託班教案香噴噴的食品

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的託班教案香噴噴的食品，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

託班教案香噴噴的食品1

活動目標：

1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養幼兒探索科學奧祕的興趣。

2、體驗和小夥伴一起遊戲的快樂。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

老玉米一根

微波爐玉米盤子四個

自編兒歌：小玉米

活動過程：

一、導入

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做遊戲呢，你們想不想和小玉米一

起做遊戲呀?(想)

那我們先來認識一下小玉米吧。

二、認識玉米的特性

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

小玉米長的什麼樣子呀?(圓圓的，硬硬的)像什麼呢?、、、、、、

聞聞有什麼味道?摸一摸小玉米身體什麼感覺?(小小的，光光的)

咬一下什麼感覺?(硬硬的)

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

三、小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

遊戲好不好?(把玉米放進藏在後面的微波爐)

四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

小玉米，真可愛

小小的身體圓腦袋

小玉米，真調皮

噼裏啪啦跳個舞

哈哈，變成變成(變成什麼了呢)

變成香香的爆米花

五、瞭解玉米受熱變成爆米花

看看小玉米變成什麼了，好看嗎?聞一聞香不香?她是怎麼變成爆米花的?

通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的。現在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的遊戲好不好

六、品嚐爆米花

活動反思：本節活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養興趣爲目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限於讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，並通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

但由於長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的環節銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動遊戲的環節啓發引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了遊戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之後再次實驗給孩子看，並在等待的過程中邊念兒歌邊遊戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我瞭解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她爲上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累纔得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心裏。

託班教案香噴噴的食品2

設計意圖：

中午吃好飯後，我總會帶着孩子去後面的小花園散步。正值春暖花開季節,我發現他們對顏色特別感興趣，孩子們經常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的，小草是綠色的等等。”“今天我穿的是黃衣服。”等等。既然小朋友對顏色那麼感興趣，何不抓住契機，以顏色爲突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色着手，通過遊戲、探索、直接感知、講述、環境創設等途徑來實施找顏色活動。

活動目標:

1、體驗遊戲的快樂。

2、通過活動，鞏固幼兒對紅、黃、藍顏色的認識,學習區別。

3、培養幼兒的觀察力以及參與遊戲的興趣。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備:

一幅圖畫天線寶寶的娃娃展示儀紅黃藍圓點房子頭飾

錄音機磁帶

活動流程：

一、開始部分：

出示圖畫：情景講述—天線寶寶

通過故事的形式引起幼兒學習的興趣。

幼兒學習認識三種顏色：紅、黃、藍。

二、遊戲活動：

1、教師與幼兒分角色扮演：XX顏色的媽媽,XX顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解遊戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學小魚遊”，“黃色的寶寶學小兔跳”。遊戲反覆幾次，並隨時檢查顏色的對錯。

2、遊戲：“誰找對了家”。

規則：當狼來的時候，寶寶們一定要找準自己的家。

三、活動延伸：顏色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

教學反思：

從活動設計、實施上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束後更加體驗到大家在一起的快樂感。但是，在顏色寶寶做遊戲的部分中，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的有的幼兒會很快的找到,而幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”、能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。我們在平時的區域活動中，能夠做到根據幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，我們在教學活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。但是,我覺得對託班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區域活動中,效果是很好的我們可以嘗試。

託班教案香噴噴的食品3

一、活動目標：

1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

二、活動準備：

1、教、學具準備：

(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數量與幼兒人數相等。

(2)各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。

(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

(1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

師：今天瓶寶寶來和我們做遊戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以後給它戴上去。

(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡迴觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什麼不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)

大瓶寶寶應該戴什麼帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什麼帽子?(小帽子)

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

我的瓶寶寶爲什麼會唱歌呢?

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什麼呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

(2)幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

(1)師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱;瓶寶寶累了，它要小聲地唱。(再反覆一次)請幼兒一起搖。

(2)教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽着音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦;下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟着音樂唱歌，教師唱大雨時(幼兒用力搖);

教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。

小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地搖唱出來的聲音就小。

師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

5、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這裏很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去餵它們吃東西吧!

教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然後嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木

珠、硬幣)，搖搖聽聽。教師巡迴觀察指導，與個別幼兒交談。

師：剛纔你們都試過了，放不同的東西在瓶子裏，聲音一樣嗎?(不一樣)

6、結束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶着瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。

反思：

1、這個活動的內容非常生活化、遊戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對託班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的託班的觀摩活動，讓我看到：託班遊戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。

5、幼兒園託班社會活動教案《我的勺哪兒去了》反思

活動目標

(一)知道勺子的用處，喜歡學習用勺子吃飯。

(二)體驗自己獨立做事情的快樂。

(三)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

(四)培養幼兒的嘗試精神。

重點難點

(一)活動重點：學習用勺子吃飯。

(二)活動難點：熟練使用小勺吃飯。願意自己做一些力所能及的事。

活動準備

(一)經驗準備：在日常生活中使用過小勺。

(二)物質準備：ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土綵球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動物10個。

活動過程

(一)開始部分

出示勺子導入活動。

師：看看今天老師帶來了什麼?

(二)基本部分

1、看一看。初步感知勺子是用來吃什麼的。

(1)出示我的勺哪兒去了的PPT。

(以故事情節將圖片串聯起來，貼近幼兒生活經驗、便於幼兒理解。)

故事：寶寶有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米飯。

勺子呢?小貓咪咪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃魚——哎，不好用。”

勺子呢?小狗汪汪說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃肉骨頭——哎，不好用。”

勺子呢?小雞嘰嘰說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃小蟲——哎，不好用。”

勺子呢?小羊咩咩說：“這把勺子真漂亮，我用它來吃青草——哎，不好用。”

勺子呢?“嗬，我的漂亮的勺子又回來啦!我要用它吃一口菜，吃一口飯，再用它吃一口肉，喝一口湯。這回勺子高興了，張開嘴巴把歌唱!”

(2)提問，引導幼兒知道小朋友也能自己用勺子，並感受獨立做事的快樂與成就感。師：故事中的小動物用勺子做了什麼?小動物喜歡吃什麼?師：勺子呢?小朋友要用勺子來幹什麼?

