【精】幼兒園音樂教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園音樂教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂教案1

一、活動目標

1、在遊戲中體驗合作精神。

2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節拍和節奏。

二、活動準備

音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

三、活動過程

1、節奏問好

（幼兒進入活動室找個位置坐好）打招呼

師：我是甘老師幼：我是XXx

師：坐姿好的聲音一定好聽，試試

2、故事引入

出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎？經討論得出道理：團結合作力量大。

3、理解音樂

聽音樂，小螞蟻是怎樣團結合作的？老師跟隨音樂邊做搬、擡等動作

問：小螞蟻用幾種方法搬木材？

幼兒A做推的動作，請大家學一遍。

幼兒B做堆的動作，請大家學一遍。邊做邊念語詞，結束前老師問木材堆完成什麼？一下搭成一個大舞臺。

4、遊戲理解音樂

好朋友遊戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻做遊戲

問：拉、推、堆的動作怎麼做？幼兒紛紛嘗試

問：小螞蟻在哪裏？大木材在哪裏？

遊戲一段後，音樂間奏時老師說：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪裏？

師：有三角形、圓形的房頂，還有什麼形狀的房頂？

5、道具練習

出示木條，這些是搭舞臺的材料，強調合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手裏是幾塊？誰手裏多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。

（1）搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放鬆檫汗。

（2）引導幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、擡、頂，表揚幼兒：給自己拍拍手

（3）提供樂器讓幼兒想象它們像什麼？當幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等。

（4）任務：說一個字，小樂器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟着音樂敲，這時老師指揮幼兒念敲

（5）評價幼兒的樂器伴奏。

幼兒園音樂教案2

【設計思路】

“胡說歌”是一首美國兒童歌曲，這首歌曲調輕鬆活潑，孩子樂於接受，歌詞詼諧幽默、通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式。在我們平常的生活中幼兒的思維是規範的，如襪子穿在腳上，手套帶在手上…在這節活動中，我們讓幼兒顛三倒四的唱歌，違反常理的胡編，能充分發揮孩子的想象力，同時感受歌曲帶來的快樂。

【活動目標】

1、學唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;

2、學習創編違反常規生活現象的趣味歌詞，體驗表演的樂趣。

【活動準備】

磁帶、衣帽、 圍巾 、手套等若干。

【活動過程】

一、學唱歌曲

1、欣賞歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。

2、引導幼兒聽出歌曲有幾句，共同完成圖譜，比較歌詞的不同，並學唱歌曲。

3、完整演唱歌曲。

二、創編襯詞和動作(幫助幼兒掌握弱起的節奏)，並練習歌曲。

1、鼓勵幼兒在一、二、五句後面加上不同的動作。

2、創編好玩的聲音做襯詞。

3、引導幼兒唱出歌曲有趣、可笑的感覺。

三、創編歌詞

1、請孩子選一個喜歡的物品(衣帽、鞋、手套等)體驗怎樣穿戴更好玩?並學模特進行表演。

2、根據剛纔體驗嘗試創編歌詞。

四、幼兒合作表演歌曲

1、請幼兒自由選擇夥伴，商量好動作，隨音樂表演。

2、集體創編動作表演。

【活動延伸】

請幼兒觀察生活中的事物，創編出更多好玩的歌詞與好朋友分享。

【反思與自評】

胡說歌是幼兒園大班的一首歌曲，只有五句歌詞，看似簡單，但由於每句歌詞都有細微的差別，又是弱起拍開頭，短時間讓幼兒學好、唱好並不容易。

在學唱歌曲環節，我首先引導孩子們聽聽歌曲有幾個樂句，每句畫一條線，再比較每句開頭歌詞的不同，鼓勵幼兒想出合適的標誌，使幼兒很快的掌握了歌詞，基本可以完整演唱歌曲。在這一環節中，老師沒有事先畫好歌曲的圖譜，一句一句教給孩子，而是在和孩子們的學習和探索中，共同完成，充分體現了教師爲主導，幼兒爲主體的教育理念，激發了幼兒學習的自主性。

