幼兒園大班美術活動教案模板彙編九篇
作爲一位傑出的老師,時常需要用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術活動教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班美術活動教案 篇1
設計意圖
一天晨間活動時,我發現好幾個小朋友圍着小蕾在談論着什麼,走近一看,原來,小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉時表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什麼?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點,設計了本活動,意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學,做中教,做中求進步”的目的。
活動目標
1.在實驗中感知有些植物經過加工可以做成染料。
2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。
3.在動手操作中獲得愉悅的情感體驗,並通過藝術品製作,培養創新意識與審美能力。
活動準備
紫蘿蔔、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機,果蔬卡片,集體記錄卡,個別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,溼抹布。
活動過程
一、提問導入,引起興趣
出示燒杯裏的各色果蔬汁,提問:“老師這裏有一些漂亮的有顏色的汁水,說說看,有哪些顏色?你們知道它們是什麼汁水嗎?”
提示語:猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小夥伴商量商量。
二、榨汁實驗,集體記錄
1.取草莓,用榨汁機現場榨汁。“剛纔你們回答得對不對呢,老師先不告訴你們,現在來看老師做個小實驗,就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嚐)
2.“我們再來猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什麼果蔬榨成的。”
3.師生共同記錄。
提示語:我們來做個遊戲,請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡,然後貼到相應的一欄裏,看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4.擴展生活經驗:在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實驗,幼兒操作
1.桌上有各種材料,請幼兒對照記錄卡清點材料,並作預測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們染上顏色”,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,記錄在預測一欄裏。(見“個別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預測
實驗結果
2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。
3.幼兒操作,教師巡迴給予幫助和指導。
小結:各種有顏色的水果、蔬菜裏都含有豐富的維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環保型的染料呢,真有意思啊!
四、發散思維,集體創作
請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來製作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品,自然結束
活動延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實驗,看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項
1.果蔬應在活動前清洗乾淨再榨汁,便於幼兒品嚐。
2.因爲果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些,所以在實驗過程中,會粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色,幼兒會誤認爲這些材料也可以染色。在操作中,要另外準備一些溼布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
幼兒園大班美術活動教案 篇2
有益的學習經驗:
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想象力與動手能力。
準備:
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。
2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品,美化活動室。
幼兒園大班美術活動教案 篇3
【活動目標】
1、學習用橫塗、豎塗、圈塗的技能來塗染蘋果。(難點)
2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。(重點)
3、體驗不同塗色方式的樂趣。
【活動準備】
1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的範畫,分別由豎、橫、圓三種線條表現。
2、在日常活動中和幼兒塗畫、剪出“小蟲蟲”形象。
3、油畫棒、人手一張三隻蘋果的輪廓圖。
【活動過程】
一、引出話題,說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。
1、請幼兒觀察三張大蘋果的範畫。(教師出示三幅範畫)。
2、引導幼兒發現三隻蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的:“你們覺得這三隻蘋果塗得有什麼不一樣嗎?”
3、教師總結:這三隻蘋果是用三種不同的方法來塗的,橫着朝一個方向塗色叫做橫塗;豎着朝一個方向塗叫豎塗,像畫圓圈一樣的塗叫做圈塗。
4、請幼兒書空練習三種塗蘋果的方法:豎着塗、橫着塗、圈塗(先穿外面的衣服、再穿裏面的衣服)。
二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼兒分別用橫着塗、豎着塗、圈塗的方式在圖畫紙上塗染出蘋果。
2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上:“你覺得小蟲蟲應該貼在什麼位置最合適呢?”(提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上)。
三、欣賞作品:大蘋果和小蟲蟲。
1、和幼兒共同欣賞同伴的作品,說一說:“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”,問什麼喜歡?
2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上,供大家欣賞。
四、延伸活動:大蘋果和小蟲蟲
1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”,幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的裏裏外外、上上下下跑動。當教師說:啄木鳥來了!當蘋果的幼兒要拉着手蹲下。在“蘋果”裏的蟲蟲即被捉住。
2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換,遊戲繼續進行。
幼兒園大班美術活動教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒欣賞年畫鮮豔的色彩和飽滿的構圖。
2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。
3、啓發幼兒用語言和姿態表現自己的感受,體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好願望。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、《年年有餘》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。
3、課前,讓幼兒回家向父母瞭解,他們小時侯看到過的年畫內容,並參觀過新華書店的各種掛曆、年畫。
4、師生共同收集年畫,將活動室佈置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動過程:
一、初步感知年畫的特點。
1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動室裏的年畫展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨有的一種畫,現在,在農村還有貼年畫歡度春節的習慣。
3、提問:你看了這些年畫有什麼感覺?(高興、快樂,有種過年的感覺等)
(評析:開放式寬鬆的環境,有利於幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有餘》年畫的內容。
1、指《年年有餘》這幅畫,要求幼兒仔細觀察。
2、提問:這幅畫上有些什麼?讓幼兒自由議論再發言。
教師小結:畫面上畫了一個可愛的小男孩,手裏抱着一條大鯉魚,笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結着桃子的桃樹。
(評析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫內容的興趣,教師簡短的小結,幫助他們理清了年畫內容的思路。)
三、欣賞《年年有餘》的構圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。
1、提問:這幅畫主要畫的是什麼?畫家把它畫在畫面的什麼地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,引導幼兒體會畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,引導幼兒體會畫面的均衡感。
3、提問:你看了這幅畫有什麼感覺?爲什麼你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?