2、說一說勺子能做什麼。引導幼兒在表達中調動生活經驗，知道勺子的用處。

3、做一做。在實際操作中，引導幼兒初步體驗獨立做事情的快樂，願意自己做一些力所能及的事情。

(1)喂小動物

師：咱們家裏的小動物也餓了，我們一起用小勺來喂喂它們吧!(幼兒自己選擇小動物進行餵飯)

(2)我用小勺吃東西

師：今天不用吸管吸酸奶，咱們用小勺來吃，看看誰能拿好小勺，吃到酸奶。

4、梳理提升：自己用勺吃飯。

請小朋友說一說自己剛纔是怎樣用小勺餵動物的。

教師及時鼓勵幼兒，使幼兒能夠體會自己做事情的快樂。

師：你們可真能幹,會自己拿好勺兒，用小勺喂小動物吃東西，你們真棒!快給自己鼓鼓掌吧!

(三)結束部分

小動物誇你們真能幹，剛纔你們說了那麼多，是不是口渴了，小動物給你們帶來了酸奶，不過小動物說要自己吃纔可以，你們能做到嗎?

活動總結

本次活動目標制定符合本班幼兒興趣與年齡特點，活動以貼近幼兒生活經驗、豐富有趣的遊戲化情景貫穿始終，幼兒在遊戲與操作過程中孩子能喜歡使用小勺喂小動物吃飯、並體驗到自己做事的快樂，從而較好的達到了預期的教學目標。

在突破重難點方面，我通過“看一看”、“說一說”、“做一做”3個環節讓幼兒運用多感官感知、體驗。在“看一看”環節，通過貼近幼兒生活經驗、主題鮮明的故事PPT引導幼兒初步理解小勺的用處;在“說一說”環節中，通過引導幼兒調動已有生活經驗，進一步知道小勺的用處，並初步感受自己使用小勺吃飯的樂趣;在“做一做”環節中，選取幼兒感興趣遊戲和多種材料，使幼兒在操作過程中用練習了使用了小勺，並進一步體驗獨立做事的快樂。最後通過“梳理提升”環節，引導幼兒總結提升活動中的做法與感受，進而使幼兒體驗獨立做事的快樂與成就感。各個環節層層遞進、逐步深入，最終有效突破了活動的重難點。幼兒在喂小動物的過程中非常感興趣總是在不停地喂，導致最後材料有些不足。

託班教案香噴噴的食品4

教學目標

1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻灑滿。

2、大膽操作，體會手工的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備

1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。

2、白色蠟筆每人一支。

3、漿糊。

4、唐老鴨玩具。

活動過程

1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，並模仿唐老鴨，引出白米飯。

如：親愛的小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好朋友，你們想不想認識它呢?先閉上眼睛，猜一猜這位老朋友是誰呢?哦，它出來了，哈哈，是不是非常可愛呀!它是我的好朋友唐老鴨，咦，小朋友們你們喜不喜歡它呢?(幼兒作答：喜歡)那小朋友，如果唐老鴨問你們要禮物，你們願不願意給它呢?(幼兒作答：願意)那唐老鴨它不要禮物，它的肚子很餓，它還沒有吃飯呢?它想要吃白米飯，怎麼辦呢?我們這裏沒有白米飯，不用着急，今天老師教你們做一碗白米飯，然後送給唐老鴨吃好嗎?

2、出示碗的圖片，引導小朋友們說出白米飯在碗裏的樣子。

3、如：小朋友，你們看我這手裏拿的什麼圖片?(幼兒作答：碗)那小朋友們能告訴我，用碗做什麼?碗裏的白米飯是什麼樣子的?(幼兒作答：盛飯)

4、教師小結：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢?有的小朋友吃的少，就盛一點點，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿滿的，米飯就高高的，像小山。

5、出示泡沫屑和漿糊，引導幼兒如何操作。

如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什麼?(幼兒作答：米)這不是米，這是泡沫，不過我要把它當作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗裏，它會不會掉下來呢?(幼兒作答：會)那我們怎麼做才能使它掉不下來呢?看，這是什麼?(幼兒作答：漿糊)那我們怎麼使用漿糊呢?小朋友們都做好了，老師開始教你們製作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫出米飯的輪廓，小朋友們可以根據自己的意願畫米飯輪廓，然後在輪廓裏塗滿漿糊，當然漿糊不要太多，否則會弄溼紙面或弄髒紙面，塗好之後我要抹勻它，不要一塊一塊的，然後把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯!

6、請個別幼兒做示範。

如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰還願意做白米飯送給唐老鴨吃呢?

7、發碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡迴指導。

8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。

如：啊!小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現在我們請唐老鴨品嚐我們的白米飯吧!

託班教案香噴噴的食品5

教材分析

香噴噴的輪子是一個有趣的富有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到四顆巧克力豆。創造性地將巧克力豆變成車輪子。又巧妙的用巧克力輪子變出相應物品，幫助他人的故事，體現了小松鼠愛動腦筋，樂於助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象猜測故事情節發展的線索，流暢地說出角色的對話。在寬鬆的氛圍中發展幼兒的傾聽與表達能力。引導幼兒遇事要動腦筋想辦法,要積極主動關愛幫助有困難的朋友。

活動目標

1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和釦子幫助別人的主要情節。豐富詞彙香噴噴、圓溜溜。

2、能根據故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴兒的部分情節，初步嘗試表演故事。

3、體驗同伴間互相關心的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

活動準備

物質準備：教學課件、巧克力豆兒一瓶。

經驗準備：認識巧克力豆兒及各種各樣的車。

活動建議

1、出事巧克力豆兒，引發幼兒猜想。引起幼兒聽故事的興趣。

小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，這是什麼?巧克力豆是什麼形狀的?聞起來是什麼味道的?有一隻小松鼠，正好撿到了四顆巧克力豆兒，我們來聽聽他用來做什麼了吧。

藉助教學課件採用關鍵中斷的方法，理解故事內容。

(1)從開頭講到圓溜溜香噴噴的巧克力豆。

提問：小松鼠被什麼絆了個大跟頭?什麼樣的巧克力豆兒?(豐富詞彙。圓溜溜香噴噴)、誰來表現一下小松鼠的樣子?猜一猜小松鼠會用這四顆巧克力豆做什麼呢。

(2)繼續講故事到小松鼠開着小在田野裏跑。提問：小松鼠現在的心情怎麼樣?爲什麼?

