【精華】幼兒園大班社會教案錦集10篇

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目的:

1、在說說、畫畫中瞭解一些自己會做的事情。

2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發幼兒樂意做事的情感。

活動準備:

1、ppt(小紅做事)

2、自己、家裏、大三班、小區的四列小火車樣板。

3、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動過程

一、故事導入

1.老師講故事《軍軍請客》

2.幼兒討論:軍軍爲什麼留不住朋友?

二、觀看ppt(小紅做事)

1.我們看看小紅會做些什麼事?

a.自己穿衣服

b.在家裏掃地

c.幫助班級整理圖書。

d.在小區中撿垃圾

三、幼兒制定計劃

1、想一想:你爲自己、家人、班級、小區做過什麼事?

2、幼兒制定計劃

用簡單的繪畫表現爲自己、家裏、班級、小區做的事。

四、計劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計劃書,按自己、家裏、班級、小區進行歸類。)

2.教師總結歸類。

五、拓展“我會做……”

引導幼兒嘗試做更多的事。

活動反思:

本學期大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對於大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那麼如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面着手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。

在設計的各活動中,爲了引出幼兒計劃,在前兩個環節中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間,老師將四大幅示意圖放於教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,並能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。

在最後交流與乃至此後幾天中,幼兒常圍繞着四大幅畫在交流。並時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應,並及時地鼓勵、提醒、引導。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導幼兒要小心,避免危險:又如沈子妍說要過節了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的聖誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足:

在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家裏、小區”計劃了做的各種事。但由於老師規定了範圍,幼兒在計劃時有一定的侷限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標

1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意爲集體做事的情感。

2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點與難點

1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意爲集體做好事。

說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集

活動目標：

1.認識中國地圖，知道北京是中國的首都。

2.認識祖國的名勝古蹟，萌發熱愛祖國的情感。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

中國地圖 收集有關名勝古蹟的圖片

活動過程：

一. 認識中國版圖和首都北京。

1、 出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、形狀，找出首都北京在中國的地圖。

2、 教師介紹中國地圖

這是中國地圖，是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪製的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一隻公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜愛的地方。

3、 北京有哪些名勝古蹟和著名建築?

二、說說自己喜歡的地方

1、教師出示圖片介紹

2、幼兒用自己收集的照片介紹

3、幼兒每介紹一個地方，教師就在地圖的相應位置做上標記，並介紹其體、爲集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啓蒙教育的需要。

2.難點：提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。

說明提高一些基本的勞動技能,目的在於形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養,缺乏必要的生活能力的鍛鍊,如能創設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助於勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。

材料及環境創設

1、設立氣象角、自然角、動物角等。

2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、收集有關"勞模"的事蹟圖、照片。

設計思路

大班幼兒的動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由於缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙於他們生活能力的提高。

隨着大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發展爲具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高,而且還要注重引導幼兒積極地爲集體做好事、關心集體,這些也潛藏着幼兒的合羣性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。

寓這些教育於各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。(教案出自：快思教案網)樂意爲集體做好事的情感,並通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養成良好的勞動態度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細緻等品質,爲將來必備的生活能力打下良好基礎。

活動流程

1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意爲集體做好事的情感。

建議：

a、節日活動談話："五一"節是什麼節?談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒瞭解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關係。

b、結合節日教育,收集有關"勞模"的事蹟,圖、照片,佈置在教室環境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,瞭解他們爲民服務的事蹟。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣爲集體做好事(照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。

2.鼓勵幼兒參加實踐活動。

①《學擦桌椅和櫥櫃》。

②《我把玩具收拾好》。

③《玩具玩具我愛你》。

④《整理玩具和用具》。

說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。

⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。

建議日常性的"工作"(照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等)可由值日生負責。間歇性的"工作"(修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每週一爲"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。

活動反思

1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生後，是屬於困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！

2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，並適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達慾望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情儘性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，並及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最後，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，爲幫助學生解決問題提供必要的支撐。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標