啓發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮豔明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態,或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。
(評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象,給幼兒創造了多通道充分體驗的機會,同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)
四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫的含義。
1、提問:爲什麼人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家裏怎樣?
(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫,幫助幼兒理解“魚”和“餘”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有餘”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心願。)
2、畫中的蓮花座,又表達了人們什麼樣的心願?
(提示蓮蓬裏有“蓮子”,諧音有子孫。)
3、畫中的桃子又有什麼意思?
(結合欣賞壽星手上託着桃子的年畫,得出年畫上的“桃子”是希望家裏的人健康長壽。)
(評析:運用遊戲競賽的方法,提高了幼兒主動參與的積極性,獎品五角星掛件的運用,提示教師要讓每個幼兒都嚐到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
教師小結:今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮豔,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達了人們的美好願望。
(評析:給年畫起名字,進一步突出了年畫的主題,教師的總結,幫助幼兒梳理了年畫的特徵。)
六、活動延伸:幼兒自己創作一幅年畫。
(總評:欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性,幼兒成爲活動的主體,教師爲幼兒創設了良好的活動環境。)
活動反思:
怎樣上美術欣賞課,這對於我市大多數幼兒教師來說還是個難題,爲了在全市範圍內開展美術欣賞課的研究,我作爲一名教研員,率先上了這節美術欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節課我的體會還是挺深刻的。
幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的,但上這節課時我借鑑了方案教學的經驗。提出主題後,我和孩子們一起收集年畫,家長們也參與了此活動,他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,或上網蒐集資料,他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因爲孩子們有了大量的感性經驗,所以他們在上課時有話可說,情緒高漲,反應熱烈。
小百科:年畫是中國畫的一種,始於古代的“門神畫”,中國民間藝術之一,亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間,正式稱爲年畫,是中國特有的一種繪畫體裁,也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式。
幼兒園大班美術活動教案 篇5
設計意圖:
繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友後的孤獨、難過,再到又一次遇到小紅魚後積極想辦法戰勝金槍魚的故事,情節跌宕起伏,能激發幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個不怕困難、勇敢堅強的英雄–小黑魚,傳遞了團結就是力量的信念。在本次活動中,我精選繪本畫面,採用重點講述、自由講述等方式引導幼兒觀察並講述畫面,從而豐富幼兒詞彙,發展幼兒語言表達能力,體驗繪本所傳遞的情感和精神。
目標:
1.學習仔細觀察畫面,大膽想象並運用語言講述畫面,理解故事內容。
2.體驗故事中表達的勇於面對危險、不怕困難、團結合作的精神。
準備:
1.《小黑魚》教學PPT課件。
2.認識常見海洋生物。
過程:
一、談話導入,感知小黑魚的與衆不同
師:你們知道大海里住着誰嗎?
幼:有大鯨魚,還有兇惡的鯊魚。
幼:還有斑點魚、水母。
師:是啊,美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚,也住着美麗的斑點魚、水母,等等。你們看,游來了一羣什麼呀?(出示PPT畫面1。)
幼:小魚。
師:這是一些什麼樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什麼其他的發現嗎?
幼:有一條黑色的小黑魚。
師:小黑魚除了顏色黑,還有什麼特別的地方嗎?
幼:它有眼睛,而且背上的魚鰭特別大。
師(小結):小朋友說得很對,這是一羣小魚,其中有一條獨特的小黑魚,它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣,而且遊起來特別快,是一名”游泳冠軍”。今天,老師就和大家一起來看關於這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什麼?(出示封面。)
幼:小黑魚。
(析:此環節中,教師調動幼兒的已有經驗進行談話,引發幼兒參與活動的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發現小黑魚的與衆不同,從而爲故事的展開做好了鋪墊,並引出了繪本故事的名稱。)
二、理解故事情節,感受小黑魚前後的心理變化
1.閱讀PPT畫面1~3,感受發生在小黑魚身邊的可怕的事情。
師:在大海里住着一羣快樂的小魚,它們都是紅色的,只有一條是黑色的。它們每天在一起遊戲,日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天,突然發生了一件非常可怕的事情(出示PPT畫面2)。大家看,是一件什麼樣的可怕的事情?
