【精華】幼兒園大班語言活動教案模板六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標

相關領域

科學、社會

體會互相幫助、互相關心的美好情感

知道吸菸有害於健康，污染空氣，音樂使人

精神愉快

理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明和

善良

豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙

主要形式

集體

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：知道吸菸有害於人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

難點：理解老爺爺生病及病好的原因

活動準備

經驗準備：掌握初淺的環保知識

物質準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機

【活動過程】

一、引出課題，出示薩克斯管

這是什麼有什麼用(教師簡單地進行吹奏)

二、教師講述故事一遍

1．這隻菸斗是誰做的

2．小老鼠爲什麼要把老爺爺的菸斗做成薩克斯管

3．老爺爺的病是怎麼好的

三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

1．出示圖3―1，提問：

小老鼠怎麼樣了爲什麼會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)

2．出示圖3―2，提問：

老爺爺是怎麼生病的小老鼠在幹什麼

四、討論：

如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個菸斗，你會把它變成什麼

五、聽錄音機裏演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

【活動延伸】

留意周圍吸菸的大人，提醒他們不要吸菸，不要污染環境。

【活動評析】

一、設計意圖

活動巧妙地利用故事中有趣的情節，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸菸有害於健康。活動開始部分出示薩克斯，激發了幼兒的學習動機；第二、三環節，教師生動地講述有趣的故事並提問，充分調動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內容，並感知故事中小老鼠變廢爲寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美好情感。第四環節能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

二、效果分析

活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踊躍地發表自己的見解，如討論“如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個菸斗，你會把它變成什麼”中，有的幼兒說：“我會把菸斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅除污染空氣的有害煙霧、保護環境的必要性。當錄音機裏播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標

1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節的來歷、習俗。

3、感受傳統節日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。

4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

活動重點、難點

重點：目標1和2

難點：目標3

活動準備

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

活動過程

1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

3、引導幼兒說說中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節。

4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節?並着重認識“中秋節、團圓”這兩個詞。

5、老師講解中秋節的象徵意義：中秋節是一個美好、團圓的節曰。是中華民族的一個傳統節日。

6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

教學反思

1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的.，又是具有教育價值的。

2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作爲學習的主體始終貫穿於活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。

3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語言能力。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

授課班級：大班

內容分析：

《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學期的活動內容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預防傳染病，通過這一活動，激發幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法。創新源於知識的積累和豐富的生活經驗，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗基礎上了解更多的預防辦法，培養孩子遇到事情積極動腦。內容的選擇來源於幼兒生活，注重從孩子實際生活出發，精心選擇生活中的內容作爲教育內容。以符合孩子的年齡特點。

幼兒分析：

大班幼兒通過兩年的學習生活，積累了一定的知識經驗和生活經驗，對於生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創新思維都有了較大的發展，能夠大膽的表達和表現自己的想法，活動中的知識和物品都源於生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。

設計思路：

在日常的生活中，我發現一些幼兒平時不太注意衛生，特別是患有感冒後將衛生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至爲了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由於不注意衛生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀！通過側面描寫讓幼兒自己領會。

活動目標：

1、瞭解故事的基本情節，能說出感冒的一些基本情況。

2、知道預防感冒的一些小竅門。

3、學習從一點想多點發散的思維方法。

活動準備：

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時的感受。

活動過程：

一、出示口罩，導入活動。

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什麼呢？”（幼兒…………。）

師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）

師：你們見過誰帶着口罩？（…….）爲、你知道他們爲什麼會戴口罩嗎？（……）戴口罩可以講衛生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。

師：有一隻小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由回答）

二、看圖片理解故事內容

（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，爲了講衛生，他帶上了大口罩，可是呢…….

圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎麼樣?（很大）那他會是怎麼打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對着食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）

師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪裏呢？我們來一起看看吧！

圖片二：師：大口罩飛到哪裏去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰會來呢？（……）她看到了地上的口罩會用來做什麼呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？（不可以）爲什麼呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子裏，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢？

圖三：回到家裏小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎麼樣了？

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發現它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什麼了？

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊牀，可是，第二天意想不到事情發生了，你們猜猜會是什麼呢？我們繼續來聽聽故事吧！

三、完整講述故事，並提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什麼？

2、爲什麼第二天醫院門口的病人那麼多？

3、這個帶着病菌的口罩飛到過哪裏？見過誰呢？他們把口罩當成什麼了？

4、帶細菌的口罩到過這麼多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

5、帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪裏呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？爲什麼啊？

