有關幼兒園中班社會教案模板集合7篇
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒園中班社會教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案 篇1
【活動目標】
1、瞭解水的重要性,知道要保護水源不受污染。
2、初步瞭解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。
3、激發幼兒保護環境的情感。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
PPT課件、標誌圖片
【活動過程】
一、小議水的用途。
1、聽聲音提問,引起課題(流水聲)
提問:小朋友,你們聽,這是什麼聲音?你們喜歡水嗎?水有什麼用處呢?如果沒有水會怎麼樣?(幼兒討論後發言)
2、教師小結:對了,我們人需要水,植物也需要水如果水髒了,會怎樣呢?
二、通過看PPT,讓幼兒瞭解水污染的原因及帶來的危害。
1、看PPT,瞭解水污染的原因。
師:其實,動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問:小魚原來生活在什麼樣的環境裏?現在它們生活的怎麼樣?小魚在喊什麼?他們爲什麼要喊救命?它的家裏到底發生了什麼事情?
師:怎麼會有這麼多垃圾的?你看了以後,覺得怎麼樣?我們怎樣幫助小魚呢?
2、啓發幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。
提問:如果到處都是垃圾,我們的環境會變成什麼樣子?應該怎樣保護我們的環境呢?
教師小結:在河裏的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會有環衛工人去打掃。小朋友平時要尊重環衛工人的勞動,不能亂扔垃圾。
三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師:其實有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。
小結:原來有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養成好的習慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來。
2、認識垃圾標誌。
3、師:如果人們都把垃圾進行分類處理,不亂扔垃圾,我們的環境會變得更美麗。
四、教育幼兒保護環境。
師:平時生活中,我們要保護環境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。
活動反思:
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發,因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看,現在孩子接觸實驗探索,發現問題,解決問題的機會越來越少,讓幼兒失去了自發探索的慾望,所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看,我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。
幼兒園中班社會教案 篇2
一、活動目標
1、瞭解家鄉本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特徵與用途。
2、瞭解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途,體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。
二、活動準備
1、請家長和幼兒一起收集家鄉幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動過程
(一)導入部分:創設談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看,圖片上有什麼?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個善於發現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪裏見過這些路呢?(上學的路上、去公園的路上)那現在請小朋友們看看這些照片有什麼不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和窪)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認識它們啦,看看它們有什麼不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什麼樣的作用啊?
:他們避免了下雨天帶來的淤泥,爲人們了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應該怎麼辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現在要教你們一個新辦法,小朋友們要學會看路標,那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結束部分:玩過隧道遊戲
遊戲規則:兩人配合爲一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點。
遊戲目的:讓幼兒學會觀察,學會找路標,親身感受道路帶給我們的快樂。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標:
1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標誌(如商標標誌、環保標誌、文字標誌等),瞭解它們的'含義。
2、在交流和操作中,發展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。
3、知道空盒不亂丟,要保護環境衛生。
活動準備:
1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒,寫上名字
2、自制環保標誌2個,其它備用標誌若干
3、泡沫板一塊、場地設計
4、口香糖人手一件
活動過程:
一、佈置紙盒展,對紙盒產生興趣。(配樂)
1、幼兒按要求佈置“紙盒展”(肯德雞麥當勞一類、牛奶盒類,其它),說一說、看一看,你認識哪些紙盒,是裝什麼的?
2、幼兒自己擺放、交流,師共同參與。
二、師生共同整理“紙盒上的標誌”。
1、畫出來的標誌——觀察“肯德雞類”:這些紙盒上都畫了一個誰呀?出示肯德雞、麥當勞標誌,
2、寫出來的標誌——同樣方法。(麥當勞紙盒上還有什麼)
3、照片標誌——出示一張剪下來的餅乾照片標誌(拍下來把照片印在紙盒上),還有哪些盒子上有照片標誌?(個別幼兒找)
4、小結:原來紙盒上有各種各樣的標誌,有的是畫出來的,有的是寫出來的,還有的是用照片表示。看到這些標誌,小朋友就知道它們是什麼好吃的,還可以知道是哪個牌子的!