幼:一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。
幼:這條金槍魚看起來很可怕,它要把小魚全部吃掉。
師:請你來學學這條可怕的金槍魚。(個別、集體學習金槍魚的樣子。)
師(小結):原來這一天從海浪裏突然衝出了一條又兇又餓的金槍魚,它張開大嘴”啊嗚”一口,把所有的小紅魚吞到了肚子裏,只有小黑魚趁它不注意逃走了。
師:小黑魚失去了朋友,只剩下了自己。這時候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)
幼:小黑魚很害怕,因爲好朋友都被吃掉了。
幼:小黑魚很孤單,因爲沒有小夥伴了。
幼:小黑魚很傷心,因爲好朋友都不見了。
師:是啊,小黑魚失去了夥伴們,它又孤單又傷心。
(析:此環節中,教師引導幼兒觀察並講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚,失去了夥伴,原本無憂無慮的快樂生活變得非常孤單的情節。同時,引導幼兒運用不同的詞語來表達小黑魚失去夥伴後的感受,充分體驗小黑魚的情緒情感。)
2.閱讀PPT畫面4,學習用語言來描述小黑魚看見的事物。
師:小黑魚孤單地在大海中游啊遊,它都看見什麼了呢?請你仔細地看一看,然後試着用好聽的詞語來說一說。(出示PPT畫面4。)幼:小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點透明的水母。(幼兒學習動作。)
幼:小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學習動作。)
幼:小黑魚看見了長長的、細細的、扭着身體的鰻魚。(幼兒學習動作。)
幼:小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的海葵。(幼兒學習動作。)
師(小結):小黑魚孤單地遊着,看見了像彩虹果凍的水母,看見了揮舞着大鉗子的龍蝦,看見了連自己都不知道有多長的鰻魚,還有翩翩起舞的海葵。看到了這些,你們覺得小黑魚的心情會好些嗎?爲什麼?
幼:心情會好一些,因爲它發現大海里有好多漂亮的其他生物,它並不孤獨。
(析:此環節中,教師引導幼兒觀察並講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導幼兒用語言表達,也引導幼兒用動作來表現,給了幼兒充分表達和表現的機會。)
3.閱讀PPT畫面5~9,瞭解小黑魚機智想辦法的故事情節。
師:小黑魚遊啊遊,遇見了誰?(出示PPT畫面5。)
幼:它又看見小紅魚了。
師:對,它又看見了一羣小紅魚。小紅魚躲在哪裏?爲什麼躲在這裏?
幼:像是躲在山洞裏,在石頭的後面。
幼:小紅魚怕被金槍魚看見,怕被吃掉。
師:小黑魚對躲在石頭後面的小紅魚說了什麼呢?
幼:小紅魚,我們做朋友吧,一起游泳,一起做遊戲。
師:躲在石頭背後的'小紅魚會答應嗎?它們會怎麼說?
幼:不行不行,金槍魚會吃掉我們的。
師(小結):小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活,可是小紅魚們很害怕,不敢出來玩。你們有沒有什麼好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)
(幼兒相互討論、交流。)
師:你們想出了什麼好辦法?
幼:金槍魚沒來的時候就在外面和小黑魚玩遊戲,金槍魚來了就趕緊逃回石頭後面。
幼:可以挖一個陷阱,金槍魚掉進陷阱裏,就吃不到小紅魚了。
幼:可以讓小黑魚一起到山洞裏去玩,這樣金槍魚就找不到小紅魚了。
(析:此環節中,教師引導幼兒觀察和講述小黑魚找到了新夥伴,想和新夥伴快樂遊玩而無法實現的情景。面對困難,教師引導幼兒大膽思考”可以用什麼好辦法”,鼓勵幼兒想辦法解決問題。)
師(小結):剛纔小朋友們想了那麼多好辦法,現在我們一起來看看小黑魚想了什麼好辦法(出示PPT畫面7~8)。小黑魚對小紅魚說:我們大家可以遊在一起,變成海里最大的魚。於是,小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看,奇妙的事情就要發生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)
師:你們看,小紅魚們變成了海里最大的魚,那些大魚都怎麼樣了?對啊,巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。
師:你覺得小黑魚的辦法怎麼樣?
師:小黑魚真是太棒了,想出這麼奇妙的辦法來!我們爲小黑魚鼓鼓掌吧。
師:現在小黑魚還難過、傷心和孤獨嗎?那又會是怎樣的呢?
