有關幼兒園中班社會教案(精選9篇)

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的有關幼兒園中班社會教案，歡迎大家分享。

有關幼兒園中班社會教案1

設計意圖：

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、營養豐富的特點深受人們的青睞。對於幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢？通過調查瞭解孩子們不知道怎樣做出來的。爲此，通過我精心的準備及家長的大力配合，孩子們終於可以親手動手製作泡菜了。

活動目標：

1、喜歡動手操作，感受蔬菜色彩的豐富。

2、會根據設想準備材料，並分層次擺放成“蔬菜彩虹”。

3、在活動中培養幼兒的合作精神

活動準備：1、家長爲每個幼兒準備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。

2、請家長爲幼兒準備各種不同顏色不同蔬菜若干。

3、製作泡菜的調料（鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四個大的餐盤盛好

4、教師製作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用綵帶系成蝴蝶結。

5、彩虹課件

6、課前洗淨小手及蔬菜

活動過程：

一、激發幼兒製作的興趣。

教師：孩子們你們見到過彩虹嗎？幼兒：見到過。

教師：在哪兒見到過？幼兒：書上、電視上。

教師：彩虹都有哪些顏色？幼兒：紅的、黃的、藍的、綠的等。

1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察，並再次讓幼兒說說彩虹的顏色。

2、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜。

①教師出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼兒製作興趣。

②教師：請小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜裏都有哪些菜。（找個別小朋友回答）

③教師：請小朋友品嚐泡菜的味道。讓小朋友說說吃到嘴巴里什麼味道？

教師小結制作泡菜的方法。

二、幼兒製作泡菜

1、幼兒分組做好，觀看今天桌上的蔬菜及調料。

教師：小朋友趕快找一個坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜？幼兒：（西紅柿、胡蘿蔔、芹菜、紅辣椒、捲心菜、等）。教師：小朋友，製作泡菜的調料都有哪些？幼兒：（姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等）。

2、幼兒開始製作泡菜，教師巡迴指導。

幼兒選擇不同的蔬菜，並分層放入瓶中，教師鼓勵幼兒儘可能製作出“蔬菜彩虹”泡菜。

3、教師對個別幼兒進行幫助。

教師幫助幼兒放入製作泡菜的調料。擰緊瓶蓋，繫上絲帶。

4、欣賞“蔬菜彩虹”，讓幼兒進一步感受蔬菜色彩的豐富。

教師：小朋友今天真能幹，這麼快就做好了泡菜。現在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧！請幼兒評評誰做的最漂亮。

活動延伸：

數天後，請孩子們品嚐自己製作的“蔬菜彩虹”泡菜。

有關幼兒園中班社會教案2

活動目標：

1、認識垃圾分類標誌。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

6、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說！

1、小組交流。（拿着記錄表，互相說說）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答”可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標誌。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）

這是什麼標誌？

可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說

1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2、提問：誰願意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

師：咱們剛纔分的特別好，韓老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？

1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集信息的小能手！）

小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾佔領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收後，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁製品；玻璃瓶回收後，可以製成很多新的玻璃製品……

四、實踐操作，試試進行垃圾分類。

師：好處多大呀！咱們班裏就有垃圾，快行動起來把垃圾分類！（垃圾要擺放到教室周圍）

1、幼兒操作。

小結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區裏，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來！

活動反思：

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

有關幼兒園中班社會教案3

生活中垃圾隨處可見，爲了讓孩子瞭解“垃圾”對環境的危害，懂得如何對“垃圾”進行分類，青雲幼兒園中班組根據幼兒年齡特點及發展水平，開展了“垃圾分類，從我做起”主題教育活動，培養孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，將環保意識提升爲一種生活習慣。

1、認識垃圾分類標識及分類標準。

生活中有哪些垃圾？哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？還有哪些垃圾是有毒的？通過認識不同的垃圾，讓幼兒知道有些垃圾是可以再利用的，從而知道變廢爲寶，知道垃圾分類的意義。老師們提供可回收、不可回收、有害垃圾三種不同小垃圾桶，讓幼兒自己動手分一分，把不同的垃圾放到相應的垃圾桶裏，讓幼兒在實踐中區分垃圾桶的顏色和相應的標誌。

