請進來幼兒園大班語言教案

請進來幼兒園大班語言教案

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的請進來幼兒園大班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、在說一說，玩一玩，演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂

2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格，並嘗試進行仿編

3、能大膽進行角色表演，在角色表演中學習複述兒童詩

活動準備：

PPT小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片

活動過程：

一、情境導入，引導幼兒瞭解有人敲門時，要問一問，根據動物的特徵確定外面的`是誰才能開門

1、呀，今天真開心啊，小熊又要請客了，是誰來了呢?

2、篤篤篤，咦，有敲門聲，能開門嗎，爲什麼，說說你的理由

3、外面有可能是好朋友，有可能是壞人，我們先來問一問：誰敲門呀?

4、它說是小兔，真是小兔嗎?想什麼辦法讓我們知道它是小兔?

5、爲什麼要看小兔的尾巴，耳朵?

6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的，是它的特徵，我們可以看動物的特徵來確定是誰

7、那我們就選你的方法來說一說：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

二、理解詩歌內容，通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結構，瞭解風的特點

1、學習詩歌第一段，瞭解詩歌的結構。

學說：你要真是。就讓我們看看你的......

(1)今天呀我帶來了一首詩歌，也是說說這種有趣的事情，請你豎起耳朵仔細聽，看看詩歌裏面它是怎麼說的。

(2)你聽到了什麼，它們是怎麼說的?

(3)剛纔這句話是怎麼說的?這句話說的真好聽，我還想聽一聽(詩歌裏怎麼說的，請你再仔細聽一聽)

(4)我們一起來問一問它：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

(5)哇，真是小兔呀，我們請它進來吧：請進，請進

(6)完整學說：我們一起把小兔這件事情來說一說

2、學習詩歌第二段，嘗試分角色表演

(1)你聽，誰又來敲門了?怎麼問?

(2)我聽到了兩種不同的聲音，小鹿到底要看他的什麼，(追問：他什麼地方和別人不一樣)

(3)我們一起來問一問它：你要真是小鹿，就讓我們看看你的耳朵

(4)完整學說：我們一起把這件有趣的事情來說一說

(5)分角色對換表演：現在我們一起來玩玩這個遊戲

師生表演：現在老師來做小熊，你來做小鹿，開始吧

角色互換表演：呀，好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試

(6)玩得真開心，我們休息一下吧

3、幼兒自主學習詩歌第三段，進行仿編表演

(1)你聽，又有客人來了，誰呀?

(2)花鴨和小熊會怎麼問，怎麼答呢?請你和旁邊的好朋友兩個人合作，商量一下，像剛纔詩歌裏一樣，怎麼問，怎麼答，然後一起說一說，做一做

(3)幼兒表演：花鴨們，小熊們我們要開始表演了，在表演之前你可要聽清楚我的要求，上面來表演的小朋友你要大膽，聲音響亮，下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細聽，有沒有和剛纔詩歌裏一樣?

(4)你們說的真好，聲音響亮，一問一答也說得很好，但她們和詩歌裏說得一樣嗎?

(5)完整學說：我們一起把畫鴨的事情說一說

(6)角色表演：呀，表演時間又到了，男女表演，互換角色表演

4、學習第四段，瞭解風的特點

(1)直接敲門，問：誰敲門呀?

(2)你怎麼知道是風，找一找風和別的東西哪裏不一樣?

(3)風吹過來我們有什麼感覺，東西會有什麼變化?

(4)你們知道小熊用了什麼方法嗎，仔細聽一聽，告訴我。

(5)小熊的方法和你們一樣嗎?

(6)教師小結：風有很大的本領，他能見縫就鑽

(7)完整學說

三、欣賞課件，完整講述詩歌

1、我呀把這麼多有趣的事情連成了一首詩歌，題目是：請進來。請你看一看，聽一聽

2、請你們看着圖片，也來說一說

活動延伸：

仿編

呀，你聽，又有敲門聲，到底會是誰呢?它們又會一問一答說些什麼，請你和你的好朋友一起想一想，能不能像剛纔詩歌裏一樣一段一段的把它編出來。