實用的幼兒園中班社會教案錦集九篇

作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標：

1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步瞭解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。

2、在遊戲中體驗車輛遵守紅綠燈規則的重要性。

3、增強交通規則意識，並能向成人宣傳。

活動準備：

1、幼兒每人一輛玩具小車。

2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。

3、自制簡易紅綠燈。

4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規則簽名。

5、執教老師學習指揮直行、停止的手勢。

活動過程：

一、玩遊戲“我是小司機”。

（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。

1、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什麼車呀？（個別提問）你帶來的是什麼車？你呢？

2、平時，這些XX車、XX車是在什麼地方行駛的呢？

3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的遊戲，我們一起開着車去兜風吧！

4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發啦！

5、咦、大家看！前面有個十字路口，經過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦！

6、誰先來試試？你想從什麼地方出發？到哪裏去？

7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！

8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪裏出發到哪裏去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發的地方準備！下面請後面一排的小朋友也出來準備。

9、預備——開車！

（二）小結剛纔的情況，總結經驗。

1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。（教師示範）你到達想去的地方了嗎？爲什麼？

2、你們在開車的過程中遇到什麼困難了嗎？

3、對，我也發現了確實是這樣，那有什麼方法可以解決嗎？（不要那麼多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）（三）增設簡易紅綠燈，再次遊戲。

4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？

5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對着四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？

6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。

7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友並排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴！（四個方向都轉一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示範）（四）小結紅綠燈的作用。

1、小結：剛纔開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？

2、開汽車來有什麼感覺？

3、原來，我們經常看到的紅綠燈就是爲了二、觀看視頻，進一步瞭解紅綠燈的知識。

1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什麼意思？

2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什麼不同？

3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。

三、知道不遵守紅綠燈交通規則的危害。

1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會發生什麼危險？

3、嗯，闖紅燈這種行爲不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。

4、播放PPT。

四、製作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫，向更多的人宣傳。

1、闖紅燈可能造成的後果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？

2、我們遵守紅綠燈交通規則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀！可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢？

3、請你說！

4、對，我們可以這樣提醒她們，爲了讓叔叔阿姨把遵守交通規則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規則的，讓他們簽上自己的名字，以後每一次看到，都會想起來，好嗎？

5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。

6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，並請她在卡片上簽名。

7、張貼幼兒宣傳卡片。

我會遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？

8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這裏。

9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表着怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以後我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！

幼兒園中班社會教案 篇2

一、活動目標：

1、知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。

2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件

三、活動過程：

（一）遊戲導入

師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶

師：你們看，我把裝有糖果的許願瓶不小心掉進了可樂瓶裏，誰願意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）

師：行嗎？爲什麼不行？你們遇到了什麼問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什麼好辦法可以解決嗎?

第二次請孩子們嘗試

小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。

（二）出示樂器

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這麼多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）

一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟着音樂一起發出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什麼樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎麼樣？

（三）自由演奏

孩子取樂器，並跟着音樂自由演奏

師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎麼樣？（很開心、…..

那麼，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）

爲什麼不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那麼，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按着節奏來拍打樂器。

（四）按節奏演奏

教師出示節奏圖

師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領幼兒先用手拍打節奏。

請小朋友再看，這裏的樂器擺放的怎麼樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？

幼兒取樂器，合着音樂演奏

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）

放樂器

小結：所以，孩子們你們看，這麼多人一起玩遊戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因爲有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：那麼，按着節奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規定。其實，在我們的幼兒園裏，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說，當我們在玩區域遊戲時，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規定呢？

師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什麼呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的後果呢？我們一起來看一下（播放視屏）

師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話後果可能會很嚴重。

遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！

活動反思

今天我執教了同題異構社會活動“遵守規則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執教的過程中，應該把整堂課的重難點放在爲什麼要遵守規則、遵守規則的好處是什麼等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺規則的重心抓的不穩。另外，在樂器的擺放上也存在着隱形規則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。

活動的最後，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最後的效果不是很理想！

幼兒園中班社會教案 篇3

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶着蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶着它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會優質課教案——我和你們一起玩（優質課）

一、活動背景：

隨着幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常爲一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。爲此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

（二）活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙製立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

（1）在拼紅心遊戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態度佔和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。