2、垃圾分類宣傳活動。

孩子們認識了垃圾分類標識，知道了哪些是可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。接着讓孩子們自己動手製作“垃圾分類”宣傳旗，同時讓孩子們參與設計“垃圾分類手抄報”。孩子們有的手持着自己製作的小旗，有的舉着垃圾分類宣傳報，向來接他們的家長宣傳家庭垃圾分類訣竅。

3、垃圾變廢爲寶。

爲了增強幼兒節約資源的環保意識，師生們一起收集舊材料，將收集來的廢舊盒子進行包裝、裝飾，製作成精美小禮物送給同伴。將廢舊報紙捲成各種小魚形狀，再添加花紋，粘貼眼睛、魚鰭、魚尾，一條可愛的小魚就呈現了。巧妙利用各種廢舊物品做成自己喜歡的玩具，不僅豐富了教育教學活動內容，而且營造了優美豐富的教育環境，開發了幼兒的想像力，培養了幼兒的動手能力，讓幼兒瞭解一些簡單的環保知識並建立初步的環保意識。

4、垃圾分類，從我做起。

青幼組織了一次校園生活垃圾分類活動，讓孩子們開展大掃除，清理、分類校園裏的垃圾。孩子們將枯樹葉扔進了不可回收垃圾桶，將午點吃剩的果皮扔進了餐廚垃圾桶，將塑料瓶扔進了可回收垃圾桶……活動中孩子的積極性很高。放學後，孩子們還不忘和爸爸媽媽分享垃圾分類知識。

通過垃圾分類宣傳活動，孩子們知道了垃圾分類標識及分類標準，並能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類。

有關幼兒園中班社會教案4

活動目標：

1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關心。

2.讓幼兒瞭解如何照顧病人。

3.能用自己的表達方式表達對病人的關心。

4.領會事蘊含的寓意和哲理。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動重難點：

說說自己的親人或好朋友 生病時自己應該怎樣做。

讓幼兒學會怎樣關心他人。

活動準備：

圖片、動物頭飾

活動方法：

通過看圖引導幼兒學會關心他人，我採用了提問法、引導法、遊戲法。

活動過程：

一、引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎麼了？

2.小朋友，你們生過病嗎？哪生病的時候有什麼感覺？誰會關心和照顧你呢？他們是怎麼關心照顧你的？（讓幼兒舉手說說自己的感受）

二、師出示圖片，理解內容。

1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎麼了？（生病了）哪雞媽媽的心情怎麼樣呢？（很難受）這時雞媽媽就需要什麼呢？

2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎麼做的？（指明幼兒說一說）

3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎麼做的？

問：雞媽媽得到這麼多人的關心和照顧，現在她的心情怎麼樣？

4.老師小結：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

5.幼兒根據實際生活經驗，討論該如何照顧和關心病人。

三、遊戲方式，引導幼兒瞭解在生活中如何關心他人。

1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、並送來禮物。

2.讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關心。

四、小結

每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的`關心和照顧。以後你的父母或好朋友生病了我們要好好地關心和照顧他們，讓他們早日恢復健康。

教學反思：

這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關心和照顧，同時懂得如何關心和照顧病人。活動中我設計三個環節，

第一環節提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關心和照顧你；

第二環節出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎麼了，誰來關心和照顧，又讓幼兒討論我們應怎樣關心照顧病人；

第三環節遊戲活動讓幼兒扮演角色去關心病人，既回顧本節活動內容，又讓幼兒真正明白怎樣關心和照顧病人。

整個活動幼兒表現是很好的，能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰，因爲幼兒都有生病的經驗，她的想法及語言表達體現較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作爲重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉，隨意性大。總之在以後的工作中我會繼續努力，取長補短，爭取做得更完美。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

有關幼兒園中班社會教案5

活動目標：

1。熟悉各種QQ表情，初步瞭解QQ表情在網絡交往中的運用。

2。根據情景選擇適合的QQ表情，瞭解合適的情感表達方式。

3。在遊戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。

活動準備：

1。自制歷險圖人手一張。

2。若干QQ表情。

3。每組一份QQ表情（裏面有各種表情貼紙）

活動過程：

（一）通過QQ聊天，激發興趣。

通過在線QQ聊天，初步瞭解QQ表情在網絡交往中的運用。

教師：聽，這是什麼聲音？你們有沒有聽過這種聲音嗎？你們知道這種什麼是代表什麼意思？

教師小結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。

（二）播放Flash動畫，引出主題

1．根據Flash動畫，進行猜表情活動。

播放第一段動畫，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞裏會是什麼表情？）請2—3名幼兒來學一學，遇到什麼事情的時候我們也會有這種表情？