在練習歌曲時，同時讓孩子們創編好玩的襯詞，使幼兒很快的掌握了弱起的節奏特點，同時把練習環節變得更加生動有趣，一個環節的設計達到了兩個目標，孩子們很感興趣。

在即興創編演唱的過程中，教師先讓幼兒體驗好玩的穿戴，又讓孩子模特表演，最後再進行趣味創編，使幼兒體驗到了創造表演和成功的樂趣，獲得成就感和自信心。

活動中教師通過豐富的表情、體態、語言、歌唱等組織形式，使幼兒自覺的控制了自己的行爲，時刻保持喚醒狀態，在每一環節中都表現出很大的積極性，確實體驗到活動帶來的快樂 ，較好的完成了活動目標。

在活動中，要關注每位幼兒，進一步提高自己的引導技巧，鼓勵所有的幼兒都能大膽參與到音樂活動中，是我以後的努力方向。

幼兒園音樂教案3

設計意圖：

這是一首根據雲南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊遊戲一邊唱。有節奏有韻味地過程中，快樂地編織着他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什麼花春天開，哪個花夏天開，什麼花開在秋天呀，哪個花開在冬天嘍來？

活動目標：

1．會用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。

2．體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。

3．學習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創編。

活動準備：

1．“猜調”的音樂。

2．課前欣賞旋律。

3．日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

活動過程：

一、激發興趣，引出主題。

引導語：今天老師要和小朋友玩一個闖關遊戲。第一關：說名稱

1．聽音樂說名稱

師：這首好聽的音樂是雲南的民歌叫猜調。（老師放二遍音樂並介紹音樂名稱）

2．闖關成功看獎勵。出示圖譜。

二、第二關：學歌詞。

1．看課件你看到了誰？看第一頁

2．你看到了誰？這是一首對歌，是輪着唱的，女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什麼？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。

3．她在問什麼？什麼圓在天上？哪個圓在樹上？

4．誰來了？他在答什麼？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5．闖關成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關：唱歌詞

1．你會用什麼辦法學本領？（跟着老師學，看着電腦學，看着圖譜學，聽着錄音學）

幼兒自主學習（思考什麼方法適合小班自主學習）

2．幼兒自主學本領。

3．幼兒闖關看獎勵。

四、看風景

1．唱給風景—梯田聽要求慢一點

2．唱給風景—白塔聽要求響一點

3．唱給風景—潑水節的人們聽要求快一點

五、唱給老師聽得獎勵（思考獎勵還可以變什麼）

活動延伸：

1．將磁帶和圖譜投放在表演區供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現會圓和方的物體。

附猜調自編歌詞：

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

什麼圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

太陽圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來。

幼兒園音樂教案4

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊遊戲，培養幼兒相互合作的能力。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚遊》進活動室。

師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘裏看看小魚吧！

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘裏快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！

3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

（1）爲了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什麼感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

（2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎麼拍？讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示？

4、理解歌詞。

（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘裏生活着一羣可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影，好象爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什麼做出來的？風兒輕輕地吹着，在爲小魚唱着一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問：故事裏出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了？天上星星落下來，爲他蓋了條什麼被子？風兒唱了首什麼歌？小魚做了個什麼樣的夢？

（2）完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）教師示範清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

（2）教師配上伴奏示範演唱一遍。

（3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。

（4）引導幼兒重點唱準重複部分。

5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

（2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

（3）請個別幼兒示範動作。

（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、爲歌曲伴奏。

（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

（2）全體幼兒用樂器齊奏。

（3）爲歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=F 3/4

3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱

魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 裏 睡。

3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱

天 上 星 星， 星 星 落 下 來，爲 它 蓋條 珍 珠 被。

5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱

嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲，

5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱

輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了

5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱

媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——

5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖

媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

幼兒園音樂教案5

一、幼兒發展情況：

我班幼兒好奇心強、富於想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，遊戲樂”活動以來，大多數幼兒改變了以往獨自或平行遊戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

二、活動背景條件：

幼兒與動物有着天然的情感聯繫，他們如同關愛自己一樣關愛動物，將動物視爲朋友。一天早上，我發現有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說着什麼，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎麼啦？”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時，孩子們停止了遊戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清着急地說：“他們不會殺其它小動物吧！”王奕人搶着說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個個非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應該保護小動物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應，可見孩子們已有了強烈的責任感，這是讓孩子們從小樹立保護動物，增強環保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的教育價值呢？由此我們開展了一系列關於動物的主題活動，讓孩子們更深地瞭解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環境。“森林裏的聚會”是保護小動物項目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林裏過着快樂的生活，於是產生了這樣的願望：把自己喜歡的小動物表現出來，在森林裏快樂地一起聚會，活動由此展開。