6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什麼感覺啊！如果你是醫生你們怎麼樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）

結束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。

我們把自己知道的知識去告訴其他人吧！讓他們也懂得預防感冒的知識吧！

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動名稱:畢業詩

活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，並能有感情的朗誦。

活動準備:一隻掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛快地向前跑着，你想到了什麼？

3、有一首畢業詩就是在說小朋友心裏的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？爲什麼？

6、集體跟唸詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園裏最忘不了的事，並能用“忘不了……”的句式進行創編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然後集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好夥伴一個最熱烈的擁抱。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1.兩兩自主閱讀，瞭解故事的主要內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。

2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

3.培養善於思考、敢於求異的思維品質。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

自制小繪本（幼兒人數的一半）、大圖片一套、小盤等。

活動過程：

一、組織談話，導入活動

二、引導幼兒兩兩自主閱讀

1.出示圖書，引導認識圖書的封面、封底和頁碼。

2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。

三、出示圖書，理解故事情節

1.教師按順序出示書頁，引導幼兒理解故事的主要內容。

出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什麼？誰知道蹦蹦牀是什麼樣的？有什麼用呢？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦牀上去玩了？他跳的怎麼樣？接着又是誰？

出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺蝟上去，發生了什麼？

出示圖（4）師：小動物們會對小刺蝟說什麼呢？小刺蝟又是什麼表情？它的心情怎樣？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦牀補好了。

2.提問師：牀補好了。這下，你們覺得小刺蝟還能玩嗎？爲什麼？有沒有不一樣的想法？

3.討論：刺蝟的刺到底有什麼用？

出示圖（6）師：有什麼好辦法讓小刺蝟既能玩蹦蹦牀，又不會把牀戳破呢？

4.引導幼兒瞭解故事的名稱。

四、教師完整講述故事。

1.教師完整講述故事並提問。

2.小結：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。

3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

五、延伸活動。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區，請你遊戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。

活動反思：

以教師爲中心的教育活動常沿着教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。

1、巧變學具，幼兒想說。本節活動把傳統的集體看一幅圖改爲師生共同準備學具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發揮了幼兒參與活動的主動性，而且爲幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言環境，讓每一個幼兒都有說的機會。

2、生生互動，幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題爲主要教學形式。因爲提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。

3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創設互動的語言環境，培養幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時，教者沒有急於下定論，而是讓幼兒充分表達自己的觀點，尊重幼兒獨到的認識。改變傳統教育中追求統一答案的做法能培養幼兒善於思考、敢於求異的思維品質。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

【活動目標】

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試着面對。

【活動準備】

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

【活動過程】

一、導入活動，引發聽故事的興趣。

1、談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什麼字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）

你平時見過什麼有趣的房子嗎？（見過別墅、電視裏的灰太狼的房子……）

2、觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手裏提着桶的小熊）

這是一隻怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手裏拿着一隻桶。）（重點引導幼兒觀察它手裏的桶）

對，熊哥哥手裏提着一隻桶，裏面裝了它最愛吃的東西，會是什麼呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節。

1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

（1）小房子裏的香味可能是什麼？（麪包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

（3）熊哥哥吃到了這麼好吃的果醬爲什麼還要不安呢？它會怎麼辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

2、提問，理解故事前半部分內容。

主人不在，熊哥哥把別人塗在牆上的果醬給吃了，心裏很不安。它會怎麼辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心裏就會安心了嗎？

小朋友想的這麼多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在牆上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了到準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它捨得把蜂蜜塗在牆上嗎？那它爲什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3、小結。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什麼不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什麼顏色的，現在呢？它怎麼會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因爲主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心裏感到很不安，爲了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜塗在了牆上，於是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續編故事。

1、教師講述故事後半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎麼做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什麼顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什麼顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛纔說了什麼？”（有意讓孩子回憶問題）

2、講解續編故事的要求：

好，我在後面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以後，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶着幼兒講講。）

3、幼兒嘗試續編故事，教師巡迴指導。

4、集體交流。

附故事：

熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”於是，熊哥哥就走近小房子，發現門開着，房子裏空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裏呢？他剛想把頭伸進門，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從牆上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗着的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把牆上的果醬舔得乾乾淨淨。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了，這可怎麼辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。”於是，熊哥哥就準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。（第二遍：小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味）

第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林裏有座塗着紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現在這座房子是黃色的了。”

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。