幼兒園中班踢足球教案

作爲一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班踢足球教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班踢足球教案1

活動目標

1、初步瞭解“鞠”的製作方法及發展過程，知道“鞠”是古代人們的一種遊戲活動。

2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。

3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的.照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。

活動過程

一、引導幼兒觀察實物“鞠”：

1、幼兒猜測“鞠”的製作方法；

2、教師介紹真正的製作方法：“鞠”是用皮縫製成的，裏面塞滿了毛髮，形狀像球形。

新問題：

1、“鞠”裏面爲什麼塞毛髮？

2、爲什麼要把“鞠”縫得像球形？

3、“鞠”爲什麼有不同的縫製方法？

小結：“鞠”裏面塞毛髮是爲了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷髮展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成足球的樣式，“蹴鞠”成爲世界足球運動的起源。

二、初步瞭解“鞠”的發展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫製而成，有點像橄欖球：

後來發展到由六塊皮縫製而成更像球體了：

再後來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫製而成，越來越接近球體：

慢慢的變成了現在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫製而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在裏面，外面已經看不到線：

這是現代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫製成的，球裏面也不再塞毛髮，而是充氣。

今年的世界盃足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

小結：古代的“鞠”根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。後來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發展，成爲足球運動，還有了統一的比賽規則。

三、將“鞠”與足球進行比較：

1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。

2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。

3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛髮；足球是充氣。

討論：爲什麼“鞠”塞毛髮而不充氣呢？用毛髮好還是充氣好？爲什麼？

小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有製造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球裏面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！

四、瞭解蹴鞠：

1、什麼是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種遊戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎麼玩？

古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進纔算進球。

活動延伸

1、踢

足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規則意識：

首先了解足球運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的爲勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。

其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，爲什麼？犯規了怎麼辦？並針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因爲是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！

2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發展史排序。

活動結束

又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。

幼兒園中班踢足球教案2

一、活動目標：

1、鍛鍊幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

二、活動準備：

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

三、活動過程：

1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

2、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示範。

3、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練後，開展踢足球比賽。

6、足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)

B、教師宣佈比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

7、活動結束，教師組織幼兒進行放鬆活動。

四、活動建議：

1、啓發幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

幼兒園中班踢足球教案3

活動目標:

1、藉助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內容，學講故事。

2、知道每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。

3、體驗故事幽默、輕鬆的風格。

活動準備：

教具準備:烏龜一隻、兔子一隻，掛圖（中班上冊）

知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡單的瞭解.

活動過程：

一、談話，引起回憶。

小朋友，你們看過足球賽嗎？

足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎麼樣纔算贏球嗎？

二、設置懸念，引出題目。

1、電視裏都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一羣小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦！（出示小兔子和小烏龜）

2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)

3、小結：

剛纔小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》

三、根據圖片，講述故事

1、出示圖片1

1）教師講述，提問：

A.剛剛老師給你們講的這段故事裏都有誰呢？

B.小兔子特別喜歡什麼運動？

C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）

過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎麼想的呢？

2、出示圖片二

1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長同意了嗎？

2）你從哪裏看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什麼？爲什麼不行呢，說說理由！

3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）

過渡：兔子隊長拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎麼樣？

小烏龜雖然心裏很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。

4、出示圖片三：

1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什麼踢進去的？

還有誰知道？（糾正動詞：頂。）

2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）

3）小烏龜這麼棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎麼說？（引導學說）

4）兔子隊長爲什麼會邀請小烏龜參加足球隊？（因爲兔子隊長很聰明，它發現了小烏龜身體上的優點。）

5）你知道小烏龜身體上的優點是什麼嗎？（兔子隊長髮現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）

過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什麼的？

5、出示圖片四：

師講述故事最後一部分。

提問：

1）守門員是幹什麼的？

2）引導幼兒發現小烏龜身上的另一個優點。（又平又硬的肚子）

3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）

模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當小烏龜把球彈回去！）

四、講述故事第二遍。

1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什麼呀？

2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜到底都有哪些優點它是怎麼射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的`遊戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟着陳老師一起講。

3）講述第二遍。

4）小烏龜終於當上的足球隊員，而且爲球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這麼棒，兔子隊長剛開始爲什麼拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜的堅持，終於讓兔子隊長髮現了它的優點。它身體上的優點是什麼呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。爲球隊帶來了很多勝利。看，堅持就是勝利！

五、遊戲：踢足球

小烏龜真能幹！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦！（遊戲中引導幼兒發現，小烏龜的背也可以頂球）

六、活動結束：

請幼兒爲小烏龜的勝利慶祝，跳個烏龜舞！

七、教學反思：

早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱爲幼兒語言發展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。

我園的幼兒都來自農村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環境，加上孩子的知識經驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課餘時間說話挺自然，但在課堂上發言就會出現許多的問題，不是張口結舌，就是哼、啊-------結結巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家裏來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結果就在日常的口語中出現了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發展的關鍵和最佳期,作爲一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養幼兒的語言表達能力。基於這個現狀，我設計了《足球隊員》這一課。

