幼兒園小班社會教案模板彙總8篇
作爲一名教學工作者,時常需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標
1、初步瞭解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗遊戲中當文明小客人的快樂。
3、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
重點難點
1、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步瞭解一些做客的簡單禮儀
活動準備
幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》
活動過程
一、導入
教師談話導入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)
二、學習禮貌用語,初步瞭解一些做客的簡單禮儀
(一)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》,請幼兒說說兒歌裏的小客人是怎麼做的?
(二)教師總結並鼓勵
(三)教師創設做客情景,分組讓幼兒進行情景表演,體驗做客的樂趣
三、結束活動
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽
附《學做小客人》
我是小客人,我很有禮貌
進門先敲門,然後問聲好
東西不亂翻,玩具輕輕放
出門揮揮手,輕聲說再見
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標:
1、願意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"表達對同伴的情感。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動中體驗說出愛的快樂。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點難點:
活動重點:
願意說出"我愛你",並能用"我愛你"表達對同伴的情感。
活動難點:
能大聲對人和物表達"我愛你"的情感,知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
活動準備:
1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。
2、關於愛的背景音樂,場景佈置。
活動過程:
一、開始部分:歌曲導入。
播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動,感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,願意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"來表達對同伴的情感。
(1)教師播放幻燈片,伴隨着輕柔音樂,講述故事。
提問:小獾都對什麼說了"我愛你"?
小結:他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心裏的愛都大聲地說了出來,這樣小獾心裏會感到很開心。
(2)繼續觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內容說出"我愛你"。
——小獾還喜歡一些什麼呢,他還會對什麼說"我愛你"?
——引導幼兒說出故事內容:吃飯的時候、洗澡的時候、上牀睡覺的時候。
(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
(1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感,鼓勵幼兒之間親一親,抱一抱。
(2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。
(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。
(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。
小結:故事裏的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你",原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、製作愛心卡,互相送愛心卡,體驗說出愛的快樂。
(1)示範用愛心卡記錄"我愛你"的情感。
(2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。
(3)播放音樂,幼兒互相贈送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,並大聲表達"我愛你"的情感。
三、結束部分:師幼兒共同表達"我愛你"的情感。
教師引導幼兒不要把愛憋在心裏,要大聲的說出來,這樣可以給自己和別人帶來快樂。最後,讓我們一起大聲的說一聲:"我愛你"!
延伸活動:
1、帶領幼兒到戶外去,對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動內容,並向家人大聲表達"我愛你"的情感。
3、在美工區,自作小作品,送給自己喜歡的同伴。
活動反思:
"我愛你"的主題,側重於情感激發和表達,適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應着重讓幼兒討論:小獾說了什麼,都是對誰說的,爲什麼會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心裏感覺怎麼樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心裏本來就愛他們才說的"?"爲什麼對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、製作愛心卡,教師示範引起幼兒模仿,好在教師注意到並隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮製作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達,進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標:
1. 知道大一歲了自己的事情要學着自己做。
2. 學習念兒歌及動作表演。
活動準備:
布娃娃、小紅帽
活動過程:
1.激發興趣,引出布娃娃。
師:今天我們小二班來了位小客人,想不想和她交個朋友,現在我們把她請出來吧。(語言:客人,客人,請出來吧!)
2. 認識布娃娃,貼近幼兒。
師:我們來認識認識這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那麼布娃娃長着什麼樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導。)
3. 引出兒歌,師示範兒歌並與幼兒一起理解詩歌內容。
(1)師:今天啊,布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌,小朋友想不想聽,請注意聽這首兒歌裏面都有什麼?
(2)師念兒歌並操作道具。
(要把"我"和布娃娃的語氣區別開)
(3)提問,引導幼兒理解詩歌內容。
① 兒歌裏面有什麼?
幼兒:布娃娃、"我"、小紅帽。
② 兒歌裏的"我"會是誰呢?
幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師唸詩歌的語氣中可以辨認出)
③ 新年了,小弟弟看見布娃娃會說什麼呢?
幼兒:新年好。/布娃娃你好/……
④ 師:新年了小朋友收到了什麼禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什麼禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)
⑤ 師:布娃娃收到禮物,和小朋友一樣開心,她開心的眯眯笑。(肢體語言輔助:布娃娃,眯眯笑)
⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱,小朋友說說,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?爲什麼?
幼兒:不能,長大了/ 重了,抱不動了/大一歲了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣,看看小弟弟怎麼說的,他說:哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!
師:小朋友知道不知道小弟弟爲什麼不抱布娃娃了嗎?
幼:大一歲了,長大了。
師:對,過了新年,小朋友也都長大了一歲,長高了一點,長大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學會自己穿,自己的事情學會自己做。
4.學習兒歌配動作表演。
(1)師:布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學學吧。
教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。
(2)脫離道具,師幼互動,一起表演。
(3)分角色表演,先請個別能幹的幼兒與
教師示範,教師爲"我",幼兒爲"布娃娃",在情景表演中練習兒歌。
(4)幼幼表演,請每一位幼兒,找一個好朋友,來分角色表演。
5.結束活動。
師:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,現在請小朋友自己動手把小椅子搬回到後面去,我們一起去玩吧。
幼兒園小班社會教案 篇4
設計意圖:
“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。
我通過與家長交流,發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容,伴有許多有價值的教育元素,比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物後的驗證過程與心情(驗證並獲取經驗)。
在思考活動方案時,我認爲以不打開禮物爲前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此,我形成了設計思路:以禮物爲線索,將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進,激發幼兒從尋找中收穫情感,發展語言;從探索中尋找方法,發展思維;從分享中體驗快樂,嘗試交往。
目標:
1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節日來臨的快樂。
2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
準備:
1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處,數量略多於幼兒人數):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3.幼兒有收到或打開禮物的經驗。
4.歌曲《新年好》磁帶。
過程:
一、尋找禮物
1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經爲你們準備了好多新年禮物,就藏在我們活動室裏,一起去找找吧!
