幼兒園健康教育教案通用15篇
作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園健康教育教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園健康教育教案1
《夏天少喝飲料》
一、活動目標：
1、明白飲料中有些成分不利於人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、透過傾聽兒歌以及瞭解飲料中配料的方式，明白多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
二、活動準備：
多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
三、活動過程：
1、透過談話，瞭解幼兒對飲料的認識。
教師：
你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什麼樣的飲料？
你爲什麼喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？
2、瞭解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，並逐一向幼兒介紹每一種配料。
與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什麼益處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什麼害處？
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
提問：兒歌中說了些什麼？你覺得喝飲料能解渴嗎？
讓幼兒充分發表自己的觀點並敢於闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啓發幼兒對如果自己不瞭解的問題能夠問老師也能夠問同伴，還能夠回家後與爸爸媽媽進行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎樣樣？
教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎樣樣？對我們的環境又有什麼影響？
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利於身體運動和健康。
附兒歌：
咕咕
太陽大，天氣熱，
小胖胖，
買汽水，喝可樂，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯
咕嚕咕嚕咕嚕
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了一堆的垃圾。
幼兒園健康教育教案2
跳皮筋
計意圖：
跳皮筋是我國傳統的民間體育遊戲，把皮筋遊戲和民間童謠巧妙的結合在一齊，正好貼合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。
活動重點定位於幼兒自由探索並能初步掌握跳皮筋的方法，以到達鍛鍊的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動採用了：嘗試法、遊戲法，讓孩子在遊戲中學到知識，身體素質得到發展。
一、活動目標：
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的歡樂。
3.鍛鍊幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
二、活動準備
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
三、活動過程：
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽着音樂一齊來做做運動吧
（二）經過遊戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今日餘教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。
2．結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一隻腳練習跳)
3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示範。
（3）跳皮筋比賽。
此刻我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟着教師的節奏，跳的又快又整齊。
幼兒園健康教育教案3
小甜心和小苦惱
、活動目標
1、經過聽故事，學會用進取的態度去應對生活，學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利於身體健康。
3、培養幼兒的自我控制本事，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。
二、活動準備
1、多媒體《小甜心和小苦惱》
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3、準備各種味道的東西及相應的表情圖片，佈置味道王國場景。
三、活動過程
1、遊戲導入：帶領幼兒去心境味道王國感受不一樣味道的心境。
師：小朋友，今日教師帶你們去一個好玩兒的地方——心境味道王國，在那個王國裏所有人的心境都是和味道相聯繫的，我們一齊去看一看吧。
帶領幼兒做《表情歌》的律動去心境味道王國。
2、品嚐味道，感受心境。
師：心境味道王國到了，請小朋友自由地品嚐味道，感受心境吧。
幼兒分散自由品嚐體驗，教師提醒幼兒注意衛生，保護口腔。
提問：你剛纔品嚐的是什麼味道？心境怎樣？
3、看多媒體聽故事《小甜心和小苦惱》
提問：⑴、你喜歡故事裏的誰？爲什麼？
⑵、生活中你會遇到和小苦惱相同的經歷嗎？你應當怎樣對待？
⑶、小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你能夠用什麼更好的辦法解決？
⑷、小朋友明白生氣、悲痛、發脾氣爲什麼不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎樣樣？
⑸、師小結：小朋友都明白隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經過其他方法來解決的。那麼堅持什麼樣的心境纔有利於身體健康呢？（高興，歡樂）的心境。
4、請小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
