幼兒園教案《快樂的小魚》

作爲一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案《快樂的小魚》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案《快樂的小魚》1

活動目標：

1、複習認識圓形、正方形和三角形；

2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣；

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重點：

複習認識以上三種圖形；

活動難點：

掌握以上三種圖形的特徵；

活動準備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。

2、通過提問複習三種圖形的特徵。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園教案《快樂的小魚》2

活動目標：

1、分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。

2、鍛鍊手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量。

3、學習跟隨兒歌做動作，體驗語言遊戲的快樂。

活動準備：

1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚遊》。

2、小筐，夾子若干；彩虹傘。

一、問候時光

目的：增進教師與孩子、家長之間的關係，消除孩子的陌生感和恐懼感。

過程：

1、教師熱情地迎接每位家長和孩子，主動地向孩子問候，詢問孩子。

2、師幼相互認識時，教師先自我介紹，再由家長向大家介紹自己及孩子，結合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子願意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對於大膽介紹自己的孩子，教師要及時表揚。

二、走線活動

“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機’的遊戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側着飛，換個方向側着飛，飛機飛累了，休息一會兒，繼續我們的航行。）飛機場到了，請寶寶們找個空的機位停下來吧。”

三、分類舀

目的：分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。（培養觀察、比較、判斷的能力。）

過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數量5，制地和顏色都不同，對寶寶來說都很容易分辨，但珠子會滾，難舀，對寶寶的手眼控制很高。舀到碗裏聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現在有了三緯度的變化。寶寶舀的時候家長不要打擾他，一開始寶寶不會，家長可以幫忙一起舀，熟練後讓他自己舀。

四、說說唱唱：小魚遊（學習跟隨兒歌做動作，體驗語言遊戲的快樂）

1、教師進行兒歌表演，導入活動。

教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚遊”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個節目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動作。

2、引導寶寶學做“小魚遊”。

提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學做動作，後面幾遍由寶寶自己做；家長要以自己誇張的語調和動作來激發寶寶的遊戲興趣。

3、教師帶領家長和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完後家長鼓掌表揚。

附兒歌

小魚遊，河裏小魚遊呀遊，（雙手手心相對合攏，左右擺動）

搖搖尾巴點點頭。（動作同第一句）

一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）

一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）

好象快樂的小朋友。（拍手）

五、遊戲：小魚吃食（鍛鍊手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量）

準備：人手1份：小筐1個，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場地的另一端）

過程：教師導入活動。

教師捏住一個夾子”做小魚遊“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。”

讓家長帶領寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然後將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）

幼兒園教案《快樂的小魚》3

目標：

1、能感知三角形。

2、鞏固對圓形和正方形的認識。

準備：

1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

2、在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

過程：

1、鞏固對圓形和正方形的認識。

出示正方形和圓形小魚圖片。

提問：圖上有什麼？它們是由什麼形狀拼起來的？

2、認識三角形。

出示三角形小魚圖片。

提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什麼形狀拼起來的呢？

引導幼兒說說三角形是什麼樣子的。

3、在活動室內找找三角形。

鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

遊戲：小魚遊。

幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。

建議：

活動室範圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行遊戲。

評價：

1、能認識三角形。

2、能根據指令辨認圖形。

（附）兒歌

小魚遊

小魚，小魚遊呀遊，

游到圓圓（方方、三角形）池塘中。

捉小蟲，吹泡泡，

真呀真快樂！

幼兒園教案《快樂的小魚》4

活動目標：

1.通過實驗感受小魚喝水的多少與小魚在水中沉浮的關係。

2.探索小魚在水中往返遊的方法，瞭解小魚能夠往返遊的原理。

3.積極參與實驗，感受親子科學探究活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.課件《快樂小魚》。

