幼兒園大班教案範文(15篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案範文1

活動目標

1.樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

活動準備

1.課件-照片：球

2.乒乓球和紙。

活動過程

一、啓發幼兒想象，引出問題。

課件：球

你們看這是什麼？（球）

你們喜歡玩球嗎？你會怎樣玩？

二、幼兒玩球，發現現象

1. 幼兒自由玩球.

2．幼兒將球放在櫃子上,引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

三、提出問題，幼兒設想

1．怎樣讓小球站穩?

2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

3. 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩 ？

4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想，並表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩 。

（鼓勵幼兒嘗試各種方法）

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

四、活動交流

1.引導幼兒相互交流自己的做法。

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

3.將作品陳列在櫃子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

幼兒園大班教案範文2

設計意圖

遼南滿族的太平鼓(又稱單鼓)，是滿族民間的一種樂器，在節日中人們用來配合表演舞蹈。本活動是在幼兒對樂曲的風格、結構有了一定了解，並能運用已掌握的舞蹈語彙進行自主創意的基礎上進行的。課前，教師引導幼兒集體設計了《滿童樂》的A段節奏鼓譜和舞蹈，並通過練習基本達到能熟練表演A段鼓舞。另外教師還分組指導幼兒合作設計了B段節奏鼓譜。

活動目標

1 在原有的基礎上將新創編的舞蹈表演得更加熟練。

2 應用原有的動作、隊形知識和教師新提供的動作語彙，分小組進一步完善自己創編的B段舞蹈。

3 在小組活動中體驗相互支持共同完成任務的樂趣。

活動準備

1 能夠根據教師提供的舞譜比較熟練地表演A段舞蹈。

2 三個小組各自創編了不同的B段舞蹈和舞譜，並能夠比較熟練地表演各自的舞蹈。

活動過程

1 幼兒表演已經學會的舞蹈。

2 欣賞和模仿教師示範的新動作。

教師：今天，老師給小朋友帶來了一段歡快的太平鼓舞，請你們欣賞。看一看，老師都做了哪些優美的動作?

幼兒饒有興致地觀賞老師表演的太平鼓舞。教師表演之後，組織幼兒自由討論。

教師：請小朋友說說，你喜歡老師表演的什麼動作?爲什麼喜歡?

幼兒1：我發現袁老師做了一個在後背打鼓的動作。

教師：噢，後背打鼓的動作像什麼?

幼兒2：像人們在搓澡，很有意思。

幼兒3：我看到老師打鼓時，頭先往後繞一下，再轉到前面來打鼓，像照鏡子一樣!

教師：請你來學一學這個照鏡子的動作好嗎?(幼兒3模仿表演這一動作)

幼兒4：我喜歡腿下打鼓的動作，像滿族人騎馬的樣子，很勇敢、很神氣!

教師：咱們一起來表演腿下打鼓的動作，看看像不像騎馬?(全體幼兒跟隨着老師表演這一動作)

幼兒5：我喜歡兩邊打鼓的動作，這個動作特別有氣勢。(幼兒4邊說邊表演)

幼兒6：袁老師“向上跳打”的動作，好像要摸白雲!

教師：“向上跳打”這個動作特別有氣勢，表現出滿族人豪放的性格，請小朋友一起來表演這個動作。(全體幼兒跟隨着幼兒6表演這一動作)

教師：剛纔小朋友們說的是，由身體時不同部位敲打鼓面的動作。還有哪位小朋友有不同的發現?

幼兒7：我喜歡老師敲鼓沿的動作，感覺像跑步一樣。(幼兒7邊說邊表演)

幼兒8：我覺得老師扭腰鈴的動作特別好看，鈴聲也好聽。

教師：你們知道扭腰鈴的動作，爲什麼又好看又好聽嗎?