⑴、師：你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？
⑵、師：對，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那你的心境呢？
⑶、小朋友如果遇到困難或問題怎樣辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎樣辦呢？
5、進區域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧！
提問：小朋友們在玩的時候心境怎樣樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
當你們十分高興的時候，你們最想幹什麼？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
6、結束活動
師：我看到小朋友們高興的時候，我的心裏也很歡樂，我期望我們每個小朋友都是歡樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下頭讓我們一齊到外面把我們的歡樂傳遞給幼兒園裏的每個小朋友吧！
活動結束
幼兒園健康教育教案4
一、活動目標：
1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、瞭解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
二、活動準備：
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，瞭解水加工、處理的過程三、活動過程：
1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來。
我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來）江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？爲什麼？
要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）
2、教師小結：
我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得乾淨、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接着，通過水龍頭我們就能用到這些乾淨的水了。
3、瞭解水中的物質成分。
教師：雖然這些水變乾淨了，但是是否可以直接飲用了呢？爲什麼？
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結：
自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
幼兒園健康教育教案5
一、活動目標
1、初步瞭解食物在人體內的消化、吸收過程和消化系統各器官的功能
2、初步知道要怎麼保護它們
二、活動準備
教學掛圖，字卡
三、活動過程
（一）、故事導入
1、教師講述故事教師："今天小諾老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《食物旅行記》，將故事之前，小諾老師有一個小要求，那就是請小朋友們安靜地、認真地聽，講完之後小諾老師可是有問題要問你們的啊。"
2、提問：
（1）教師："故事的名字是什麼啊？"幼兒："《食物旅行記》。"
（2）教師："故事中都有誰啊？"幼兒："麪條先生、導遊。"
（3）教師："麪條先生第一站去了哪裏啊？"幼兒："口腔"。
（4）教師："麪條先生第二站去了哪裏啊？"幼兒："食道。"
（5）教師："麪條先生第三站去了哪裏啊？"幼兒："胃。"
（6）教師："麪條先生第四站去了哪裏啊？"幼兒："小腸。"
（7）教師："麪條先生第五站去了哪裏啊？"幼兒："大腸。"
（8）教師："最後，麪條先生變成了什麼排出了人的體外？"幼兒："糞便。"
（二）、結合掛圖，認識消化系統各器官的名稱
1、教師："故事中的麪條先生在人體中旅行了一次，你們想不想看看他去的地方都是什麼樣子的？"
2、出示掛圖，一部分一部分地出示，並出示字卡。
3、提問：這裏是哪裏啊？分別是：口腔、食道、胃、小腸和大腸。
4、教師總結：從口腔到大腸。
（三）、結合故事內容，瞭解消化系統個器官的作用
1、教師："爲什麼麪條先生在口腔中變成了小碎塊了呀？""口腔有什麼作用啊？"幼兒："因爲牙齒把它嚼碎了。""咀嚼和吞嚥，一個功能是把食物嚼碎，另一個功能上就是把食物嚥下去。"
2、教師："那我們把食物從口腔嚥下去之後，食物到了哪裏了呀？""食道的作用是什麼啊？"幼兒："食道，運輸食物。"
3、教師："爲什麼麪條先生在胃裏會頭很痛，還感覺動來動去的呀？""爲有什麼作用啊？"幼兒："因爲他在胃裏"，"分泌胃液消化食物""食物進入胃裏，胃就會分泌胃液，並且開始一動一動的，這樣時在消化食物，所以麪條先生纔會頭痛並且動來東去的。"
4、教師："細細的長長地小腸有什麼作用呢？吸收了麪條先生的什麼呀？"幼兒："吸收營養，吸收了麪條先生的營養。"
5、教師："大腸有什麼作用呢？"幼兒："形成、暫存和排泄糞便。"
（四）、如何合理地促進消化
1、教師："我們剛剛說的食物的旅程是從口腔開始的到大腸結束，這是我們身體的消化系統，我們每天吃的東西都是這樣消化吸收地。"
2、提問
（1）教師："我有一個問題要問你們。我們每天吃飯的時候，是吃飽了就不吃了，還是不管吃沒吃飽就是使勁兒地吃啊？爲什麼啊？"幼兒："吃飽了就不吃了，因爲消化不了，胃裏的食物多了，就消化不了啦。"
（2）教師："我還有一個問題要問你們，我們每天九點鐘，洗了手之後都幹什麼啊？"幼兒："吃水果"教師："吃水果有什麼好處啊？"幼兒："有營養，能補充水分，能長高，還能幫助消化。"
（3）教師："老是還有一個更難得問題，我們每天都喝水，誰知道喝水有什麼好處啊？"幼兒："能排毒，補充水分，解渴，還能幫助消化。"
（4）教師總結："我們平時應該多吃水果，蔬菜，多喝水，養成按時大便的習慣，這樣食物的殘渣就能順利對排除身體了。"
（五）、拼圖遊戲今天小諾老師還請來了一個朋友，看看是誰呀？（小草莓）小草莓有難題了，他聽說麪條先生在人的身體裏旅行了一次，他也想去旅行一次，睡能當一次小導遊，幫小草莓完成他的旅行呢。
幼兒園健康教育教案6
教學意圖：
培養幼兒對體育活動的興趣，根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。發展幼兒基本動作、促進身體素質、增強體質、提高身體運動機能，真正促進幼兒健康發展。
教學目標：
1．練習他們平衡、鑽爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。
