次我們再用舟山話來玩玩其他的遊戲。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案14
活動目標：
1、在遊戲中，學習7以內的加法。
2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
數字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號筆等。
活動過程：
一、用打電話的方式，列出不同數字的排序。
1、我們想讓達達、明明、麗麗來做客，我們怎麼樣才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？
3、這麼多的電話號碼哪些地方是一樣的？
教師：我們每個小朋友家裏的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼。
二、學習7的加法。
1、還有兩個動物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。
2、觀察數字和對應的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。
三、幼兒操作，感知數字的變化。
四、互相檢查幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯繫。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案15
活動目標
1.瞭解正方體的基本特徵，體驗數學活動的樂趣。
2.學習觀察、比較與合作，發展思維的靈活性。
活動準備
毛線、紙、水彩筆、正方體若干、立方體若干、大小不同的泡沫板。
活動過程
1.導入環節
用禮物的形式引出認識的對象——正方體，初步認識正方體。
2.基本部分
(1)玩一玩：幼兒進行第一次探索。
幼兒觀察正方體的特徵，自由拼搭。
教師總結：正方體是由6個大小相同的正方形組成的。正方體有6個面。請幼兒進行驗證。
(2)搭一搭：幼兒進行二次拼搭。
在第一次拼搭的基礎上進行二次拼搭，要求6人一組合作搭出正方體。
總結：幼兒在拼搭的時候要找大小相同的六個正方形泡沫板才能拼搭出一個正方體。少一個正方形和六個大小不一的正方形都不能拼成一個正方體。
(3)量一量：找出正方體
利用提供的工具量一量找出正方體。
總結:突出個別的，把不正確的進行講解。
3.結束：找一找
小朋友真棒，在我們幼兒園中也有好多的正方體，我們出去找找吧。
幼兒園幼小銜接數學公開課教案16
內容與要求：
1、學習根據圖片中人物的不同特徵排列8的加減法式題，理解加減涵義。
2、進一步瞭解雨天與人們生活的關係。
準備：
大圖片一張（材料包②P17）；人手兩套數字卡1-8
過程：
一、說說下雨
1、出示圖片：圖片中的人們遇到了什麼天氣？小朋友是怎樣上幼兒園的？各用了什麼雨具？
2、說說打傘和穿雨衣的優點與缺點，哪些人適合穿雨衣？哪些人適合打傘？爲什麼？
3、除了打傘和穿雨衣，人們還有哪些避雨的方法？
二、探索8的加減法
1、仔細觀察圖片：圖片中一共有幾個人？他們還有什麼不同（雨具、交通工具、性別、包）？
2、嘗試根據人物的不同特徵，列出8的加減式題。
3、交流所列式題，說說所表示的意思？
4、討論：5+3=8與3+5=8都是按撐傘與穿雨披的不同列式，所表示的意思有什麼不一樣？
三、看式題編應用題，理解減法涵義。
1、出示式題8-1=7，用“共有X人，走了X人，還剩X人”的形式說說表示的圖意。
2、將8-2=？8-3=？8-4=？算出得數，並講講所表示的圖意。