幼兒9：老師前後扭腰鈴，扭得很用力。

教師：小朋友說對了，因爲滿族的腰鈴特別長，所以要前後扭動，才能使腰鈴發出清脆、好聽的聲音。咱們一起來扭一扭吧!(全體幼兒跟隨着老師表演扭腰鈴的動作)

(本環節。教師舞蹈中出現的一些新的舞蹈語彙，激起了幼兒發現學習的慾望。教師適時將新的舞蹈動作學習與幼兒的生活經驗聯繫起來，引導幼兒去發現新動作，聯想豐富的動作，並鼓勵幼兒用完整的語言描述動作，以加深幼兒對新步法和舞法的理解、學習和掌握。)

3 分段創編。表演展示。

(1)根據A段樂曲的節奏鼓譜，引導幼兒進行自主創編。

教師：上節課中，老師和小朋友一起爲《滿童樂》這首樂曲設計了節奏鼓譜。請小朋友看A段樂曲的節奏鼓譜。(出示A段樂曲的節奏鼓譜)

教師：小朋友都知道，鼓譜中四分音符的節奏是用“大鼓的圖形”標誌出來，爲什麼這樣設計?

幼兒1：用四分音符打鼓，能發出又響、又有力的聲音。

幼兒2：能表現出滿族人民的勇敢。

教師：請小朋友想一想，什麼動作適合打大鼓?

幼兒1：一隻手把鼓高舉在頭上，用另一隻手來打鼓。

幼兒2：兩邊打鼓。

幼兒3：上跳打鼓。

幼兒4：在腿下打鼓。

幼兒5：下腰打鼓。

教師：八分音符的節奏，我們用“小鼓的圖形”標誌出來，打起鼓來比較俏皮、有趣。請小朋友想一想，哪些動作適合敲小鼓?

幼兒1：跪着敲小鼓，要用快的動作敲。

幼兒2：敲鼓沿。

幼兒3：轉圈打小鼓。

教師：四分休止符的節奏，我們用“腰鈴的圖形”標誌出來。扭腰鈴的方法是多種多樣的，除了原地站着扭腰鈴，還可以有什麼變化?

幼兒1：蹲下扭腰鈴。

幼兒2：半蹲扭腰鈴。

幼兒3：跪下扭腰鈴。

(教師出示直觀形象的節奏圖譜，引導幼兒通過分辨“大鼓、小鼓和腰鈴”的圖形標記，複習和鞏固了幼兒原有的知識技能，並通過有序的提問，引導幼兒將其擁有的豐富經驗應用到新舞蹈的創編中去。)

教師：現在，請小朋友把你自己喜歡的動作編到A段樂曲的鼓譜中去，要注意給大鼓、小鼓和腰鈴選擇合適的動作，過一會兒，老師邀請小朋友來表演。

(幼兒根據圖譜中的節奏型展井了熱烈的討論，有的幼兒自主創編、有的幼兒與同伴合作創編。教師鼓勵幼兒把已掌握的舞匯、發現的新動作和自己創意獨特的動作，融入到A段樂曲的創編中。)

教師：剛纔，老師發現許多小朋友編出了非常好看的動作。下面，老師請小朋友來表演。

全體幼兒安靜地坐在地上，觀看個別幼兒的表演。

教師：請小朋友說說，你喜歡他們表演的什麼動作?

幼兒1：我喜歡兩邊打鼓的動作，因爲兩邊打鼓很漂亮。

教師：這個動作我也喜歡，因爲兩邊打鼓，像滿族的小女孩在行禮，真好看!

幼兒2：我喜歡上跳打的動作，胳膊伸得很直、很好看!

教師：剛纔小朋友們表演的太平鼓舞很精彩!在表演的時候，能夠把自己創編的動作和鼓譜節奏配合在一起，非常好!(教師指着活動室的場地對幼兒說)現在，這裏就是一望無際的大草原，請小朋友用你們優美的舞姿，隨着音樂盡情地跳起來吧!

教師示意幼兒安靜地聽前奏音樂，然後，全體幼兒自主、激情地表演創編的A段太平鼓舞。

(本環節的創編活動，突出了幼兒的自主性、能動性和創意性。在教師的引導下，幼兒能夠把創編的動作與A段樂曲的節奏建立聯繫，體現了動作與節奏的和諧統一，表現了舞蹈的創意美，爲B段進行合作創編、合作表演奠定了基礎。)

(2)根據B段樂曲的節奏圖譜，引導幼兒進行合作創編。

教師：太平鼓舞的表演形式多種多樣，有適合個人表演的，也有許多人在一起合作表演的。現在，老師請你們欣賞一段錄像。看看人們是怎樣合作打太平鼓的。

幼兒1：在外面圍個圓圈打鼓，裏面有一個人在中間跳舞。

幼兒2：大家一起跑個大圓圈打太平鼓。

幼兒3：兩個人對臉打鼓。

幼兒4：有串排的動作，兩排人換位置打鼓。

(本環節的教學目的，是讓幼兒通過觀看錄像片，自主地發現太平鼓舞隊形的變化和夥伴間配合表演的形式，爲小組合作創編太平鼓舞做好鋪墊。)