根據音樂節奏邊做動作邊演唱歌曲。

在歌唱中體會與朋友告別的情緒。

活動準備

課件準備：《珍重，再見》插圖1張；《珍重，再見》歌曲及伴奏；圖譜。

活動過程

出示圖片，引導幼兒觀察畫面並猜想內容。

——這幅圖裏你看到了什麼？

——你覺得這幾個小朋友在做什麼？

播放歌曲《珍重，再見》，請幼兒熟悉歌曲旋律，嘗試跟唱。

——這首歌表達了朋友分別時戀戀不捨的情感，聽一聽歌裏是怎麼唱的？

——這首歌裏還用到了什麼英文？它是什麼意思？

反覆播放歌曲伴奏《珍重，再見》，帶領幼兒練習，直至能獨立歌唱。

帶領幼兒學習分聲部歌唱與合唱。

——這首歌前兩句的旋律聽起來怎麼樣？第1句和第2句的區別是什麼？

——後面幾句的旋律不一樣，我們可以怎麼唱？

教師出示歌曲圖譜，引導幼兒閱讀圖譜內容，根據圖譜上小人的動作提示，給歌曲配上相應的動作。

——圖中的這些小人在做什麼？

——誰能來學學這些動作？哪一句對應哪個動作？

再次播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

——讓我們圍成一個圓圈，邊唱邊做動作吧！

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節，知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

4、用實際行動爲媽媽做一些力所能及的事情。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

6、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

3、製作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、能用實際行動爲媽媽做一些力所能及的事情。

活動過程：

活動一：《我的媽媽長的什麼樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢？

活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬於兩個人的約定。

活動五：《許願樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的願望，傳遞我們的愛。

活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

活動七：《感恩派對》，以"母愛"爲主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

教學反思：

古人說得好："滴水之恩，當涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大後不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由於對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認爲是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極爲不利。再過幾天就是婦女節了，《新綱要》中強調："幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"因此，藉此機會我們設計了以"感恩的心"爲主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成爲一名善良的、有着"感恩"的心的人。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1、瞭解文字與人們生活的關係，對祖國文字感興趣;

2、知道到處有文字，對祖國文字感興趣;

3、在成人的引導下對文字感興趣。

4、提高對漢字外形、發音的敏感性。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

班級環境中的文字，“大”“小”的文字卡，漢字圖文卡若干套(正面是漢字，反面是實物圖案);

PPT課件圖片，內容爲大街上的文字與人們生活的關聯，如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫院標牌、宣傳條幅等。

活動過程：

一、觀察班級中的文字

1、觀察教室環境。提問：“教室裏你看到哪些字?”請幼兒說說自己找到的字，猜一猜發音，如果正確，鼓勵其他幼兒一起跟着學。

2、討論文字的作用。提問：“你們知道這些字有什麼用處嗎?”

3、激發入學願望：“這些文字外形像什麼?可能會發什麼音?代表什麼意思?雖然小朋友現在還不認識漢字，但是到了小學，你們就會認讀漢字，就會知道漢字的讀音和意思了。”

二、瞭解字與人們生活的關係

1、觀看“大街上的文字”PPT課件。

提出觀賞要求：“生活中，到處都有文字，請大家看課件，看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內容。

2、交流分享。

提問：“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什麼字?”結合幼兒的回答，可以回放課件，定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。

3、對比判斷。

想象討論：“如果大街上沒有這些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我們就需要不停地到處找人詢問，會浪費大量的時間。)

小結：文字在我們的生活中無處不在，它們具有指示、指導、說明的作用，文字給我們的生活帶來了便利。

三、瞭解不同的字有不同的讀音和不同意思

1、觀察文字的外形。

出示漢字卡片“大”“小”，提問：“你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎麼念?”“這兩個字意思一樣嗎?”

小結：不同的字有不同的發音，不同的字意思也不相同。

2、猜漢字遊戲。

玩法：兩人一組，平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片，漢字面朝上給乙幼兒猜，乙幼兒可以先猜，然後再翻到背面看圖畫判斷對錯，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀，甲如果認讀錯誤，卡片被乙收回。提醒幼兒：“不認識的漢字我們可以看看卡片的反面，根據圖畫猜出讀音。”(此環節教師不做裁判，由幼兒根據自己的理解猜想判斷。)

四、幼兒園裏找文字

鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字，猜一猜可能是什麼字，鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。

活動延伸：

可以將漢字圖文卡投放在閱讀區，便於幼兒繼續遊戲。

活動反思：

《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容裏，主要讓學生在瞭解遮擋關係的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。

在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什麼，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，雲，小鳥等。

我說，這麼多的景物，該怎樣表現在紙上呢？你有沒有想過，當你站在某一個角度觀看時，你看到的景物都是什麼樣的呀!樓房有前有後，汽車也不總是一個一個的過，有時也會重疊在一起，還有人物有時也會走在一條線上，那這些情況我們該怎樣表現在紙上呢？

我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什麼，而是做出了一個決定.