三、認識環保標誌,樹立環保意識。
1、談話引出:老師最愛喝牛奶,因爲它好喝又有營養。一天我在天一廣場看噴泉,口渴了,買了一盒牛奶,咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀,剩下的空盒子怎麼辦呢?幼兒討論,爲什麼要扔到垃圾箱裏?你是怎麼知道的?小結:小朋友都有一個講衛生的好習慣,老師也是這麼做的。空盒子不能亂丟,應該扔到垃圾箱裏。
2、理解“環保標誌”:其實有些盒子上有一個“講衛生”的標誌,它告訴大家空盒子要丟進垃圾箱裏。但這個標誌很小,要睜大眼睛仔細找。請一個小朋友找一找。出示放大的“環保標誌”,理解圖意,掌握概念。(環保標誌:意思是要講衛生,保護環境)
3、找“環保標誌”:(配樂)其它盒子上有沒有環保標誌呢?每人找2個,一個送給客人老師,告訴她們“環保標誌”在哪裏;另一個給俞老師,我請找對的吃口香糖!
延伸:觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙,引導幼兒觀察口香糖紙上的環保標誌,鞏固環保行爲。
活動特點:
1、生活性:孩子們都喜歡吃零食,因此對包裝零食的紙盒非常熟悉,一看見某個紙盒就知道里面裝了什麼好吃的。所以,取材於幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經驗。
2、整合性:紙盒上有各種各樣的標誌如圖案標誌、卡通標誌、文字標誌、照片標誌、商標標誌、環保標誌等,挖掘其中有效的教育價值,對幼兒各方面發展有促進作用。如標誌的分類、標誌的藝術、標誌的作用等。本活動針對小班幼兒認知水平,主要對三種標誌(畫出來的標誌、文字標誌、照片標誌)進行初步認知、理解,並能在生活中根據某些標誌(如環保標誌)鞏固日常行爲。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標
1、培養幼兒對幼兒園的熱愛,激發幼兒的自豪感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
活動準備
1、在日常生活中引導幼兒觀察也眼幼兒園的環境。
2、師生合作,製作幼兒園模型。
活動過程
1、出示模型,引入主題。
這是什麼地方?爲什麼這麼美?今天我們大家就一起來誇誇我們的幼兒園。
2、組織幼兒分組討論。
我們的幼兒園美在什麼地方?
3、教師小結:
我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅乾淨,牆上有漂亮的圖畫;
園內處處有花、草、樹,還有漂亮的大型玩具,我們的幼兒園很美麗,像個大花園。
我們的活動室有各種活動區,如美工區、智力區……等,室內還有許多玩具等,在幼兒園,小朋友可以學到各種有趣的知識。
小朋友們在幼兒園找到許多好朋友,老師教小朋友學本領,幫助小朋友改正缺點,小朋友對老師有禮貌、關心老師。幼兒園裏處處有愛。正因爲我們幼兒園裏美麗、有趣,又充滿了愛,所以我們每個人都喜歡它。
4、帶領幼兒參觀
幼兒園的榮譽室。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎盃、獎狀、錦旗,讓幼兒瞭解幼兒園得到的種種榮譽。激勵幼兒爭做好孩子爲幼兒園爭光的願望。
活動延伸
帶領幼兒參觀幼兒園。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動設計背景
讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個人都能融入集體。
活動目標
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,學習各種與同伴合作分享的方法,並能樂意分享,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
2、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
教學重點、難點
讓幼兒主動和同伴分享玩具
活動準備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數安排:沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。
4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等着玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1、師:原來一起玩有這麼多好方法,那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?
1、老師:小朋友,現在你們玩得快樂嗎?
2、老師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎?
1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什麼玩具,能告訴大家嗎?