教師：(出示帶有“紅、黃、藍”標記的B段樂曲的節奏圖譜)現在，老師把小朋友們分成三組：第一組是紅隊，第二組是黃隊。第三組是藍隊，請各組小朋友按照你們預先設計好的節奏圖譜創編太平鼓舞。

教師提示：各組在編舞的時候，能根據鼓譜中的節奏變化，注意小夥伴之間的合作與配合，要體現出舞蹈隊形的變化，可以把滿族人生活中一些有趣的事情編進舞蹈中。

(3)幼兒按照“紅、黃、藍”的標記開始分組，並進行自由討論，商量動作的編排。

(4)各組按照編排的動作，進行變換隊形的練習。

(B段樂曲的節奏鼓譜，是各組小朋友在上節課中預先設計好的。教師將幼兒分成三組討論，目的是讓幼兒在合作中學會尊重和接納別人的意見和想法，感受相互配合的默契，體會共同創編的快樂。)

(5)大組交流。

教師：下面，請各組的代表說一說你們是怎樣創編的?

第一組幼兒：我們小組編的是，草原上小朋友們在玩翹翹板。一個小朋友站起來打鼓，另一個小朋友蹲下打鼓。

教師：讓我們來欣賞紅隊小朋友的表演吧!看看他們合作表演了哪些好看的動作?(第一組紅隊的幼兒進行表演展示。)

幼兒1：有的小朋友先站着向上跳打。有的先蹲下來扭腰鈴，然後再交換動作，很好看!

幼兒2：打大鼓時，他們做了好幾個不一樣的動作，有上跳打，有腿下打，有後背打。

幼兒3：晃腰鈴時，有站着搖，有跪着搖。

教師總結：第一組小朋友表演的動作很新穎，特別是兩個小朋友蹲、起的動作配合得非常好!咱們來看看第二組黃隊的小朋友是怎麼編的?

第二組幼兒：我們編的是，草原上賽馬比賽。前後串排的動作像賽馬一樣，比賽結束了大家很高興，一起跳了起來，做後背打鼓的動作。

教師：原來你們是草原上的小騎手在賽馬呢，表演給我們看看吧!(第二組黃隊的幼兒進行表演展示。)

教師總結：黃隊的小朋友表演出了太平鼓舞的隊形變化，在表演“前後串排”的動作時，小朋友眼睛相互看着，就更好了!最後，我們來看看第三組小朋友是怎樣編的?

第三組藍隊的幼兒：我們編的動作是，一個小朋友當大樹，另一個小朋友當小動物，圍着我轉，就像在森林裏捉迷藏一樣。

教師：噢，你們的創意真好!請小朋友欣賞他們的表演吧?(第三組藍隊的幼兒進行表演展示。)

教師總結：第三組小朋友創編的“圍着一個小朋友轉圈跑，然後把鼓放在頭上扭腰鈴”的動作很有趣，很好看!

教師：現在，我請三組的小朋友共同合作，隨着B段樂曲的節奏，表演你們創編的太平鼓舞!(播放B段樂曲，三個組的幼兒進行合作表演。)

(從本環節我們不難看出：沒有先前積累的豐富的太平鼓舞知識技能和先前逐漸培養起來的想象、聯想能力和語言表達能力，這樣水平的創編、合作和交流是根本不可能實現的。)

4、完整表演

教師：《滿童樂》是一首歡快的樂曲，小朋友在表演時，要用好看的表情把我們喜悅的心情表現出來。現在，請小朋友隨着這首歡快的樂曲完整地表演吧!