小結：小松鼠用自己想到的好辦法，裝上了車輪，解決了問題，所以很高興。

(3)繼續講故事到“都快把小雞曬暈了”。

提問：小雞怎麼了?誰能來表演一下小雞?

(通過形象表演小雞曬暈時的樣子，進而感受當我們遇到困難時傷心難過的心情)引導幼兒猜想：小松鼠會怎樣幫助小雞?

(4)繼續講故事到“小雞感激的說：謝謝小松鼠”。

問：現在小雞的心情怎麼樣?爲什麼?小松鼠的心情就會怎麼樣呢?爲什麼?

小結：小雞得到了幫助解決了困難，所以很高興。小松鼠把巧克力豆兒給小雞變成了太陽帽，幫助了小雞也很高興，所以幫助別人和被別人都是一件快樂的事情。

(5)繼續講故事到“原來他的鈕釦掉了一個”。

請幼兒猜想:老爺爺遇到了什麼困難?誰能來表現一下?(引導幼兒感受老爺爺傷心的心情)。猜一猜小松鼠又會怎樣幫助老爺爺?老爺爺現在的心情怎麼樣?爲什麼?小松鼠呢?

小結：原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。

(6)繼續講故事到最後。

提問：猜一猜這輛小是誰送給小松鼠的?爲什麼?

小結：小松鼠幫助了朋友們，爲了感謝她，所以就把小當作禮物送給了小松鼠。

(7)老師的故事講得好聽嗎?爲什麼?

3、完整欣賞故事，學說對話，體驗同伴間互相關心的快樂。

提問：(1)故事裏講了什麼事情?

引導幼兒說一說小雞和老爺爺分別遇到了什麼困難，小松鼠是怎樣幫助他們的?

(2)你們喜歡小松鼠嗎?爲什麼?

小結：這是一隻遇事愛動腦筋、愛關心、幫助朋友的小松鼠。

4、結合生活實際體驗同伴之間互相關心的快樂。

生活中你們幫助過別人嗎?都是怎樣幫助別人的?幫助了別人你覺得心情是怎樣的?

小結：生活中我們都會遇到困難只要大家肯動腦筋，想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心快樂的。

託班教案香噴噴的食品6

一、主題目標：

1、認識米，瞭解米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。願意吃完自己的一份飯菜，不剩飯，不把飯菜潑灑到桌上。

2、樂意參加操作活動，體驗動手操作帶來的樂趣。

二、環境與資源：

1、將寶寶的照片佈置在“好寶寶”專欄裏。

2、本主題寶寶參與的操作活動比較多，教師要及時把他們的作品貼在或陳列在活動室裏，供寶寶欣賞。

3、教師用水果或蔬菜做成的水果或蔬菜娃娃，佈置在自然角里。

4、請家長配合，在家裏也堅持讓孩子自己吃飯，並及時把信息反饋給老師。

5、爲孩子準備足夠的玩米材料。

三、指導要點：

1、教師在本主題活動中，要隨時地教育寶寶、面、蔬菜、水果都很有營養，不能偏食。挑食。

2、在寶寶操作活動只能感，教師要善於觀察，幫助寶寶、幫助寶寶，鼓勵他們大膽嘗試，對膽小，不願意動手的寶寶，教師可以把着他們的小手和他們一道進行，讓每位寶寶都體驗到活動的快樂。

3、提供不同容器和玩具，鼓勵孩子嘗試操作，讓寶寶在玩米的過程中，不斷感知規則，學會等待。

4、在品嚐活動中，教師要做好衛生消毒工作，讓寶寶將手洗淨後再品嚐，使用餐具時，要注意安全。

四、區域活動：

閱讀區：

1、提供畫冊“樹上有個家”，讓寶寶閱讀。

2、提供畫冊“沒有牙齒的大老虎”供寶寶自由地看看、講講，培養寶寶良好的閱讀習慣，先看封面在逐頁翻書，翻一頁說一頁的內容。

3、這是誰的家。提供畫有四個小動物家的圖片，讓寶寶通過觀察動物家白天的房子、窗戶的形狀等、在夜晚的房子(黑影)圖中找到每個小動物的家，培養孩子細緻觀察找出特徵的能力。

生活區：

1、寶寶送蔬菜或水果回家。將紅蘿蔔、綠蘿蔔、西紅柿、胡蘿蔔等，蘋果、香蕉、橘子、西瓜等小卡片放在多個籮筐中，提供幾個大盤子和不同顏色的小籃子。寶寶在遊戲中按顏色或大小分類，紅蘿蔔送紅籃子，大蘋果送大盤子……讓寶寶在的過程中學習實物分類。

2、三隻熊：提供分別是小中大號的三隻熊、三個杯子、三張牀的小卡片若干，用蛋糕盒做小熊的家的背景，讓寶寶擺弄圖片說“熊爸爸睡大牀……在遊戲中感知大中小，並進行匹配。

建構區

1、繼續提供積磚讓寶寶自由拼搭小動物的家，鼓勵孩子架高時對整齊，每幢房子都要留門、或窗子，讓小動物內外能夠住進去。

2、拼圖。提供8——12張拼圖，每幅拼圖配一個泡沫底版，挖出水果或蔬菜的形狀，寶寶觀察，嘗試着引導寶寶學習在觀察圖片的基礎上拼出簡單的圖形。

美工區：

1、提供畫好的常見水果、蔬菜的輪廓圖，讓寶寶選擇適當的顏色塗色，練習順着一個方向塗色。

2、讓寶寶玩蔬菜印章，準備藕、青菜、胡蘿蔔、土豆、芋頭和水粉顏料，讓寶寶自由選擇自己喜歡的顏色印畫，注意培養寶寶對色彩的喜愛和敏感，同時注意保持衣服和桌面的整潔。

運動區：

1、跳一跳、摸一摸。將金龍魚油桶底部剪下，用即時貼裝飾出各種動物的頭，四周裝飾小鈴，把動物的頭懸掛在場地上，高矮交錯，引導寶寶選擇頭飾跳起來摸一摸，碰到了小鈴就會響，如果幾次碰不到就換低一點的動物拍擊，通過遊戲讓寶寶練習終跳摸高。

2、拉一拉。用兩個金龍魚油捅上的拉手和鬆緊帶自制成拉力器，讓寶寶自己拉着玩或自選同伴共同玩，鍛鍊小朋友的大肌肉活動能力。

3、讓寶寶玩“小蟲爬”遊戲，將空膠捲盒若干個(可長可短)，用絲帶穿成串，裝飾成小爬蟲。寶寶在拖着小爬蟲自由走或跑的過程中練習平衡和走、跑的能力，寶寶也可以玩出其他方法，如：上下抖動，使小爬蟲跳起來。

託班教案香噴噴的食品7

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

3、讓學生了解節日的習俗。

4、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)

(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)

師：寶寶，過新年囉!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!