三、本次活動目標：

1、能按自己的意願選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。

2、在藝術表現活動中，表達自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進幼兒表演能力的發展。3、充分享受大膽想象裝扮和遊戲帶來的快樂。

四、環境材料準備：

1、佈置森林場景。

2、塑料繩、塑料袋、廢布、鈕釦、塑料盒、棉花、毛線、掛曆紙等。

3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。

五、活動組織指導：

1、置身“森林”，激發興趣。

2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。

3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以遊戲夥伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與衆不同，大膽製作，並對能力欠缺的幼兒給予指導。

4、幼兒愉快地表演遊戲。

幼兒園音樂教案6

活動目標

1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動準備

準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛纔聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習遊戲動作

教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長） 媽、咪、愛、嬰、網、幼兒園教案頻道

教師：現在我們一起學一學歌裏聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一隻很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。（老師神祕地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟着畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次遊戲

教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎麼玩。

1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留着口水，餓着肚子想吃小羊的樣子。

2、 第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指着老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍着自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前後有節奏的開槍，併發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色，重複遊戲數遍。

活動反思

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。

幼兒園音樂教案7

【活動意圖】

這是主題運動“馬路上的汽車”的一個構成部門，目標是讓幼兒在充實感知的根本上，用藝術的伎倆締造性地表示汽車，充實體驗想象、締造的興趣。

【活動目標】

1、能合着快慢差別的音樂節拍，締造性地用身材行動模仿種種汽車。

2、體驗勇敢想象、自由表示的興趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

【活動準備】

1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂遊戲，熟習紅燈、綠燈、轉彎的音樂旌旗燈號。

3、節拍快慢差別的音樂片段以及完備的遊戲音樂。

【活動過程】

1、在音樂聲中，幼兒拿着玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

2、幼兒用身材行動表示汽車。

①你最喜好什麼汽車，爲什麼？請你們學一學。

②播放快節拍的音樂，請幼兒合着節拍做模擬行動。

③出示玩具汽車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。

④播放快節拍的音樂，合着音樂做行動，並互相進修。

⑤重點模仿兩種汽車，如消防車和警車，充實體驗和表示。

⑥在快節拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個體幼兒說說本身模擬的是什麼車，在幹什麼。勉勵幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實行使命”。

3、幼兒合着快慢差別的音樂節拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。

①適才我們合着音樂想出了很多風趣的行動，如今我們細緻聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？

②合着慢節拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在幹什麼，如“消防車要平安回家了”等。

③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節拍快時汽車似乎在幹什麼，音樂節拍慢時汽車似乎在幹什麼，奈何用行動來表示。

④憑據音樂節拍的快慢，配上符合的行動。

4、遊戲：快活的汽車。

①你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現什麼環境？

②用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂旌旗燈號。

③遊戲開端，彈出差別節拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節拍和顯着的音樂旌旗燈號，邊締造性地遊戲。

④在高興的音樂聲中，幼兒抱着玩具汽車回“泊車場”。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園音樂教案8

幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行爲的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂活動中爲幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的興趣和愛好。

一、導入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請幼兒說說穿上鞋發出什麼聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什麼不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲裏是怎麼唱的，發出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時間長。

二、學唱部分。我讓幼兒欣賞後，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，爲歌唱活動做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看着圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作爲我班有這樣程度的歌唱能力，可以採用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

三、最後部分。在輕鬆愉快的音樂遊戲中結束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗到了音樂活動的快樂。

整個活動過程安排較合理，目標達成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學會了歌唱。雖然作爲這樣一次常態課，孩子的接受能力較強，達到了預設目標，但還存在着許多不足。由於課前沒讓幼兒做試穿鞋的準備，對幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細。在個別幼兒試穿體驗時，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達。這些也都是我在以後的教育教學中需要注意和學習的地方。

課後劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協調，歌唱形式等，使我認識到自己教學活動中的欠缺，對於這個活動，有了更進一步的理解和反思。常態教學，貴在堅持認真對待.相信有劉老師這樣對課堂的細緻評價和引領，我們教師的教學業務水平會提高很快。