教師語言提示：A段樂曲，小朋友們用自己創編的動作表演：B段樂曲，用小組合作創編動作的表演：c段樂曲和A段樂曲一樣，還用小朋友自己創編的動作表演；當音樂停止時。每個小朋友要非常高興地做出一個喊起來的動作，看誰的動作造型最優美、最獨特。

(本環節，是完整的樂曲與完整的表演融合再現的過程，是把幼兒個人創編的舞蹈與小組合作創編的舞蹈進行完整展示的過程。表演中，幼兒根據樂段的變化調整着自己的情緒，表達着對太平鼓舞藝術的獨特理解與喜愛，此時孩子們的激情表演把教學活動推向了高潮。達到了“藝術整合”的教學效果。)

幼兒園大班教案範文3

目標：

1．積極運用拼接組合的雙色板創造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢於挑戰自我，體驗成功和合作的愉悅。

準備：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40釐米，寬20釐米)，走、跑、跳、爬等運動標誌，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標誌。

過程：

一、熱身運動

1．幼兒隨着強節奏音樂手持雙色板跑進場地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進行運動

1．引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，並分散練習。

(1)說一說：這塊板有什麼特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什麼運動?

(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。

(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什麼運動。

2．引導幼兒以不同方式連接雙色板，並據此設計不同的運動方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設定在板上進行的運動方式並貼上相應的運動標誌。

(2)鼓勵幼兒以小組爲單位，按照討論結果連接雙色板並進行對應的運動，要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標誌。

(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

(4)簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

三、練習通過每組連接的雙色板路段，並嘗試通過富有挑戰性的障礙物

(1)設置“危險”路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走30～40釐米高的平衡木。

(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，並不斷提高動作練習的難度。

四、放鬆運動

(1)幼兒互相表達成功的喜悅，做放鬆運動。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結束活動。 反思： 在活動中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。

回顧這個活動，我覺得有兩個特點：

1．相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機會，他們才能真正體驗到成功的愉悅。我在引導幼兒探索利用雙色板進行運動和拼接雙色板的過程中，提出了一個很開放的問題：“在這塊板上可以做什麼運動呢?你找個空地試一試，可以單獨玩，也可以與小朋友合作玩。”如此，幼兒探索了不同的運動方式，也探索了不同的合作方法。我還鼓勵幼兒合作拼接雙色板，並根據不同的雙色板組合設定不同的動作。在此後的雙色板遊戲中，我又引導幼兒進行簡單的記錄，以提示自己已進行了哪些運動，還可以進行哪些運動，這對幼兒小組合作提出了更大的挑戰，同時便於我瞭解幼兒的活動情況。

2．體現男教師的優勢在活動中，我給幼兒創造了一個大膽挑戰自我的空間，也體現了我作爲男教師在組織幼兒健康教育活動中的優勢。如，在幼兒能基本輕鬆完成動作的基礎上，我及時設置了由長凳組成的“獨木橋”，並且層層遞增，這對幼兒提出了挑戰，他們的活動熱情隨着“獨木橋”高度的提升而提升。在活動中，我通過真誠的表揚、積極的鼓勵、細心的保護，使幼兒時時體驗到挑戰自我成功的快樂。 評析： 該活動給人的總體印象是設計巧妙，過程自然，活動效果好。

概括起來主要有以下幾個亮點：

亮點一：材料簡單有創意。首先，木板源於自然，而且有一些重量，適合幼兒進行體能鍛鍊；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富於變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點的路段，進行各種動作的練習，還能自然而然地學習協作。這些材料雖然樸素，卻蘊含着豐富的教育價值。

亮點二：目標定位正確、恰當，符合大班幼兒的年齡特點。目標一是針對幼兒的能力發展提出的，鼓勵幼兒積極運用雙色板的特點進行創造性的拼接，並利用不同的路段進行多種多樣的動作練習。目標二是針對幼兒的社會性發展和情感發展提出的。在大班階段引導幼兒嘗試合作，與同伴協商，勇敢地挑戰自我，充滿信心地面對困難，是非常必要的。

亮點三：設計巧妙，整個活動把“雙色板”與“運動”緊密聯繫在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進行個性化探索，接着引導幼兒自由合作拼接雙色板，並根據不同的拼接結果設計不同的運動。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運動方式，充分感受到自主和合作的樂趣。另外，教師還引導幼兒進行簡單的記錄，這一方面有利於幼兒形成團隊意識，明確“要在組內每個小朋友都完成一個運動項目後才能改變魔板的圖形”，另一方面便於教師瞭解每組幼兒的活動情況，有效調節幼兒的運動量和運動密度，避免有些幼兒運動量過大。

