【精選】幼兒園大班社會教案彙編9篇

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

欣賞故事，幫助幼兒瞭解說謊的危害。

討論題;大人爲什麼不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊後發生了什麼事?

如果小孩子不說謊會怎麼樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。

討論題：紅紅對嗎?爲什麼?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麼做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎麼做?

3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎?爲什麼?他應該怎麼做?

與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場採訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什麼、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什麼啓發？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎麼想？這些問題地提出不僅有利於吸引兒童的注意力，而且有利於幫助他們進一步理解誠實，並能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。

通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，纔會有更多的好朋友，生活纔會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行爲產生積極的體驗之後，我進一步引導孩子們對自己今後的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎麼樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行爲、找一找誠實現象，進一步瞭解誠實的行爲還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做纔是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的後果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

活動的最後我讓小朋友製作"誠實行爲卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，並且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。活動準備：與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

活動準備：幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程（預設）：

一、出示照片，導入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什麼感覺？爲什麼？”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啓發幼兒提問，瞭解寶寶的生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什麼問題問寶寶媽媽的嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啓發幼兒談論小時候的趣事。

“我們大家小時候都和剛纔的可兒一樣，幾乎什麼都不會、什麼都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什麼都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什麼本領？能告訴我們嗎？”

五、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？”

幼兒園大班社會教案 篇3

設計意圖：

現在的小朋友們，大多數人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學會並養成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

活動目標：

1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

3.促進和培養幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動重點難點：

1、重點：通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2、難點：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級裏的書架。

活動準備：

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程：

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這麼多書，放的這麼亂，你打算怎麼把書放整齊?

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法儘可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：爲什麼要這樣整理圖書?

4.引導幼兒討論：

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪裏?

5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理並擺放好。

6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。

延伸活動：

請小朋友們回家整理自己家裏的書櫃和自己房間的物品。

教學反思：

1.因爲是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節課的目標基本上達到了。

2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發言積極、踊躍。

5.有兩個小朋友對這節課的活動表現的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧着玩，沒有專心整理圖書。

幼兒園大班社會教案 篇4

設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認爲父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤爲必要。

本活動主要讓孩子瞭解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，於是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看着自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的昇華是難點。這個故事所透視的內涵是因爲給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或捨棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

活動目標：

1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，願意做孝敬父母的好孩子。

活動準備：

課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

活動過程：

一、引題

小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家裏都有什麼人，他們對你怎麼樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的呢?

師：好，剛纔所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認爲哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

二、說說自己的爸爸媽媽

1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅遊……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

幼兒園大班社會教案 篇5

【班級】大班

【活動要求】

1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

2．知道用輪子能省力。

3．發展幼兒的發散性思維。

【活動準備】

1．室外：

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2．室內：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一隻，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一隻盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙籤、膠水、蠟筆)。

【活動過程】

一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構成的物體

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝着除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這裏有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動

1．在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

①你們的桌子上有什麼形狀的積木?

②請你推動各種積木，你發現了什麼?

③爲什麼圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

小結：圓形的東西會滾動，因爲它沒有角。

2．圓形輪子會滾動。

師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，製造出許多圓形東西，你們見過嗎?”

出示圓形輪子問：

①“這是什麼?它是什麼形狀的?”(圓形)

②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)

三、瞭解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

1．請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)

2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現在能搬動嗎?爲什麼?”

3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?

師小結：使用輪子做事，又快又省力。

4．瞭解輪子在日常生活中的運用。

師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家裏還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗杆上有滑輪，沙發下也有輪子等等)

四、幼兒自己動手製作輪子

1．教師向幼兒介紹手工盤裏材料，請幼兒給汽車的車廂製作輪子(教師事先給幼兒每人準備一隻盒子做車廂，並先在車廂下部打好穿牙籤的洞)，幼兒把兩根牙籤穿入洞內。

2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙籤上，即成一輛汽車，然後，拿着自制的小車到室外玩。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1.收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。

2.萌發長大了的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。

3.瞭解自己成長的故事，學會對養育自己的人感恩。

4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1.請家長幫助蒐集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。

2.將幼兒小時候的照片分類貼在牆上(如嬰兒照、三歲照、近照)，將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當的位置。

3.請家長給幼兒講講成長的故事。

4.幼兒用書第1冊。

活動過程：

1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片，互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起，貼在牆上，組成成長系列照片展。

2.請幼兒試着穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己長大了多少。

3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事，讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。

