【精選】幼兒園中班語言教案模板8篇

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標:

1.理解故事內容

2.初步瞭解水面會成像的有趣現象

3.感受同伴間友愛互助的情感。

活動材料:

1.PPT

2.盆兩隻

活動過程：

一、情境導入，激發興趣。

1.出示PPT

2，播放下雨的聲音。

師：小朋友們聽聽看，這是什麼聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會變成什麼樣？（泥地，變溼了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑）師：草地上啊，會出現好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發生了哪些事情。現在老師要講一個《小土坑》的故事，小朋友要認真聽哦，等會老師有問題要問大家。

二、欣賞與理解故事內容

（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑裏積水了。

1、出示PPT3雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了。（指着圖片）

2.出示PPT4師：小朋友們，看看這張圖片上有什麼?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往裏面一瞧，看見裏面有隻母雞。"哎呀，不好了！一隻母雞掉到土坑去了。""咕咕咕，咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞，叫他來救土坑裏的母雞.

3.出示PPT5師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑裏哪有母雞呀？只看見一隻大公雞。"哎呀，不好了！一隻公雞掉到土坑裏去了！""喔喔喔！"公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑裏的公雞。

4.出示PPT6師：看，小山羊來了！

小山羊走來一瞧，土坑裏哪有公雞呀，只看見一隻小山羊。哎呀，不好了！一隻小山羊掉到土坑裏去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來救土坑裏的小山羊。

5.出示PPT7大肥豬也來了。

師：大肥豬走來一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會說什麼?）土坑裏哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑裏去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來救土坑裏的大肥豬。

6.出示PPT8師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑裏的水變成什麼樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑裏的水曬乾了。這時候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

他們往土坑裏一瞧，什麼也沒有呀！母雞說："一定是他們自己爬出土坑來了。"

（二）理解故事內容師：小朋友們，故事聽完了，老師現在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物？（我請坐的好的小朋友回答）答：四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬

3、第二個問題：他們在小土坑裏看見了什麼？

答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

4.他們看見的是真的小動物嗎？（這個問題有點難，我請聰明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起說，倒影）

5.師：什麼是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子裏面不是真的自己而是倒影。

6.母雞說的話對嗎？（不對，小土坑裏沒有小動物，那是他們的倒影）

三、水中的自己 師：今天老師把倒影請進了我們中三班的教室，現在老師要請做的好的小朋友一起來看看。

把一隻盆裏裝滿水，另一隻不裝水，分組請小朋友上來看看水盆裏有什麼，回答那是真的自己嗎？

活動結束小朋友們，雖然小土坑裏的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑裏了，我們應不應該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。

活動總結上課時間略長，小朋友都已經沒有了耐心，後面用盆照鏡子這一環節，有些不好控制。

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，並對錶情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

——可以根據本班孩子認知發展特點，除去“愁娃娃”，因爲愁的情緒內涵，孩子不容易理解。

2、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春遊去了）

3、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

【活動過程】

一、遊戲：誰來了

聽表現情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了？你就舉什麼表情娃娃？

——遊戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖（領獎、丟失了帽子）：你想想他現在應該是什表情娃娃，爲什麼？

——圖上的孩子面朝裏，等孩子說正確之後，再把圖轉過來。

老師：說說自己的表情：你什麼時候，會有開心（傷心）的表情？

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什麼辦法讓自己開心起來？

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，瞭解一些自我排除不良情緒的方法。

老師（小結）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！

三、自由選擇表情遊戲，表達和表現對錶情的認識

老師：今天，老師爲你們準備了一些好玩的“表情遊戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情遊戲。

四、交流分享

老師：你玩了什麼？你怎麼玩的？

——這些活動可以放在角落活動裏進行。在角落裏．還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環境裏得以緩解，起心理疏導作用。

活動反思

情感、情緒外在的體現，主要爲表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師並未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作爲最終目的。教師創設“解決問題，做開心娃娃”之一環節，在師生、生生平等“對話”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啓蒙，有利於幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利於幼兒的情感學習。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、說教材

大家早上好！

我今天說課的內容是中班語言《會動的房子》，隨着主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們開始對大自然產生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對孩子們特別有吸引力。

童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認識生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易於幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標爲：

1、理解故事情節、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。

2、引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞彙：手舞足蹈、慚愧、馱。

3、讓幼兒大膽想象，續編故事。

《綱要》的基本點是以兒童發展爲出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上，我努力體現以兒童發展爲本的現代幼兒教育理念，把“引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作爲本次教學活動的重點。