亮點四：過程體現層次性。在鼓勵每個幼兒積極參與活動的基礎上，教師能根據不同幼兒的發展狀況，提出不同的要求，創設不同的活動情景，使每個幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動中，教師較好地把握了“循序漸進與大膽挑戰…‘面向全體與關注個別”相結合的尺度。在幼兒分組練習後，教師鼓勵他們把拼接好的幾個路段整體連接，然後讓全體幼兒魚貫練習。這樣，活動更具遊戲性和挑戰性，孩子們的練習密度也更大了。另外，爲了給每個幼兒提供獲得成功的機會，教師及時設置相應難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗成功。

幼兒園大班教案範文4

【教學目標】

1、瞭解地球同月亮、太陽的關係，以及它們的'運行情況。

2、激發幼兒探索宇宙奧祕的興趣。

【環境與材料】

1、幼兒蒐集相關的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學》下P.28。

【教學過程】

一、認識地球啓發幼兒自由討論：地球是什麼形狀的？地球上有什麼？地球是怎樣轉動的？

二、認識太陽以"太陽的本領"爲話題進行交流。

三、認識月亮

1、你看到的月亮是什麼樣的？月亮會發光嗎？爲什麼月亮有時圓，有時彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的夥伴》，進一步感受地球與夥伴們的關係。

幼兒園大班教案範文5

教學目標：

1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

活動準備：

眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻樑，幼兒不良行爲的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

活動過程：

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、瞭解眼睛的構造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛的最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來幹什麼的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、引導幼兒瞭解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》

提問：眼鏡和鼻樑爲什麼吵架?最後發生了什麼事情?

小結：眼鏡帶在鼻樑上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什麼也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用髒手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?爲什麼?應該怎樣做?

小結：小朋友的髒手上有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?爲什麼?應該怎麼做?平時還要注意什麼事情?

小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺着看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時擡起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。

1、教師示範眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然後向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

幼兒園大班教案範文6

每個家庭都有一些用不着的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可別輕易扔掉，只要稍加準備，就可以和孩子玩各種各樣有趣的遊戲，既提高了孩子的能力，又培養了親子感情。

圖形寶寶找朋友

準備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐裏。

玩法：媽媽隨意拿起一個瓶身，指着上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什麼顏色？什麼圖形？”等孩子說對後，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐裏找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。”孩子自己找出相應的瓶蓋後，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。

遊戲時，家長要循序漸進。剛開始，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當增加顏色和圖形的種類。

幼兒園大班教案範文7

活動目標：

1、欣賞故事，瞭解現代信息交流的幾種方式。

2、關注生活中的先進科技產品，感知現代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂於與他人交流。

活動準備：

1、有關通訊工具的圖片

2、調查表——我家的通訊工具

活動過程：

一、幼兒相互交流自己家裏的通訊工具

大家說一說，你們家裏有哪些通訊工具，它們有什麼用？

二、欣賞故事，感知幾種現代通訊工具的交流方式。

1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說。”問：旅遊的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？

2、教師接着講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出。”問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

3、教師將故事講述到最後問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，進一步認識現代通訊工具。

1、觀察圖片，說一說有哪些現代通訊工具？它們有什麼特點？

2、仔細觀察電話機上的鍵盤，說說：少了什麼？請幼兒幫着添畫數字。

3、觀察畫面上的傳真機和電腦發送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點。

4、啓發幼兒想一想：你還知道哪些現代通訊工具？

四、教師小結

今天我們認識了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機、電腦等，它們都能方便我們與別人聯繫，我們給它們起一個名字：通訊工具。

幼兒園大班教案範文8

活動目標

1、願意吃粗糧，瞭解吃粗糧有益於身體健康。

2、認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。

3、通過遊戲"粗糧點心店"，進一步感受粗糧的外形特徵及營養價值等。

重難點認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。

活動準備

1、準備各種粗糧的實物或者圖片，如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花捲、黑麥鍋貼等。

2、現場品嚐粗糧做的1---3鍾粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米麪糊糊等。

3、事先可請家長有意識地和幼兒去小吃殿等地方品嚐粗糧食品。並引導幼兒談談吃了這些食物的感受。

4、設計調查表（詳見幼兒用書）5、幼兒用書：《粗糧小吃店》

活動過程

1、認識幾種常見的粗糧食物，知道它們的名稱。

●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的遊戲，並提出要求。

●教師引導幼兒用調查的方法，瞭解粗糧的有關問題。

●教師展覽幼兒的調查邊，並相互交流由粗糧製作的食物的名稱。

2、瞭解粗糧食物的營養，鼓勵幼兒品嚐食物。

●教師和幼兒向上幼兒的調查表格，請幼兒逐一觀看實物，如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花捲、黑麥鍋貼等，以及實物或者圖片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米麪糊糊等，鞏固對粗糧食物名稱的認識。

