有關幼兒園小班社會教案模板集錦6篇

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會教案 篇1

目標：

l 認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

l 樂意參加遊戲並體驗做小司機的樂趣。

活動準備：

l 佈置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到汽車城裏去看看好嗎？

二、通過遊戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城裏挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什麼車，你想到哪裏去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟着老師開着自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

5、遊戲——紅燈停綠燈行

（1） 師：現在是什麼燈？我們該怎麼辦？

（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…

出示綠燈，小朋友再一次開着自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據標誌停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟着我一起去吧。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、瞭解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，並說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

——師：你們家裏有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?

——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物餵食。

——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物髒了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，爲什麼?該怎麼做?

——小狗髒了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家裏養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裏的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1、知道學會分享纔能有更多的朋友。

2、通過聽故事於共同品嚐水果，理解分享的含義。

3、體驗於朋友分享的樂趣。

活動準備：

1、小朋友自帶水果，教師將水果洗淨備用

2、幼兒用書，實物投影

3、請大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

活動過程：

1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

——觀看錶演《小熊的水果》

——小熊家有什麼？誰想吃水果，小熊是怎麼說的？後來小熊是怎麼做的？

2、幼兒分享自己帶來的水果。

——教師請小朋友介紹自己帶來的水果

——水果品嚐會：小朋友自由邀請同伴分享自己的水果

——你請了哪些小朋友吃水果，你吃了誰的東西？你心裏覺得怎麼樣？你的朋友呢？

3、師生共同閱讀幼兒用書，講述故事《小熊的水果》。

4、小結：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來越多，大家的心裏也會特別高興。

5、師生一起隨着音樂表演唱歌曲《蘋果》。

幼兒園小班社會教案 篇4

設計意圖

圍棋一直是我園的特色課程，十多年來，我們深深體會到，黑白世界中演變出的無數有聲有色的“戰局”，開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學是從小班下學期開始，因此，我設計了此活動，意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”，萌發對圍棋的喜愛之情。

活動目標

1．認識圍棋棋盤、棋子，知道下棋要下在交叉點上。

2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。

3．在活動中不與他人碰撞，體驗遊戲的樂趣。

活動準備

1．配有圍棋兒歌的音樂。

2．大圍棋盤一塊，立體圍棋格一個。

3．圍棋子若干。

4．地面上畫有圍棋盤。

活動過程

一、韻律活動進場

1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛鍊鍛鍊身體吧。”

2．幼兒隨着音樂邊跳邊進場。

(評析：我採用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂，歡快鮮明的節奏、熱烈奔放的旋律風格一下子激發了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動主題，且起到前後呼應的作用。)

二、認識棋盤和交叉點、棋子

1．認識棋盤

(1)師：“看，今天小黑和小白兩個好朋友來到了這裏，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”

總結：他們的家叫棋盤。

(2)師：“棋盤是什麼樣子的?棋盤上面有什麼呢?”

總結：棋盤是方方的，上面有許多橫線和豎線。

2．認識交叉點

(1)師：“小黑和小白要回家了，誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩，會掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。

(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱，小白會掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。

(4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點上很穩，所以交叉點纔是他們的家。

3．認識棋子

(1)師：“小黑先回家，小白後回家，它們玩輪流回家的遊戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教師示範操作)

(2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點上，再進行一次。

(評析：此環節是本次活動的重點和難點。爲了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關知識，我創設情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪裏的問題，立體的圍棋格通過穩與不穩的區別生動地演繹了爲什麼交叉點纔是他們的家，小朋友先看再送最後評價，瞭解了棋子與交叉點的重要關係。我還通過小黑、小白的先後輪流回家，暗示了圍棋的基本規則，使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

三、玩“找交叉點”遊戲，鞏固圍棋知識

1．在地面棋盤上找交叉點

(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交叉點在哪裏，小朋友屁股底下有大棋子，等會兒請你把大棋子送回家去。”

(2)幼兒找交叉點站好，教師檢查是否正確。

2．遊戲

(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩遊戲，兩個好朋友必須一個是黑棋，一個是白棋。”幼兒在音樂聲中玩“找朋友”的遊戲，教師個別指導。

(2)師：“聽，可能是大獅子來了，我們應該躲在哪裏才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去。”教師幫助個別幼兒。

(3)遊戲再完整進行一次。

(評析：小班孩子的注意力不穩定，我不斷變換教學方式調動孩子的學習積極性。地面上的大棋盤爲幼兒創設了更加開放的學習空間，幼兒通過個別尋找交叉點並正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點上的道理，而且內化爲技能，在後面的遊戲中聽到獅子音樂的信號，能迅速正確地躲到交叉點上。)

