《石頭》幼兒園小班教案優秀

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《石頭》幼兒園小班教案優秀，歡迎閱讀與收藏。

《石頭》幼兒園小班教案優秀1

教學內容與分析：

幼兒園的故事教學內容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發展具有重要的作用。

（一）內容簡介個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔心深山裏的兔子沒東西吃會餓壞，就將家裏的胡蘿蔔送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿蔔，兔子們卻你爭我搶，亂成團。最後，小兔子們能不能吃到蘿蔔呢？

（二）主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿蔔，但大家互不相讓，你爭我搶，最後終於找到了分蘿蔔的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規則和秩序，要學會謙讓。

（三）情節分析故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔心起來，形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿蔔，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿蔔時欣喜的神情和急切地想得到蘿蔔的心理，這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在陣混亂中，兔寶寶的句話成爲故事的個轉折點，也是整個故事的靈魂。“排隊拿東西真快啊！"最後，當兔子們有序地排隊領蘿蔔，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。

（四）角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔憂的表情、驚喜的神態，我們可以感受到，這是個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像羣剛剛融入羣體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。

（五）圖畫分析

1、畫面的構圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色爲背景色，很好地凸顯出了這是個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調，分別顯現蘿蔔和深山的景物，讓人目瞭然。

故事的構圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。

2、圖畫中蘊藏的細節故事中的兔子爲了得到蘿蔔，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最後幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊含了很深的教育內涵。

（六）語言分析本故事的語言簡單＼精煉，易於被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。

教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化，開始對環境和老爺爺的講述可以慢點，隨後，爭搶蘿蔔時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最後小兔們有序拿蘿蔔，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。

教學設計：

（一）教學設計

1、教學意圖對於小年齡的幼兒來說，規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節，給大家講述了羣可愛的小兔子從爭搶蘿蔔，到有序排隊分蘿蔔的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道，幼兒的日活動有很多環節需要大家遵守定的規則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設計簡單的排排隊的遊戲，使孩子在故事情境中游戲，並進步瞭解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守定的秩序和規則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。

2、教學目標

（1）傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

（2）嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。

3、活動準備圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)4、教學過程(1)觀察封面，引出故事畫面上有什麼？

這是在什麼季節？

誰愛吃蘿蔔？（引出書名：小兔分蘿蔔）小結：今天我們就起來聽個發生在冬天裏的故事，這是個關於小兔子和蘿蔔的故事。

（2）傾聽故事，理解故事內容

①出示第2～9面：

老爺爺給小兔們送來了什麼？

小兔們表現得怎樣？（觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語）小結：能在大冬天吃上個蘿蔔，那可是件多麼開心的事呀！所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅！

②出示第10～11面：

小兔們在幹什麼？

它們可能會說些什麼？

③出示第12～19面（模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語）：

小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔？有誰得到蘿蔔了嗎？

如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢？（激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法）

④出示第20～25面：

最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔？（引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語）

⑤出示第26面～結束：

爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢？

你喜歡老爺爺嗎？爲什麼？（引導幼兒學會謙讓和關心他人）小結：原來，學會排隊也是件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

（3）排排隊小兔子們學會了排隊，你們會嗎？請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎？（老師要求幼兒聽清地點再排隊）妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。（也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊）剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請你們到老師這裏來拿吧！（引導幼兒要有排隊的意識）

（4）活動延伸請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊？哪些活動需要排隊進行？

（二）教學設計2

1、教學意圖在第個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，並先後模仿了小兔分蘿蔔時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦！

直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿蔔的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿蔔”呢？或許這對小班孩子是次挑戰，趕快試試吧。

2、教學目標

（1）在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

（2）嘗試用搓泥的方法做蘿蔔。

3、教學準備《小兔子分蘿蔔》圖畫書，教學課件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍

4、教學過程

（1）回憶故事出示堆蘿蔔：

這是什麼？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿蔔排排隊？

還記得《小兔子分蘿蔔》的故事嗎？這個故事發生在什麼季節？他們的蘿蔔是從哪裏來的？

你喜歡故事裏的誰？爲什麼？

（2）聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒起說故事中小兔們是怎麼分蘿的？（鞏固排隊的重要性）小兔子實在太愛吃蘿蔔，這麼多的蘿蔔都已經分完了，我們起動手再給小兔做些蘿蔔嗎？（引出主題“做蘿蔔"）