2.操作材料人手一份：水杯、小魚、記錄卡、勾線筆等。

活動過程：

一、出示小魚，激發興趣。

1.師:孩子們瞧，這是一條小魚。

2.師:它是一條愛運動的小魚, 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運動完記得要喝水。

二、給魚喝水，初步探索小魚的沉浮和喝水多少的關係。

1.給小魚喝水。

1.師：媽媽和多多說了什麼？（運動完要喝水）瞧，這裏有一杯水，(放在展示臺)這是小魚多多(舉起來看)。你們有什麼好辦法能讓多多把水喝到肚子裏？

幼1：放到水裏。師：請你來試一試，小魚喝到水了嗎？小魚肚子裏有水嗎？（搖一搖小魚）怎樣才能讓多多把水喝到肚子裏呢？

幼2：放到水裏捏一捏。師：請你來試試看，把小魚放到水裏一捏一放、一捏一放。小魚把水喝到肚子裏了嗎？

小結：哇，把小魚放到水中一捏一放、一捏一放，小魚就把水喝到肚子裏啦。

2.明確操作要求。

（1）師：我的小魚喝到了水，今天我也給你們準備了水杯和小魚多多，請你們也給它喝點水，把水喝到肚子裏。我還給你們準備了一張小魚記錄卡。

（2）師：仔細看看這個小魚多多，你發現了什麼？

幼1：一條藍線。師：在小魚身上的什麼位置呢？

幼：中間 師：對了這條藍線就是小魚的中心線。

（3）師：等會兒，我們用一捏一放的方法給給小魚喝水，喝完後我們還要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小魚嘴巴朝下放，看看你給小魚喝了多少水，在藍線的上面還是下面，把喝水的位置記在小魚記錄卡上。二是把喝好水的小魚放回到水杯裏，看看小魚會遊在杯子的什麼地方。三是拿着你的小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。

（4）回憶：孩子們，小魚喝好水後，我們要做幾件事？哪三件事？

①第一件事情是觀察小魚喝了多少水？並記在小魚記錄卡上。

②第二件事情是把喝好水的小魚放回杯子裏，看看它會遊在杯子的什麼地方。

③第三件事情是拿着小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。

聽明白的小朋友可以去幫小魚喝水了。

3.幼兒操作記錄。

（1）教師提示：把小魚放到水裏，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚喝點水；小魚喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚喝了多少水，在藍線的上面還是下面，在小魚記錄卡上畫一條線記下來，小魚記錄卡的小魚嘴巴也要朝下放哦！把喝好水的小魚放回杯子裏，看看它會遊在杯子的什麼地方，拿着你的小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。貼的時候小魚記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚遊在水杯的上面，就把你的小魚記錄卡貼在大杯子的上面，如果它遊在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。

（2）師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚都遊在杯子的哪裏？

4.交流沉浮結果，瞭解喝水量和沉浮的關係。

（1）師：孩子們看，有的小魚遊在杯子的什麼地方？（上面），有的小魚遊在杯子的什麼地方？（下面），我們一起來看看遊在杯子上面的小魚喝了多少水呢？在藍線的什麼地方？

師：嗯，水喝到藍線下面小魚就會遊在杯子的上面，是浮起來的。這條魚水喝到哪裏？（藍線位置）它遊在哪裏？師：水正好喝到藍線的位置小魚也會遊在杯子上面，也是浮起來的。

（2）師：那遊在杯子下面的小魚喝了多少水呢？在藍線的什麼地方？

師：水喝到藍線上面小魚就會遊在杯子下面。是沉下去的。

（3）師：那我們來看看3、4兩個杯子上的小魚，你們發現了什麼？（有的浮起來有的沉下去；喝到藍線和下面會浮起來，喝到藍線上面會沉下去）

（4）師小結：原來，小魚是浮起來還是沉下去和喝水的多少有關係，水喝到藍線或者藍線的下面，小魚就會浮起來，遊在杯子的上面；水喝到藍線上面，小魚就會沉下去，遊在杯子的下面。

三、探索小魚往返遊的辦法。

1.師：喝好水的小魚們很開心，一天，媽媽告訴多多一個好消息，我們一起來聽一聽。（課件）錄音：“馬上要進行遊泳比賽了，嗨！寶貝。一起來跟着媽媽練習往返遊的本領吧！”媽媽跟多多說了什麼呀？要練什麼本領？什麼是往返遊？（一會過去，一會過來，來來回回地遊叫往返遊）。

爲了比賽的公平，裁判們決定讓小魚喝一樣多的水再進行比賽。

3.師：孩子們，有什麼辦法可以一下就看出小魚喝的水是一樣多的呢？（如果小魚都喝水喝到藍線的地方，那是不是喝的一樣多？這樣可以嗎？）是呀，我們可以給所有的小魚都喝水喝到藍線的位置。

