【必備】幼兒園小班教案範文集錦4篇

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內的數量，初步獲得數序知識。希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕鬆的學習。

活動目標：

1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，並說出總數。

2 、發展有意注意，提高注意的穩定性和操作的熟練性。

3、在遊戲的情境中體驗學數數的樂趣。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、彩紙蘋果若干。

3、自制大樹5棵

4、1——5的數字卡片。

活動過程：

一、通過點數小瓢蟲身上的點子幫助幼兒複習點數5以內的數量及初步認識數序。

（一）出示小瓢蟲，引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同，激發其興趣。

1、今天，李老師邀請了一羣新朋友來我們班裏，看看它們是誰呀？

2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點數不同）

（此活動環節出示瓢蟲，主要是爲了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數不同的時候，引導幼兒一起數瓢蟲身上的點數，以此來鞏固對5以內數量的認識。並引導幼兒從少到多進行排序，從而認識數序。）

二、領養小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數小瓢蟲身上的點數，並說出總數。

1、那麼多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一隻小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導語：你能介紹你的瓢蟲朋友長得什麼模樣嗎？還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數是一樣的？

（此活動環節讓幼兒領養小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，並說出總數。還有就是爲了提高幼兒對數學活動的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調動課上的學習氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候，教師可以引導幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。）

三、摘蘋果——引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果並說出總數。

1、師：這裏有5棵大樹，想請小朋友爲它們挑選一些蘋果。每隻瓢蟲選的蘋果數量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數，再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量，裝到小籃裏，找到座位坐好。（老師重點觀察幼兒是否根據點數挑選蘋果，特別關照能力弱的孩子）

2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果

師：你摘了幾個蘋果？爲什麼?

四、送瓢蟲回家——引導幼兒排除多種干擾因素，應用點數的方法，根據蘋果樹上的數字提示，插上相應數量的小瓢蟲。

1、噓！快聽是誰在講話，原來，天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲們送回家好不好？

2、引導幼兒認真聽聲音——分別出示數字1——5

請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，爲什麼？

3、檢查操作情況，師小結。

4、師生齊唱搖籃曲，結束。

（此活動環節主要是讓幼兒學會數與量相對應。）

幼兒園小班教案 篇2

設計思路

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解爲什麼要這樣做？怎樣做？最後才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，並學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。

活動目標

1、瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

重難點分析

重點：瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

難點：瞭解幾句常用的禮貌用語並學會運用。

活動準備

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個2、瞭解有關動物習性。

3、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿蔔圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片活動過程

一、導入：

出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？

幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這麼多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

（根據小班幼兒年齡特點，本環節採用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。並引導幼兒猜一猜，激發他們聽故事的興趣。）

二、引導幼兒看掛圖、聽故事，瞭解故事內容。

1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什麼？

引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什麼？

引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什麼？

引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿蔔”邊把胡蘿蔔圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個小動物最後對小熊說什麼？爲什麼要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試着續編故事內容。

它們三個謝過小熊以後，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什麼？根據幼兒回答出示相應的食物圖片2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環節通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的瞭解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）.

三、分角色表演，學說禮貌用語。

發散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

（本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒複習鞏固角色對話內容）

四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）活動延伸

1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的遊戲。

2、回家請爸爸媽媽幫助瞭解更多小動物的食性。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒觀察畫面，能根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子學習理解字詞：爬、吹、滴答等，瞭解牽牛花的外形特徵和習性。

3、通過畫面歡樂情景，感知牽牛花的美麗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

《牽牛花》畫面。

活動過程：

一、通過談話導入，激發幼兒興趣。

1、春天裏你們都看到什麼花開了？（讓幼兒結合生活經驗有說說）有什麼花向小喇叭一樣？（迎春花）

2、現在是什麼季節？你知道有什麼花是在夏天開的嗎？

3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什麼花？

二、激發幼兒看圖興趣。

1、（出示畫面“牽牛花”）問：在這幅圖上你看到了什麼？誰還看見了別的小朋友沒看到的？

2、圖上畫的是什麼花？牽牛花是什麼樣子的呢？你從哪裏可以看出來？牽牛花的葉子是什麼樣子的？你你們知道牽牛花是先長葉還是先開花的呢？

3、圖上的牽牛花是什麼顏色的？除了這種顏色的'牽牛花，你們還看過什麼顏色的牽牛花？

4、你看見牽牛花都在什麼地方？這個像繩子一樣的是什麼？（藤）你知道這個藤有什麼作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）

5、你知道牽牛花是每天的什麼時候開的嗎？（引導幼兒理解學習：爬、清早、吹、等字詞）

三、欣賞兒歌

1、今天老師還帶來了一首關於牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽牛花，請小朋友聽一聽兒歌裏說了什麼。

2、教師示範朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏說了一件什麼事情？牽牛花像什麼？它是什麼時候開放的？它會往哪裏爬？

3、再次欣賞兒歌，問：兒歌裏還說了些什麼？還有誰聽到了和別人不一樣的？

四、激發情感

1、引導幼兒討論，你喜歡牽牛花嗎？爲什麼？

2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花，請小朋友去看一看，認一認。

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂意參加音樂活動，並能從中獲得愉快的體驗。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

【活動過程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）

小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林裏遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什麼。（錄音機放一遍）

在剛纔的歌裏，你們聽到了什麼？根據幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）

逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）

它們唱的真好聽呀，小象要繼續去旅行了，拜拜小兔。

（可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）

2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）

小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什麼，我們來一聽下。教師點圖譜，跟着鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了。”就根據孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對於幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”着重教學。

3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什麼？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟着老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時候應該表現小象的什麼心情？“自豪，高興，愛媽媽。”

那小朋友應該用什麼聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音。”

4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）

“我們來聽聽它們唱了什麼？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來當小象“你們的椅子背後有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”

“現在老師來當小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當小象唱這兩句（手指點）。”

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結束。

情感提升——愛媽媽。

小象結束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”

師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特徵爲柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。