實用的幼兒園大班社會教案彙編7篇

作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標

初步瞭解小學的環境設施與小學生的學習生活。

感受小學與幼兒園的差異。

活動準備

經驗準備：幼兒有參觀小學的經驗爲佳。

課件準備：“小學”組圖；“上小學”組圖。

材料準備：畫筆、畫紙。

活動過程

與幼兒談論關於小學的話題，激發活動興趣。

——你們去參觀過小學嗎？

——你覺得小學是什麼樣子的呢？

出示組圖“小學”，鼓勵幼兒發現小學與幼兒園的不同之處。

——小學的桌椅和我們幼兒園擺放得一樣嗎？

——小學的廁所在教室裏嗎？

——小學的操場是什麼樣子的？操場上有什麼？

——有些小學有食堂，它和幼兒園有什麼不一樣嗎?

小結：在幼兒園裏，很多小朋友共用一張桌子，但小學是每人或每兩個人用一張課桌；幼兒園的廁所在教室裏面，小學的廁所在教室外面，而且男女生是完全分開的；小學的操場沒有滑滑梯等遊樂設施；小學也不在教室裏吃飯了，在專門的食堂裏吃。

出示組圖“上小學”，引導幼兒初步感受小學與幼兒園在學習上的差異。

——在小學，發言前一定要做什麼呢？（舉手）

——小學還可以像幼兒園一樣隨時上廁所嗎？（只能在課間10分鐘的時候去）

——小學要學哪些課程呢？（語文、數學、英語、品德、音樂、美術、體育等）

——什麼時候做作業？（每天晚上）

小結：小學與幼兒園在環境和學習上都有很大的改變。最關鍵的是，成爲一名小學生後，學習很重要，我們要比在幼兒園花更多的時間和精力在知識學習上。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己心目中的小學。

——你心目中的小學生活是怎樣的？試着把它畫出來吧！

溫馨提示

有條件的幼兒園，可先組織幼兒參觀附近小學，再開展本次活動。若幼兒已有參觀小學的經驗，本活動第一環節可改爲“回顧參觀小學的經歷”。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1、大膽地交流關於名字的由來，瞭解自己名字的獨特性和含義。

2、通過講解、討論，瞭解百家姓的含義。

3、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的海報，貼在黑板上。

活動過程：

一、出示寫有幼兒名字的海報導入

1、教師：你能找到自己的名字在哪裏嗎?

2、幼兒到海報上找出自己的名字。並學習用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達。

3、教師：我們的名字都一樣嗎?

4、教師小結：我們每個人都有一個名字，每個人的名字都不一樣，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一部分是四個字的。

二、尋找姓的祕密

1、教師：名字中的第一個字是什麼?你們的姓是怎麼來的?能不能改姓呢?爲什麼?

2、教師小結：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。

3、教師：你姓什麼?你知道有哪些姓嗎?

4、幼兒講述，教師記錄。

三、鞏固認識自己的姓氏

1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?

2、教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那麼多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。

3、教師出示《百家姓》的書，並讀一讀百家姓的內容，讓幼兒感知豐富的姓氏。

四、探索名字的奧祕

1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小祕密嗎?

2、鼓勵幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。

3、教師小結：原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們取名字的，我們小朋友的名字是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我們的期望，和對我們美好的祝願。

五、結束活動：《我爲朋友取名字》

教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎麼叫你?你願意爲朋友取一個既特別有好聽的名字嗎?

對於這一知識的接受，幼兒還是較容易的。對自己的姓的認識，及其含義也較有興趣。一個個七嘴八舌的要講一講。

在這一結束活動中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發言較熱烈。

活動反思：

《百家姓》原本是很複雜的，特別對於孩子來說，由於知識的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧祕。那作爲老師應該詮釋的使它變得簡單明瞭，讓孩子輕鬆與之碰撞、對話、併產生情感!而我的這堂課沒有達到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的瞭解了一下，並沒有真正的理解，併產生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關的知識。那麼一個連自己都不太明白的老師還怎麼去給孩子生動的講好這一課呢? 我想我應該去彌補一下。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解自助餐中菜餚的擺放規律及用餐常規（如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜）。

2、養成良好的用餐習慣（包括輕拿輕放物品；食品不掉地、不造成浪費；不貪吃、不挑食；食物搭配合理），愛惜廚師、農民的勞動成果。

3、體驗自助餐的休閒自在。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的`想法。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

2、準備好菜餚、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

3、輕音樂磁帶、食物圖片。

活動：看看講講

一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

上次，老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐，你們看到了什麼？懂得了什麼？（幼兒自由交流）今天我們來欣賞品嚐一下幼兒園的自助餐。