幼兒雖然對大自然很感興趣，但由於受到能力、經驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象，續編故事”作爲本次教學活動的難點。

三、說教法

從幼兒的心理角度、認知特點出發我採用：A多媒體教學法 B興趣激發法 c觀察法 D言語提示法等。

讓教學活動動靜交替，激發

幼兒說的慾望，培養幼兒口語表達能力。

四、說教具

爲了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、製作電腦多媒體課件；

2、磁帶一盒；

3、操作圖片、動物卡片若干。

五、說教學程序

根據中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下六個環節：

第一個環節：提出疑問、激發興趣。

“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什麼樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶着問題來觀看動畫，爲下面的講述作鋪墊。

第二個環節：觀看課件動畫、通過提問，引導幼兒感受清新的大自然。

這一環節通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現美麗的動畫，一陣風呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什麼聲音？小松鼠醒來發現它來到什麼地方？”，接着，是大海沙灘的動畫，傳出大海“嘩嘩譁”的聲音，老師問“‘嘩嘩譁’是什麼聲音？它又來到什麼地方？”，最後，是寬廣草原的動畫，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問“‘噠噠噠’是什麼聲音?它又來到哪裏？”提問完等等問題，再請幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，並大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力。這是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前，故事在後的形式，讓幼兒作爲活動的主角，帶着問題積極主動地思考、想象，大膽講述，

更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨着一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，並勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

第三個環節：遊戲：“奇妙的聲音”

老師放錄音，讓幼兒聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個遊戲讓幼兒進一步認識生活與自然的各種聲響。

接着老師說聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最後，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容，教師也達到了目的，突出了教學重點。在這個過程中充分體現了教師“以幼兒發展爲本”的教育理念。

第四個環節：幼兒聽故事，操作表演

讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料，增加對故事的理解。自然過渡到第五個環節，完成教學重點。

第五個環節：續編故事。

教師提問“房子又到哪裏去了？”讓幼兒續編故事，進行創造性講述。教師可以根據幼兒的回答，把電腦中相關的畫面調出來，然後將大家續編的故事串起來，再完整講述。通過這樣的創編活動，讓幼兒利用剛學到的知識參與創編，教師適時的指導和幫助，順利自然的完成教學難點。

第六個環節：活動延伸。

爲了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗，知識能力和學習方法，我又設計了延伸

活動。組織幼兒晨區活動，繼續講述或續編故事。這裏體現了各科教學的整合性。

以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。如有不當之處請評委老師給予批評指正！

幼兒園中班語言教案 篇4

目標：

1、學習圍繞“我能幫大人做的事情”進行談話。

2、集中注意力傾聽別人談話，並積極地參與談話活動。

3、理解幫助別人是一件快樂的事情。

準備：

1、情景表演：明明和紅紅的一天

2、小紙卡每人2~3張

3、練習冊

過程：

一、回憶生活經驗，引導幼兒談話內容。

1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

教師：爸爸媽媽在家裏都做哪些事情？（啓發幼兒積極回憶，大膽表達。）

2、回憶幼兒在家的活動，並和同伴互相交流。

教師：小朋友們在家幫助爸爸媽媽做過哪些事呢？

3、個別幼兒在集中交流，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片。

二、情景表演，引入新的談話內容。

1、幼兒觀看情景表演：明明和紅紅的一天。

2、幼兒交流自己觀看錶演後的想法。

教師：爸爸媽媽讓明明幫忙做什麼？明明和紅紅是怎樣做的？你們喜歡誰？爲什麼？（教師用提問的方式，引導幼兒有重點的交流。）

3、理解“小大人”的含義

教師：爸爸媽媽最後說了什麼？什麼是小大人？明明應該怎樣做纔想小大人？（導幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。）

三、聯繫實際，鞏固幼兒談話經驗。

1、幼兒進一步交流自己在家幫助爸爸媽媽做過的事。

教師：紅紅幫爸爸媽媽做的事情，你們做過嗎？還做過哪些事？（鼓勵更多的幼兒大膽講述自己的事情。）

2、拓展幼兒做一名小大人的經驗。

教師：你們還就得自己還可以在家做哪些事？請小朋友和身邊的小朋友說一說。

3、幼兒自己想想在家裏幫爸爸媽媽做的事情，病情個別幼兒在大家面前進行交流。

4、請幼兒進行幫助父母做事的情景表演，如：早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等，生動的幫助幼兒瞭解更多的學做小大人的方式。