2.你在哪裏找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)
3.你是怎麼一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)
4.禮物盒、禮物袋裏究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1.你找到的禮物盒(袋)裏有沒有禮物?你是怎麼知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,並注意動詞的使用。)
2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈裏;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈裏。
3.共同驗證猜測的結果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈裏的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認爲裏面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)
(2)驗證哭臉娃娃圓圈裏的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子裏有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)
(其中有一件禮物因爲沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)
b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒,一隻大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)
c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d.小結:剛纔大家想了許多辦法,終於發現了禮物盒裏的祕密。
三、享受禮物
1.新年裏,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什麼呢?(謝謝;祝你新年快樂!)
2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評析:
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源於幼兒的生活經驗,深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物爲栽體,引導幼兒積累相關的經驗,注重能力的培養,而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學具爲了達成目標,教師爲幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鍊、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發展幼兒手部小肌肉羣的動作技能。
三、設計了一個富有挑戰性的`活動過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無,對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進了幼兒感知能力的發展。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標:
學習正確使用筷子。
培養幼兒的嘗試精神。
樂於探索、交流與分享。
活動準備:
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
活動過程:
1.謎語,引出活動內容。
謎語:"兄弟倆,一樣長,是鹹是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什麼,引起幼兒參與的興趣。
2.學習正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,並且筷子的兩端一定要對齊。
(2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習。
教師爲每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習夾物。
3.鞏固遊戲"誰夾得準又快"。
遊戲一:撥木珠
玩法:每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出指後,請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的幼兒爲勝。
小結:使用筷子夾取軟的東西時,手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太鬆都不利於使用。
遊戲二:看誰夾得快又準
玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者爲勝。
小結:請幼兒說說,夾不同的東西時,感覺有什麼不同?誰用得最好?激發進一步提高的願望。
4.延伸活動:
(1)請家長配合,鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。
(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。
活動反思:
通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
幼兒園小班社會教案 篇6
教學目標:
1、引導幼兒感知音樂旋律,學習按節奏看龍舟、划龍舟等動作。
2、通過用情節(看龍舟、划龍舟、賽龍舟)來幫助幼兒記憶相應的動作。
3、引導幼兒體驗划龍舟時相互配合的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、幼兒對端午節“划龍舟”有初步的瞭解。
2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。
3、音樂、PPT。
活動重點難點:
活動重點:
引導幼兒感知音樂旋律,學習按節奏看龍舟、划龍舟等動作。
活動難點:
在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。
活動過程:
一、看龍舟
1、進入場地,幼兒按四組排好隊。
2、出示PPT圖片,師:“划龍舟比賽就要開始啦!瞧!他們在幹什麼?”(吹喇叭、打鼓)
3、感受音樂旋律,學習“看龍舟”動作。
(1)鼓勵幼兒按自己意願創編吹喇叭、打鼓動作。
(2)教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂與幼兒共同表演。
二、划龍舟
1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的划龍舟方式。
3、教師指導動作要領:船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前;船槳向後時身體後仰、船槳靠胸、臉朝前,引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。
4、隨音樂做看龍舟、划龍舟動作。
三、賽龍舟
1、師:“剛纔四艘龍舟都劃得不錯,都可以去參加龍舟了!可是龍舟大賽有一個要求,我們一起來看一看。”
2、出示PPT圖片,引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT,引導幼兒學習側面划槳動作。
(1)幼兒模仿學做動作,教師指導:在標記花的一側,下上、往下拉。
(2)隨音樂反覆兩次做賽龍舟的動作,引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請老師扮演觀衆,分組爲參賽選手加油助威,幼兒隨音樂完整舞蹈。
2、進行賽後頒獎,體驗成功的喜悅。
活動反思:
《划龍舟》音樂節奏鮮明,歌詞簡單易懂,音樂表現方式以四分音符節奏爲主,爲孩子廣泛熟悉,孩子們會不由自主地做出划船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”遊戲相結合,通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在遊戲中感受音樂,體驗民間活動,以此促進幼兒節奏、認知、想象、合作等綜合素質能力的發展,使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。
幼兒園小班社會教案 篇7
活動內容:
我愛五星紅旗
活動目標:
1、初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
2、瞭解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒的愛國情操。
活動重點:
初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
活動難點:
瞭解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
活動準備:
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
活動過程:
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問:
(1)這是什麼?(幼兒自由發言)
(2)是什麼顏色的?上面有什麼?
2、熱愛國旗、尊重國旗。
(1)談話:觀察圖片
師;這張圖片上有誰?他們在幹什麼?爲什麼要升國旗?
(2)尊重國旗
師;國旗代表中國,解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗,所有的人看到我們的國旗都要敬禮;運動員比賽得了第一名就會升起國旗,他們的心裏就會非常高興;小學生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正,面對國旗行“注目禮”,直到國旗冉冉升起,這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎麼做的?
請幼兒示範怎麼站;說說自己怎麼做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
教學反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。
幼兒園小班社會教案 篇8
活動目標
1、引導幼兒喜歡小魚,並願意在教師的引導下仔細觀察小魚。
2、讓幼兒初步瞭解小魚的主要外形特徵。
3、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備
1、課件Flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
活動過程
1、玩手指遊戲,引發興趣,“說到5的時候”變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣遊的,幼兒相互學習。
2、放音樂,一起學習小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看,把你的發現告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問:這些魚朋友穿了一件什麼顏色的衣服?
(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什麼地方?
6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作,如游水、吃食物、吐泡等。
活動小結
海洋裏的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境