2．能積極的參與體育活動，準守遊戲規則。
3．鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教學準備：
1．拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。
2．一個大灰狼頭飾。
教學過程：
一、遊戲：“豬寶寶過橋”
1．豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鑽過山洞才能到達。
2．指導幼兒練習“走小橋”、“鑽山洞”。
二、遊戲：“豬寶寶運西瓜”
1．到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧！
2．討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎麼辦？（外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）
3．豬寶寶抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、遊戲：“切西瓜”
1．西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。
2．“切西瓜”遊戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，唸完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展遊戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3．組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”遊戲。
教學結束：
再次複習體育遊戲《切西瓜》。
教學反思：
活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。並在活動中較好地遵守規則，規則明確化，合作與競賽讓幼兒發揮團隊精神。體育活動的目標是發展幼兒的動作，但是單調的導入，會讓幼兒覺得動作的學習枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發幼兒的興趣，角色的擔當讓幼兒感受遊戲的快樂。成爲活動的真正主人，通過遊戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛鍊是非常快樂的事情。達到了較好的效果。
幼兒園健康教育教案7
飯前飯後不劇烈運動
動目標：
1、明白吃飯前後不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
2、經過談話、討論等方式，瞭解吃飯前後適宜的和不適宜的活動。
3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
活動準備：
1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、紙和筆。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，瞭解吃飯前後劇烈運動帶來的危害。
1、教師：圖上有誰？小朋友在幹什麼？爲什麼他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯後，在場地上幹什麼？爲什麼他捂着肚子？
二、教師進行簡單小結。
1、劇烈運動需要很多的體力，在吃飯前後進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯後劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等症狀。
三、組織幼兒開展小組討論，並用自我的方式記錄討論結果。
教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
2、飯後我們有能夠做哪些事呢？啓發幼兒想象從事各種較安靜的活動。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都能夠在飯前開展。）
2、飯後：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結：適當地進行小運動量的活動，有利於消化。但不適宜看書等智力活動，因爲血液要供應消化。
在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，並且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯後的活動幼兒有點分不清。
活動反思：
小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯後不劇烈運動，異常是飯前，所以我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。
活動中幼兒都很認真，都能進取舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐後活動，經常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的瞭解，回答問題的時候幼兒會有這種表現。並且今日又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最終我期望各位教師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒，爲他們健康的成長起來做一點微薄的事情。
幼兒園健康教育教案8
活動目標：
1、通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。
2、瞭解一些幫助睡眠的好方法，並願意嘗試自己睡覺。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
課件、畫筆、畫紙、記錄表
活動過程：
（一）談話導入：
播放課件。師：現在是什麼時候？爲什麼？（有星星、有月亮）就在這麼安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道爲什麼嗎？（幼討論，回答）
師小結：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小牀，想自己睡覺了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽故事。