●教師請幼兒品嚐食物，如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等，啓發幼兒說說吃這些食物的感受。

●教師引導幼兒討論粗糧的營養價值。

3、通過"粗糧小吃店"的遊戲，進一步鞏固幼兒對粗糧的認識。

●教師和幼兒商量"粗糧小吃店"的遊戲內容。

●教師爲幼兒提供各種材料，如紙、油泥等，讓幼兒製作粗糧食物。

●教師和幼兒一起佈置"粗糧小吃店"的遊戲情境，展示幼兒製作的食物，

幼兒園大班教案範文9

【設計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。

【活動目標】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

【活動準備】一根長繩子。短繩若干。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒做熱身運動。

2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟着老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎麼跳？"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟着老師繞繞臂。

師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟着節奏數數。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者爲勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰跳得多，多者爲勝。

4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。

【放鬆整理】隨着老師做整理運動

【活動延伸】回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展,有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

幼兒園大班教案範文10

活動目標：

1、在活動中認識正方體，能區分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特徵。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

活動準備：

1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學具準備：製作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

一、預備活動。

1、師幼問候

2、情景導入"今天我要帶小朋友前往神祕的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神祕的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都誇房子真漂亮！

二、集體活動。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什麼圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什麼?"

(2)操作活動教師做示範，將圖紙摺疊後變成正方體。

師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

(3)認識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成?"（請小朋友用彩筆點數）師："每個面都是什麼圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、遊戲活動：

1、遊戲名稱"擲骰子"遊戲2、遊戲規則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據骰子的數字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標註問題）數字1：正方體有幾個面？

數字2：正方體的六個面一樣大嗎？

數字3：生活中有哪些正方體的東西？

數字4：生活中有哪些正方形的東西？

數字5：正方體的六個面是什麼圖形？

數字6：再擲一次骰子。

2、活動小結

幼兒園大班教案範文11

造字的故事

設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有一定的興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，一此爲驕傲。進入大班後，有一天一個小朋友提出了一個問題，漢字是怎麼來的呀老師？我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長，於是就有了答案：象形字，甲骨文，那麼到底是什麼是象形字？我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延着，併產生了這個主題活動。

活動目的：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

2、激發幼兒讀漢字的興趣和探索慾望。

活動準備：

漢字（象形字、甲骨文、現代文）若干的卡片

活動過程：

1、引導語，激發幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師：1）誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，教師隨即引導，鼓勵幼兒發表不同的想法）

2）師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？

3、設疑

師：你們有沒有發現這些字寶寶有個祕密？（鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）

4、活動延伸

根據幼兒的熱點繼續對漢字進行探究，並讓幼兒回家與家長一起討論，學習認識更多的漢字。

幼兒園大班教案範文12

活動目標:

1.能根據動畫片完整講述故事內容。

2.語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創造力。

3.能自主的選擇不同的方式表達與表現故事內容。

活動準備: 課件-動畫片：你見過海豚嗎?