二、欣賞菜餚的色、香，瞭解食品的分類及營養搭配知識。

1、欣賞食物

①幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。

②提問：你看到了什麼？是什麼顏色的？有何營養？聞上去是什麼味道？

2、食物分類

導語：這些食物如何擺放纔能有規律一點，以便讓人選擇。

①幼兒自由商量分類的方法；

②集體交流：哪些食物應放在一起，爲什麼？

（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）

3、營養搭配知識

導語：這麼多好吃的東西，該怎麼吃？

①藉助圖片進行擺放，瞭解葷素搭配、幹稀搭配、主副食搭配等原則。

②瞭解主副食、水果、飲料等食品選用的先後次序。

提問：用餐時，應先吃什麼，後吃什麼？爲什麼？

幼兒小組討論，集體交流。

③個別示範，師生評議（配圖片）。

提問：你想吃些什麼？

（個別幼兒擺圖片並介紹）

集體評評：他還有哪一類東西沒吃到？（對偏食現象進行糾正）

④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

三、激發幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。

提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的？是誰種植或飼養出來的？

那我們吃飯時應注意些什麼？（節約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等）

四、討論自助餐的使用常規和進餐要求

1、學習自助餐的使用常規。

提問：在用自助餐時要注意些什麼？

①人多不擁擠，互相謙讓。

②輕拿輕放用具。

③食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

④取少量，用完後再添加。

⑤不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

⑥所選食物儘量做到面廣。

2、給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完後交流，並說說爲什麼。

活動反思：

我們都知道，一次成功的教學活動，首先就是取決於活動的內容，因此在活動的選材上是非常重要的，我的這次活動《自助餐》就來源於幼兒的生活中。在活動的準備上主要有幼兒的知識準備和教學活動的準備兩方面。幼兒的知識準備有小朋友吃自助餐的一些經驗積累，知道吃自助餐時要注意些什麼，比如說：取餐時要注意安全，拿食物的時候要少拿一些，不要浪費。還有就是在活動中涉及到穀類食物和豆類食品有哪些，在課前我也和小朋友一起進行了相關的學習，豐富了幼兒的知識。

在開展活動時，我利用了電子白板，運用白板裏的容器這一特殊的功能，在幼兒進行學習食物金字塔的過程中，起到了很好的互動作用，讓孩子們更夠更好地理解每層食物都應該有哪些。幼兒操作的卡片我也進行了一些處理，每張打印出來的圖片背面我都貼上了卡紙，讓圖片能夠更有質感，這樣小朋友放在盤子裏走來走去就不會飄走。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動說明：

《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動着;而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

4、豐富詞彙：畢業。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

知識——回憶在園生活學習的情景

活動重難點：

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的情感

活動過程：

一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

二、展開

1、 師：你在小學會做些什麼呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段

師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室裏，讀書、寫字多麼神氣!

2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了; B、在幼兒園最快樂的事......

3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的?

欣賞詩歌的第二段

剛纔詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢?

引導

幼兒大膽說自己的心裏話

欣賞詩歌的第三段

5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦

活動反思：

活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不捨地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽着。

第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題：“幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成爲孩子們腦海中的美好回憶。

接着，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“捨不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶裏會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。

我說：“其實，畢業了也還是可以聯繫的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間裏，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

畢業以後，大家就會永遠的想着你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之後，孩子們主動地相互擁抱。我彷彿看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。

2.瞭解遵守時間的具體表現，體會遵守時間的重要性。

3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現,願意做一個遵守時間的人。

活動過程：

一、調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性 1.觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因爲他家裏沒有鍾。

師：沒有鍾，有什麼苦惱呢？

師：爲什麼我們需要知道時間呢？（因爲不知道時間了，他不知道什麼時間該做什麼事情了）小結：沒有鍾，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買鍾。

2.觀看ppt：金爺爺買了兩個鍾，一個放在樓下，一個放在樓上。樓上樓下的兩個鍾：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分，樓下4點，樓上4點零一分，總是相差1分鐘。

師：兩個鍾就差一分鐘，爺爺爲什麼要這麼苦惱呢?少掉一分鐘行不行？爲什麼？

小結：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情：他會澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個蘋果。

二、遊戲體驗，感知時間 1．一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什麼感覺？（過的很慢，過得很快）

小結：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐着體驗的感覺。

2.第一次體驗活動：在老師規定的一分鐘時間裏，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

要求：可以做個有心人，把自己做的數一數。等一會來告訴大家：你做了什麼事情，完成了多少？

師：你在一分鐘裏做了什麼事情？做了多少？

3.第二次體驗師：還是一分鐘，和剛纔的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？爲什麼會這樣？

師：怎麼樣才能在短短的一分鐘裏做更多的事情？

小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘裏做更多的事情。

4.進一步感知觀看ppt：火箭發射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結：原來，一分鐘真的可以做這麼多事情，所以金爺爺纔會這麼苦惱呀！

三、感受時間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師：那金爺爺的鐘爲什麼總是差一分鐘？是鐘不準？還是什麼原因呢？（幼兒自由討論，尋找原因）