（三）活動過程：

1、遊戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

（2）教師提出遊戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成爲好朋友。

（3）提問：你應該怎麼說，才能讓人家願意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎麼找到的？你怎麼說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然後就願意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的願望，學習協商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什麼事。

（2）觀看錄像片段1，提問：

①他們爲什麼沒和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

②如果是你，你會怎麼做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的遊戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄像片段2，提問：

①他們爲什麼也沒和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…）

②如果是你，你會怎麼說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試着和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你纔會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

3、找朋友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什麼去公園廠（討論）提問：你們是怎麼商量的（原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，後來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎麼辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎麼說，纔會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據遊戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什麼交通工具，你說了什麼話，你是怎麼找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什麼？你們願意和我們一起乘汽車嗎？然後他們就同意了……）

（6）小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然後再勇敢地說出自己的原望，徵詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，願意和你一起做遊戲。

（評：遊戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行羣體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足於讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

（一）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發現問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行爲線索。在這樣的遊戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

（二）活動環節清晰，教學層次遞進。

（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的表情、態度…）、協商性語言、瞭解別人意願語言等在交往中逐步增加。

（2）交往範圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往遊戲中，每一次的交往範圍不同，逐步遞進。

（三）教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往範圍。

2、有遊戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成遊戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成遊戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

幼兒園中班社會教案 篇4

年齡：

4歲～6歲幼兒15人

時間長度：

約30分鐘左右(視情況取捨)

活動環境：

室內

活動準備：

1．白色布若干塊，規格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根紮成一個近似於“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角繫於木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意搖晃。

2．大小玻璃珠子若干分別置於幾個小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，並加適當的水攪拌均勻待用。

3．小漏勺(每個桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

4．在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。

5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時給每個架子更換畫布。

靈感來源：童年的記憶——自家做豆腐。

教育可行性分析：幫助幼兒擴大經驗範圍是藝術教育中，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經驗範圍意味着我們以兒童個人的程度爲基準，對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啓發。尋找同一事物的不同側面也是啓發創造力的開端。

活動過程：

1．組對。

由幼兒自由組對，或者老師根據幼兒個體發展的快慢不同而調配成對。

2．規則宣講。

(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶裏取一勺珠子倒入塑料盤裏拿回來，再將盤裏的珠子倒入架子上的布里。

(2)兩人各執架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡後再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶裏。

(3)之後，纔可再去取別的顏料桶裏的珠子。

(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線纔可以更換畫布。

3．活動開始。

4．交流與欣賞。

在本過程中可帶領幼兒參觀他們的被展示出來的“傑作”，回顧搖晃成畫的過程，交流心得與體會。

5．教師總結，結束活動。

溫馨提示：

1．在此活動過程中應密切關注幼兒的一舉一動，嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

2．桶中的顏料應調得稠一些，太乾或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

3．水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩幹後不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4．須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。並告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動設計背景

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。

活動目標

1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，並能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

2、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

讓幼兒主動和同伴分享玩具

活動準備

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、各種各樣幼兒自帶的`玩具。

3、人數安排：沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。

4、合作分享方法圖例：一起玩交換玩等着玩。

活動過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1、師：原來一起玩有這麼多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？

1、老師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎？

2、老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎？

1、老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什麼玩具，能告訴大家嗎？

2、老師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。

教學反思

1、提高幼兒的合作能力

2、強化幼兒的合作情感體驗

幼兒園中班社會教案 篇6

一、活動目標。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

二、活動準備。

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

三、活動過程。

（一）活動導入。

“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什麼事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》。

（二）基本部分。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們爲什麼都走了？

教師：小猴生日，小動物都來爲小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他纔不願意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們願意把自己的東西給別人吃嗎？

3、認真看動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

（1）故事告訴我們什麼是分享？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友，我們以後應該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。