師：小老鼠到底有沒有睡着呢？爲什麼？（沒睡着，因爲有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什麼聲音？（幼：想）
再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。（如：風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推）
（三）聯繫生活、討論
問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡着了嗎？（沒）這又是爲什麼呢？
師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裏在發出滴水聲，是櫥櫃裏的玩具掉到地上發出的聲音啊。
問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡着了嗎？（沒）這又是爲什麼呢？
師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裏在發出滴水聲，是櫥櫃裏的玩具掉到地上發出的聲音啊。
提問：你有什麼好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉；把櫃子裏的東西整理好。
（四）操作、討論。
現在來聽聽小老鼠睡着了嗎？（播放課件）他又說了什麼呢？
幼：沒睡着，它說“太黑了”。
師：你有什麼好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結束部分。
師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的.爸爸想的方法吧，有什麼和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡着了嗎？睡着了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎麼睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。
離場：小老鼠睡着了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園健康教育教案9
教學目標：
1、初步瞭解眼睛的結構，明白眼睛的功能。
2、透過看眼睛、說眼睛，增進互相瞭解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。
教學準備：
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。
教學過程：
一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什麼東西
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什麼形狀的引導幼兒在鏡子裏仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一個小圓球。
三、提問：眼睛什麼地方會動幼兒邊摸邊感知眼球會動。
眼睛裏有什麼是什麼顏色的
眼睛長在哪裏
四、讓幼兒互相觀察眼睛，並進行比較。進一步感知眼睛的結構。
五、引導幼兒討論眼睛有什麼用(幼兒互相討論、交流)
六、出示畫面並提問：
1、眼睛有什麼用
2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛
讓幼兒明白畫畫時要坐端正，不用髒手揉眼睛，要用乾淨手帕擦眼淚等。
幼兒園健康教育教案10
教學目標：
1、讓幼兒瞭解手足口病。
2、幼兒知道怎樣預防手足口病。
3、教會幼兒掌握正確的洗手方法，養成勤洗手的好習慣。
教學重難點：
1、重點：怎樣預防手足口病
2、難點：教會幼兒正確的洗手方法
教具準備：
1、多媒體教學設備。
2、保溫桶（代替水龍頭）、臉盆、毛巾、香皂等。
教學過程：
一、開始部分
1、多媒體展示課題：（出示P1）"講究衛生遠離手足口病"。
2、導入：小朋友們好！最近你們在入園的時候要踏過教學樓門口的綠色84消毒墊子，還要到洗手池去用消毒液泡手。你們知道這是爲什麼嗎？（預防手足口病），現在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼兒園了，不僅影響學習，還影響長身體呢。所以，我們一定要講究衛生，遠離手足口病。下面我們就來看看什麼是手足口病和怎樣預防手足口病。
二、基本部分：學習內容1、講解什麼是手足口病？
出示P2：強調知識點（由腸道病毒引起的手足口皰疹性疾病）
2、介紹手足口病的症狀，出示P3——P8：引導幼兒觀察手足口病的主要症狀。
提問：手足口病有哪些主要症狀？
找個別幼兒回答（手、足、口腔皰疹爲主要特徵）。
提醒：小朋友最近要經常觀察自己的手和腳，如果發現有小紅斑，要馬上告訴老師或你的爸爸、媽媽，及時帶你們去看醫生。
3、出示P9和P10：總結症狀和略講診斷（讓老師瞭解）小朋友，看了手足口病的症狀，你們害怕嗎？其實，小朋友們不要害怕，手足口病是可以預防的，只要我們講究衛生，就不會得手足口病。下面老師就告訴你們怎樣預防手足口病。
4、手足口病的預防①出示P11———— P12：分別介紹手足口病的預防知識。
②出示P13：強調只要（一、不接觸手足口病人和被污染的用物。
二、講究衛生，就不會患手足口病
重點做到：勤洗手、吃熟食、喝開水、勤通風、曬衣被。幼兒跟着念幾遍，熟記。
③出示P14——P18，讓幼兒加深對15字方針的記憶。
小朋友，從上面的圖片中，我們可以看到洗乾淨小手對預防手足口病特別重要。我在晨檢時，發現有的小朋友小手洗的特別乾淨，但是有的小朋友小手髒兮兮的就來幼兒園。下面小朋友都把小手伸出來讓我看看，（檢查）。讓手乾淨的一個小朋友給大家看看手，你們是自己洗的，還是媽媽給你們洗的？（找幼兒回答）是不是不會洗手呀？下面老師教你們如何正確洗手。
5、教幼兒正確洗手⑴出示P19：介紹洗手的步驟：
⑵現場示範：
⑶出示P20教幼兒搓手的方法：
手心、手背、指縫相對搓揉20秒：①掌心相對，手指併攏相互摩擦；②手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；④一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；⑤彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行；⑥搓洗手腕，交換進行。
⑷找幼兒演練。
強調：五步洗手（溼、搓、衝、捧、擦）和搓手的方法。
⑸出示P21觀看動畫片《你太棒了》
看看菲菲是怎樣洗手的，大家一起和她比賽。
6、出示P22，告訴幼兒什麼時候要洗手。