小結：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

四、欣賞故事，瞭解遵守時間的重要性。 師：金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢，我們一起來看看。

1.播放視頻

2．幼兒交流討論：他有沒有按時出發，他在幹什麼？他在繼續睡覺的時候，朋友們在幹什麼，這時的心情會怎麼樣？最後怎麼樣了？爲什麼會騎着自行車追汽車呢？（因爲他睡懶覺，遲到了）

小結：他沒有遵守時間，差點發生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間，所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人，對別人有禮貌的表現。

3．引導幼兒瞭解不守時會影響活動的正常進行。

師：就像剛纔我們操作的時候，在小鬧鐘響起的時候，有個別小朋友沒有及時的回到座位上來，讓我們大家等了一會。除了這些，不遵守時間還會帶來什麼影響呢？

小結：大家說的都很好，不遵守時間會影響正常的活動開展。

五、聯繫生活，知道要做個遵守時間的人。 師：看來你們都覺得遵守時間很重要，對嗎？那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢？有什麼辦法能夠幫助我們遵守時間呢？

小結：我們知道了時間的寶貴，要遵守時間，還學習了遵守時間的好方法，從現在開始，我們大家都要做一個遵守時間的人，好嗎。

幼兒園大班社會教案 篇6

目標：

1、在集體中積極交流，瞭解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關係。

2、瞭解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪迴的規律，學習簡單的推理。

3、知道十二生肖是中國人的傳統，萌發民族自豪感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、增強思維的靈活性。

準備：

1、調查表人手一張，生肖貼紙人手一套。

2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。

過程：

一、說說自己的屬相

1、誰來告訴大家，你今年幾歲了？屬什麼？

2、討論年齡與生肖的關係。

二、採訪老師們的屬相

1、展示調查表，統計年齡與生肖的關係。

2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

三、講述故事，並逐一出示生肖教具，貼成“生肖鍾”。

1、故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選？這十二種動物和在一起叫什麼名稱？

2、請幼兒上來排列順序。

3、教師小結。

四、根據“生肖鍾”，瞭解生肖十二年一輪迴的規律。

1、今年是什麼年？豬年過完以後又該是什麼年呢？再過12年又會是什麼年呢？爲什麼？

2、教師小結。

五、延伸活動：

今天回家後，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來告訴小夥伴，好嗎？

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標

理解兒歌內容並體會其中表達的感情。

嘗試仿編兒歌。

活動準備

課件準備：背景音樂；《我會想念你》兒歌音頻及圖片；《我會想念你》兒歌伴奏。

活動過程

播放舒緩的背景音樂，帶領幼兒進入即將離別的情境，感受想念的心情。

——小朋友們就要畢業了，就要離開學習生活了三年的幼兒園，老師心裏十分捨不得你們，老師會非常想念你們。你們也會想念老師嗎？

——你覺得想念是一種什麼樣的心情呢？（有點難過、捨不得、不想分開……）

小結：當我們離開我們喜歡的人和地方時，就會產生想念的心情。想念會有點難過，因爲不想和喜歡的人分開，不想離開熟悉的地方。

播放兒歌音頻及插圖《我會想念你》，引導幼兒理解兒歌內容，並有感情地朗誦兒歌。

1、播放兒歌音頻及插圖《我會想念你》，鼓勵幼兒討論兒歌內容。

——下面是一位即將畢業的小朋友說的話，他也要離開幼兒園了，他心裏會想念誰呢，我們一起來聽聽吧。

——小朋友說他會想念誰？

——小朋友想念小黑什麼呢？

小結：小朋友即將畢業，他想念幼兒園裏每天陪伴着他的小狗小黑，他捨不得離開小黑。

2、帶領幼兒有感情的朗誦兒歌，體會兒歌中包含的感情。

——你能體會小朋友想念的心情嗎？讓我們帶着想念的心情一起朗讀這首兒歌。

組織幼兒討論，請幼兒說一說畢業後會想念的人和事，並嘗試將這些想念編進兒歌裏。

1、請幼兒說說自己的想念。

——畢業後你會想念幼兒園裏的誰呢？

——想念和他/她/它在一起的什麼事呢？

2、請幼兒嘗試仿編兒歌。

——試一試，把你的想念編進兒歌裏吧。（比如：親愛的瑤瑤，我會想念你，想念你，和我一起搭積木，想念你，和我一起做遊戲，謝謝你，陪着我在學校又笑又鬧。）

活動延伸

區域活動

在美工區投放繪畫材料，請幼兒將自己的想念畫下來。教師彙總幼兒的作品，製作成“想念海報”。

附【兒歌】

我會想念你

親愛的小黑，我會想念你，

想念你，見到我尾巴搖，

想念你，見到我汪汪叫，

謝謝你，陪着我在學校又跑又跳。