幼兒園音樂教案9

幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的快樂，學會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對幼兒的身心發展都有好處，幼兒參與音樂活動，體驗唱歌的快樂，可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

1 幼兒園小螺號音樂教案：活動目標

1、能正確理解歌詞，並感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，並體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

2 幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點

重點：

用歡快甜美的聲音演唱歌曲，並體驗歌曲的情緒、情感。

難點：

準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

3 幼兒園小螺號音樂教案：活動準備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺製成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

3、活動教學PPT課件。

4 幼兒園小螺號音樂教案：活動過程

活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室裏擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪裏來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什麼呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那麼多東西，你們想不想去看看啊！？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

初步聽賞歌曲：

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，並引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

學習歌曲：

1、 發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀：

X X XXX

師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

B：幼兒模仿老師有節奏地讀。

生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。（老師一邊在旁打節奏）

4、老師逐句教幼兒唱並使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟着老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛纔我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什麼方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭……）（第四遍） 6、用動作表現音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲裏面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？……”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟着音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

結束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕鬆的氣氛下結束活動。

幼兒園音樂教案10

教學目的：

1、節奏訓練

2、學樂器的準備練習

3、讀譜入門：節奏譜視奏

4、聽力訓練

5、即興演奏

6、聲勢（拍腿）在音樂教學中的應用。

教具準備：

聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。

附拍腿聲勢譜。

教學建議：

教師帶領學生，做各種拍腿聲勢節奏（每種樣式要反覆做幾次一一至少四次）。

由學生帶着做。

看聲勢譜視譜拍腿，（每小節的速度和次數根據學生水平掌握）。

放慢四拍速度的歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿（每小節四遍）。

每人一件打擊樂，放剛纔的錄音，請拿雙響筒的看譜敲（每小節四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。

選一小節做固定音型，爲童謠或已學過的歌曲伴奏。

放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學蒙古盅碗午，即興打節奏伴奏（如加簡單的動作更好）。

拍腿聲勢加十六分音符練習。

換音條樂器（取下FB），節奏照譜（可反覆數遍），音高即興，其他同學拍腿（雙響筒保留）。

分組，每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜，每架音條琴選一個固定音型，節奏樂器選一個固定節奏型，。並記錄下自己小組的譜子。

這種方法也可移植到鍵盤樂器上（同樣去掉F。B音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時彈奏，其餘學生用打擊樂伴奏。

提示

音樂教學不可避免要進行技能訓練，要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性，並真正具有音樂性，是音樂教學作爲審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。

幼兒園音樂教案11

活動目標：

1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的願望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲裏都唱了什麼？

二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什麼。

小白兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什麼。

出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓，

請大家說一說它們好在哪裏？

自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什麼？（去上班）

小朋友應該去哪？（上幼兒園），

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

幼兒園音樂教案12

一、花鼓燈舞蹈動作建議

（蘭花花）l-2小節：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動作爲左低右高，頭向右側傾，出右跨。以上動作爲一拍一次，左右交替共四次。

3-4小節：碎步後退，雙手體側繞臂擺動。

（鼓架子）5-6小節：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動，左右腿交替上擡，一拍一次，共8次。 ．

7-8小節：雙手叉腰，碎搖頭，同時二位蹲跳，一拍一次，共8次。

（鼓架子和花鼓娃）9小節：雙臂由體前交叉由下至上，經頭頂上方至體側打開後直立。

鑼鼓節奏動作建議

（蘭花花）A、B：雙手曲肘體側握拳，同時碎步原地跑。

C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂託掌，頭部看右手方向。

頭部動作由內向外轉頭兩次，一拍一次。

（鼓架子）E、F：雙手曲肘體側握拳，同時碎步原地跑

C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂託掌，頭部看右手方向。

頭部動作由內向外轉頭兩次，一拍一次。

比逗部分動作建議

1-4:雙手叉腰雙腿行進馬步蹲側身跳，一句一次，共4次。

5：原地雙腿並步跳一次，同時雙手拍腿

6：做角色動作。（老虎，蟲子，槓子，雞。）

二、教學活動建議

【活動目標】

1、跟隨音樂學會玩《花鼓娃》遊戲，感受安徽民間藝術《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術風格。

2、學習唱唸“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點子節奏，學習使用計數的方法明確鑼鼓點子節奏型重複的次數。