二、觀察交流：

1、(圍坐)

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

(引導幼兒說出禮物的顏色特徵)

(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢?

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物?

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀?(毽子)

這些毽子是什麼顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧!

(可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

——放背景音樂《新年好》。

託班教案香噴噴的'食品8

活動目標

1、引導幼兒理解父親節的含義，能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

2、幼兒在活動中感受父愛，增進對爸爸的瞭解，體會父愛的偉大含義。

3、引導幼兒學習理解，並能自主表達說出對爸爸的愛與感謝。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備

1、幼兒自帶一張爸爸的照片

2、教師和家長一起蒐集親子活動(爸爸和孩子)時的照片

3、課件《爸爸謝謝您》

活動過程

1、教師引導幼兒理解父親節，感受父親節和母親節的意思。

(1)小朋友們母親節已經過去了，父親節馬上就到了。你們知道什麼是父親節嗎?

(2)教師向幼兒介紹父親節的含義，重要表達在愛和感謝的意思。

(3)請小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

(4)小朋友，你的爸爸長得什麼樣?他喜歡做哪些事情?

2、教師引導幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。

(1)請小朋友們互相介紹自己的爸爸，說說自己爸爸有什麼超能力。

(2)在幼兒相互交流的過程中，教師巡迴指導，認真傾聽和指導幼兒。

3、教師出示課件PPT，請幼兒觀看親子活動的照片，並嘗試描述畫面中的內容。

(1)你們看看圖中都有誰?他們在哪裏?

(2)他們都在幹什麼呢?你們覺得他們開心嗎?

4、教師引導幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時光。

(1)小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢?

(2)你喜歡你的爸爸嗎?爲什麼呢?請你和大家分享爸爸的超能力!

5、教師啓發幼兒思考像爸爸表達愛和感謝的方式。

(1)小朋友們，你們的爸爸很愛你，你也很愛你的爸爸，你想爲爸爸做些什麼來表達自己的感謝呢?

(2)爲了表達我們對爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個甜甜的親吻，當爸爸不在身邊時，我們可以打電話問候我們的爸爸，和爸爸說一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

(3)教師此時應該鼓勵幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

(4)爲了表達對爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句：“爸爸，謝謝您!我愛您。”

活動延伸

教師帶領幼兒來到美工區自由選擇材料，親手爲爸爸製作獨一無二的父親節禮物。

教學反思

孩子的成長路上，爸爸的角色尤爲重要，一直都有着不可或缺的作用!在現代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟着爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數更是屈指可數，更別說是參加幼兒園的相關活動了!

因此，我們在這裏呼籲一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在爲了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的!

託班教案香噴噴的食品9

教育活動目標：

1、認識男孩子、女孩子，知道自己的性別。

2、認識自我，發展初步的自我意識。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、樂樂紙偶和元元紙偶

2、男孩子和女孩子的衣物若干

3、女孩子的小發卡和漂亮的頭飾

指導要點：

1、活動重、難點：認識男孩子，女孩子，知道自己的性別。

2、指導要點：通過遊戲活動，讓幼兒在活動中能分辨自己是男孩子或是女孩子。

活動過程：

一、談話導入

師：今天樂樂和元元要出去玩，可是他們還沒穿好衣服，

我們一起幫助他們好嗎?

二、幫助樂樂

師：我是樂樂。我是一個帥氣的男孩子，我的頭髮很短，

我穿帥氣的衣服和褲子!(請小朋友先給樂樂和元元找出漂亮的衣服，引導幼兒選擇男孩子的服裝。)

師:謝謝你，小朋友，你找對了!(如果幼兒找對了，老師就模仿樂樂的口吻說。)

(如果幼兒找的是女孩子的衣服。)師：請你再想一想，我是個男孩子，要穿男孩子的衣服。

三、幫助元元

師：我是元元，我是一個漂亮的女孩子，我喜歡戴好看

的髮卡，喜歡穿漂亮的裙子!(請小朋友們給元元找一條漂亮的裙子，再給元元戴上好看的髮卡，引導幼兒選擇女孩子的服裝和用品。)

師:謝謝你，小朋友，你找對了!(如果幼兒找對了，老師就模仿元元的口吻說。)

(如果幼兒找的是男孩子的衣服。)師：請你再想一想，我是個女孩子，要穿漂亮的裙子。

四、遊戲“我是男孩子/女孩子”

(模仿樂樂的口吻)師：你們睡是男孩子，請和我站到

一起來!男孩子走到樂樂的旁邊後，一起豎起大拇指說：“我是男孩子，我最帥!”

(模仿元元的口吻)師：你們誰是女孩子，請和我站到一起來!女孩子走到元元的旁邊後，一起豎起大拇指說：“我是女孩子，我最漂亮!”

4、託班科學教案與教學反思：會唱歌的瓶寶寶

託班教案香噴噴的食品10

活動目標：

1、穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園。

2、熟悉環境，認識老師。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、各種玩具，玩具;

2、熟悉幼兒姓名，瞭解幼兒個性。

活動重難點：

通過遊戲讓幼兒瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

幼兒天生好動，要講究方法，吸引幼兒注意力。

活動過程：

1、穩定幼兒情緒

①開場白:我是嵇老師，今天很開心能認識這麼多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎?

②對個別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，採取擁抱等方式培養與幼兒的感情。

2、教育幼兒講究衛生，特別帶領幼兒認識廁所。老師說：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時候告訴老師，老師帶你們來這裏，大家一起來的時候，不能推不能擁擠。

3、熟悉幼兒，老師說:小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?

4、總結：我們幼兒園有這麼多小朋友，有這麼多有趣的玩具，你們來幼兒園開心嗎?