（3）學做胡蘿蔔看看胡蘿蔔是什麼顏色的？長得像什麼？（重點認識錐形）還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像？

示範：每人拿塊泥，和老師起團泥，團揉光滑後再搓泥。

請你們把泥放在手心，手掌邊用勁大，邊用勁小，搓出頭粗頭細的錐形。看看胡蘿蔔少了什麼？

示範：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

（4）送胡蘿蔔哇，會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，真棒！請你們把做好的胡蘿蔔放在籃子裏。（引導幼兒排隊有序放置）現在我們起去給小兔送蘿蔔吧？（繼續引導幼兒有序排隊）小兔今天非常開心，大家送的胡蘿蔔真多真好，小兔子說謝謝你們。

（三）活動拓展

1、活動名稱：水果寶寶（蔬菜寶寶）排排隊

2、活動意圖：引導幼兒根據物體的大小排列。

3、活動準備：各種大小不同的水果、蔬菜。

4、活動提示：引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即爲完成任務。

（四）閱讀區的活動在閱讀區放置幾張孩子排隊的照片，每張照片排隊的人和數量都不相同（最好是本班孩子的照片）然後提供些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。

引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中，並向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊（幹什麼），或在（地點）我們（或誰和誰）排隊（幹什麼）。

教學反思：

本次活動我選擇了本有意思的圖畫書，進行閱讀，孩子們很喜歡，興趣點也很高。

不足之處：

1．提問瑣碎。

每個職業只提問兩個問題，問題不要太多，要有重點的進行提問。

2．有輕有重。

有的環節不需要進行的很細緻、詳細，重點環節要突出。

3．巧妙設計。

同樣的環節，同樣的設計，怎樣讓孩子又快又好的掌握，也是我需要改進的地方。

通過本次活動，我又找到了自己的很多不足，在以後的活動中，我會努力避免再出現這些問題。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到閱讀的快樂，以此促進幼兒早期閱讀的能力。

《石頭》幼兒園小班教案優秀2

【活動目標】

1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。

3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

1、各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干。

2、請每位幼兒帶一塊石頭。

3、環境創設：收集各類石頭風景及石頭建築物的圖片在活動室內展貼。

4、石頭展區。

5、PPT（風景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌。.。.。）

【活動過程】

一、以觀察“石頭展覽”談話引入：

師：今天我們辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這裏老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然後說一說，這些石頭的名字，有些什麼祕密？可以把你看到的，想到的'和同伴小聲討論。

二、幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性。

1、幼兒自由參觀石頭展，師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

2、請幼兒自由挑選兩塊石頭，一塊是自己帶來的，另一塊是自己喜歡的。

三、幼兒集中交流，分享探究發現。

1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發現。

2、師：小朋友參觀石頭展，誰願意來告訴大家：你認識哪些石頭朋友（要求說出石頭的名稱）？你發現這些石頭朋友有哪些祕密？（要求說出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰發現跟大家不一樣的祕密？

四、師幼一起小結石頭的特性及作用。

1、引導幼兒小結石頭的特性。

師：大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎麼樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）

大小怎麼樣？（可用：大大小小、有大有小……）

用手摸一摸、捏一捏，你發現了石頭有什麼祕密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。

2、遊戲找石頭。瞭解石頭的作用：

①師：石頭有這麼多的祕密，現在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏，請小朋友來找一找它們。

②教師展示PPT請幼兒猜一猜。

③教師小結：原來石頭有那麼多的本領啊！它是一種很好的建築材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些可以經過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

五、欣賞石頭風景圖（PPT）

1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成爲美麗的石頭風景，現在請小朋友一起來欣賞，邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什麼？