在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內容有關的遊戲，意圖使幼兒在遊戲中懂得“每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。後來通過試教後，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的遊戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優點。因此，我決定把這個模擬遊戲插入到教學環節中，希望在這次上課時能達到預期效果。

幼兒園中班踢足球教案4

活動目標

1、學習腳背正面顛球的動作要領，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經肌肉協調運動能力。

2、感受足球遊戲的快樂，在足球遊戲活動中有安全玩的意識。

重點難點

活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續顛。

活動難點：腳的觸球部位腳背。

活動準備

音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一隻帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖並帶着一根絲帶繩子）。

活動過程

1、熱身活動。

教師帶領幼兒聽音樂有節奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前後左右踢腿運動、體轉運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。

2、教師引導幼兒學習玩遊戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。

告訴幼兒大家來玩遊戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽着一隻小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。

教師示範小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一隻腳支撐，另一隻腳連續擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽着小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋裏用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高於膝蓋，球是小青蛙。跟着老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。

3、幼兒自主探索玩遊戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

提問：玩遊戲時小朋友們如何做到安全玩？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。

請小朋友們帶着小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習腳背顛球，發現顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示範正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續顛不規範的顛球動作。發現個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。

4、交流分享

表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙遊戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示範玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最後表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發現。激發幼兒下次足球遊戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。

5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放鬆操，結束活動。

活動反思

1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。

2、用類同的遊戲方法讓幼兒逐步學習用腳內側、腳外側、大腿、頭部、胸部、肩上這麼多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎後嘗試顛大足球。這樣去激發幼兒不斷參與足球遊戲活動，繼續探討和嘗試身體多部位顛足球練習，提高足球顛球技能。

幼兒園中班踢足球教案5

目標

1.能運用磁性原理製作遊戲材料。

2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。

準備

1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等製作“足球場”4—5個。

3.“足球小人”範例。

過程

一、產生製作興趣。

——出示“足球場”及“足球小人”範例，說說小人在進行什麼運動。

——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人爲什麼能在“球場”上跑來跑去踢足球。

——足球比賽應有幾個人上場?現在場上還缺幾個隊員?

二、製作“足球小人”

——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，並在“足球小人”的腳部別上回形針。

——怎樣讓“足球小人”來踢球？

——引導幼兒討論啓發幼兒將磁鐵前後左右來回移動，使小人能夠活動。

三、舉行足球賽。

——幼兒自由結伴用自己製作的小人在“足球場”上玩踢足球的遊戲。

——啓發幼兒爲“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服並塗色。

建議：

1.鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

3.可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。

4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，控制球的方向。

幼兒園中班踢足球教案6

活動目標：

1、培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

2、培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。

活動準備：

足球與幼兒數量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體部分：

（1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以後沒有踢進的小朋友要表演節目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

結束部分：

（1）找朋友互相放鬆。

（2）集體放鬆

（3）師生再見

課後反思：

本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次遊戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中爲下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練爲重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。

幼兒園中班踢足球教案7

一、活動目標：

1、練習踢球的技能，鍛鍊身體。

2、幼兒能根據指令做動作，培養身體協調性。

3、幼兒能積極參與足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

二、活動準備：

將若干小足球四散放在足球場，球門兩個、圓形障礙物若干（幼兒繞s型路線繞行）。

三、活動過程：

（一）開始部分

1、教師出示足球，引入本節課。

2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

（二）基本部分

1、根據指令做動作（接力賽）

教師：小朋友已經上過幾節課了，這一節我們把所學的內容複習一下。

教師："首先跟小朋友們玩第一個遊戲：聽指令做動作"。我們先來練習一下。向上跳向左跑向右跑

要求：男女分組，每一隊的第一位小朋友手抱一個足球，當教師出發哨聲響起，小朋友抱足球向老師方向跑去，教師會不斷髮出指令，遊戲中的小朋友根據指令做動作，到達指定地點後，抱球快速返回，把球傳遞給第二位小朋友。遊戲依次進行。

（1）教師示範。

（2）幼兒練習。

（3）幼兒分組比賽。

2、身體協調性遊戲。

（1）教師示範。

（2）幼兒練習。

（3）幼兒分組比賽。

（三）遊戲：足球對抗賽

（1）幼兒男女各挑5個人分成紅藍兩隊，進行小規模的足球比賽。進球多的隊獲勝。

（2）小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

（四）放鬆運動：幼兒坐在場地上，輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放鬆的目的。

幼兒園中班踢足球教案8

【教學過程】

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練

1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2．自由訓練。 (教師巡迴觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。

四、遊戲“足球賽”

1．講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。

2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守遊戲規則)。

五、放鬆活動

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

【延伸活動】

1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成爲有趣的體育活動器械玩具。“變廢爲寶”。

【活動評析】

一、設計意圖

本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界盃”足球賽，以足球訓練和足球比賽爲活動的情節、報紙爲遊戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕。活動設計時，以報紙原形爲活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最後的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以遊戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

二、效果分析

活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以爲沒用了的報紙還能進行這麼有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中爲幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經驗。第三，幼兒在活動中表現得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由於這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守遊戲規則，而無需教師的再三強調。