出示長瓶子：這是魚媽媽給小魚準備的練習往返遊的長瓶子，等一會請你們先看一看小魚喝水的位置，如果超過藍線，說明水喝多了，要…擠掉點，如果沒到藍線，說明水喝少了，要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置後，再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習往返遊，去試試吧。

3.幼兒操作，教師指導。

（1）提示：先看一看小魚喝水的位置，如果超過藍線，說明水喝多了，要…擠掉點，如果沒到藍線，說明水喝少了，要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置後，再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋，用你的方法幫多多練習往返遊。把小魚放入長瓶中小魚是浮在上面的哦；瓶蓋要擰緊哦。

（2）組織幼兒交流。

師：你們用了什麼辦法讓小魚往返遊的？誰成功了？請你來介紹一下（搖晃瓶子等）（小魚遊起來了，有點成功了）

4.師：孩子們，剛纔我們用了上下搖晃、左右搖晃和轉圈的方法來讓小魚練習往返遊。但是我們的瓶子都離開了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開桌面使小魚自由自在的往返遊起來呢？請你們再去試一試。記住哦，瓶子是不能離開桌子的。

5.師：你成功了嗎？你用了什麼辦法？

幼：擠壓瓶身

師：請你來試試。哇，成功了。孩子們，他是怎麼做的？（捏住瓶子，小魚怎麼樣？游下去了，再鬆開小手，小魚又？游上來了。這樣一捏一放就能讓小魚往返遊動起來了。）這個方法神奇嗎？那我們也用他這個好辦法去玩一玩吧！

6.師：孩子們，你們都成功了嗎？

7.師：爲什麼小手一捏一放就會讓小魚往返地遊動起來呢？一起來聽一聽我們紅峯幼兒園可樂小朋友的媽媽是怎麼說的。可樂的媽媽說了什麼？

小結：可樂媽媽說：當雙手擠壓瓶身，小魚會喝水，身體變重了，就會沉入水底。當我們鬆開小手，小魚會吐水，身體變輕了，小魚就會浮起來，這樣小魚就能往返遊動起來了。

四、延伸活動。

1.師：現在你們幫助多多學會往返遊的方法了，它終於可以去參加游泳比賽了，讓我們的小魚也一起來比賽吧，看看誰的小魚在一分鐘內往返遊得次數最多，自己給小魚數數。記住一來一回纔算一次，小魚要游到瓶子的最底部才能返回哦！現在請你回到你的小魚旁邊，小魚準備，開始。

2.師：5、4、3、2、1時間到，趕緊讓你的小魚放在桌子休息一會，請你們做回到座位上。

3.師：你的小魚遊了幾次？

4.師：那爲什麼有的'小魚遊的快，有的遊的慢呢，那我們回去之後和爸爸媽媽再去試一試、想一想。

幼兒園教案《快樂的小魚》5

學情分析

小班幼兒能認識數字1～3，但對於1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點數往往容易出錯。常規的教學僅限於讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒複習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學學習應充分調動各種感官的積極性，用耳朵聽、用眼睛看、動手做，用遊戲的形式充分激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動地去學習。於是我結合小班寶寶的特點設計了此課程。

活動目標

1、認識數字1～3。

2、學習手口一致點數3以內的數量。

3、積極參與活動，感受與同伴合作的樂趣。

活動準備

1.材料準備：卡紙製作的小魚若干，上面寫有數字1、2、3；魚媽媽頭飾1個(教師用)；音樂碟片《許多小魚》；自制大魚8個，分別貼在教室的不同方位，魚的身體上有許多紙製的鱗片貼有小魚圖案的塑料夾子若干；教室地面畫一個圈作魚池。

2.經驗準備；幼兒熟悉《許多小魚》的音樂。

活動過程

1、引導談話，導入主題

師：小朋友們，今天我是魚媽媽，你們願意做我的寶寶嗎?(願意)

師：那我們一起跳個舞吧! ( 放《許多小魚》音樂，在音樂聲中教師學小魚遊，將幼兒帶領至池塘邊)

分析：教師在活動前搬走了教室裏所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動就是和老師一起做遊戲。當幼兒聽到熟悉的音樂響起時，不由自主地跟着教師一起開心地動起來了。當大家一起走到池塘邊時，看到池塘裏漂亮的小魚，激起了幼兒強烈的興趣。