活動過程

一、播放動畫片引出課題，激發幼兒興趣

動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

（重複收看，讓幼兒記住動畫情節）

二、講述動畫內容

1.動畫片裏有誰？

（啓發幼兒完整說出動畫片裏的人物、動物）

2.海豚在幹什麼？

（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）

3.說一說海豚是怎樣表演的？

（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）

4.海豚有哪些漂亮的表演動作？

（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）

5.小海龜是怎樣看錶演的？

它對海豚說了寫什麼？

（鼓勵幼兒討論，互相啓發，說出海龜想說的話）

三、創編故事

1.誰想爲小海豚再組織一場表演活動呀？

2.你想讓小海豚表演哪些節目？

3.你想讓觀看錶演的人們做些什麼？

幼兒結伴討論，編出不同的故事情節。

活動延伸

幼兒自由結伴講述《海豚表演》

幼兒園大班教案範文13

【活動目標】

1、知道上課時自己應該做的事情。

2、積極表達自己對小學的印象、想法。

3、願意當小學生，感受當小學生的光榮。

【活動準備】

幼兒用書《我當小學生》。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

（1）師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行爲？有什麼感想？

（2）幼兒表達自己的想法。

2、引導幼兒看幼兒用書，進一步瞭解小學生上課時的要求。

（1）師：你們仔細看一看圖上哪些行爲是上課時的好行爲，請將五角星塗上顏色。

（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行爲和不好的行爲，並給相應的五角星塗上顏色。

（3）教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行爲。

3、模仿遊戲“我當小學生”。

（1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。

（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

（3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、遊戲等。

（4）引導幼兒說一說自己的感受。

（5）教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結。

（1）師：你認爲小學生在學校中進行的哪些活動很重要？爲什麼？

（2）師：你們還想學習小學生進行哪些活動？

（3）幼兒表達自己的想法。

（4）教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。

效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踊躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，願意當小學生，感受當小學生的光榮。

幼兒園大班教案範文14

活動目標：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

活動準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

基本過程：

1、導入活動：

(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什麼事情?"(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：

(1)提問："剛纔是在哪?發生了一件什麼事?"(2)你認爲小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做?

3、示範後與幼兒團討：

(1)我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦?

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛纔的情景小情景劇，並分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑遊戲時要注意什麼?(要看周圍是否安全)

3、活動反思。

幼兒園大班教案範文15

一、活動目標：

１、引導幼兒初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

２、鼓勵幼兒大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

二、活動準備：

多媒體課件《蘿蔔兔》。

三、活動過程：

（一）、分段欣賞，理解故事內容。

１、第一幅圖，畫面定格。

（１）、小朋友，你們看誰來了？（小兔）

小兔種了這麼多的蘿蔔，小夥伴們送給它一個好聽的名字“蘿蔔兔”。

（２）、天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它該怎麼去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）

（３）、謝謝小朋友，幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法，這些辦法真棒。蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行了。

（４）、放課件，聽故事錄音，圖１、２。

（天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路。）

２、第二幅圖，定格。

（１）、呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿蔔車，聰明的孩子，幫它想個好辦法，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？（幼兒講述，請２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿蔔兔想更多的好辦法。（幼兒討論）

（２）、提問：ａ、你爲蘿蔔兔想了什麼辦法？

ｂ、你準備怎樣幫蘿蔔兔呢

ｃ、你想好了嗎？

ｄ、說說你的辦法？

（３）、ａ、有的小朋友說造一座小橋...這些辦法都很，其實蘿蔔兔也想了個辦法，你們看。

ｂ、看課件，聽故事錄音，圖畫３。

（蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推着蘿蔔車向前，哎呀，木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦，怎麼辦呢？）

３、第三幅圖，定格。

（１）、不好，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦怎麼辦呢？小朋友，你們還願意幫助它嗎？

（２）、你們的辦法真是太棒了，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單。

（３）、看課件，聽故事錄音，圖４、５、６。

（有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦，它抓住蘿蔔葉，用力往上拉，哈哈，蘿蔔車上來了。）

（４）、提問：ａ、蘿蔔兔想的辦法是什麼？

ｂ、蘿蔔兔爲什麼給蘿蔔車澆水？

４、剛纔，木板太小了，所以蘿蔔車掉進了溝裏。這一次...（放課件：這一次，蘿蔔兔用一塊大木板放在溝上，推着蘿蔔車溝了。）

（二）、幼兒完整的聽故事，看課件。

１、下面，我們來聽聽這個《蘿蔔兔》的故事。

２、提問：故事的名稱。

（三）、幼兒第二遍聽故事。

蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到兩個問題，我們小朋友開動小

腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿蔔兔很感謝大家，它想再請大家聽《蘿蔔兔》的故事。

（四）、１、蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續去旅行，接下來，你知道它會遇到什麼事嗎？（看課件，聽故事錄音。）

（蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿蔔車，怎樣採能讓這麼多的花都喝到水呢。小朋友，請你幫幫蘿蔔兔吧。）

２、（１）、蘿蔔兔怎樣才能讓這麼多的花都喝到水呢？小朋友，請你幫幫它吧。

（２）、你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會有更好的辦法，蘿蔔兔也想了一個好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。