4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語，或者親吻、擁抱自己的父母。

5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點自己力所能及的事情。

活動延伸：

請幼兒回家做到自己的事情自己做，每天進行記錄，一週統計一次。爲父母做一件事，如端一杯水、回家後給父母送拖鞋、親親父母等。

活動反思：

一、注重引導學生自主學習。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現的。在這節課中，教師比較注重強調學生自主：自主尋找體現六年小學學習生活物品，自主介紹每件物品的來歷意義，自主分析成長記錄冊製作的方法，自主製作，自主修改。一節課大部分的時間讓給學生，讓他們從自己的世界出發，自己去觀察，自己去體驗，自己去感悟，自己去探究，在自主活動中產生情感，在自主活動中成長。

二、注重引導學生回顧生活經驗。

課程標準中要求，在教學中要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。本節課：1、在課前佈置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等；2、在班上小組簡介交流收集到的物品；3、在班級上介紹交流收集到的物品；4、製作成長記錄冊；5、小組上交流記錄冊；6、班級交流記錄冊；7、修改記錄冊。這七個環節，讓學生多次回憶小學生活，多次產生熱愛學校，熱愛老師的情感，情感不斷加深，不斷昇華，定能起到教育作用。

三、注重合作能力的培養。

本節課比較注意引導學生開展小組合作，通過小組交流收集到的物品，通過小組交流樣板記錄冊是如何製作的，通過小組交流自己的記錄冊該如何製作等，多次的合作，培養了學生的團隊精神，培養了學生合作能力。

四、不足之處，感情的引導不到位。

本節課強調材料的收集與整理，強調如何製作記錄冊，而在情感的引導還不到位。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、欣賞中國古典建築和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

2、通過收集各種建築圖片以及佈置展覽，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。

關注各種經典建築物，對豐富多樣的建築開始產生興趣。

　活動準備：人手一冊，實物展示儀一臺

活動過程：

一、音樂活動“數高樓”引出主題

1、教師帶領幼兒隨着音樂開展音樂遊戲“數高樓”

2、師：剛纔，我們小朋友數了許多高樓，這裏還有許多有趣的建築呢!讓我們一起來看看。

二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建築。

1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的?你喜歡哪一座建築物?喜他什麼地方?

2、引導幼兒觀察外國建築，說說，外國建築是怎麼樣的?

三、討論活動;外國建築與中國建築有什麼不同?

四、教師重點介紹中國古建築的5個特點：

1、中國古典建築以木材、磚瓦爲主要建築材料，以木結構結構爲主要的結構方式。

2、中國古代建築的平面佈局具有一種簡明的組織規律。

3、中國古代建築造型優美。

4、中國古代建築的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建築特別注意跟周圍自然環境的協調。

五、師生共同佈置“各種各樣的建築”專欄，感知交流不同風格的建築藝術。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動意圖：

爲了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。爲了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

活動目標：

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現出來，發展幼兒的動手能力。

3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動

活動準備：

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學會禮儀三字歌。

3、注意出遊安全。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒，做好準備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

三、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會排隊》《紅綠燈》《行走》《環保小衛士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

四、活動結束

1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

活動延伸：

禮儀畫展。

活動反思：

對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行爲習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關係，就能成就一番大事業。要從小抓好這一教育，因爲不僅關係着一個少年兒童的健康成長，更關係着我們中華民族的文明程度。爲了繼承中華民族傳統美德，今天在四（2）班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德；通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行爲習慣，初步樹立社會責任感；把禮儀常規貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看錶演之後說收穫說感受，使學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的`準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發言的學生也搶着說，

搶着演，讓他們體會到了成功的喜悅。課後的時間裏，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以來沉澱下來的，有益增強人類對客觀世界的適應和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數人認可和接受的人文精神、發明創造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態的所有社會行爲和自然行爲構成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

幼兒園大班社會教案 篇9

設計意圖：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的：

1、培養幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。並能主動幫助需要幫助的人。

2、培養幼兒的語言表達能力，以及與人交往協調的能力。

3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業圖片》各種圖片若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。並和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？

(4)請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣啊？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！

2、講述你平時所看到過的微笑，並說出微笑的重要性。

(1)教師：你們剛纔都已經說了自己喜歡微笑的表情，那麼你們還在什麼地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。

A、師生互問好時的微笑

B、服務行業的微笑

C、醫院裏的醫生、護士的微笑

D、餐飲業服務員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活着小朋友看看這些圖片，圖片上的人爲什麼會微笑呢？教師出示相關的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。

(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

小朋友相應跟着老師做動作。

(6)教師小結。

講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎麼幫助他們？

教師出示圖片（貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等），讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎麼幫助他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結束本次活動。

活動反思：

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求並沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什麼輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀後，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演後就能積累較多的語言經驗，然後教師在安排幼兒的繪畫活動時。並重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切於目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以後的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

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