3、理解民間遊戲《老虎、棍子、雞》的規則，學習協商合作進行比逗遊戲，體驗團隊協作意識。

【活動準備】

1、《花鼓娃》音樂節選自花鼓燈成品舞《打穀場上》片段。

2、欣賞過《花鼓燈》舞蹈，並學會跳《花鼓燈》舞蹈。

【活動過程】

1、複習《花鼓燈》的舞蹈。

(1)請兩名幼兒分別示範跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動作。

(2)集體複習跳《花鼓燈》舞蹈。

2、學習掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。

(l)聽鑼鼓節奏的音樂。

(2)跟音樂，老師示範唱唸鑼鼓節奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

幼兒學念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

(3)再次傾聽教師唱唸鑼鼓節奏，聽一聽鑼鼓節奏中有幾個“嚨咚鏘”？

(4)請幼兒一起跟着老師念一念，確認有4個“嚨咚鏘”。

(5)由慢到快帶領幼兒練習唱唸“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。

3、示範《花鼓娃》遊戲，介紹《老虎、棍子、雞》的遊戲規則。

(l)兩位教師示範遊戲玩法。

第一遍遊戲。（老虎吃雞）

第二遍遊戲。（蟲拱棍子）（幫助幼兒確認，在最後一個“鏘”字變出了《老虎、雞》遊戲中的角色。）

(2)介紹《老虎、棍子、雞》的遊戲角色及規則，提煉遊戲角色的基本動作。

比逗的時候：老虎吃雞、雞吃蟲子、蟲子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。

幼兒唱唸鑼鼓節奏，逐一變出各角色動作。

幼兒跟鑼鼓節奏音樂，自選角色變出動作。

幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂唱唸鑼鼓節奏，練習《老虎、棍子、雞》的遊戲兩遍。

4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗遊戲。

(1)諸個別幼兒，—對一，嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節奏，進行比逗遊戲。

分成兩隊，女孩一隊叫蘭花花隊，男孩這一隊就叫鼓架子隊。

(2)集體練習，兩人_組，玩比逗遊戲。根據幼兒遊戲情況，提出要求後，遊戲兩至三次。）

5、幼兒分成兩隊，完整進行遊戲比賽。

（教師根據幼兒遊戲情況，引導幫助幼兒學會協商合作進行比逗遊戲。

(l)個別幼兒嘗試完整遊戲。（舞蹈加比逗遊戲）

邀請蘭花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。

(2)嘗試多人爲一隊，完整遊戲，體驗團隊協作意識。（遊戲3-4遍）

討論合作比賽方案：學會商量，出一致動作，進行比賽。

出現情況時，討論制定新的比賽輸贏規則：如果兩隊中，有一隊動作不統一時，宣佈動作一致的隊伍獲勝。

6、小結：

多人爲一隊比賽時，要學會商量合作，意見一致纔有可能在比賽中獲勝。

幼兒園音樂教案13

活動目標：

1、初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優美、流暢的情緒。

2、能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。

活動準備：

1、製作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2、有關歌曲的音樂。

3、與歌詞相關的圖譜。

4、一張柳樹笑了的圖片。

活動重難點：

學唱歌曲《詠柳》。

能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

活動過程：

1、導入活動。

幼兒聽《春天在哪裏》做動作。

可以是隨歌詞創編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都願意參加爲主。

2、欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題。

師："你們知道現在是什麼季節嗎?"(這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態，大班幼兒已經對季節有一定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。)

師："現在，你們說一說春天都有些什麼樣的變化?""我們一起來看一看春天的變化。"(先進行一個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最後一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發芽了。)

師:"你知道哪些樹呢?"(例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等)如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接着說："老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認識它嗎?"(引出接下來的環節)

3、欣賞歌曲《詠柳》。

師："你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來讚美柳樹，讚美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎麼說的嗎?"(先讓幼兒對詩有一些瞭解，教師對詩的內容進行講解，再帶領幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。)

師："你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎麼唱的。"(教師用一種神祕的語氣說出來，充分調動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認真些。)

4、出示圖譜，學唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關的圖譜(綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀)："看見這些你想到了什麼呢?""來;自、屈;老師;教、案;(幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出一個答案後，加以修改變成歌詞了。)

5、根據圖示，師幼共同演唱。

師："我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎?"(這只是爲了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之後要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動作，讓幼兒學一學。)