四、引導幼兒進一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。

1、教師提問，引導幼兒思考。

教師：爸爸媽媽是大人，爲什麼小朋友要幫他們做是呢？

2、引導幼兒感受學做小大人的快樂。

教師：小朋友幫爸爸媽媽做事的時候，爸爸媽媽的表情、心裏是怎樣的？說了些什麼？你們聽了心裏怎麼想的？（引導幼兒進一步認識到自己長大了，應該幫助爸爸媽媽做一些能做的事，幫助別人是一件快樂的事情。）

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關情節，感受成長的變化和快樂。

2、願意用語言大膽表達自己對畫面的理解。

活動準備：

課件

活動過程：

一、小熊愛洗澡——律動中引出愛洗澡的小熊

出示畫面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動作）

二、被澡盆卡住的小熊——瞭解小熊被澡盆卡住的相關情節，感受長大的奇妙與快樂

1、邊看課件邊理解畫面內容

小熊每次洗澡都愛用它的澡盆，它在洗澡的時候特別開心。（引導幼兒觀察小熊在澡盆裏洗澡的開心表情）

提問：你看到了什麼？小熊發生了什麼變化？（重點觀察和理解小熊逐漸長大後在澡盆裏的變化）

2、正在小熊發愁的時候看看誰來了？猜猜河馬會對小熊說什麼呢？小熊願意嗎？

3、小熊不願意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆裏洗澡，終於有一天，小熊……（引導幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面），小熊怎麼會被卡住的？誰來幫他想想辦法？小河馬用了什麼辦法幫助小熊？（引導幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個方法，可用動作體驗）

三、小熊到池塘洗澡——進一步在故事情景中感受成長的奇妙

1、原來小熊一天天長大，小小的澡盆已經不適合它了，它現在會去哪兒洗澡呢？（出示最後一幅畫面，引導幼兒感受小熊心理成長的過程）

小結：小熊長大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘裏洗澡，還可以和小魚小蝦一起玩耍，真開心！

2、完整欣賞故事

剛纔我們看的這個故事有個好聽的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來聽一聽。

3、延伸：小熊長大了，你們長大了嗎？（引導幼兒活動結束後分享成長中的小故事）

幼兒園中班語言教案 篇6

設計意圖：

在幼兒園教學中，經常會發現一些孩子對自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來培養幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰會贏”，這是一個非常有趣的故事，在故事中長頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發現了一塊美味的奶酪，究竟誰可以吃到它呢？動物們開始比賽了:看誰最高？看誰最重？看誰的嘴巴大？看誰跳得遠？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最後一輪比賽裏，西瓜蟲贏了……我想通過這個故事來告訴孩子人和動物一樣，都有各自的特長，只要充分發揮，就會勝利，不要總覺得自己小，小小的自己也有不簡單的`地方，要相信自己能行，要對自己有自信心。

活動目標：

1、藉助故事，瞭解故事中每種動物的特長。

2、鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節。

3、知道人和動物都有各自的特長，只要充分發揮，就會勝利。

活動準備：課件、圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、圖片欣賞，初步瞭解不同動物的特長。

教師展示動物圖片，引導幼兒欣賞後講一講小動物們都有什麼特長。

師：小朋友們好，今天老師給你們帶來一些動物圖片，讓我們一起來看看。

（1）你們喜歡嗎？

（2）誰來說一說他們都有什麼特長（本領）？

二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大膽嘗試講述，初步理解故事內容。

1、教師出示第一幅圖片，引導講述故事第一段。

師：“說得真好，河馬、袋鼠、長頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發現了一塊奶酪。”

鼓勵幼兒大膽講述：

（1）它們看到奶酪後會怎麼想？

（2）“那小朋友猜猜看，誰會吃到這塊奶酪。爲什麼？”“誰最不可能吃到奶酪，爲什麼？”

2、教師繼續講述“究竟誰可以吃到呢？動物們開始比賽了，那它們進行了哪些比賽呢？

（1）出示圖標：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠”。

（2）引出問題 “假如比**，你認爲誰會贏？”

出示圖片2-4頁：讓幼兒瞭解比賽的過程。

提問：

（1）每一次的比賽，誰都落在最後面？（西瓜蟲）它的心裏面會怎麼想呢？

（2）鼓勵幼兒大膽的猜想：那麼西瓜蟲會跟他們比什麼來贏得比賽呢？出示圖標“O”。

（3）它們比到現在，請小朋友再來猜猜最後誰能吃到奶酪？

出示圖片，讓幼兒瞭解比賽結果。

三、完整欣賞故事，進一步理解每個人都有了不起的本領。

師：“這是一個非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會兒我有幾個問題想考考你們，你們仔細聽完後告訴我好嗎？”

故事後提問：

（1）故事中的動物們進行了哪些比賽項目?