讓幼兒觀察P23————P30，熟悉在什麼情況下要洗手，加深印象。
三、結束部分
7、小結：
小朋友們，咱們今天認識了手足口病，並且知道了怎樣預防，還學會了正確的洗手方法。只要你們按照上面的方法做，講究衛生，就不會患手足口病。從而健康快樂地度過每一天。
下面就讓你們高興一下，聽聽兒歌。
8、出示P31《洗手歌》，讓幼兒多聽幾遍，熟記歌詞，會唱。
洗手歌（歌詞）鼓鼓掌，拍拍手，講衛生（呀）勤洗手，大家一起來唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友。
進屋洗，飯前洗，手背洗（呀）手心洗，肥皂搓搓來清理，養成習慣靠自己，習慣靠自己。
拍皮球，畫圖畫，捉迷藏（呀）玩遊戲，回家洗手別忘記，偷懶只能害自己，只能害自己。
幼兒園健康教育教案11
活動目標：
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、明白笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
活動過程：
1、請幼兒聽錄音，進行聯想。
（1）這是什麼聲音？（笑聲）
（2）猜猜看，他爲什麼會笑？
2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什麼樣貌的？
（2）你什麼時候會高興地笑？
3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）
4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
幼兒園健康教育教案12
【活動意圖】
據專家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至於嚴重到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎麼辦，筆者經過認真思考，設計了這一健康教育活動。
【活動目標】
1、瞭解身體的隱私部位，知道要保護自己並尊重別人的隱私。
2、掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
【活動準備】
1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。
2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。
【活動過程】
一、創設情境，激趣導入
1、師幼隨着音樂律動自然地玩“碰一碰”的遊戲。
師：小朋友，我們來玩一個“碰一碰”的遊戲吧。
2、引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
師：剛纔你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）
（評析：活動開始，在遊戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，併爲自然過渡到下一環節做好鋪墊。）
二、感知理解，操作體驗
1、說一說。
（出示、操作卡通人體圖片）引導幼兒與旁邊的夥伴自由交流，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
師：小朋友們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看，看了很難爲情，更不能讓人隨便摸的，你們猜猜看是哪些部位？
2、貼一貼。
每組一張人體卡通圖片，引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。
師：小朋友的身體是屬於自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。
（評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位，並建立保護隱私部位概念的過程。）
3、辨一辨。
展示操作結果，幼兒觀察、思辨、糾錯，自我完善操作結果。
（1）教師藉助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。
（2）對於幼兒操作中出現的有“異議”的身體遮蓋部位，引導他們觀察、思辨、糾錯。
師：你們爲什麼要把這些部位遮蓋起來呢？
（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達到“欲擒故縱”的效果，並水到渠成地引出下面的小結。）
師幼小結：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。
三、拓展經驗，豐富認識
師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護我們的隱私部位呢？
1、引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發表看法。
2、播放課件《不許摸》，瞭解故事中小羊是如何保護隱私部位的。
師：大灰狼和狐狸想要幹什麼？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎麼說的？我們來學一學。（引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）
師：如果是你，你會怎麼辦？
（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現實生活中，引導他們想辦法。）
師幼小結：我們要學會保護自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。
師：小朋友知道要保護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢？
我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現，他們誰做得對？爲什麼？
（評析：在小組討論的基礎上，讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行爲。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強化正面行爲。）
師幼小結：我們要保護好自己的隱私部位，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時，我們還要學會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。
【活動延伸】
