幼兒園中班語言教案：請進來

作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：請進來，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案：請進來1

【活動目標】

1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

2、通過觀看錶演，學習詩歌內容。

3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。

【活動準備】

掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。

【活動過程】

一、用安全教育的談話帶入詩歌。

教師敲門，請幼兒聽聲音並回答問題：

1、一個人在家時能不能隨便開門？

2、你怎麼才能知道外面的人是誰呢？

二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：

（1）小姐姐家來了哪些朋友？

（2）朋友們來時都做了一個什麼動作？發出了什麼聲音？小姐姐聽到敲門後問了一句什麼話？

（3）你還聽到詩歌裏講了什麼？

2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：

（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什麼？爲什麼要請小白兔給我們看看他的耳朵？

（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎麼知道是小鹿？

（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什麼呢？

（4）最後一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？

三、學唸詩歌，請幼兒參與詩歌的'情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。

2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。

四、創設情境，當有人敲門時我們怎麼辦？

教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室裏一起做遊戲。

幼兒園中班語言教案：請進來2

活動目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的語言風格。

2.學習詩歌的內容，嘗試表演詩歌。

3.在朗誦詩歌中體驗與同伴嬉戲的快樂。

活動準備：

課件PPT、

活動重點：

學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的語言風格。

活動難點：

學習詩歌的內容，嘗試表演詩歌。

活動過程：

1.觀看PPT圖片，瞭解小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒的特徵。

教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒圖片，觀察它們的特點：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風兒的特徵。

師：今天，老師邀請來四位好朋友，我們來看看他們是誰呢？

2.教師邊放PPT，邊念兒歌，初步瞭解詩歌內容。

兒歌裏一共有幾爲好朋友？它們都是誰呢？朋友們來的時候都做了個什麼動作呢？發出了什麼聲音？聽到敲門聲以後，問了句什麼話呢？又對來的朋友說了什麼呢？

3.集體再次觀看PPT，感受詩歌中問答式對話的風格。

教師：第一位來敲門的朋友是誰？對小白兔說了什麼？爲什麼要請小白兔給我們看他的耳朵呢？

教師：第二位敲門的誰呢？（觀看圖片提示，猜猜是什麼小動物）怎麼指導是梅花鹿？

教師：接下來誰又來敲門了呢？（圖片中會是誰的腳呢？）讓小花鴨給我們看看他的什麼呢？

教師：最後一位敲門的朋友是誰呢？又是怎樣回答他的呢？“果真是風”，爲什麼說“果真”，真的是風嗎？是怎麼感覺到的呢？風來了，怎麼樣啊？看的見嗎？還是東西被風吹得怎麼樣？（飛起來了呢！）爲什麼邀請他從門縫進來呢？

教師：每次與朋友的對話中有什麼相同的地方呢？

教師小結：這首詩歌很有趣，問一問、答一答真好玩，我們給這首詩歌取個名字，叫“請進來”。

4.幼兒參與表演，學唸詩歌。

幼兒扮演主人角色，學唸詩歌中的角色。

幼兒扮演朋友角色，學唸詩歌中的內容。

戴上頭飾請孩子來表演詩歌。