下午活動：

1、組織幼兒到草坪上玩耍。

2、在幼兒玩的過程中引導幼兒互相交流。

3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。

4、表揚不哭的幼兒，鼓勵幼兒明天高高興興來幼兒園。

幼兒園託班第一週幼教活動方案(週二)

上午活動：

晨間活動：桌面玩具晨間談話：我上幼兒園託班

託班教案香噴噴的食品11

活動名稱：社會活動——過中秋。

活動目標：

1、知道中秋節是中國傳統的節日，月餅是該節日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嚐月餅的快樂。

3、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：一些關於中秋節的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動過程：

一、導入

出示月餅，吸引幼兒，然後談談我們什麼時候吃月餅?引入中秋節的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什麼?中秋節有什麼習俗呢?(讓幼兒知道中秋節是中國人自己的節日，過節時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒瞭解中秋節的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內容。你們知道這些月餅盒上畫的是什麼意思嗎?(讓幼兒瞭解月餅盒上的中秋情節。)

三、根據幼兒所知道的關於中秋節的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之後的感受。

教學反思

中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮，品嚐月餅，學習分享的大好時機。爲了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，並請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

託班教案香噴噴的食品12

主題名稱：來上幼兒園

活動名稱：《我是誰》

活動目標：

1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。

2、願意在集體面前介紹自己。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：音樂伴奏、樂樂玩偶

活動重點：介紹自己的姓名及年齡。

活動難點：鍛鍊幼兒的膽量及願意與同伴親近。

指導要點：通過趣味遊戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。

活動過程：

一、玩遊戲“碰一碰”。

遊戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當(使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位)。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手;說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀;說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋;說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒討論：

這是什麼?引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。

三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”?幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示範，“我是樂樂!我三歲了”!引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，並提醒幼兒向樂樂問好。

2、遊戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手裏，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在遊戲時播放快速音樂)。

①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，並在每位幼兒介紹完後帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。

②其他幼兒向介紹的幼兒問好：“XX好”!

3、活動延伸

可讓幼兒在活動室裏尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。

託班教案香噴噴的食品13

活動目標：

1、穩定情緒，參加活動。

2、知道飯前便後要洗手。

活動重點，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊。

活動過程：

1、老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們去玩一下。瞭解大班，中班哥哥姐姐是怎麼上課的;

2、回到教室，老師說：哥哥姐姐坐的時候要坐正，聽老師說話，說話的時候要舉手，並且說的都是普通話，我們要向他們學習;

3、老師：你們喜歡老師嗎?喜歡幼兒園嗎?

4、衛生教育：教育幼兒穿乾淨的衣服。

下午活動：

1、組織幼兒到飼養角;

2、老師講解飼養角里養的動物;

3、參觀豬，講解豬的用處。

託班教案香噴噴的食品14

活動宗旨：

父親的角色在孩子的成長道路上有着不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。6月16日父親節我們開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

活動目的

1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情活動內容：遊戲，繪畫，做手工。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

活動時間：XX年6月16日16：00—19：00

活動地點：XXXXXXXXXX

活動內容：到場後孩子們先簽到，領取活動通行證，然後去各區域進行活動。

1、遊戲區：擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作爲障礙物，孩子們操控遙控小到達對面，碰倒顏料滑動痕跡，產生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

2、繪畫區：現場提供購物袋，由老師現場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節主題創作繪畫。

3、手工區：與爸爸一起做模型

用活動方提供的材料，和爸爸一起製作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做爲紀念。

託班教案香噴噴的食品15

活動目標：

1、繼續穩定幼兒情緒。

2、教育幼兒使用禮貌用語。如老師早、老師再見。

活動準備：

玩具若干活動重點難點:學會禮貌用語，知道大小便告訴老師。

活動過程：

1、穩定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對個別哭鬧幼兒哄哄抱抱。

2、禮貌教育：小朋友造成起牀的時候有沒有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學會叫長輩，來幼兒園要學會叫老師，離開幼兒園要說老師再見。

3、安全入廁：上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。

4、教育幼兒認識自己的東西，入手帕，鞋子等，東西要輕輕拿輕輕放。

託班教案香噴噴的食品16

【活動目標】

1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和釦子幫助別人的故事內容，感受故事的有趣。匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。

2、能根據故事線索大膽想象和表達小松鼠幫助小雞和老爺爺的主要情節。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

《香噴噴的輪子》故事錄音、故事PPT。

【活動建議】

1、出示圓圓的巧克力豆，引發幼兒猜想，巧克力豆可以用來幹什麼?以引起幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事，採用故事中斷法，引導幼兒大膽猜想小松鼠用巧克力豆幫助小雞和老爺爺的故事情節，初步感受故事的有趣。

(1)從開頭講到“停了下來”，提問：小松鼠想用這四顆巧克力豆當什麼?

豐富詞彙：香噴噴、圓溜溜。

(2)繼續講故事，講到小松鼠“開着小在田野上飛跑”時，問：小松鼠開的四輪車是什麼車?

(3)繼續講故事，講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什麼?

(4)繼續講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現在只剩下兩個輪子了，可以做車嗎?可以做什麼車?

(5)繼續講故事，講到“老爺爺笑眯眯地說”時，問：只剩一個輪子了，現在還能做車嗎?爲什麼車是一個輪子的呢?

(6)繼續講故事到最後最後，提間：猜猜這輛小車是誰送的?爲什麼?

教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友爲了感謝他，就送他當禮物。

3、請幼兒自主閱讀幼兒學習資源④第12~15頁，引導幼兒認真觀察圖片，理解故事內容。

4、教師邊出示PPT邊完整講述故事，引導幼兒進一步感受故事的有趣。豐富詞彙：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。

提問：小雞、老爺爺都遇到了什麼困難?小松鼠是怎樣幫助他們的?他們是怎樣說的?這是一隻什麼樣的小松鼠?

5、激發幼兒進行想象表達。

(1)請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什麼?