2、老師:你們的玩具都很好玩,現在我們都來玩玩吧。
教學反思
1、提高幼兒的合作能力
2、強化幼兒的合作情感體驗
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標:
1、知道地球生病的原因。
2、學習保護環境的基本方法。
3、增強環保意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、掛圖《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染後的多媒體課件及其設施。
3、教師繪畫一幅:地球病了。
4、幼兒人手一份:繪畫紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程:
1、出示掛圖,導入課題。
(1)出示掛圖,同時放錄音:孩子們,我病得厲害,難受得很,你們快幫幫我吧!
(2)提問:
a.圖上有什麼?
b.地球媽媽怎麼了?
c.地球媽媽爲什麼會生病?
2、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因。
(1)說說多媒體所展示的地球被污染現象。
a.森林被砍到了許多。
b.工廠冒濃煙。
c.水變成了黑色。
d.到處是垃圾。
e.汽車排放尾氣。
(2)提問:地球媽媽還生了哪些病?
3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。
(1)針對污染,幼兒自由討論排除污染的方法。
(2)引導幼兒觀看受污染和排除污染的課件,比較並說出怎樣是地球媽媽的病好起來。
小結:建立污水處理工廠,把髒水變乾淨,工廠不要放黑煙,汽車用電、天然氣、太陽能來開動,建立垃圾處理大工廠,多種花草樹木,保持水土,淨化空氣,是地球媽媽的病好起來。
4、繪畫活動:打扮地球媽媽。
(1)教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像,激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像,打扮打扮地球媽媽。
(2)播放音樂,幼兒在音樂中自由作畫。
(3)展示、評價。
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目標:
1、通過故事知道禮貌待人,善於發現別人的長處才能找到朋友。
2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡並願意多交朋友。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT
活動過程:
一、活動導入: 談話,引出課題。
1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家裏就你一個人的時候你想幹
什麼?”
有一隻小昆蟲,今天也是一個人在家,他想幹什麼呢?
2、今天,老師要給大家講一個關於螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事,初步理解故事內容。
1、出示圖片PPT,講述故事第一段。
提問:
(1)螢火蟲爲什麼要找朋友?
(2)螢火蟲交朋友時,是怎麼對朋友說的?
(3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?爲什麼?
2、 出示PPT,講述故事第二段。
(1)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學學螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單瞭解長處和短處的意思。)
(2)聽了媽媽的話,螢火蟲會不會認識到自己的錯呢?
3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。
提問:
(1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?
(2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?爲什麼?
(3)這時,小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣?
三、完整欣賞故事,引導幼兒表演故事中的部分情節,體驗角色的情感。
提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣?(引導幼兒表現語氣、語調)
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎麼樣?,知道只有禮貌待人,善於發現別人的長處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應該使用的語言。
(1)談談自己喜歡什麼樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)
(2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時應該怎麼對朋友說?(微笑着和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些讚揚的話……)
(3)請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點
教師:現在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處並說一些讚美朋友的話。
請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?
總結:和別人成爲朋友的方法很多,如:一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會收穫真正的友誼。
五、與同伴結伴遊戲:參與《喊數抱團找朋友》的遊戲活動,使幼兒知道有朋友一起遊戲是一件多麼快樂的事情。
師:現在我們去交更多的好朋友,我們一起玩個遊戲好嗎?
《喊數抱團找朋友》玩法:教師可令幼兒站成一個圓圈,沿逆時針方向走,當教師喊:“4個”、“2個”、“6個”時,幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團,最後剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”,請到旁邊休息。遊戲規則:聽數抱團時,不得因人數不符而互相推撞人。
教學反思:
首先,我上課的時間過長了,導致後面的時間孩子已經失去耐心,開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意,嚴格控制好教學時間。
其次,在活動過程中,本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始,希望孩子通過故事(目標1)知道禮貌待人,善於發現別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事,帶着問題聽故事效果會更好。
最後,通過這次的公開課,我發現我們班孩子相比其他班級,在課堂紀律這方面有待加強,並且平常上課時,積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性,要抓好常規,並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會,鼓勵孩子自我表現。