幼:很開心/很高興/很自豪……
(析:此環節是活動的高潮部分。當迴歸故事情節時,繪本給了孩子們極大的驚喜,大家都驚歎小黑魚面對危險時的機智和勇敢。在這個環節中,教師用自身積極的情緒感染了幼兒,從而幫助幼兒體驗到了小黑魚情緒情感的變化。)
三、完整欣賞故事,進一步感受小黑魚的勇敢和堅強
師:這個故事真是太有意思了,讓我們再來完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)
師:看了這本繪本,聽了這個故事,你喜歡小黑魚嗎?爲什麼?
幼:小黑魚很勇敢。
幼:小黑魚會動腦筋。
師:爲什麼那麼多小紅魚聚集起來變成最大的魚時,那些海里的大魚都被嚇跑了?
幼:因爲它們很大。
幼:因爲團結起來力量大。
師:其實,在生活中我們也會像小黑魚那樣遇到困難,當一個人無法完成某件事的時候,可以想什麼辦法來解決呢?
幼:大家一起想辦法/大家一起做……
師:對了,不管我們遇到怎樣的困難,同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵,就像小黑魚和小紅魚一樣團結合作,一起嚇跑金槍魚。(析:此環節中,教師聯繫幼兒生活實際,引導幼兒思考並交流繪本故事所體現的精神,體會故事的寓意。)
幼兒園大班美術活動教案 篇6
設計意圖:
《綱要》中指出:幼兒活動的材料要儘可能的來源於生活,貼近孩子的生活。我也一直在琢磨,什麼樣的活動材料纔可以算是真正的來源於生活呢?我想,其實只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品,都能夠成爲我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。現在的孩子們接觸大自然的機會較少,成人眼中普通的沙石,在他們看來都是親密的玩伴,充滿了生命力。我覺得抓住時機,引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎上,我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊,開展了“有趣的石頭,大家畫畫看”的遊戲,讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮豔的油畫棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗到接觸自然,獨立創造的快樂,又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力
活動目標:
1.敢於大膽想象、多方位觀察,能根據石頭的形象變出相應的物品。
2.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
3.進一步學習欣賞別人的作品,並主動與同伴分享其作品的獨特之處。
活動準備:
1.形狀各異的洗淨晾乾的小石塊。
2.記號筆,油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好的石塊。
幼兒園大班美術活動教案 篇7
活動概要:
1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
活動關鍵詞:
線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊他們的表現能力。
教學目的:
1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,並知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發展幼兒的觀察力及想象力;
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學重難點:
1、重點:知道什麼是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
2、難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈範畫。
教學過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相後,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關於舞龍方面的知識,然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示範強調
“剛纔,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解,並強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什麼有趣的圖案,並用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成並且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫塗顏色。
(5)評講作品,遊戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
活動反思:
本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養了幼兒感受美、表現美的情緒,發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊了他們各方面的能力。
幼兒園大班美術活動教案 篇8
活動目標
1.讓孩子們知道蝴蝶的特徵以及它的習性。
2.教會孩子們利用衛生紙製作出美麗的蝴蝶。
活動準備
皺紋紙,魔帶(能捆住東西的),棉布,膠水,簽字筆,顏料,毛筆
教學具圖片
活動過程
[導入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲。
- 我有很漂亮的翅膀,我總是翩翩起舞,我是誰呢?
[展開]
1.談談蝴蝶。
-你見過蝴蝶嗎?它是什麼顏色的?它有什麼條紋?
-你在哪兒見到的蝴蝶,它正在幹什麼?
- 看過蝴蝶後你有什麼感想?
2.說說蝴蝶的特徵和習性。
-你摸過蝴蝶嗎?摸起來感覺怎麼樣?
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什麼呢?爲什麼它翅膀上有粉末呢?
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉裏脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天裏也可以飛翔。)
-蝴蝶以什麼爲食呢?它是怎樣吃到花蜜的呢?
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子,可以把花蜜吸進嘴裏吃。)
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢?
(蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶爲什麼要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以調節體溫,天氣緩和的時候爲了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)
3.研究製作蝴蝶。
-製作蝴蝶需要哪些材料呢?
- 利用皺紋紙怎樣製作出蝴蝶呢?
4.用皺紋紙來製作出蝴蝶。
① 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間,做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙,然後用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。
[結尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結活動[活動圖片]
幼兒園大班美術活動教案 篇9
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置,學習合理佈置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園裏散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建築遊戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的佈局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的佈局
教師:你們在園裏看到了什麼?幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裏,是什麼形狀的?園內還有些什麼東西,這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的,什麼顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡迴指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然後再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啓發幼兒補充內容。
4、評價作品,結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園裏的東西最多等。
小結:我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那麼美麗。