(2)鼓勵幼兒將自己的想法大膽地表達出來。

6、活動延伸

將故事掛圖、到閱讀區中，並鼓勵幼兒分角色創造性地表演故事。

託班教案香噴噴的食品17

活動目標：

1、知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2、學習將泡沫屑粘貼在“小碗”裏。

3、知道不能浪費米飯，要愛惜糧食。

4、大膽說出自己的理解。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。

活動過程：

1、導入：拿出準備好的米，請小朋友來說一說它們是什麼樣子的?(如：顏色、味道、大小)

2、以ppt圖片加入故事情節的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。

師：今天我們班來了一個不一樣的小朋友，他給我們帶來一個好聽的故事，我們來聽一聽故事裏發生了什麼… …

出示圖片，教師開始講故事

3、師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。

教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠塗在“碗”上，把大米(白色泡沫屑)撒在塗過膠的部分。

師：米飯應該是在碗裏的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗裏塗上膠水，再把“米飯”粘貼到碗裏。

4、請幼兒回到桌上開始操作。

教師始終在旁指導幼兒，反覆提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

5、教師總結評價。

託班教案香噴噴的食品18

【活動目標】

1、感受故事情節的有趣，並能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什麼。

2、理解詞彙：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結助人的快樂情緒。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

【活動準備】

1、故事掛圖

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

3、幼兒用書

【活動過程】

一、設疑，引起幼兒興趣

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什麼嗎?(出示圓圓的巧克力豆，引發幼兒聽故事的興趣)。

二、講述故事，大膽想象

這些巧克力豆還發生了一些有趣的事情，你們想知道嗎?

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，採用中斷法，引導幼兒感受故事情節的有趣並鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什麼?

講到“開着在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什麼車?哪些車是四個輪子的?

講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什麼?繼續講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎?可以做什麼車?

講到“老爺爺笑眯眯地說”時，問：只剩下一個輪子了，現在還能坐車嗎?什麼車是一個輪子的車?

2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友爲了感激他，就送他小當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，並豐富詞彙“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

4、激發幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什麼?(幼兒自由發言)

5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

三、結束部分：

表揚想象力豐富的幼兒。

【活動延伸】

1、將掛圖放到閱讀區，引導幼兒進行講述。

2、區角活動時繼續表演故事“香噴噴的輪子”。

託班教案香噴噴的食品19

上午活動：

晨間活動：桌面玩具晨會：交流幼兒早晨入園情況。

我們的幼兒園

活動目標：

1、組織幼兒認識幼兒園的環境，通過參觀活動場所，讓幼兒瞭解幼兒園，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感;

2、繼續鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養成良好的午睡習慣。

活動準備：玩具若干活動重點：參觀幼兒園。

活動過程：

1、組織幼兒參觀：老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這裏是……，我們幼兒園真大真美，是不是?”

2、參觀活動場地：(1)帶領幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠; (2)幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

3、複習站與坐的姿勢

4、教育幼兒養成良好的午睡習慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養成良好的午睡習慣。

5、教師總結：老師：經過一星期的學習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能幹、懂禮貌講衛生的好孩子，好嗎?”

託班教案香噴噴的食品20

活動目標：

1、通過欣賞活動，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續體驗節日的歡樂。

2、引導幼兒隨着歌曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養幼兒的節奏感

3、讓學生了解節日的習俗。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動過程：

一、聆聽表現

1幼兒聆聽音樂做模仿小動物的動作。

2引導幼兒根據音樂的快慢來動作

二、欣賞感受

1老師出示鑼鼓，問：“這是什麼?”“你在哪裏看到過鑼鼓?”“什麼時候我們要敲鑼打鼓”

2老師敲鑼打鼓，讓幼兒傾聽聲音

3讓幼兒欣賞樂曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛

三、模仿表現

幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節奏

幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節奏

幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作

引導幼兒自己創編動作表現節奏。

師：我們一起來做小鞭炮吧!

四、活動延伸

在活動室中放歌曲錄音，進一步讓幼兒熟悉歌詞，學着完整演唱。

操作建議：

如果能有小鼓小鑼讓孩子們去玩一玩，在孩子有感性經驗的基礎上再去表現動作效果或許會有改觀。

12、幼兒園託班體育遊戲教案：走腳印

目標：

發展幼兒平衡能力，體驗遊戲的樂趣。

能根據指令做相應的動作。

培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20釐米長，10釐米寬的大腳印多個，塗上好看的顏色。

2、一封信，並佈置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，老師這裏有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的內容。

師念信後，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家幹嗎呀?爲什麼要請我們過去?(因爲小白兔今天過生日)

3、遊戲：走腳印。

(1)師：瞧，那裏就是小白兔的家了，可是這裏有一條河呢，我們怎麼過去呢?(幼兒自己想辦法。)

(2)師示範走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。並提出要求：能一個一個踩過去。)

(3)請一個幼兒先示範，然後一個接着一個排着隊一起走到河對面。

4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

託班教案香噴噴的食品21

活動領域:藝術

活動內容:歌曲:小樹葉

活動班次:小班

活動目標:

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱,嘗試領唱、伴唱的形式。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備:秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴

活動過程:

一、導入

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎?"

2、音樂表演遊戲"小樹葉",發聲練習

(1)聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。

(2)教師:"現在是什麼季節?秋風起來了,秋風起來了,小樹葉被風吹得發出了什麼聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發聲練習"小樹葉沙沙")引導孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開

1、教師範唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什麼事情了,說了些什麼?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌裏呢,快坐下一起聽一聽。

2、學習第一段歌詞

(1)範唱完提問:"小樹葉發生了什麼事情了?"引導幼兒完整的說一說,學習歌詞。教師引導:"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。)

(2)語言節奏學說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。

3、學習第二段歌詞

(1)教師範唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什麼時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

(2)語言節奏學歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)

4、教師完整範唱教師:"這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛纔我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什麼呢?"

5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音

來表現出勇敢。"

6、嘗試領唱和伴唱

(1)教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱,小朋友來伴唱,就只唱最後一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)

(2)個別幼兒領唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

三、結束教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎?"(引導幼兒學着小樹葉做飄的動作出教室)

教學反思：在教學互動中，幼兒還沒有玩盡興，我就急着收場，導致幼兒感覺很掃興，在以後的遊戲活動中，我可以經常讓幼兒玩耍此遊戲。

託班教案香噴噴的食品22

活動目標：

1、認真傾聽故事，瞭解小幫助朋友們的過程。

2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小)。

2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。(出示：西瓜車)

3、師：西瓜車的車輪是用什麼做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數一數。

4、小開着他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什麼事情?

(1)幼兒觀察畫面，說出是小。

(2)傾聽教師講述。

(3)回答教師的問題，並和老師一起數數有幾個巧克力豆。

(4)跟隨老師一起看看小去旅行發生的事情。

二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

1、師：小開着開着，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎麼了?爲什麼會哭的呀?