教師看圖：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

（三）結束部分、遊戲互動。

1、遊戲名稱：《我會分享》。

2、遊戲準備：圖書、零食、玩具若干。

3、遊戲玩法：分組遊戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

（四）活動延伸。

1、帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“己有能勿自私人所能勿輕訾”。

2、日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西。

3、和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班社會教案 篇7

設計思路：

我班幼兒對於整理玩具都有一定的經驗，他們會把玩具放回原處，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起，機器人類的在一起，但他們在收玩具時缺乏策略，沒有考慮到玩具的容納關係可以節省很大的空間。所以，設計本次集體活動，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經驗的提升，幫助孩子在以後的自由活動中合理地收納自己的玩具。《新綱要》中提出：“引導幼兒在良好的物質環境和輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”由此，我設計了這一社會活動《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動，積極投身實踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今後的自由活動中合理地收納自己的玩具。

本次活動分爲三個環節。第一環節，引起興趣，瞭解什麼是搬家。第二環節，場景介紹，瞭解哪些東西需要搬。第三環節，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。

活動目標：

1、在幫小熊搬家的活動中，激發幼兒積極開動腦筋想辦法。

2、引導幼兒聯繫實際，嘗試解決一些生活中的問題。

活動準備：

課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。

活動過程：

一、引起興趣——瞭解什麼是搬家

1、這幾天有個小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒有看見過搬家呀？搬家是怎麼回事呀？（幼兒自由暢談）

2、小結：搬家就是從現在的家搬到新的家裏，包括現在家裏的很多東西都要一起搬過去。

二、場景介紹——瞭解哪些東西需要搬

1、小熊家門口有什麼？（有花園、有車庫）

2、小熊家裏又有什麼？（有傢俱）

3、小熊發愁了，因爲今天它有好些東西要搬到新房子裏去，這麼多的東西它搬也搬不完，小熊有些什麼玩具呀？我們一起去看看。

4、小結：小熊的玩具好多好多，有小汽車、布娃娃、機器人、小火車、小珠子、小飛機。

三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法

1、你們願意幫小熊的忙嗎？不過小熊說了請你們幫忙搬的時候可得動動腦筋，想想用什麼好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這裏有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。

2、幼兒實踐（教師觀察）並介紹經驗。

3、你們用了很少的時間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。

（1）你幫小熊搬了什麼？

（2）你用了什麼好辦法搬的？（你是怎麼搬的？）搬好的東西放在哪裏？

4、事情一多，小熊把儲存在舊房子地下室裏的東西忘記搬來了，我們來看看是什麼？

5、小熊真着急，現在時間挺緊張的，你們能不能一個人一次就把這些玩具都搬到小熊家？（你有什麼辦法說給旁邊的小朋友聽聽，請一個幼兒嘗試）

6、討論：某某小朋友用了什麼辦法，一個人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你來幫忙，你還會用什麼好辦法？（發散思維，再請兩個小朋友來試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時間，用自行車來幫忙的方法還可以省力。）

7、小結：今天這麼多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請你們來幫忙。

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標

瞭解農民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不浪費食物。

活動準備

課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。

活動過程

出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的來源。

這是什麼？米飯是用什麼做的？

你知道大米是從哪裏來的嗎？

播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎麼來的，他們和小夥伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。

大米是什麼加工而成的？

稻穀是怎麼來的呢？

小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻穀，再進行收割、脫粒，最後把穀粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

出示組圖“不浪費糧食”，引導幼兒瞭解珍惜糧食的方法。

1、討論交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應該珍惜糧食，你知道哪些節約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的現象。

這些行爲對不對？應該怎麼做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

活動延伸

日常活動

1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。

家園共育

家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。

幼兒園中班社會教案 篇9

活動目標：

1.傾聽、感受故事內容

2.進一步瞭解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。

活動準備：故事掛圖、故事、各種生活中的豆製品、蛋糕一個

活動過程：

一、實物導入

師：小朋友們請看這是什麼？（出示蛋糕）

師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？

師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺的生日，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？於是就把這個任務交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺的子孫？（討論）

二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。

師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網上找了很多老豆爺爺的子孫，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？爲什麼小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？

三、帶着問題再次欣賞故事。

師：爲什麼肥皂、油漆、輪子、帽子也來爲老豆爺爺過生日呢？

師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺的子孫，所以來給老爺爺過生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什麼？

2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。

3、 教師小結：大豆製品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！

五、活動延伸：

1、引導幼兒到區域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，瞭解其用途。

2、收集有關大豆用途的信息。

小結及反思：幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節活動。主要是讓幼兒瞭解更多蔬菜的種類，營養與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。