（環節簡析：QQ表情既動態又誇張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什麼時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情）

2．通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。有一隻小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因爲吃了太多的蘋果嘔吐了）師：這裏可以用什麼樣的表情表示，請你來貼一貼。

（環節簡析：讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。）

3．根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動畫，根據QQ表情的變化，創編故事。

師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什麼樣的表情呢？你看到大灰狼之後你會做什麼呢？（小組討論）（環節簡析：根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想像力。）

4．運用Flash動畫，引出各種QQ表情（QQ大轉盤）播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

（環節簡析：這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時爲下一個環節做好鋪墊。）

（三）自制QQ表情歷險圖

1．教師介紹要求

（1）幼兒集體觀看大曆險圖，發現問題師：這一次請小朋友看一看，你發現了有哪幾個困難？說一說。

師：現在我們每一個人都要去玩大曆險，請你從大曆險的圖上選取一條路線來走。

（2）面對這些困難，QQ的表情會有什麼樣的變化？

師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？爲你的歷險圖編一個好聽的故事。

2．小朋友製作，教師巡迴指導。

（環節簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環節。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯繫到現實生活中，如果遇到了類似的問題，應該怎樣表達）

（四）結束活動

協助小朋友展示、介紹自己的作品。

有關幼兒園中班社會教案6

垃圾分類是一種習慣，是一種素養，是一座航標。保護美麗環境，垃圾分類從你我做起。爲努力推進學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類的學習和實踐中，樹立綠色低碳、環保健康的生活理念，近日五華區三所學校積極開展了“垃圾分類”的主題活動，讓我們一起來看看吧！

爲倡導垃圾分類理念，營造良好的環保氛圍，五華區瑞和實驗學校開展了“垃圾分類衆參與”的主題班會。各班圍繞“垃圾處理的現狀”“垃圾是錯放的資源”“如何進行垃圾分類”等方面展開積極討論和分享學習。

同學們開動腦筋巧妙設計分類垃圾桶，編排了生動有趣的垃圾分類小品，並開展了豐富多彩的垃圾知識搶答小競賽等，搶答環節中大家熱情高漲、氣氛活躍，紛紛發出倡議，從身邊做起，爲我們的生態環境貢獻一份力量。

本次活動，瑞和實驗學校的同學們學會了正確分類和合理處理垃圾，不僅增強了保護環境和節約資源的意識，明白了垃圾分類的重要性，更培養了“垃圾分類”的好習慣，以實際行動做好垃圾分類。

爲了落實“環保從娃娃抓起，從身邊做起”的科學環保生活理念，更好地宣傳垃圾分類對環境的益處，五華區第三幼兒園自開學以來積極組織開展了垃圾分類的相關活動。老師們把垃圾分類知識融入日常教學中，耐心向幼兒們講解垃圾分類知識，紙類(報紙、傳單、雜誌、舊書、紙板箱等)、金屬(鐵、銅、鋁等)、橡膠及橡膠製品爲可回收垃圾，而廢舊電池、電子產品、燈管燈泡、過期藥品、日用化妝品等爲不可回收物品，還親自帶領幼兒們自行進行垃圾分類，增強了幼兒們垃圾分類的意識。

同時黨員們積極發揮帶頭作用，把各類垃圾進行分類打包，聯繫回收公司回收，並把回收的費用用於購買綠植樹苗進行種植，這種變廢爲寶的方式不僅減少了幼兒園的碳排放量，更讓節約資源、保護環境的意識種植在孩子們心裏。

通過垃圾分類的環保教育活動，讓全體教職工在思想和行動上將垃圾分類落到了實處，使幼兒懂得如何去處理生活中的垃圾，並能加入一起保護環境的隊伍中來！讓我們以自己的行動去影響更多的人，共同創建美好的家園！

五華區沙朗民族實驗學校的共青團員及少先隊員在學校團委書記和大隊輔導員的帶領下，到校外開展了以“垃圾分類從我做起”主題的綜合實踐活動。少先隊大隊輔導員利用校門外的“垃圾分類”設施向大家講解垃圾如何分類，接着學校團委書記對未規範投放的垃圾進行糾正拾撿，讓大家更直觀地知道垃圾擺放的正確位置。