2、師：小是怎麼做的?小豚鼠這時開心的笑了。

3、師：小爲了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車只剩幾個輪子了?小想了什麼辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

4、開着開着，小又碰到了誰呢?小雞發生了什麼事情呢?

5、師：這次小是怎麼做的呢?這時小雞開心的笑了。

6、師：小爲了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎麼辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

7、師：開着開着，小又碰到了誰?老爺爺怎麼了?小是怎麼幫助他的?

8、師：現在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎麼辦?

9、可是，小扛着香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

10、師：我們一起來看看最後發生了什麼事情。(小得到了一輛)

師：他們爲什麼要送給小呢?(因爲小幫助過他們)

11、原來是因爲小將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們!

(1)幼兒說出小遇見了小豚鼠，並觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠爲什麼會哭。

(2)幼兒說出小卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

(3)幼兒說出還剩三個輪子,並思考小會怎麼做。

(4)說出小有碰到了小雞，並觀察小雞的畫面，並學做搖搖晃晃的動作。

(5)幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當帽子。

(6)幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

(7)說出小又遇見了老爺爺，並說說小是怎樣幫助老爺爺的。

(8)幼兒說出只剩一個輪子了，小把它吃掉了。

(9)幼兒自由猜想。

(10)說說最後發生的事，並思考他們爲什麼要送給小。

(11)傾聽教師小結。

三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2、師：你們喜歡小嗎?爲什麼?

3、教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

託班教案香噴噴的食品23

活動目標：

1、能安靜地欣賞並瞭解故事。

2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

活動過程：

一、兒歌導入活動。

師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)

兒歌中熊寶寶有一個幸福的家，老師發現在樹上也有一個幸福的家，請寶寶猜一猜它會是誰的家。(師引導寶寶猜一猜)

師：那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個好聽的故事吧。

二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。

1、師領幼兒點讀故事名字“樹上有個家”。

2、師有感情地講述故事至“它會摘果子”停下。

師：樹上是誰的家?鳥寶寶家裏還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)

鳥爸爸是什麼顏色的?(藍顏色)

師領幼兒點讀“藍色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥爸爸是藍顏色的”。

師：鳥爸爸有什麼本領?(引導幼兒說出完整句子“鳥爸爸會捉蟲子”)

說得真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動作)

師：鳥媽媽是什麼顏色的?(紅顏色)

師幼點讀“紅色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。

師：鳥媽媽有什麼本領呢?

師引導幼兒說出“鳥媽媽會摘果子”，然後領幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。

3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什麼顏色?會有什麼本領?(師引導幼兒猜一猜)

師：真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什麼顏色，會有什麼樣的本領。

教師繼續講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”並提問：

鳥寶寶是什麼顏色的?(黃顏色)

師幼點讀“黃色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。

師：它有什麼本領?(引導幼兒說出“鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭”)

師：我們也一起來學一學鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導幼兒翻跟頭)。

師：鳥寶寶還會幹什麼?(引導幼兒說出“鳥寶寶會自己吃蟲子”)

師：我們來學一學鳥寶寶吃蟲子吧。(師領幼兒學做吃蟲子的動作)

師：寶寶想一想鳥寶寶還會做什麼呢?(引導幼兒說出“它會把果子一顆一顆穿起來，戴在脖子上”)

師領幼兒學做穿果子的動作。

師：鳥寶寶還有其它本領嗎?(引導寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家”)

三、師邊操作課件邊講述故事後半部分。

師：寶寶們說得真棒!我們繼續來聽故事。

師有感情地講述故事並提問：

樹上誰在講故事?(鳥媽媽)

樹上的家睡着了嗎?

四、師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫面的色彩美。

五、滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。

1、師出示鳥爸爸的圖片，問：鳥爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。

(幼兒自由說說，師總結並出示藍莓圖片，讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的)

師領幼兒說出“藍莓藍藍的”。

師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片，讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然後總結並分別出示紅蘋果和香蕉的圖片，引導幼兒說出“蘋果是紅顏色的，蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的”。

2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。

師先跟着音樂唱一遍(“藍莓藍莓藍藍的，蘋果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛吃”)，再領幼兒一起唱一遍。

六、小結。

師：寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個幸福的家，我們寶寶也有一個幸福的家(出示幸福一家圖片)，你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心啊?

讓我們去抱抱他們、親親他們吧。

託班教案香噴噴的食品24

一、設計意圖：

餅乾是託班孩子們最熟悉和喜歡的食品，以餅乾爲主題來設置課程孩子們也是非常喜歡的，通過情景設置來讓孩子們認識方方的和圓圓的餅乾，更讓孩子懂得要和大家一起分享。

二、活動目標：

1、通過觀察，觸摸初步認識圓形和方形，能說出生活中的一些圓形和方形的物品。

2、能大膽表達自己的願望。

3、懂得和別人分享，體驗和別人分享的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

長方形、正方形、圓形餅乾若干

三、活動過程：

1、導入：手指遊戲(小白小白上樓梯)

師：寶寶們，早上好。

幼：老師早上好。

師：今天早上我們班來了很多客人老師，跟客人老師問聲好。

師：今天來了這麼多的客人老師，讓我想想帶他們去吃點什麼好呢，我想到了，客人老師喜歡吃肯德基，我們帶他們去吃肯德基吧?

幼：好。

師：小朋友把手拿出來。(教幼兒做手指遊戲)。

師：肯德基吃飽了吧?

幼：(1)飽了。

師：王老師還沒吃飽。我還想吃點東西。

(2)沒吃飽。

王老師帶你們再吃點別的好吃的。

2、呈現盒裝餅乾。

師：這裏有個盒子是薛老師昨天帶給我們大家的好東西，想不想知道是什麼東西?

幼：想。

師：打開盒子，呈現餅乾，看看這是什麼?

幼：餅乾。

師：對了。仔細觀察這個餅乾是什麼樣子的?

幼：圓圓的。

師：是的，是圓圓的餅乾，(多次強調圓圓的)王老師最愛吃圓圓的餅乾了，啊嗚，真好吃。

師：我看了裏面還有嗎?呈現方形的餅乾，這是什麼樣子的?

