關於幼兒園大班語言活動教案範文合集9篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班語言活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動設計背景

兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養幼兒的想象力和創造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。以上內容源自小精靈兒童資訊站活動目標1、培養幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，並能用語言準確描述自己的想法。

3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，並做出自已的評價。

4、培養幼兒的想象力和創造力，激發他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

教學重點、難點

1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。

2、培養幼兒的想象能力。

3、培養幼兒的評價能力。

活動準備1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

3、 準備一些小紅花。

活動過程

一、開始1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！

2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什麼，並說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。（激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）

二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？

1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什麼？

（1） 孩子們先自由說，可以前後桌說，同桌說，和自已的小夥伴說。

（2） 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

（3） 請大家評一評他說的好嗎，好在哪裏呀。

（此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，並採用發小紅花的方式，進行鼓勵。）以上內容源自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？

1、指導幼兒根據自已的想象畫一幅畫。

2、展示繪畫作品，並請小朋友描述自已作品所表達的故事。

3、其他小朋友進行評價。

四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀？（此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。）五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也藉助於人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、能根據11只小貓的行爲動作和表情，培養閱讀理解和閱讀預測的能力。

2、初步感受生活中規則的.重要性。

3、運用已有的知識經驗，創新續編故事，大膽想象和講述。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

繪本《11只貓做苦工》4-12頁

活動過程：

一、導入音樂導入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨着音樂開心地旅遊吧！

二、展開

1、師（播放課件）：看，這裏有11只小貓也去旅遊了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經歷什麼有趣的故事吧！

2、逐幅觀察並理解畫面內容第5頁：重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什麼？"禁止採摘"是什麼意思？

小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會採花嗎？

第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態好像在說什麼？

第7頁：突出"人人都採花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結果每人採了一朵戴在頭上。

第8-11頁：遷移前面的講述經驗，簡略閱讀和理解。

提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標誌告訴我們什麼？如果你是小貓，你會怎麼做？小貓們又是怎麼做的呢？

第12頁：重點引導幼兒猜測情節的發展提問：這次小貓們會鑽進去嗎？如果進去了會發生什麼事呢？

3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

（1）幼兒繪畫，教師觀察。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請幼兒講述自己創編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發展語言表達能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事。

三、結束在音樂中結束活動師；小朋友們爲11只小貓編了這麼多好玩有趣的旅遊故事，小貓們玩得可開心了。現在，旅遊結束了，我們休息一會吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞彙。

2、提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

3、培養幼兒思維的敏捷性，在遊戲中能快速反應說出反義詞。

活動準備：

1、紅、黃、綠燈

2、警察帽子

3、方向盤人手一個

活動過程：

一、設置遊戲情境，引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

二、交代遊戲規則，明確遊戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步瞭解遊戲的基本玩法和基本過程，激發幼兒對遊戲的興趣。

玩法：

1、全班分爲四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

2、警察說出一個詞語或一個句子，司機必須說出相反地詞語和句子。

3、如果司機回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，並出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，並出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。

三、教師指導幼兒進行遊戲

1、師：我們先來一起進行遊戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。

我說上，你答下；我說向左轉，你答向右轉；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。

2、教師與全體幼兒進行遊戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念遊戲兒歌，然後與司機對話說反義詞，教師出示綠燈後，幼兒一個跟着一個在教室裏做開汽車的樣子走一圈後回自己的位置，讓幼兒對遊戲有親身的感受和了解。

四、幼兒自主遊戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立遊戲活動。

請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室裏開行一圈後，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止遊戲一次。

2、將幼兒分成4組，採用輪流扮演警察的形式，分散自主遊戲活動，讓幼兒有更多的機會參與遊戲。

五、教師評價遊戲，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的遊戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

活動反思：

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，遊戲時，由於教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚，參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因爲害怕怪獸，不積極參與遊戲。所以今後設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發展的差異性，對於理解能力差的孩子多一些關注，對於膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發展爲出發點。活動設計注意整體性連續性，還要注意發揮遊戲活動的功效，各個活動環節要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發展。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

一、活動目標

1．能根據故事的開頭和結尾，編構一個不同於別人的作品的較完整的故事。

2．啓發幼兒積極思維，培養幼兒文學藝術想像力、獨創性及口語表達能力。

3．對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環境保護的教育。

二、活動準備

1．物質準備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

2．知識準備：有關植物生長所需環境條件知識。

三、活動過程與方法

1．教師用語言和蘋果樹教具創設情景。

教師：小朋友，在林子裏，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經很老很老了，可一年四季都能結出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發了，半路上一隻小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結的果子又少又小。)

2．引導幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。

幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。

教師：小朋友，老蘋果樹結的果子又少又小，它這是怎麼了?(如環境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)

3．啓發幼兒想像出果樹恢復生機的原因

(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現在怎麼樣了?