在黨員同志的帶領下，大家來到了四類垃圾分類投放垃圾桶前，孩子們按照老師的講解，把生活中使用完的物品（如用完的電池、過期的藥品、使用過的紙板箱等），進行正確的投放。看着潔淨的環境，孩子們臉上都露出了笑容。

中隊的隊員們通過收集材料的方式，在校內開展了“垃圾分類，我先行保護環境，我能行”的中隊活動，以自己喜聞樂見的方式分別介紹了垃圾的危害、垃圾回收後的再利用及如何進行正確分類。小隊員們在輔導員的帶領下，第一次接觸“垃圾分類”這一領域，通過活動，少先隊員們的環保意識得到了提高，對垃圾分類的認識也更加清晰，相信在以後的生活中，一定能爲其他中隊的少先隊員們做好榜樣，成爲垃圾分類小能手。

學校通過開展一系列的“垃圾分類”主題教育活動，提高了廣大師生的環保意識，樹立了“垃圾分類，從你我做起”的理念，養成良好的衛生習慣，促使大家能夠主動參與到垃圾分類的行動中來。讓我們一起行動起來，積極爭做垃圾分類的宣傳者和行動者，爲我們美麗的地球家園奉獻一份力量！

有關幼兒園中班社會教案7

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶着蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶着它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會優質課教案——我和你們一起玩（優質課）

一、活動背景：

隨着幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常爲一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。爲此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

（二）活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙製立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

（1）在拼紅心遊戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態度佔和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。

（三）活動過程：

1、遊戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

（2）教師提出遊戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成爲好朋友。

（3）提問：你應該怎麼說，才能讓人家願意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎麼找到的？你怎麼說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然後就願意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的願望，學習協商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什麼事。

（2）觀看錄像片段1，提問：

①他們爲什麼沒和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

②如果是你，你會怎麼做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的遊戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄像片段2，提問：

①他們爲什麼也沒和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…）

②如果是你，你會怎麼說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試着和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你纔會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

3、找朋友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什麼去公園廠（討論）提問：你們是怎麼商量的（原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，後來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎麼辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎麼說，纔會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據遊戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什麼交通工具，你說了什麼話，你是怎麼找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什麼？你們願意和我們一起乘汽車嗎？然後他們就同意了……）

（6）小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然後再勇敢地說出自己的原望，徵詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，願意和你一起做遊戲。

（評：遊戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行羣體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足於讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

（一）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發現問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行爲線索。在這樣的遊戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

（二）活動環節清晰，教學層次遞進。

（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的表情、態度…）、協商性語言、瞭解別人意願語言等在交往中逐步增加。

（2）交往範圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往遊戲中，每一次的交往範圍不同，逐步遞進。

（三）教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往範圍。

2、有遊戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成遊戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成遊戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

有關幼兒園中班社會教案8

活動目標：

1、感知常見動物的局部特徵。

2、感受與同伴一起學習的快樂。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

課件、音樂（生日快樂歌）。

活動過程：

一、看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它爲什麼這麼高興？

哦！原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小祕密，有四位長長的動物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎麼知道它是小兔呢？因爲小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什麼部位？它們看上去怎麼樣？

咦，這會是誰呢？

小熊爲什麼會叫它們是長長的朋友呢？

因爲請來的這些動物朋友呀，有一個共同的祕密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特徵嗎？看，這些動物你們認識嗎？

二、說一說，演一演

1、動物大變身

可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物並引導幼兒用語言或肢體動作表現動物身上長長的特徵。）

2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特徵

小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

三、慶祝生日（體驗快樂）

呀！這麼多長長的朋友一起爲小熊慶祝生日，小熊真開心呀！我們一起爲小熊唱一首生日快樂歌吧！

小熊的生日結束了，我們和小熊說再見吧！

活動反思：

活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子爲角色，以今天是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特徵，嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒瞭解了動物的身體特徵又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由於我缺乏一定的激情，沒能完全激發出幼兒的興趣，若是我能夠調動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

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綜合能力：

有趣的交通標誌

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀？”（紅燈）“它代表什麼意思呀？”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀？”（綠燈）“那它又代表什麼意思呀？”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？”

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行遊戲，

教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！”

七、並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”

再次跳兔子舞離開活動室。