幼：方方的。

師：我們薛老師最喜歡吃方方的餅乾了，(多次強調方方的餅乾)來給薛老師吃。啊嗚，真好吃。

師：我們劉阿姨啊，喜歡吃方方的和圓圓的餅乾。王老師看看還有沒有餅乾了，還有，來送給我們劉阿姨吃。

3、分享餅乾

師：寶寶們，你們想吃餅乾嗎?老師看你們都流口水了。

幼：想。

師：來寶寶們來排好隊到老師這吃餅乾，告訴老師你想吃什麼樣子的餅乾?方方的餅乾?圓圓的餅乾?圓圓的餅乾，方方的餅乾?老師聽到了就給你們吃。(鼓勵幼兒大膽說出：我要吃方方的餅乾，我要吃圓圓的餅乾)

師：小朋友都拿到餅乾了，王老師沒有餅乾了，誰能給王老師拿塊餅乾，王老師喜歡吃圓圓的餅乾，誰再幫薛老師拿塊餅乾，薛老師喜歡吃方方的餅乾，誰能幫劉阿姨找點餅乾來，劉阿姨喜歡吃圓圓的和方方的餅乾。大家都有餅乾吃了，看看你們的餅乾是什麼樣子的，再用手摸摸它是什麼樣子的。開始吃吧，等等。老師想起來了，我們的客人老師還沒有吃餅乾呢，這裏還有餅乾，那個寶寶幫老師把這個餅乾送給客人老師吃?小朋友有好吃的東西要和別人一起分享，在家裏有好吃的也要和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶分享，知道了吧?

四、延伸活動

師：今天大家都吃到餅乾了，我們有些小寶寶吃的是圓圓的餅乾，有些小寶寶吃的是方方的餅乾，我們教室還有很多東西是圓圓的和方方的，寶寶和老師一起來找找看，回家後在家裏也找找告訴爸爸媽媽爺爺奶奶好嗎?

託班教案香噴噴的食品25

一、操作目標：

1、喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。

3、學習一一對應。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

二、操作材料：

自制衣服，鈕釦，1~4的數字卡片。

三、操作層次：

第一層次：幼兒自由探索玩釦子，培養對數字的感興趣並認識不同的數字。

第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕釦，並根據鈕釦的數量尋找相應的數字。

四、指導建議：

1、活動初期到在數字的後面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

2、鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。

託班教案香噴噴的食品26

教學反思：

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，並讓幼兒通過欣賞小幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

25、小班主題教案《香噴噴的輪子》含反思

活動目標：

1、認真傾聽故事，瞭解小幫助朋友們的過程。

2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小)。

2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。(出示：西瓜車)

3、師：西瓜車的車輪是用什麼做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數一數。

4、小開着他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什麼事情?

(1)幼兒觀察畫面，說出是小。

(2)傾聽教師講述。

(3)回答教師的問題，並和老師一起數數有幾個巧克力豆。

(4)跟隨老師一起看看小去旅行發生的事情。

二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

1、師：小開着開着，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎麼了?爲什麼會哭的呀?

2、師：小是怎麼做的?小豚鼠這時開心的笑了。

3、師：小爲了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車只剩幾個輪子了?小想了什麼辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

4、開着開着，小又碰到了誰呢?小雞發生了什麼事情呢?

5、師：這次小是怎麼做的呢?這時小雞開心的笑了。

6、師：小爲了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎麼辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

7、師：開着開着，小又碰到了誰?老爺爺怎麼了?小是怎麼幫助他的?

8、師：現在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎麼辦?

9、可是，小扛着香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

10、師：我們一起來看看最後發生了什麼事情。(小得到了一輛)

師：他們爲什麼要送給小呢?(因爲小幫助過他們)

11、原來是因爲小將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們!

(1)幼兒說出小遇見了小豚鼠，並觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠爲什麼會哭。

(2)幼兒說出小卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

(3)幼兒說出還剩三個輪子,並思考小會怎麼做。

(4)說出小有碰到了小雞，並觀察小雞的畫面，並學做搖搖晃晃的動作。

(5)幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當帽子。

(6)幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

(7)說出小又遇見了老爺爺，並說說小是怎樣幫助老爺爺的。

(8)幼兒說出只剩一個輪子了，小把它吃掉了。

(9)幼兒自由猜想。

(10)說說最後發生的事，並思考他們爲什麼要送給小。

(11)傾聽教師小結。

三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2、師：你們喜歡小嗎?爲什麼?

3、教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

教學反思：

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，並讓幼兒通過欣賞小幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

託班教案香噴噴的食品27

更多幼兒園教案和公開課網課，上課教學視頻，應彩雲課件，名師優質公開課，教學設計，觀察記錄，計劃總結，評語論文等涉及語言健康安全社會領域課件公開課等，歡迎收藏教案網，本課教案免費分享，僅供參考

設計意圖

2-3歲兒童由於動作、語言和認知能力的發展，擴大了社會交往的範圍，逐漸習慣也願意與同齡

夥伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作爲唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一隻小狸貓想參與朋友的遊戲而不敢主動交往爲線索展開，繪本內容生動有趣，書中的對話大多爲重複式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀來呀，”簡單精煉，非常適合2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本爲切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示範和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵2-3歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，並引導孩子在想

與同伴共同遊戲時用語言溝通交流。

活動目標

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

重點難點

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴遊戲時說：“我也一起玩，好嗎?”

活動準備

繪本PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小狸貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框

活動過程

一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入

師：“今天老師爲寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，

帶領幼兒觀察故事中的人物後，提問好朋友之間有什麼故事呢，我們一起來看一看?

設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單瞭解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

二、教師播放PPT並講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本並提問

1、小狸貓最有有沒有參與到好朋友的遊戲裏?

2、大家一起玩好玩嗎?

設計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便於孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小狸貓產生共情

三、教師出示圖片精講繪本，並引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鑽出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時小狸貓在旁邊悄悄的看着不敢說出來，

2、閱讀P5，小象來了他也想參與遊戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學吧!

3、精讀P7頁，小狸貓非常想參與到朋友的遊戲中，於是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小狸貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到遊戲裏面了嗎?我們一起來幫幫小狸貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小夥伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

4、閱讀P8頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小狸貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小夥伴們都聽見了，他們一起玩真開心

閱讀完提問：“小動物們想參與朋友的遊戲都會怎麼說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什麼呢?