1、在區域活動中，引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來，並裝進自制的系列《自我保護小畫冊》。
2、在帶小活動中，將自制的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關自我保護的經驗。
【教學反思】
活動設計中,執教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務於幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。
順水推舟本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中採用卡通的人體圖片,當圖片出示時,有些幼兒就捂住眼睛,嘴裏還在輕輕地說“真難爲情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又爲順利過渡到下一環節“保護隱私部位”做好鋪墊。這裏,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。
將錯就錯心理學家蓋耶認爲:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關鍵在於如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,並採取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,藉助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎麼辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關於保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。
點石成金通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和昇華,活動最後的“知識搶答”環節,對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。
幼兒園健康教育教案13
教學目標：
1、學習安靜地聽故事，理解故事資料。
2、明白飯前洗手，飯後洗臉。
教學準備：
掛圖一幅(託班上冊2號掛圖)，布絨小熊一隻。
教學過程：
1、出示布絨小熊，引出故事資料：這隻小熊很愛乾淨，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎但是它以前有一個壞毛病，就是不愛洗臉，之後就發生了這樣一件事。
2、講述故事一遍，提問：小熊之後洗臉了嗎
3、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料。
(1)邊講述故事，邊出示圖一，提問：小熊生日到了，媽媽買了什麼小熊愛吃嗎
(2)繼續講述故事，同時出示圖二，提問：小熊吃的滿臉都是什麼媽媽叫小熊幹什麼小熊洗臉了嗎
(3)邊講述故事，邊出示圖三，提問：一大羣什麼動物爬到了小熊臉上了因爲小熊嘴上有什麼小熊哭了嗎
(4)邊講述故事，邊出示圖四，提問：之後小熊愛洗臉了嗎
4、小結：小熊此刻天天洗臉、洗手，變成了一個愛清潔的好孩子。如果我們講衛生，小熊就願意做我們的朋友。
幼兒園健康教育教案14
一、活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成用心樂觀的生活態度。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕重
難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
二、活動過程：
（一）、感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。
（二）、開心與煩惱
1、剛纔玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：
不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
（三）、化解不開心
1、生氣商店：誰明白什麼是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？爲什麼？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：
每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
（四）、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱着“開心枕”有什麼感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
幼兒園健康教育教案15
教學目標：
通過這種比賽給紅花的方式，來確保孩子們的個人衛生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時也可以激發孩子們的潛能，讓他們認識到榮譽的重要作用。
教學準備：
小紅花若干枚，一張粘貼小紅花的泡沫板，講衛生的圖片若干張。
教學過程：
1、老師首先要針對於講衛生的圖片進行講述，比如飯前飯後要洗手，不可以將手放到嘴裏面，玩玩具的時候不能將玩具含在口中。這些圖片展現給小朋友，並且表示出這樣做的方法是不正確的，很容易讓細菌小蟲子鑽到肚子當中去。
2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常乾淨，全天衣服都保持的非常清潔，這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花，放在比賽的板子上面。當越來越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時候，就會產生一定的危機感，所以在注意衛生方面會給予更多的保障。
3、一個星期左右的時間會做出一次評比。邀請家長朋友一起參與到這次的評比任務當中，對於排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎勵，孩子們看到這樣的榮譽也會非常期盼自己的獲得。
4、適當的對於排名排在後面的小朋友進行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注重個人衛生，確保每一個小朋友都更加的健康。
結束：每次評比結束之後，老師都要問問小朋友個人衛生的注重重不重要呀。通過這種爭當注重個人衛生的小天使這樣的方式，來確保每一個孩子從小做起，都更加的健康快樂的成長。