2、利用實物展示臺展示圖片，引導幼兒展開想象。同伴互相交流。

六、結束活動。

師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動結束後可在各個區角中和石頭一起做遊戲，也可以回家把你們的發現石頭的祕密告訴給爸爸和媽媽。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附於大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。可用來製造石器，採集石礦。

《石頭》幼兒園小班教案優秀3

活動目標：

1、感知石頭的作用。

2、會用簡單的語言表達自己的發現。

3、探索石頭的作用。

活動準備：

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

2、各種各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。

活動過程：

1、出示各種成品石頭。

今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神祕的絲綢打開看看吧！

2、欣賞各種成品石頭

（1）教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

（2）教師提問：這些東西是用什麼東西做成的？

3、出示石頭

（1）昨天我們玩過的石頭都有什麼形狀的？

（2）昨天我們摸過的石頭有什麼感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

（3）石頭都有什麼顏色的？

教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、討論

教師：石頭都能幹什麼？

5、出示圖片――幼兒欣賞圖片瞭解石頭的作用

6、出示石頭小路

（1）教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

（2）提問：你踩在小路上有什麼感覺？

7、遊戲：“小小建築師”

請幼兒用石頭搭東西什麼都可以發揮幼兒想象力。

《石頭》幼兒園小班教案優秀4

活動目標：

1、初步認識石頭的特徵，知道石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論，發現石的用途以及它們和人們生活的關係。

3、發展幼兒的動手能力。

4、初步瞭解石頭的小常識。

活動準備：

1、課件：有用的石頭。

2、課-照片：岩石。

3、幼兒用水彩筆。

4、幼兒蒐集的小石頭。

活動過程：

一、導入。

圖片欣賞：漂亮的岩石。

教師提出疑問：漂亮的岩石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。

二、展開。

1、教師講解岩石的形成。

岩石是經過風吹日曬，又經過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結而形成的岩石。

教師：你們出去旅遊的時候看見過岩石嗎？想一想在哪裏見過岩石？（提示：海邊，山林等）

2、實驗。

出示：一團捏在一起的溼沙。

你們看這是什麼？現在，我們用吹風機吹一吹，看看有什麼變化？

小結：小球上的沙，由於溼度的變化和擠壓，可變成岩石。

老師告訴小朋友，岩石經過風吹、日曬或水浪的衝擊可變成大石頭呢。

3、瞭解岩石的沙化特徵。

課件演示：岩石和沙子。

教師：看看照片上是什麼？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

小結：岩石被風化成爲小塊後，還必須經水流的不斷衝涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

4、引導幼兒在探索中認識石頭。

（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）

（2）啓發提問：

石頭是什麼樣的？（硬硬的）

摸上去有什麼感覺？（粗糙、光滑）

你手裏的石頭是什麼顏色的，什麼形狀的？（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

5、討論：石頭有什麼用？

課件演示：《有用的石頭》

鋪路、鋪地、築防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄杆。

結論：人們的生活離不開石頭。

三、結束。

引導幼兒在小石頭上作畫。

活動延伸：

引導幼兒回家後繼續收集不同的石頭，瞭解不同石頭的作用，然後講給大家聽。

《石頭》幼兒園小班教案優秀5

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解石頭在生活中的作用。

2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、PPT。

2、石頭畫範例。

3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論。

師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，裏面會是什麼。

師：你在哪裏見過它？它可以用來做什麼？

師：小朋友說出石頭有那麼多的用途，那石頭還可以做成什麼呢？

二、出示課件，欣賞石頭畫。

師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，爲什麼？

師：看了那麼多石頭畫，你知道這些是怎麼畫的嗎？

三、教師示範，講述要求。

1、教師示範石頭畫。

2、引導幼兒欣賞其他範例。

師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！

五、展示作品，講評。

師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰願意來介紹一下。

六、活動延伸，欣賞藝術家作品。

師：謝謝你們創作了這麼富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。

小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成爲一件藝術品，孩子們，帶上屬於你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧！