6、根據教師暗示，幼兒自己演唱。

師："現在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。"(難度加大，開始的第一遍教師要帶領幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之後的幾遍就可以只做動作不演唱了。)

師："小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一誇，好開心啊，它都笑了呢。"(增加幼兒的信心，對他們所學的進行肯定，之後就會更願意學習了。)

7、結束活動

師："我們再唱一次，誇一誇柳樹吧。"(最後再對歌曲鞏固一遍)

8、延伸活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

活動反思：

《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過讚美嫩綠多姿的柳樹來讚美春天，歌頌春風給大地帶來了一派生機。對於幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動進行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動對幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動形式，採用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節活動的難點就是在熟悉古詩的基礎上，能用黃梅戲調歌唱出來。對此，我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節奏，並通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調的特點。

整個活動讓幼兒對黃梅戲和古詩產生了很大的興趣，同時也對中國的文化了解更多。我想在以後的活動中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動，讓幼兒成爲活動的主人，真正做到讓幼兒在學中玩、玩中學。

幼兒園音樂教案14

　張家爺爺的小狗

教學目標：

1。感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

2。學習去點子默唱，並嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

3。體驗用多種方式演唱的快樂，培養幼兒的演唱能力，遊戲時提高自控能力。

教學準備：

教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，幹抹布一塊

教學過程：

一、猜謎導入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面裏小狗的名字是什麼？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》

二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

1。教師有表情地範唱提問：剛纔老師演唱的歌曲名字叫什麼？《張家爺爺的小狗》（請1—2名幼兒說）你聽到了什麼？

2。幫助幼兒理解歌詞，初步學唱

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪裏最特別？

教師解說點卡圖示：這裏有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字

（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看着圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

（3）初步學唱（2遍）師：試着把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！

3。學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這裏有三行點，正好我們也有三組，可以怎麼唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎？（疊加）疊加是什麼意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！

三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

1。教師分別劃去每句歌詞的後三個字、後一個字、後四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰一個新的歌唱本領，有沒有信心！

（1）教師先劃去每句歌詞的後三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心裏，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句後完整演唱

（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛纔我們把劃去的字唱在心裏，這種唱法稱爲默唱。

（3）劃去每句歌詞的後一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

2。引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）

四、玩遊戲，對默唱遊戲進行復習鞏固

1。教師交代遊戲要求師：待會兒我們站起來玩遊戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2。幼兒起立玩遊戲

五、結束部分

老師：今天我們挑戰了新的`歌唱的本領，就是去點子玩默唱遊戲，課後小朋友可以試着再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好嗎？

幼兒園音樂教案15

設計意圖：

《數高樓》是一首一段體的分節歌曲，其音樂流暢、動聽、節奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

我根據幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環節：

首先帶領幼兒伴隨着歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

第二設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環節：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲，並用體現歌曲節奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，爲後面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數高樓》的音樂中，啓發幼兒合作並創造性的玩搭高樓的遊戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

最後隨着《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。

理論依據：

歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不着，幼兒對於聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和遊戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言藉助孩子的肢體語言——動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補。

《綱要》中指出：激發興趣需要貫穿於藝術活動的始終；提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕鬆、愉快、自由的活動氛圍，爲幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過遊戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現遊戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習慾望和興趣纔會被充分的調動起來。

實施策略： 爲提高幼兒對歌曲的的理解和表現力，我採用了突破重點難點的節奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式爲教學策略，整個活動，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。

教法：圖譜教學法、情境創設法、視聽結合法等； 學法：練習法、比較法、遊戲法等。

活動目標： 1、啓發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。 2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。

活動準備： 課件，鋼琴。

活動重點： 學會用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

活動難點： 附點音符和空拍的節奏掌握

活動過程： 1、伴隨着歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點 2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲 （1）通過玩遊戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節奏。 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢？ 想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛纔你們聽到我唱了嗎? 她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？多了一個小點點，這個小點點後面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什麼顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓，看，小弟弟小妹妹發現了什麼？（出示高樓大廈的圖片） 你會用身體搭一座高樓嗎？啓發幼兒隨着音樂嘗試用身體來表現樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。

（3）引導幼兒學說唸白部分的節奏。 臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓

（4）引導幼兒完整學唱歌曲。 教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啓發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子裏看看有什麼美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發吧!

5、隨着《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束活動。