四、韻律活動表演

1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來跳個舞慶祝勝利吧。”

2．幼兒在教師的帶領下表演圍棋操。(評析：讓幼兒拿着圍棋表演圍棋操，一來舒緩了剛纔躲避獅子時的緊張情緒，二來讓幼兒感覺到學圍棋就像玩遊戲般快樂。)

活動延伸

師：“小朋友真聰明，躲過了大獅子，老師獎勵你們黑、白顏色的糖果，回去後請你找一個好朋友一起吃，怎麼吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃。”

活動評析

小班孩子具有好玩、好動、愛遊戲的特點。如果採用灌輸圍棋知識的方法，會扼殺孩子對圍棋的學習興趣，因此我把呵護孩子的興趣放在首位，着力圍繞“趣”來展開。

一、滲透增“趣”

《幼兒園教育指導綱要(試行)》說：“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”如果純粹對幼兒進行圍棋教學，色彩的單調、方法的單一、內容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領域中的遊戲滲透到圍棋教學中，鞏固了幼兒對交叉點的認識，強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》，大大增加了圍棋教學的情趣。

二、情境激“趣”

皮亞傑認爲：“兒童認知發展的過程就是同化和順應平衡的過程。在教育過程中，興趣是同化過程的`一種動力。”因此，我精心創設符合小班孩子年齡特點的情境，充分激發幼兒的學習興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤比作圍棋的家調動起了孩子們溫馨的生活經驗，較好地完成了“認識棋盤、棋子”的教學目標。我再以小黑和小白要回家爲由請小朋友送它們回家，更是激發了孩子的參與積極性。

三、“趣”破重點

本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上，並能找到交叉點。我採用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達了棋子要落在交叉點的道理，教學重點順利突破。還在地面上佈置了一個大棋盤，先是幾個幼兒示範找交叉點，強化大家對交叉點的認識，接着讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動的特點。幼兒在看、找、站的系列活動中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點的技能得到了有效強化。

幼兒園小班社會教案 篇5

一、生活練習：

擦椅子。

二、活動目標：

1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

三、活動準備：

乾淨與髒椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

四、活動過程：

1、以遊戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什麼不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓髒椅子變成乾淨的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什麼？有什麼用？”教師示範並用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最後抹椅腿”。抹好後請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置後問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3、操作練習：老師的兩隻手真能幹，能叫髒椅子，小朋友不喜歡的椅子變成乾淨的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩隻手，也讓它們變能幹好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這裏有抹布每人一塊，抹好後將抹布丟進水盆裏以後每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡迴指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好後，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、遊戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車遊戲。

幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標：

1、運用多種感官，感受糉子的特徵，體驗吃糉子的快樂。

2、知道吃糉子是端午節的一個習俗。

活動準備：每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的糉子一盤，溼巾紙若干。

活動過程：

1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子裏放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什麼？

——幼兒聞一聞是什麼味道的，猜猜會是什麼？

——幼兒摸一摸,是什麼感覺？是什麼形狀的，再猜猜會是什麼？（是什麼形狀的，像什麼？）——這一會兒像……有一會兒像……會是什麼呢？

——哇，原來是是香香的糉子

2、嚐嚐說說——好香的糉子，你吃過嗎？什麼味的？你們還想不想吃？

——幼兒吃糉子A、每位幼兒拿一個小糉子，自己來剝，剝下的糉葉放在盤子裏。糉子外面衣服叫什麼，你知道嗎？

B、幼兒邊吃糉子邊隨機問：你的糉子是什麼形狀的？吃的是什麼味道的糉子？

C、吃完後提問與小結：

——吃糉子的時候先把什麼解開。（繩子）然後剝開什麼？（糉葉）——你剛纔吃的糉子是什麼味道的，糉子外面是什麼？糉子裏面有什麼？

——我們吃到了各種味道的糉子，有的小朋友吃的是鹹鹹鮮鮮的肉糉，有的是甜甜的豆沙糉，有的是淡淡的白米糉、赤豆糉。

3、介紹端午節吃糉子的習俗——我們爲什麼要吃糉子？什麼日子纔會吃糉子呢？

——端午節是幾月幾號呢？

——原來端午節大家都要吃糉子。

——端午節除了吃糉子還會有什麼活動呢？（遷移活動：瞭解端午節的傳統風俗）寫王字掛香袋

4、拓展遊戲

——QQ糉子店環境創設：QQ糉子店材料：QQ糉子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ糉子上，送到糉子店，講講它的味道。