《石頭》幼兒園小班教案優秀6

活動目標：

1、通過玩沙、玩石，比較瞭解石頭與沙子的異同。

2、瞭解石頭、沙子的用處，懂得保護自然資源

3、培養幼兒創造性思維和對探索科學的興趣。

活動準備：

1、課前同孩子一起收集石頭，沙子

2、篩子、沙網、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號盆

活動過程：

一、導入，

1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

師：“小朋友，看我今天給你們準備了什麼？想玩嗎？”

2、提出要求：

①“小朋友玩石頭、沙子的時候，千萬要注意安全，別用石頭砸着小朋友，別讓沙子迷着你的眼睛”

②“玩的時候，石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”

③“玩的時候和身邊的小朋友說一說，你玩的是什麼，發現了什麼小祕密？”

二、幼兒操作，師巡迴指導、鼓勵幼兒間大膽交流

1、“你玩的是什麼？怎樣玩的？你發現了什麼小祕密？”

2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”

3、“誰能說一說，你玩了什麼？怎樣玩的？發現了什麼？”

4、“教師小結：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬。”

三、遊戲：聽聲音猜東西

四、認識石頭和沙子的用途。

五、增強幼兒環保意識

《石頭》幼兒園小班教案優秀7

主要領域：

遊戲

相關領域：

無

活動目標：

發展幼兒彈跳的能力

喜歡參與遊戲，體驗。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

活動準備：

平坦場地一塊

玩法：

幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，遊戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

（1）腳併攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前後開立表示“剪子”。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

《石頭》幼兒園小班教案優秀8

活動目標：

1、學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2、能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

3、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

活動準備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、導入

1、觀察各種石頭，瞭解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2、老師小結石頭外形特點。

二、基本部分：

1、欣賞石頭畫，討論石頭畫製作方法。

（一）教師出示各種石頭範畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？爲什麼？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及製作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b.選用石頭後用輔助材

料裝飾的方法及注意事項。

c.啓發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2、幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡迴指導。

三、結束部分

1、請小朋友將自己的作品貼上姓名標籤，擺放在展覽區。

2、小朋友互相欣賞同伴作品，並討論。

美術教研組

《石頭》幼兒園小班教案優秀9

設計意圖

《小石頭變身記》是依據建構式課程小班下冊的主題《石頭大玩家》生成的活動。小班幼兒年齡小，語言發展存在着語彙量少，不願意大膽交流等特點，幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等各方面的發展密切相關。我以語言活動《想長腳的石頭》和美術活動《石頭大裝飾》這兩活動爲基礎設計了綜合活動《小石頭變身記》，通過自編故事，以“小石頭借顏色”的情節爲線索引發幼兒樂意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發下，學習“有禮貌地請求別人”，把語言、點數、美術創意進行了有效整合。

活動目標

1、傾聽故事，體驗小石頭實現願望的喜悅心情。

2、嘗試有禮貌的表達自己的想法，學說短句“XX,請給我一點XX顏色好嗎？”

活動準備

鵝卵石若干、自制繪本、顏料、各種顏色水果及相關顏色圓點

活動過程

一、情境導入，小石頭的願望

1、引導幼兒和小石頭打招呼

2、瞭解小石頭的願望（小石頭看到小朋友穿了五顏六色的衣服，它也想要去找顏色）

二、小石頭找顏色

1、欣賞繪本，在邊說邊玩中和小石頭一起借顏色。

師：小石頭咕嚕咕嚕出門去找顏色，一擡頭看到了紅彤彤的太陽公公，它就對太陽公公說“太陽公公，太陽公公，請給我一點紅色好嗎”（教師語言示範，突出禮貌用語“請”）。

師：啊呀，太陽公公里我們太遠了，小石頭的話太陽公公它聽不清楚，我們小朋友一起幫幫小石頭，一起說“太陽公公，太陽公公，請給我一點紅色好嗎”（鼓勵孩子一起練習短句）

2、小石頭借到紅色（引導幼兒）學說短句：“請給我一點XX顏色好嗎？”

三、賞一賞小石頭

1、欣賞作品，體驗成功的喜悅

2、觀賞石頭變身的圖案，拓展幼兒創造想象的經驗。