2、學習認識數字1～3

(1)引導幼兒觀察池塘的景象

師：你看到了什麼呀?(小魚)

師：這些小魚有什麼不同呢?(顏色不同；有的大，有的小；小魚身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)

(2)激發幼兒參與活動的興趣

師：小魚要和你們做遊戲，你們願意嗎?(願意)

師：小魚請你們幫它們分一分，老師說到數字幾，你們找到幾號小魚，放到相應的托盤裏，好嗎? (好)

師：我說1。(幼兒跳進池塘找到寫有1的小魚放進1號托盤)

師：我說3。(幼兒跳進池塘找到寫有3的小魚放進3號托盤)

師：我說2。(幼兒跳進池塘找到寫有2的小魚放進2號托盤)

分析：本環節在幼兒的期待中展開，充分調動了幼兒學習的積極性，活動中幼兒主動積極，在尋找的過程中既鍛鍊了體能，又通過主動學習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂乎。

3、學習手口一致地點數3以內的數量

(1)表揚鼓勵，再次激發幼兒興趣

師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點困難，想請你們幫幫忙，你們願意嗎? (願意)

在《許多小魚》的音樂聲中，師幼一起游到紙製的大魚前。

(2)引導幼兒觀察紙製大魚

師：你們看，我的朋友很特別，它長得什麼樣呢? ( 身上有許多魚鱗，魚鱗上有數字1、2、3 )

師：你們知道嗎，它們的每片魚鱗上都跟着小魚寶寶，數字是幾就跟着幾個，可這些調皮的小魚寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚圖案的塑料夾子)

師：我們一起來把小魚送到魚媽媽身邊吧!

教師作示範：這片魚鱗上寫着2，我取2個夾子(教師左手打開，右手拿1個夾子放至左手，邊放邊說“再取一個夾子放至左手，邊放邊說2)。

師：我把夾子夾到有數字2的魚鱗上。

教師示範夾夾子。

分析：教師示範很細緻，在示範中教會幼兒點數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。

(3)幼兒分組學習根據數字夾相應的夾子

師：這麼多魚媽媽等待着我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個好朋友一組，一起去幫助它們吧。

引導幼兒3個人一組，取材料動手操作，教師指導。

分析：動手操作是幼兒最感興趣的活動之一。本環節給了幼兒充分的動手機會，讓幼兒在做做玩玩中學習，同時夾子的使用又是一個精細動作的練習，與上個環節動靜搭配，幼兒興趣很濃。

4、遊戲：找朋友

師：你們太棒了，愛幫助別人，很熱心。魚媽媽要感謝大家，帶領大家做個有趣的遊戲。

師；我們大家手拉手圍成一個圓圈，聽着魚媽媽的兒歌，一起轉起來。手拉手，手拉手，圍個圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個好朋友。

師：當你聽到數字2時，請你2個人手拉手做好朋友；聽到數字3時，就要3個人做好朋友。

教師帶領幼兒遊戲3～4次。

分析：做數學遊戲的形式幼兒很感興趣，活動中幼兒要去尋找合作伙伴發展了幼兒的人際交往能力。

5、結束活動

師：你們今天和魚媽媽一起玩得開心嗎？（開心）

教師模仿魚媽媽：你們很棒，愛動腦筋、愛幫助別人，以後我會經常和你們一起玩的，再見！

幼兒園教案《快樂的小魚》6

活動目標：

1、瞭解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水裏時安靜和快樂的情景。

2、能積極地參加活動，大膽的表現。

活動準備：

1、音樂《小魚遊》

2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。

3、每人一個小魚的胸飾。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。

二、熟悉樂曲的旋律。

1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”

2、欣賞音樂。

3、教師提問：

（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）

（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請你跟着音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）

三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。

1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做遊戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什麼樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們餵食）

2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什麼？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）

3、集體聽音樂表現

4、提問：“你知道小魚在水中會做些什麼事嗎？安靜的時候會幹嗎？高興的時候又會做什麼呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）

5、“小魚安靜的時候會做什麼？（休息 睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩A段）

6、請幼兒聽着音樂自由地用動作表演

7、“那高興的時候又會做些什麼事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）

8、幼兒自由地聽着音樂表演動作

四、遊戲《快樂的小魚》

1、教師“今天我們發現了許多小魚的祕密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。