(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。

(3)幼兒繼續前進，見到了生機勃勃的老果樹，啓發幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞彙：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。

(4)啓發幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)

4．引導幼兒根據故事的前因後果，進行分組結伴講述。

(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發生、發展的過程，引導幼兒完整講述。

(2)啓發提問：老蘋果樹爺爺爲什麼會愁眉苦臉的，結的果子又少又小?是誰發現了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?

(3)請個別幼兒在集體面前講述。

(4)教師也示範編一完整故事。

5．對幼兒進行尊老、護老的情感教育。

教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎麼做?我們對待老人應該怎麼樣?

6．對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。

　四、各領域滲透

科學：滲透有關果樹知識。

科學：有關植物生長的條件小實驗。

健康：瞭解多吃水果益處多，優美舒適的環境對人類的重要。

五、生活中滲透

不挑食。多吃水果。

　六、環境中滲透

一些環保圖片，進行看圖講述。

　七、家庭中滲透

家長提醒幼兒保護環境。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。

2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。

4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。

活動準備：

故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

活動過程：

1．觀看錄像，感知、理解故事內容。

(1)觀看錄像，完整欣賞故事內容。

(2)提問：這個故事講了一件什麼事情?

2．講述故事。

(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優美語言進行講述。

(2)分組自由講述，人人蔘與。

3．表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其餘幼兒根據故事講述做相應的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。

活動準備：

配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

活動過程：

1、激發導入：

（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什麼樣的呢？”

2、欣賞理解

（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

（2）教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：

“這間快樂的小屋是什麼樣的呢？”

“這間小屋快樂嗎？你認爲快樂在哪兒呢？”

“爲什麼用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾？”

（3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

（4）嘗試和着音樂朗誦詩歌。

3、想像表達：

（1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

（2）啓發想像，大膽交流：“快樂的小屋裏都會發生哪些快樂的事情？”

（3）教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、大膽交流自己做過的夢，體現分享的快樂；

2、感受散文詩的優美意境，嘗試創編不同的簡短詩句。

活動準備：

1、散文課件；

2、夢姐姐娃娃；

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什麼樣的夢呢？

2、夢姐姐送給你什麼顏色的花，你做了個什麼顏色的夢，夢見了什麼呢？

活動過程：

一、活動導入

★價值取向：創設睡覺的氛圍，激發幼兒大膽交流做過的夢的慾望。

1、PPT出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎？

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃。看！我這有個花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？

3、出示PPT——夢姐姐（配合節奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在幹嗎啊？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什麼夢呢？和大家一起來分享下吧。

經驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

★價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什麼樣的夢呢？

★價值取向：分段理解散文，爲交流與創編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢。（引導幼兒一起說）綠色的夢是怎樣的呢？

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，於是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。（引導幼兒一起說）紅色的夢裏會有什麼呢？

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這麼美的夢，心情會怎樣啊？

★價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優美，體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什麼顏色的花，那麼你會做一個怎樣的夢呢？（引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什麼顏色的花，你做了個什麼顏色的夢呢？

★價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

★價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

一、遊戲目標

(一)認知目標

通過玩大轉盤的遊戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養幼兒思維的流暢性、敏銳性。

(二)情感目標

鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參與遊戲，培養幼兒的冒險性、自主性、競爭性。

二、遊戲準備

1．大轉盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

2．場地佈置。

三、遊戲方法

1．分兩組進行競賽。

2．幼兒先從起跑線出發，拿起呼啦圈後走過平行木，轉大轉盤，針指着哪個字，幼兒讀出來，並組詞、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好，跑得又快的，獎小禮品。

四、遊戲評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

幼兒園大班語言活動教案 篇9

　活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中誇張，幽默的動作。

3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。

活動過程：

1、用謎語導入活動

師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎麼猜出是猴子的呢?

師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示範，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個關於猴子的故事。

　2、教師採用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們惹了什麼事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎麼辦呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這麼多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對猴子們說了什麼?猴子們是怎麼做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫着，老爺爺做了什麼?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最後想到什麼辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最後一段)

小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難纔會得到解決。

過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會是什麼表情?猴子們拿到帽子又會是什麼表情?做什麼動作?

4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什麼?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(着急的樣子)教師可和幼兒一起學。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎麼做的?幼兒們學一學。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什麼動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最後怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城裏去賣，他走累了，坐在大樹底下睡着了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情

(3)圖三：老爺爺着急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什麼?臉上會是什麼表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、着急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學一學老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背後等表情)

小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!

(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其餘幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其餘的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟着幼兒講故事)

　活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，爲幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。