（2）最後奶酪歸誰了？它是用什麼方法得到的？

（3）爲什麼小小的西瓜蟲最後能戰勝比它大的動物？這個故事告訴我們一個什麼道理？

教師小結：其實人和動物一樣，都有自己的特長，只要充分發揮，就會勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡單的地方哦。我們要相信自己，要對自己有信心。

四、遊戲比賽“誰會贏”。

師：剛纔故事中的動物們進行了比賽，現在我們也來比一比，看，老師給你們每人準備了一張拼圖，我們來比比誰拼得最快，看看誰會贏，好不好？

（1） 遊戲進行。

（2） 評比。

結束句：今天我們開展了拼圖比賽,小朋友動作比老師快，下次我們再進行拍球比賽，看誰會贏，好嗎?

附故事：

有一天，河馬、長頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發現了一塊黃色的東西，大家湊過去一看，哇！原來是一塊美味的奶酪。它們都爭着要吃奶酪，河馬說：“我嘴巴大，應該我吃。”長頸鹿說：“不行，我個子最高，得我吃。”大象卻說：“我最重，得我吃。”袋鼠說：“哼，你們誰有我跳得遠，應該我吃！”大家誰也不讓誰，掙得不可開交。“那大家就比一比，看誰會贏。”這是西瓜蟲小小的聲音。

於是比賽開始了，它們來到大樹下比跳遠，只見袋鼠用力一跳，就穩穩地落在遠遠的地上。它們來到竹林比高，只見長頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動物看着都說：“哦，真夠大的。”比賽結束了，可是它們還是爭着要吃奶酪。這時西瓜蟲又開口了，說：“我有個好主意，我們來比比誰更像‘O’誰先滾到奶酪旁誰就吃。”大家一聽這個注意不錯，於是動物們都在草地上努力着把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團成了一個圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃着奶酪，而長頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看着它。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1.傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特徵。

2.感知樹蔭給大家帶來的方便，瞭解各種夏天避暑的方法。

　活動準備：

課件、圖書

活動過程：

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理並感知夏天的氣候特徵

1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什麼？

聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

引導幼兒猜測，並根據幼兒回答演示PPT

小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨後的天空中有時還掛着一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？

3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什麼變化。

二、理解感受——傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱並瞭解避暑的好方法

1.傾聽故事前半部分

提問：太陽發燒了，發生了什麼事？（大地和河水變得怎麼樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎麼樣了？）

怎麼辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）

2.爲什麼大家要到大樹下？大家爲太陽做了什麼？

3.夏天真熱啊，躲到什麼地方會比較陰涼呢？你還有什麼辦法讓自己變涼快？

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。

幼兒園中班語言教案 篇8

目標：

1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂於用語言表達自己的想法。

2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行爲，領悟堅持纔會成功的道理。

準備：

PPT圖片、小動物頭飾活動過程：

一、 師生問好

二、出示PPT提問：

1、小朋友，你們看，圖片上的動物在幹什麼呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說···還有的小朋友說···）

2、那他們想幹什麼呢？我們來聽一個故事，答案就在故事裏。

三、講述故事並提問

1、小動物爲了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪裏去了？（天上）

2、小狗把雨傘系在籃子上，然後爬牆頭，坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。

提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什麼辦法？

3、還有一隻小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什麼辦法飛起來的，可仔細聽哦！

當青蛙對大家 說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說："你們等着瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機裏坐着的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

"他成功了！""他飛得多漂亮啊！""他能造，我們也能。""來，大夥兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來態度怎麼樣？

小青蛙爲什麼能上天？

四、總結：

小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最後，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。

五、結束

小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天 ，他們想請小朋友幫忙，爲他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。

故事：青蛙飛行員

小動物們爲了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

小狗把雨傘系在籃子上,然後爬到牆頭,坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。

小貓失敗了以後就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢裏它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。

當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:"你們等着瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。

一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機裏面坐着青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。”“來，大夥兒一起想辦法，不怕造不成。”