我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關係。由於二年級的學生位置是按小組分的，於是我說，咱們從剛纔咱們說的那麼多的景物中挑選幾個有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵雲，一個太陽。兩個一樣的東西得塗上不同的顏色，這樣便於區分。然後組長分給每一個組員一個任務：每人做一樣東西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節省了時間，又可以培養學生的合作精神。

沒半節課的時間，小組長啊紛紛向我報告說已經做完了。於是我讓學生進行演示：兩輛一樣的一前一後，或是一樣露出半個，一個遮擋另一個，然後再按着這個關係畫一下，畫完後，再換另一種遮擋關係，在畫一下。自己動手，擺放不同的遮擋關係，這樣，學生自己隨意擺放還能瞭解到不同的遮擋關係出現的效果。

一節課下來，學生反應還行。

幼兒園大班社會教案 篇6

1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長着痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴着眼鏡,有的人喜歡留長頭髮,有的人喜歡留短髮。

2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

(二)說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什麼相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

2、認識垃圾分類的標誌，初步掌握生活垃圾分類。

3、引導幼兒從自身做起保護環境衛生，樹立環保意識。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動過程：

一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜歡哪張照片？爲什麼不喜歡另外一張？

3、幼兒：因爲地上都是垃圾；很髒；不好看；不漂亮。

4、師：地上有些什麼樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）

5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什麼影響？

6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很髒，不漂亮了。

7、師：我們再去看看其他地方又有什麼樣的情況。

8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

（1）師：這是什麼地方？有些什麼垃圾？

（2）幼兒：小區裏的生活垃圾。

（3）師：這些垃圾會給我們造成什麼樣的影響？

（4）幼兒：時間長了，會發出很難聞的味道，污染空氣，污染環境。

（5）師：這是什麼地方？河裏有什麼？

（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

（7）師：會造成什麼不良的影響？

（8）幼兒：會發出難聞的氣味，河裏的小魚也會死掉，河水被污染了，環境被破壞了。

二、認識垃圾分類的標誌。

1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應該扔在什麼地方？

2、幼兒：垃圾箱裏。

3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱裏嗎？

4、幼兒講述自己的經驗。

5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什麼意思呢？

6、出示“可回收”標記。

（1）師：你認識這個標記嗎？它表示什麼意思？

（2）師：哪些東西是可以回收的？

（3）根據幼兒講述，教師再總結出示相應的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標記。

（1）師：這個標記表示什麼意思？

（2）師：哪些東西是有害的垃圾？

（3）根據幼兒講述，教師再總結並出示相應的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、鈕釦電子、手機、手機電池、過期藥品。

8、出示“不可回收”標記。

（1）師：這個標記表示什麼意思？

（2）師：哪些是不可回收垃圾？

（3）根據幼兒講述，教師再總結出示相應的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。

1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的'圖片，（出示垃圾箱）它們應該扔在哪個垃圾箱裏呢，請你來扔一扔。

2、分組請幼兒上來貼在相應的垃圾箱上。

3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小朋友說出來。

四、瞭解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱裏的垃圾又是怎麼處理的，你知道嗎？

2、幼兒根據自己的經驗講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站後可以製成新產品。

不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師：現在小朋友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護我們的環境，讓我們住在一個美麗的城市。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目的：

1、讓幼兒知道重陽節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。

2、知道“重陽節”的由來。

3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

4、願意參加活動，感受節日的快樂。

5、讓幼兒知道重陽節的日子。

活動準備：

1、VCD光盤“常回家看看”

2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯繫，到重陽節這一天把她請來.

5、幼兒人手一份自制禮物

活動過程：

一、請幼兒觀看VCD光盤“常回家看看”

談話：

1、剛纔你看到的是什麼?(引起孩子們的情感共鳴)

2、片中表現的是什麼內容?

(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景)

3、引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節??日，介紹(農曆九月九日)就是老人節。

4、你們知道老人節是怎麼來的嗎?

二、介紹重陽節的來歷：

1、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恆景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以後就逐漸形成一種風俗。打那以後，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

2、播放

課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》

“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親;遙知兄弟登高處，遍插萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

活動反思：

相信這次重陽節的“敬老”活動，不僅讓孩子們瞭解了重陽節的來歷和習俗，也讓孩子們體驗一份愛的情感，感受着爺爺、奶奶們的辛苦，學會感恩和尊敬長輩，從而萌發關心老人的美好情感。

幼兒園大班社會教案 篇9

活動目標：

1、能綜合運用各種不同的建構材料，拼搭出災區重建後的美好家園；

2、學會合作，提高合作意識；

3、通過遊戲活動使幼兒體驗爲災區人民建家園的快樂心情。

活動準備：

各種建構遊戲材料、幼兒爲災區設計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻》

活動過程：

1、談話：以“我爲災區建家園”爲題引發幼兒的興趣孩子們，日本地區發生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現在災區的人民住在臨時搭建的帳篷裏，天氣漸漸變冷了，帳篷裏很冷，我們來幫助災區人民重建家園好嗎？

2、討論建構主題及分工合作方式

3、提出建構遊戲要求

4、放音樂幼兒合作建構、教師觀察指導

5、作品展示，評價作品

6、幼兒對作品整體進行小結，併爲搭建的作品命名。如：《愛心小區》、《愛心屋》

一、活動方案反思、評價

（一）幼兒發展情況評價

1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發展。

主題活動來源於幼兒親身體驗過的一種自然界現象。活動前，幼兒對地震知識的瞭解幾乎是零。通過主題活動，幼兒瞭解了許多地震災害和自然界其它災害的知識，危機時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知慾強，與同伴、教師的交往能力得到發展；通過遊戲活動，幼兒能主動與教師互動，同伴之間的合作意識得到增強，並在遊戲中學到技能，體驗成功、快樂的心情。

2、幼兒學會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。

在活動中，幼兒主動參與各種活動的積極性高，幼兒不僅瞭解各種場所的避震方法，以及各種危難時刻的自救方法。通過遊戲模擬，幼兒能在安全的時間內，用各種方法進行自救。

3、培養幼兒從小學會關心，關愛他人的情感。

豐富的活動環境創設、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在爲災區獻愛心。通過我和災區小朋友“手拉手”活動，幼兒不僅能爲災區小朋友獻愛心，也會關心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會打個電話問候；摔倒了，會有很多人把他扶起來；誰有遇到困難了，我來幫助你等等。幼兒學會了從身邊事做起，會關心關愛他人，得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關愛和幫助。

（二）教師活動中的自我反思

1、活動目標明確，圍繞幼兒的發展水平開展，環境創設與時事和幼兒的認知水平相結合。孩子們參與環境創設的主動性較高。

2、加強了幼兒與周圍環境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動，孩子們更能體會到活動的意義。

3、活動中，家長的參與爲幼兒的知識經驗的形成有較大的幫助。

4、活動中注重幼兒親身體驗，通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。

5、活動內容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由於知識經驗受限，無法把活動做得更大更豐富。

幼兒園大班社會教案 篇10

活動意圖：

《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、複雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標：

1.閱讀繪本理解勇氣含義。

2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容並進行仿編。

3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。

4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

2. 有閱讀繪本的經驗和能力。

活動過程：

(一)引出主題——勇氣。

1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關於勇氣的事情。

(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

1.教師朗誦。

2.幼兒分析畫面內容。

你剛纔看到了哪些關於勇氣的事情?

(1)“智力競賽”的畫面。

(2)“女孩騎車”的畫面。

(3)“黑夜”的畫面。

(4)“主動講和”的畫面。

(5)“主動打招呼”的畫面。

(6)“不摘花”的畫面。

(7)“糖果”的畫面。

(8)“不講話”的畫面。

(9)“堆沙堡”的畫面。

3.師幼講述繪本內容。

4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。

1.我們看到了這麼多關於勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什麼呢?

幼兒講述生活中的勇氣，並用“勇氣，是……”進行講述。

2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

(四)瞭解勇氣的內涵。

1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

2.師生繼續欣賞繪本，瞭解勇氣的內涵。

活動延伸：

續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，製作成勇氣之書。

活動反思：

繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢幹毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇於獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇於去做到勇氣，他不僅啓迪孩子，也足以讓我們成人受教。